爱生气的爸爸

篇一：四年级期末考试作文：妈妈最近爱生气

四年级期末考试作文：妈妈最近爱生气

四年级期末考试作文：妈妈最近爱生气

我的妈妈四十四岁了，我发觉她最近特别爱生气，就像一座“小火山”，随时都会爆发出熊熊怒火。

爸爸说：“你妈到更年期了，咱们尽量别招惹她。”这话让妈妈听见了，她薅着爸爸的耳朵质问：“谁到更年期了？你说谁呢？”爸爸忍着疼痛只好求饶。

爸爸说归说，却总是有意无意地点爆这座“小火山”。

有一次，爸爸用拖拉机帮别人运了一天的黄沙，回到家来，忘了换鞋就进了客厅，直接躺在沙发上睡着了。他鞋子里带进来的黄沙，弄得满地都是。妈妈看见了，大发雷霆，小眼睛狠狠地瞪着爸爸，对着他大喊大叫：“跟你说过多少次了，回到家，第一件事就是换鞋。你怎么就听不进去呢？你的耳朵去哪儿了？你自己看看，家里脏成什么样子了!”爸爸猛然惊醒，望着眼前这个上下嘴唇不停翻动的女人，这个眼露怒火的女人，这个张牙舞爪的女人，不敢应声，就走到外面换鞋去了，好像犯了滔天大罪。

还有一次，爸爸和我下象棋，他的烟瘾又犯了。他拿出一支烟点起火就吸了起来，不一会儿，家里就烟雾缭绕了。妈妈这座“小火山”再次爆发了。她手指着爸爸的鼻子，劈头盖脸地数落：“你你你，你看看，把家里弄得这么乌烟瘴气。你害了自己也就算了，你还要来害我们。你知不知道，二手烟对孩子的伤害有多大！”妈妈一边数落，一边夺下了爸爸嘴上的香烟。她大概恨到极点了，竟然把燃着的香烟烫向了爸爸的手臂，吓得爸爸赶紧逃之夭夭??

妈妈生气的样子就是这么恐怖，她似乎什么事情都做得出来，我们家谁也不敢招惹她。

篇二：小班语言生气的爸爸妈妈

语言：生气的爸爸妈妈

活动目标：

1、理解故事内容：一家人即使生气了，也不会（并且不应该）分开。

2、相处更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

活动准备：挂图第一号

活动过程：

1、刺猬妈妈和狮子爸爸。

（1）出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁？

（2）他们怎么会变得像刺猬和狮子。

2、爸爸妈妈生气了。

（1）我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。

（2）听教师讲述一遍故事，妈妈生气了，变得像什么一样？爸爸生气了，变得像什么一样？

（3）结合挂图再次欣赏故事一遍。故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）

（4）宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了一件什么意外的事情？

（5）组织幼儿重点讨论：当宝宝不小心碰了一下时，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？

3、爸爸妈妈别生气。

（1）有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？

（2）爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？

（3）你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？（比如，对爸爸妈妈说“别吵了，我们是亲亲热热一家人，“别吵了，小朋友都不吵架的”等等。）

