到书中寻找爱作文

篇一：寻找爱

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寻找爱

作者：黄鑫晨

来源：《读写算·小学中年级版》2013年第08期

我的爱在哪里？我要去寻找爱。

我跑去问邻居家的李奶奶：“什么是爱？我的爱又在何处？”李奶奶抚摸着我的头，和蔼可亲地说：“孩子，为什么问这么奇怪的问题？其实爱就在你的身边呀。”

我要去寻找爱，一回到家，我便无精打采地坐在沙发上，呆呆地想：我的爱到底在哪里呀？这时，妈妈走了过来，看见我像个木头人一样纹丝不动。她一跺脚，大喊：“嘿嘿！你这个小呆子，在想什么呀，那么入神。”我转过头，只是冲妈妈笑了笑，什么也没说。

到了晚上，我和妈妈一起睡觉。半夜我梦见自己被坏人追赶着拼命地跑，我不停地踢着被子，嘴里还“叽里咕噜”地说着什么。睡在身旁的妈妈从梦中惊醒，抱着我，把我从噩梦中喊醒。此时我正被梦境吓得惊魂未定，泪水不知不觉地往下落。妈妈安抚着我，给我重新盖好被子，还给我唱儿歌。躺在妈妈的怀里，我不知不觉地睡着了，而且睡得更香了。原来这就是爱，伟大的母爱，我找到了爱。

过年了，爸爸从外地回来，给我买了一大堆我最爱吃的零食，还给我买了一箱书。我捧着两大箱的“美咪”，高兴得一蹦三尺高。我在爸爸的脸颊上狠狠地亲了一口，嬉皮笑脸地说：“谢谢你，老爸，这个寒假我不再枯燥，可以尽情享用这些美味啦！”现在我才知道，原来这就是爱，伟大的父爱，我又找到了一份爱。

“丁零零”，上课了，老师讲完了课，让我们做练习册。我写错了一个字，都快把整个铅笔盒翻遍了，可就是找不到修正液。就在这十万火急之时，一只熟悉的小手伸了过来。我抬头一看，是好朋友朱佳文向我递来了修正液，为我解决了燃眉之急。我说了声“谢谢”，便接了过来。顿时，我又感觉到了爱，温暖的同学问的友爱。

太棒了，我找到爱了！母爱、父爱、友爱，我都拥有了。其实，每个人的身边都有爱，每个人都生活在爱中。

篇二：寻找爱

寻找爱

此文赠予我的最爱——莎莎！

当你扇动着翅膀，准备起飞去寻找真爱时，一个声音仿佛在天际回荡——什么是爱情？疑云在你的羽翼间穿梭，你不知所措地望着远方，耷拉着脑袋把那个声音在心底重复了一遍又一遍。

什么是爱情？是杨柳对堤岸般的温柔？是蜻蜓对小荷般的迷恋？是可以相交的平行线？还是两个同心圆？一百个人眼中，就有一百对爱情的解读。在这个爱情泛滥的夏之季节，在爱情狂风的席卷之下，我们必须怀有清醒的认识和理智的态度。处于青春期的我们对于爱情固有太多的遐想，我们拥有恋爱的自由，但并不意味着我们可以把爱情当作一场互相追逐的游戏，当作一种排解寂寞的消遣。爱情的五线谱上，每个音符都需要我们用心思量。

如果说青春是一首诗，那我想爱情就是那美妙的韵脚，有平有仄，若隐若现，在每一颂读中，散发着迷人的幽香；如果说青春是一幅画，那我猜想爱情就是那绚丽的色彩，有浓有淡，若即若离，在每一笔勾勒中，演绎着噢动人的惊喜。

现在的年轻人都渴望自己能有一段惊鸿一瞥，一见倾心的爱情，那固然令人神往，但爱情的种子成长为参天大树的过程中，更需要我们以专一和无私为阳光，以责任和持久为雨露，更需要我们在共同的生活中相互扶持、相互鼓励，在爱情中见证彼此的快乐。法国着名浪漫主义作家维克多·雨果说：“人生是花，而爱是花的蜜。”爱情是神圣和奇妙的化身，任何朝三暮四，只重一时感觉，只求曾经拥有的态度都会损坏爱情的真实面孔。

