对弟弟小萝卜头的描述

篇一：我的弟弟“小萝卜头”

我的弟弟“小萝卜头”

教学要求

1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。

课前准备 预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。

教学课时 两课时

第一课时

教学要求

1、读懂课文，了解课文的主要内容。

2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。

教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

教学过程

一、审题质疑，导入激趣

1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？

2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。

二、阅读提示，明确本课学习任务

三、初读课文，整体感知

1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。

2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。

四、精读课文，深入感悟

1、说一说，课文给你最深的印象是什么？

2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。

3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？

4、小组讨论交流

5、集体交流

要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。

五、指导学生感情朗读

第二课时

教学要求

1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:对弟弟小萝卜头的描述)

2、通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。

3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重点 通过交流资料，深入了解作者笔下的“小萝卜头”。

教学难点 懂得今天的幸福生活来之不易。

教学过程

一、复习导入

1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。

(2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。

(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门……

(4)他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设（新）中国。

有括号里的词语，使句子表达的意思更具体，更深刻。

2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？

二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。

三、我和“小萝卜头”比童年

1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？

2、学生与学习小组的同学讨论

3、集体讨论。

4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要为建设四化——刻苦学习！

四、课外拓展

1、课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。

2、小练笔《我和“小萝卜头”比童年》

板书

监狱里长大 面黄肌瘦

爱学习 功课好 学得用心

我的弟弟“小萝卜头” 用俄语 为了建设新中国

不怕苦 不管??总??

小石头 写着，算着

教学要求

1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。

课前准备 预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。

教学课时 两课时

第一课时

教学要求

1、读懂课文，了解课文的主要内容。

2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。

教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点 引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

教学过程

一、审题质疑，导入激趣

1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？

2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。

二、阅读提示，明确本课学习任务

三、初读课文，整体感知

1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。

2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。

四、精读课文，深入感悟

1、说一说，课文给你最深的印象是什么？

2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。

3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？

4、小组讨论交流

5、集体交流

要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。

五、指导学生感情朗读

第二课时

教学要求

1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识。

2、通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。

3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重点 通过交流资料，深入了解作者笔下的“小萝卜头”。

教学难点 懂得今天的幸福生活来之不易。

教学过程

篇二：读《我的弟弟“小萝卜头”》有感

读《我的弟弟“小萝卜头”》有感

三年级的上半学期我读过一篇课文－－《我的弟弟“小萝卜头”》

自从读过这篇文章，我就对小萝卜头的遭遇产生了同情。现在我又读了好几篇，更觉得小萝卜头真是够可怜的，也对国民党史反动派更加仇恨。你看小萝卜头住在牢房里，一年到头不见阳光，阴暗潮湿，他穿的是改小的囚衣，吃的也是发霉发臭的牢饭。长期的监狱生活把小萝卜头折磨得面黄肌瘦，脑袋大身子小，从这些地方可以看出国民党史反动派是多么的可恶，连一个小孩子都不放过，竟这样折磨他。可“小萝卜头”在这样恶劣的环境下还认真学习，勤劳俭朴，从不随便浪费一张纸。在他九岁生日那年黄伯伯送给他一枝铅笔，他觉得太珍贵了，只有在上课的时候才用，平时他就用小石头在地上练习，不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。从这些地方可以看出他非常喜欢学习，学习也特别认真，我真佩服小萝卜头”这种刻苦学习的精神，也更仇恨国民党反动派。

相比之下，我们今天的学习条件是多么优越啊！因此我要加倍努力学习，以优异的成绩来报答为建立新中国而献身的前辈们，以纪念小萝卜头。我真爱读《我的弟弟小萝卜头》。

篇三：教学设计与反思《我的弟弟小萝卜头》

篇四：我的弟弟小萝卜头

我的弟弟小萝卜头

1941年，我的爸爸妈妈被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟才八个月，也被带了进去，跟着妈妈住在女牢房里。

牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小。难友们都疼爱他，叫他“小萝卜头。”

弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟上学。特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯黄伯伯当弟弟的老师。每天，弟弟由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。

弟弟很爱学习，也很有礼貌。每次来到黄伯伯的牢房门前，他总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的许可才走进门去，敬个礼，说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只好干着急。

在牢房里，要得到一张纸一支笔是很不容易的。妈妈把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄伯伯送给他一支铅笔。这可太珍贵了，弟弟在上课的时候才用，平时就用小石头在地上练习。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。

弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。

篇五：回忆我的弟弟“小萝卜头”

回忆我的弟弟“小萝卜头”

作者：宋振西

来源：《小学教学研究·新小读者》2015年第06期

上海市嘉定区长安墓园内，现安放着一座“小萝卜头”的纪念雕塑。雕塑边，如茵的绿草坪内生长着一棵石榴树，它枝繁叶茂，仿佛是一颗颗跳动的心，一腔腔涌流的血，在歌颂光明、自由。灿烂耀眼的石榴花更像是天真可爱的“小萝卜头”在仰面欢笑。每当我看到广大青少年和祭扫人群在“小萝卜头”雕塑前凝神伫立，庄严肃穆的神情让我难过又欣慰：时间能冲淡记忆，革命英雄的事迹却永不磨灭。

2012年是我最小的弟弟“小萝卜头”——宋振中和父亲宋绮云、母亲徐林侠三位革命烈士一起遇害62周年。1949年9月6日深夜，他们被穷凶极恶的特务集体杀害于重庆歌乐山松林坡。每当想起这一切，我似乎都能听到弟弟“小萝卜头”高喊着：“我没有罪，我要出去……”我似乎看到他那充满仇恨而又痛苦的眼神，这总让我心如刀绞。

我们兄弟姐妹共有7人，我排行老三。最小的“小萝卜头”于1940年春出生在西安，小名叫森森，生前仅留下一张8个月大时的照片。我没有见过他，更多的是把小说《红岩》中那幅“小萝卜头”的插图当作他。那个矮小瘦弱却顶着大脑袋，根根肋骨鼓起来像条条隆起的山梁，那就是我的小弟弟。你看，他那早熟的眼神忧郁而又痛苦，更蕴（yùn）含着对自由和幸福生活的渴望。

我的父亲宋绮云、母亲徐林侠，大革命时期就加入了中国共产党。“西安事变”前夕，父亲参加草拟张、杨抗日救国八项主张等文件。1941年秋，父母及当时才周岁的“小萝卜头”被国民党特务逮捕，先后被囚禁于重庆白公馆、渣滓洞和贵州息烽集中营。在狱中的严酷环境中，“小萝卜头”这个没有童年幸福的孩子，深深地懂得了爱和恨。

重庆地下党创办的《挺进报》在狱中依然出版着，虽然报纸很简单，一张纸条上就写几句话。如：“淮海战役辉煌胜利，歼敌60余万人。”“新华社发表元旦献词《将革命进行到

底》。”……原来，被关押的东北军爱国将领黄显声将军有一份报纸，他摘录后交“小萝卜头”送给《挺进报》负责人陈然，再由“小萝卜头”送达各牢房。“小萝卜头”为办好这张报纸作出了巨大贡献。

黄将军还把一个叠得很小的纸块塞进“小萝卜头”袖内的暗袋，要他马上送给许晓轩（狱中秘密党支部书记），“小萝卜头”顺利完成了任务。这是一张白公馆监狱的内外地形图，包括白公馆周边地形、岗哨等布防情况，它是“疯老头”韩子栋花了两天时间精心画成，准备集体越狱时用的。韩子栋越狱前，母亲徐林侠用旧布给他做了件衣服和一个白布口袋，是“小萝卜头”送去的。韩子栋曾给我们姐弟讲，他看到针线缝里有血迹时，眼泪“刷”地就流下来了。

“小萝卜头”自有记忆起，就一直在监狱里，不知道监狱外另有天地。在他的心目中，监狱就是社会。善与恶、好与坏，是用牢房划分的。牢房外打人的是坏蛋，牢房里被关的是好人。新中国成立后，曾任中共青海省委统战部部长的胡春甫来信说，1947年他被抓进白公馆惨遭毒打，在阴暗的铺上躺了整整两天不能动弹，当时7岁的“小萝卜头”从门缝里看见他戴着铁镣躺着，就告诉了妈妈。妈妈把自己做苦工挣来的挂面，下了一大碗，让“小萝卜头”端着送给了他。胡春甫在信中满怀深情地写道：“在我经受酷刑之后，最痛苦、最困难的时候，是?小萝卜头?给我送来了一碗面条，是这碗面条暖了我的身，也暖了我的心，使我知道在狱中有党组织、有同志在关心我、鼓励着我。这给我增加了战胜敌人的信心！”（神鹰选自《宿迁晚报》）

初中作文