附故事：

生气的爸爸妈妈

“怎么啦！怎么啦！怎么不说话了？”妈妈生气了，像长满了刺的刺猬对着爸爸。

“哼！”爸爸生气地扭过头去不理妈妈。

“你说呀！你说呀！怎么不讲话啦？” 妈妈更生气了。

爸爸扭过头来，眼睛瞪得比狮子的眼睛还要大，好像一头生气的狮子，气得“呼呼”喘粗气。

“走，我们回外婆家！”妈妈向我走来。

我可不能让妈妈走掉，她得在家里陪我玩，爸爸也一定舍不得让妈妈走的。我得躲起来，让妈妈找不着我，这样她就不会走了。

我赶紧躲到沙发后，妈妈冲过来。我急忙逃到衣柜旁，妈妈追过来。我钻进桌子底下，妈妈来拽我。“砰！”一不小心，我的脑袋撞在了桌子腿上。

妈妈抱起我，坐在沙发上。爸爸拿来凉毛巾，轻轻捂在我头上。

妈妈眼里转着泪花，身上一点刺都没有啦。爸爸一手搂着我，一手搂住妈妈，满脸着急，一点儿也不像生气的大狮子。

我的头还有一点点、一点点疼。可是，我知道：爸爸、妈妈不会再吵啦。

篇三：大人生气了

大人生气了

我的妈妈是个爱生气的人，一点小事她都可以生气的。

有一天，我正在做作业，爸爸喝得醉熏熏的回来了，走进家就往床上一躺，妈妈看到了，就不高兴的说爸爸“你怎么总是这样呀，每次喝酒总是喝这么多，洗也不洗就往床上睡，脏死了”。爸爸发酒疯的回答她“我没有力气了，你把水打好，我来洗”，妈妈气得直骂爸爸“喝，喝，你就在酒坛里睡呀？回家做什么。。。。。。”我在旁边就对妈妈说“算了，他喝醉了，明天再骂他，现在你骂他，他都不记得的。”妈妈于是说“是的，明天再骂他”，转过头就对爸爸说“去书房睡”。说着就把爸爸拉到书房去了。

还有一次，我做的作业，老师打了丙，妈妈回来检查我的作业，发现了，气得对我说“俞明喆，我告诉你，你下次再得丙，晚上就只有饼子吃，没有饭吃。”我吓得直往后面退，怕妈妈说着会动手打我，于是我连忙对妈妈说“不会的，不会的。”妈妈狠狠地说“今天除了老师今天布置的作业，把昨天的作业在草稿本上重新做一遍。”我连忙点头，乖乖地做作业去了，而且写得特别认真。

记得还有一次，我和好朋友在院子里玩泥巴，弄得身上都是泥，回来吃饭的时候，妈妈看到我一身的泥，气得就叫着“怎么可以 玩得这么脏呢？这白色的衣服多难洗呀？”我当时就想，这次完了，要挨妈妈的打了，想着，妈妈走过来了，指我的衣服说“这看下，这么脏，下次记得不要再玩这么脏的东西了，要讲卫生呀，你都是大孩子了，还和小朋友一样玩泥巴做什么呢？”我害怕的说“恩，我下次不玩了”，于是妈妈给我换上了干净的衣服。

其实想想妈妈老爱生气，是因为我的贪玩和马虎，因为爸爸总爱喝酒，她也是为了我们好的，喝多了酒对身体不好，我的贪玩和马虎也要改正，以后不要再让妈妈生气了，让我的妈妈成为一个快乐的妈妈。

妈妈评语：孩子在考场的作文，题意理解清楚了，也写了几件事情，但是对每件事情都是一笔带过，没有深入具体描写，回家后我辅导孩子进行了添写。

俞明喆

篇四：孩子总爱生气怎么办

孩子总爱生气怎么办

生气是人一种发泄，是任何人都避免不了的。引起孩子生气的原因很多，包括挫折、担心、孤独、等待、失败、闹矛盾、受批评、缺乏自信、要求得不到满足等等。由于孩子的自我控制力差，常常生气的程度和问题的严重性不成正比，往往一点小事就能让他们大发脾气，甚至伴有攻击性行为。那么家长应该怎样对付爱发脾气的孩子呢？这里为大家提供几点建议。

首先，家长千万不能采取以下两种方法。

一．高压政策

孩子耍脾气，不听话的时候，家长往往觉得自己的权威受到了挑战，因此施高压政策，迫使孩子屈服，结果很有可能以孩子的委屈哭闹和家长的难受心情收场。高压政策会让孩子失去良好的判断力，形成一种“奴性”人格，因为她是屈从于自己所处的劣势而不是理性思考。随之产生的垃圾情绪，由于找不到合适的宣泄途径，会对她的心里造成难以修复的伤害。