对于恋人，他们应该是仰望着同一片蓝天，呼吸着同一片空气，朝着同一方向一起奏响他们爱情的哆来咪。

其次，还有个关键的是要有两心相印。俗话说，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。一个眼神，可以看出对方的忧虑；一句疑问，可以听出彼此的言外之意。心心相印，是两个人心弦的共振，是此时无声胜有声的境界。 尽管我才读高一，但我也读过大学《思想道德修养》这本书，书上就有对爱情本质的阐述，所谓爱情就是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。我看过的诗集中，印度诗人泰戈尔也曾说：“爱情的含义就是共同的追求，友谊的生活和心心相印。”在爱情的漫漫长路上，唯有志同道合，心心相印和相互尊重个性，和相互接受缺点的恋人，才能同甘共苦，笑傲情湖。

当我们挥动着羽翼在朵朵白云间找寻爱情的踪迹，当我们在宙斯的指引下去寻觅爱情的天狼星，我们该以怎样的姿态去迎接这位让自己怦然心动的精灵呢？张爱玲见胡兰成，说：“见了他，自己变得很低很低，低到尘埃里。”沈

从文这样理解他对张兆和的神情：“每次见到你，我的心上就发生一种哀愁，在感觉上总不免有全部生命奉献而无所取偿的奴性自觉，人格完全失去，自尊也消失无余。”

爱情中，我相信缘分，既然在词典中有“缘分”这个词，说明必有它存在的道理，正所谓“存在即合理”，不可不信缘。

我以前看到过这么一个小故事：铁凝去看望冰心，冰心问铁凝有没有男朋友。铁凝说没有，还没有开始找，冰心说不要找，要等！我想，这里的“等”，应该就是等待一种缘分。张爱玲曾说过这么一句话：于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句“哦，你也在这里吗？”缘来则聚，缘去则散。我觉得顺其自然，随缘的心态不是爱情中消极被动，而是不强求，不牵绊，心随缘动，爱有天意，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。顺其自然，流水落花，才是爱的艺术。

两人要相爱到永久，最重要的还是要懂得珍惜。前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。那恋人的比翼双飞，又需要多少月下的祈祷和无私的付出？千金难买爱情归，爱情就像那“矫情”的青花瓷，要轻拿轻放，要加倍珍惜。学会珍惜，即使遇到爱情的暴风雨，我们也会相互理解、相互支持；学会珍惜，即使天各一方摇摇相望，我们也会彼此问候，彼此牵挂。珍惜的是缘分，收获的是幸福。无际辽阔，我选择与你比翼，请让我们珍惜我们展翅高飞的每一个瞬间。

如今，爱情的味道，在我们的上空，一点一点地弥漫开来，说不定在一个转角，就是我们的爱情的艳阳天。

广东省珠海市第三中学高一:谭乃涛

篇三：寻找爱的足迹

寻找爱的足迹

作者：赵青

来源：《学校教育研究》2014年第20期

作为新教师的我，有时感觉自己就像一个摆渡人，孩子们则是那一船船的乘客。曾几何时，我因自己是摆渡人而抱怨；今日，我为自己是摆渡人而庆幸。庆幸的是能够陪伴一群群孩子与之携力划向理想的彼岸，享受着他人托付人生美好时光的信任，不断分享着孩子们成长的收获和喜悦，有幸一生与教育同行。

从“赵老师”到“青青老师”，从“青青老师”到“青姐”，一次次称呼的变化，让我和学生的心也慢慢靠近。其实我没有什么独特的教学方法，我只是平淡的、真诚的、认真的、快乐的教与学，与学生相互学习，一起成长、一起进步。教学中的点点滴滴让我难忘。