二．溺爱顺从

现在的父母往往认为传统的教育方式过于老套，而喜欢从各种媒体中获得理论储备——这些理论都强调尊重孩子、热爱孩子是首要的，但是对于如何在权威与爱之间找到平衡点则缺乏实战经验。如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人，在与孩子的“博弈”中总是处于下风，那么就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从孩子了。

可以采取的措施：

1、不要在孩子生气的时候不停的训斥，尤其不能“翻老账”，而正面引导他，如表扬孩子好的行为，以转移孩子的注意力，使孩子产生好的情绪。

2、孩子生气时，家长要主动亲近他。因为亲人的抚摸与搂抱会使他感受到爱的温暖，使他的情绪定下来。这时家长可以开点玩笑逗乐孩子，让他的情绪随之好起来。因此，之一方式方法，从不同的侧面来引导孩子是非常必要的。

3、通过游戏、劳动及体育活动使孩子的情绪得以发泄。家长可以参与孩子的活动，边玩边做边谈，让孩子渐渐忘记不愉快。

4、最重要的是，等孩子平静下来后，家长要与他分析导致生气的原因，教育孩子学会控制自己的情绪，告诉他好孩子是不能为所欲为的、随便发脾气的，伤害别人就不好了。还可以给孩子讲一些榜样的故事，教育孩子要有修养、有度量、有宽阔的胸怀。

另外，家长要善于控制自己的情绪，不要轻易动怒、生气，因为家长是孩子的第一任教师，身教重于言教。

实例：

我的孩子老大是个小女人，虽然才小学一年级，举止优雅、思虑复杂，又是个好强的人，生气可说是每天上演的戏码。

钢琴课(团体班)可说是我的压力。某一天，老师上课前例行性地请大家上前弹奏，每个小朋友弹的时候，老师会在一旁加以指正或赞美，轮到老大时，弹得不太对，老师就以很急且严肃的口气对她说：“手指这样不对！”马上用手去拉她的手指放在正确的位置，好不容易弹完了，老师又对她说回家要多练习之类的话。走回座位的她，绷着一张脸，一堂课下来，她不听也不唱，弄得我压力好大，又要安抚她的情绪，又要为了她的学习态度跟老师说抱歉。好几次我请她考虑不要上钢琴课，她却又执着一定要上。

生气在我家上演的次数很多很多，小则因为跟弟弟抢东西，大则因为自己表现不够好……每天都有可以令她生气的事情。我常会跟她聊生气的事，我并不反对生气，但是生气的频率太多，会让家中的气氛变不好，因为她爸爸看到她生气也会跟着生气。我们有尝试着让生气的时间变短，我建议她在生气时拿个塑料袋把气吐出来，或者去找自己心爱的东西等等。有时她能够听进我的建议，有时却顽固地说不要，生气的次数还是没有变少。

想请教家庭顾问网的老师及专家，该如何面对孩子的生气，减少孩子生气的次数呢？

专家支招：

猜想您大概常常觉得自己好像夹缝中求生存一样承受巨大压力，在孩子的周遭，无论是钢琴老师、先生或是弟弟，孩子的每一次人际互动似乎都牵动您的神经，您不只是承受来自孩子个性的压力，还承受周遭“受害人”的压力，要当一个既不威逼孩子又能照顾他人的妈妈实在很不容易！

孩子为什么会生气？其实您一定知道在每一个生气的背后都有故事，但或许您对孩子生气的理由不见得赞同，例如钢琴老师指正孩子的方式在您看来并无不妥，您觉得孩子有点过度反应，但您也不是不准孩子生气，于是您想“既然不愉快，那干脆不要去上就好了嘛！”然而，您这样的设想必然是难以成功的，因为每一个生气的孩子跟每一个快乐的孩子一样，都想跟人分享她的故事，也就是说，孩子都想得到他人的了解，尤其是父母。在孩子不认为您已经完全了解并接纳他的情绪之前，一个习性上不以威逼为本的父母，是很难说服孩子接受他提出的新方案，尽管那个新方案（不要学钢琴了）可能真的比旧方式（继续学钢琴）好，所以，可能不是孩子好强，而是在旧的情绪（因被指点而生气）尚未获得接纳前，又加上了新的情绪（妈妈要我别练了，一定是认为我不够好），孩子理不清自己的情绪状态，只好僵在那里不愿改变！

父母如果不赞同孩子生气的理由难道也要接纳吗？答案非常确定— 是的。因为父母是孩子唯一的依靠，就算全世界的人都不支持她，您也要无条件的支持，这不是在使您使得孩子不辨是非，恰恰相反，这将使您得以帮助孩子认识事情的是与非，唯有孩子确知自己有个能够信任、能够无条件爱她、支持她的人存在，这个人对世间事物的评价与分析，才能使孩子听进去，这一点是威逼成性的父母无论如何都做不到的。

回头再谈钢琴课，教育上说“因材施教”，就预示了不是每一个学生都适合于同一种教导法，虽然我们能够谅解老师不可能真的为每一位学生准备一种指导态度，但是孩子不认同自己被指导的方式也是该被接受的，最糟的情况就是被解读成“不受教”，这错误的解读往往造成大人更不了解孩子。

面对孩子生气该怎么办呢？建议您先找个孩子快乐的时候跟他聊您对他生气的“感受”，是感受不是评价喔，说出您看到她生气时您的心疼，猜想正在生气的她有多气，以及猜想她到底在气些什么，然后问她是不是这样？等着孩子来印证或反驳您的猜想，您就会了解孩子真正的想法与情绪，此时，一定要好好接纳她当时的情绪，例如对孩子说：“我想你当时一定觉得老师让你很丢脸，如果我是你，我也会生气，尤其妈妈又在场对不对？”这样平时先谈过几次，先建立孩子对您的信心，下次孩子生气时，你们的谈话一定可以减少她生气的程度及长度，慢慢的，次数也会减少的。

篇五：爸爸的脾气

爸爸的脾气

爸爸就像是一座火山，不知何年何月何日何时爆发。当我们乖时，爸爸就似一座死火山，山上长满了花草，一点也不用担心，哪怕有时我们做错了事，爸爸也不批评。

记得有一首歌，唱的是“好爸爸、坏爸爸”。好像就是说我爸爸。爸爸每天总是忙前忙后，但他仍然很关心我们的生活、学习。当我们听话、懂事，学习乖时，爸爸开心、快乐的笑容就像夏天那灿烂的阳光。高兴时，总会表扬我们几句，让我们听了心里喜滋滋的。有时还会得到一份意外的惊喜：陪我们去公司玩玩，去公园走走，去乘车转转......乐的我们又蹦又跳。心里乐陶陶的想：我的爸爸，是世界上最好的爸爸。

但是，你可别惹爸爸生气。爸爸一生气，弯弯的眉毛马上紧锁，一双眼睛严厉的盯着我们仨兄弟姐妹中的一个，嘴巴紧抿min(2)着，脸上充满了怒气。我们则不知所措的站着，听着爸爸的批评。偶尔忍不住顶上两句，有时没事，有时却要被爸爸的“家法侍侯”，丢下了许多宝贵的“珍珠”。

爸爸要是生气至极了，每一句话就都变成了一串串的“响雷”，“轰隆隆”的滚动在耳边，那尾音更是一个晴天霹雳。被批评的孩子得马上认错，免得招受皮肉之苦。边上没犯错的孩子也是心惊肉跳。要是来个胆小的孩子，没准会把他给吓哭。

我想，我们仨应该乖一点，再听话一点，让爸爸这座变化莫测的火山，永远不要再爆发了......

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