点滴一：艳阳高照的九月，对于刚入职的我来说，听到我要接三个班的数学教学工作以后，我对这项重任有些期待，也有些胆怯。三个班的孩子就这样突如其来的走进了我的生活。在相处的日子里，我逐渐发现了其中一个略显木讷，反映不是很敏锐的孩子，经过了解，我知道他是体育生，学习对于他来说比天天训练还难，从小最头疼的事就是学习数学，对数学不太感兴趣，甚至产生了恐惧感。入学没多久，他便让我头痛不已，发现了问题严重性：他不会计算，连最简单的移项变号也是这边刚教会，那面又忘掉，且写字做事极其的慢，更不要谈其他的诸如公式的应用、题型的分析一类的。经过交流我发现这个孩子虽然基础不好，但是还挺好学、认真的。我对同学们说，没有任何人有资格嘲笑一个认真的人，即便他做的某件事问的某个问题看起来幼稚看起来过于理想化，只要他认真去做，便值得我们每个人尊重与感动。认真的人让我们看到他执着的力量，我们是一个集体，可不能让任何一个同学掉队！身为教师的我，决定从日常作业抓起，在做课堂作业时，我便站在他旁边，细心地教他，不会计算的题，写出具体步骤给他看。写慢了，及时督促，宁愿作业进度慢一些，宁愿其他同学稍等他一会，也不能让他落下。我告诉他课上要认真的听讲，不会的要立即记下来，课下及时的问，哪怕不会做的题也要动脑思考写出你的思路，我这随时欢迎你，期待你的到来。渐渐地他学习越来越认真了，课上也会看到他抬头听讲、记笔记，很快的我和他拉近了距离，我们成了QQ好友。慢慢的他对数学也不是那么厌恶了，而是从学习数学中找到了自信，作业的上交情况也非常好，不会的假期作业也会通过语音的形式和我交流，即使因为训练耽误了做作业也会及时的告诉我。看到他的进步与改变，我的心中别提有多开心了，他让我感到了做教师的快乐和价值。 我想对于差生多些理解、多份关爱，我们的教学生涯可能会更充实！我们的教育人生可能会更加多彩！

点滴二：谁说四班的孩子调皮，可在我这里最调皮的孩子给我留下了最深的印象。还记得一次晚自习，享哥在课间和同学传网球，旁边一个同学说了一句脏话，一直盛气凌人的他把网球砸到这个同学的头上。当时铃声刚响，我正进门，这一幕被我看到了，我很生气，我压住火没有说他，只是用眼睛一直盯着他不说话，他被吓到了，看到我的表情他低着头，然后站起来

说：“青姐我错了”，我说：“下课过来找我。”下课后他主动的来找我，我说：“你哪错了，同学做什么事导致你发这么大火，至于吗？我知道你是一个要面子的孩子，但是你这样，同学的面子怎么办，你有担当有责任心，要为班级着想，为他人着想，以后你是家里的顶梁柱，这样的脾气以后干什么都会影响你的。”后来经过沟通才知道他父母在家总吵架，脾气都很大，家庭的环境影响了他，虽然学习不是很好，但他品性也不坏，他有他天真的一面，孩子气的一面。我真诚的告诉他，(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:到书中寻找爱作文)把精力放到正事上好好干，一定会有一番成就的。他拍拍我的肩膀说：“青姐放心吧。”从那以后我的课上他都很认真的听讲，有学生不听讲他都会替我说那些孩子，说青姐多辛苦啊，你们怎么这么不懂事啊。那一刻我觉得他真的长大了，有责任心了，瞬间我觉得成为一名教师很幸福。

点滴三：平时我和学生说的最多的就是你们都长大了，都懂事了，有时你们都是我的老师，我不想批评你们，但是有些事不批评真的不行。开学初学生们的精神状态很好，对学习也充满了干劲，作业上交情况也很好，可是慢慢的我发现作业交的越来越少了，甚至有的同学为了凑作业份数把空白的卷子交上来了，我连夜把作业批改完，发现这种情况后我耐不住心中的火了。上课我不像以前那样微笑，而是严肃起来。我说：“昨晚我拿到作业后连夜给批改完，你们竟然给我这么大一个惊喜，并且这个惊喜让我彻夜未眠，送惊喜的也就是没交作业或交空白卷的同学请站起来。”他们站起来后低着头不说话，我说：“在我这里我觉得你们都是很棒的孩子，有的会画画，有的会唱歌，有的会跳舞，有的会演讲，你们都很优秀，但是优秀的孩子应该做优秀的事啊。我给你们定个目标，首先这周的作业你们要按时的交，其次在完成作业的基础上每天去我那拿卷子做，做完交给我，直到合格为止，最后下次考试必须要及格，不然我就得采取措施收拾你们了啊。”谁知这几个孩子在事后的考试中果然都及格了，并且成绩都有所提升，所以有时我会想：教师有规范学生行为的责任，其实批评也是对学生负责，没有批评的教育是不完整的，只是一味的说服教育有时是行不通的，没有压力就没有动力，偶尔的警告也是一种教育，更是一种爱！

我不仅仅是一名数学老师，现在的我已经成为他们的知心姐姐了，学生总是时不时的过来找我聊天谈心，有的还以书信的形式和我沟通交流，不管是学习方面还是生活方面，他们都毫无保留的与我倾诉。

也许是否能教育好一个学生对于我来讲并不最重要的，但对于那个家庭却是至关重要的。因此，我还是一如既往要关注到每一个学生，真正呵护孩子心灵的成长、关注孩子健康的身体、培养孩子终身学习的能力！从教学中我收获了快乐，收获了学生的友谊，收获了孩子们的信任。收获的东西太多太多，有时工作很忙很累，但是每每想到这些，我就又充满了干劲。

篇四：生活中的爱作文

生活中的爱作文

生活中的爱作文（一）

生活中有许多的爱，这些爱就如七彩泡泡一样有着光芒，如果生活失去爱就会失去光彩。那么就和我一起去寻找爱的身影。

看！爱在那小溪与高山间，小溪唱着欢快的歌曲缓缓的从山脚流过，天天如此。而高山就如一位忠实的听众不厌其烦的听小溪唱歌，也如一位守护神守护着小溪，更像一位朋友呵护着小溪。原来爱就在高山与小溪间。

瞧！爱在那形形色色的小说间，一本本凄美浪漫的爱情小说述说着罗密欧与朱丽叶的爱情>故事。字里行间都流露出了浪漫爱是那么感人，那么唯美。一篇篇精彩的写友爱的文章描述了朋友之间的友爱，一字一句都包涵了那最纯的爱——友爱。一段段感人肺腑的文字描绘了家人的亲情一点一滴都能体会出那暖人心的爱。原来爱就在小说中。

看！爱在那向日葵与太阳间太阳如一位慈母天天的呵护着向日葵，将自己的光芒洒向向日葵，让它快乐的成长，它总是呵护着向日葵，就像在呵护自己的孩子一样。而长大后的向日葵将自己的笑脸献给它的“母亲”，因为太阳对它有恩。原来爱就在向日葵与太阳间。

用心发现爱，让爱“羽”纷飞。

生活中的爱作文（二）

今天，我们刚放假。老天似乎诚心捉弄我们，刚刚还是晴空万里，现在却是乌云弥漫，居然还下起了倾盆大雨。外面的学生人山人海，一时半会搭不上车，所以我们只能任雨击打在身上。

我们四人站在车路旁感到十分无助，心想要是爸爸能来接我们就好了。正在这时，一辆小车停在一位奶奶的身旁。我看见开车的大哥哥对老奶奶和蔼地说：“奶奶，现在雨十分大，先上车避一避吧”。他打开了车门，连忙撑起一把伞，扶着奶奶上了车。我心想：他们仿佛是对母子。这时那位哥哥一反头就看见了我们，连忙说“小朋友，来车中避一避吧。”我们一下子愣住了。这不是出租车而是私家车，他让陌生人进他的车，可想而知：他是一位助人为乐的好哥哥。他见我们还在犹豫不决，又打开了车门撑起了雨伞继续说：“瞧，你们穿得这么少，还站在雨中，小心着凉。”就凭这句话，我们还有什么理由拒绝呢，难道还要怀疑他别有用心吗？正在这时，杰哥叫起来了“兵哥哥原来是你啊，怎么这么凑巧啊。”“小杰，你们放假了，快上车回家！”于是我们匆忙上车了。

坐在车中，我们得知这位老人不是他的亲奶奶。知道的那一刻，我心中充满了温馨，一个普通的司机就能帮助素不相识的老幼人群。更何况我们年轻一代呢。居然还怀疑他。

我真的感到很惭愧。我们什么心态？坐在他的车里，我忽然觉得他好高好大??

谁说现在的社会风气不好？谁说现在的人情关系冷漠，？谁说我们这一代没有爱心，同情心？

瞧！爱就在我们心里。爱就在我们身边！

生活中的爱作文（三）

看天空上的鸟儿一群群的向南飞去，这也许是一种爱，一种团队之间的友爱！看池塘里的鱼儿，成双成对的嬉戏，这也许是一种爱，一种伙伴之间的关爱。父母对我们的爱，同学对我们的爱，老师对我们的爱，我们回报给他人的爱，这是一个充满爱的世界，一个需要爱的世界。

我总认为，爱是有颜色的，它是粉红色的，它是纯洁的粉与坚定的红的融合，其它的污点是不会进入的。

生活在学校里，我们无时无刻不被爱所包围着，同学间相互的帮助与关爱，老师对我们的教育更是与我们心灵的沟通，是对我们无限的期望，这些不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛，相信吧，生活处处都有爱。

我总认为，爱是有形状的，它是心型的，它就像每个人内心深处的纯洁与坚定，是最美丽的人性。也没有任何的污点。

生活在自己的家里，我们无时无刻不被爱所包围着，父亲对我们的严格，母亲对我们的慈爱，甚至父母与我们的矛盾与冲突，这不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛。相信吧，生活处处都有爱！

这也是爱，这个粉红色的小东西包容了友情，亲情，爱情，一切的情谊，它是神圣的，但又时刻在我们身边。

这也是爱，这个心型的小东西改变了矛盾，冲突，困难，一切的不愉快，它是高尚的，但又让我们很容易感受的到。

这也是爱，这个粉红色的心型，可以照亮这个世界，在世界的每一个角落生存；可以改变这个世界，让爱充满人间！

篇五：寻找爱

寻找爱

黑林中学 八（一）邵珠红

没有哪一个人是一座孤岛，自身就已完整；每个人都是构成大陆的一块，是汪洋的一部分；任何人的死亡都会将我消减，因为我是人类的一员。因此，不必差人去打听丧钟为谁而鸣；它，为你而鸣。

---------题记 洪水、地震、海啸、沙尘暴等已经不仅仅是一场场自然灾害，更是一场场心灵的震荡。在震荡的心灵中，我们看到了心灵呵护着心灵，真情辉映真情。我们感动着、震撼着、自豪着，因为这一切的一切都来自心底的真爱。

四川地震中，救援人员在废墟、瓦砾中救出一名受困者，此时，她已经停止了心跳。这是，余震来临，救援人员撤退到安全地点。就正在这时，救援队长又回到了废墟中，看到这名妇女双膝跪地，身子呈匍匐状趴在前面，他认为这样的动作一定有特别的含义。又一次仔细观察，这是发现她身下紧紧抱着一个三四个月大小的婴儿。经过努力抢救，孩子得救了。由于母亲的呵护，孩子毫发未损。当救援人员抱起孩子时，发现在孩子旁边有一部手机，上面有一条没有发出的短信：孩子，如果你能幸免于难的话，你要记住，妈妈爱你。这就是母爱，这就是人间大爱。无怨无悔中承诺，无畏的选择。在这里我想告诉这位母亲，如果天堂能受到短信的话，让我们所有的人都发一条短信给你，告诉你，我们所有的人都像你一样爱你的孩子。因为天下之爱能让所有的人在未来的日子里健康成长。

蒋敏，一位既是母亲的孩子又是孩子的母亲，在这场灾难中失去了三位至亲（儿子、母亲、母亲的母亲），但她却一直在救灾的第一线，几天几夜没有合眼。当她在镜头面前倒下的那一刻，无数的人都潸然泪下，泪涌如泉。当她面对主持人时，她却说出愿每一个人都好，愿每一个家庭都平平安安朴实而又催人泪下的话。这是爱的凝聚，爱的释怀，更是爱的传递。

谭千秋，一位普普通通的中学教师，在危难来临的时候，用自己身躯仅仅护住了讲台下四名学生，救援人员怎么掰也掰不开。这就是伟大的神圣的爱。有了这样的老师，天堂中一定会有一份朗朗的读书声。因为那里充满爱，让世界充满爱。

是的，再大的困难我们见过，从不低头。凝聚这份爱，点燃颗颗星，奉献辉映奉献，让天长地久，让爱心同在，让爱永驻！

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