忧伤孤独图片背影

篇一：孤独的背影

孤独的背影

走在乡间小路上，点点灯光打在我的身上，我哼着歌走着。一个孤独的背影出现在我的眼前，我抬起头，一只猫映入我的眼帘，随着是一声孤单的嚣叫。我不以为然，心中却起了一丝诡异，我伸出脚试图想把它踢下河去，我还在暗自笑着，它却已经转过身来。皎洁的月光照亮了它，一条鱼骨一般的花纹印在背上，四只脚微微颤抖着，尾巴无力的垂在地上；一对黑豆般的眼睛闪着珍珠般的晶莹郝然刻入我的心中。那眼神不严厉却尖锐；不温柔，却好似一潭秋水；不惊艳，却打动人心。我被吸引力，我无心看轻风扶细柳，淡月失梅花的冬景；也无心想那快乐的春日，只想好好看看那只猫的心思。它木木的看着我，我以为是我打扰了它刚想走开，一声孤单的嚣叫再次传入我的耳中。我好想被定住了，停止了动作，慢慢找了一块这石头坐下，它也慢慢回过头去，眼睛又望向了河对岸，时不时传出几声孤单的嚣叫。我打着一个个冷战，可它却纹丝不动，好像一尊石雕，只有时不时的嚣叫证明它还活着。我挡不住了，便悄悄回了家，它？我不知道它有没有家，我？只知道它四海为家。

第二天，外面下起了淅淅沥沥的小雨，我撑着雨伞，重回河边，它已经不在了，我长长的舒拉一口气，全身打了个冷战，又踩着雨水回家去了，在桥边我又见到了它，它身边多了几只小猫和几条鱼骨头，看着它湿淋淋的毛，我好像知道了些什么，但却不知道怎样用语言表达。总之我感受到了母爱的伟大，知道了孤独背影后的牺牲。

孤独背后的牺牲感化了整个寒冬。

浙江绍兴绍兴县华舍实验学校六年级:孙越梦 孙佳璐

篇二：那忧伤的背影

那忧伤的背影

八年级152班：侬廷宵 指导老师：陈卫琼

秋叶落白，霜冻白鬓。岁月不留情，在他的额头上刻划出一道道伤疤——提早的皱纹。时间也在慢慢地侵蚀着他的肉体，吞噬着他的灵魂。那落日残缺的余晖在湖面泛滥着冷冷的光，如同他的悲伤，荡漾在天地间，却又听不到一丝儿声响。最后，只剩下转身之后的那个忧伤的背影。

他很不幸。

那是一个寒冬，但没有雪花飞舞，没有大地一片白。寒风像利刃刺穿他的心，只留下那令人不易察觉的痛；风带走了他的一切，只留下沉默，化作背影消失在黑夜中。他的眼前变得一片黑暗，好似只是老天的一个玩笑，他却输了一切。

就在昨天。天色暗淡，阳光无法穿透云层送来希望。风好像也变得疯狂——一切都是那么的不幸。

他和她吵架了，很凶。感情原本已有了裂痕，只是彼此不想彻底撕裂。终于，沉积在他们心里多年的无奈和怨愤在一瞬间爆发了，这次是一发不可收拾的，他们之间的路已经走到了尽头。就像落叶，不知是风的追逐还是树的不懂得挽留？之前，他们常年在外打工，也常常因为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，感情日渐破裂。他们谁也不知——自己的言行举止若是让在家里的小孩知道了，那欢乐的童年将会抹上多厚的尘埃，那阴影将会挥之不去！然而更让人失望的是这一切都只是因为一些鸡毛蒜皮的小事——一瓶酒、一件衣服、几块钱······他

无助地转身，任凭那不争气的泪滴落在冰凉的尘埃中。最后他醉酒而归。他去哪？去干嘛？没有人知道。他不知何去何从，最后只留下一个背影。

时间到了尽头，奈何桥也在偷偷哭泣。他再次听见自己心碎的声音，可是这次拼凑不起来了，碎了，碎了，真的碎了。在争吵中，她的手高高举起，在空中划出一道凄美的弧线。声音从他脸上传来，瞬间消散在空气中。他的脸上只留下几个不情愿逗留的红手印，一切都沉默了。

雨总是在不经意的下，风总是在这时沉默。他再也承受不了，他们随意拿起身旁的东西猛朝对方砸去，这场“战争”原本不该发生。倘若不是邻居起来劝阻，早恐发生悲剧。空气似乎凝结成白霜，周围的一切都好冷。可怜他们那未知实情还沉浸在欢乐中的孩子。他真的绝望了，转身进了房间，“砰”回荡在空气中，那背影留着几许寒意。

第二天——依旧是那个冬天，那个寒冷的冬天。白云写满了忧伤。写着“离婚”两个醒目大字的纸上多了两个名字。他闭眼含泪，用颤颤巍巍而麻木的手写上了他的名字。天空下起了雨，那好似承载着无尽忧伤的节奏又响起。他转过身，头也不回，那忧伤的背影湮没在茫茫人海中。

事发突然。迷茫无助的他在离婚后第四天走了，离开了那个对他来说只有无穷黑暗的世界。听人说后来他时常用烟酒来麻痹自己的神经，他以为这样就可以忘记一切，但是他错了。在一次意外中，他成了不幸者，孤单的离开了。原本不下雪的冬天，现在却飘起雪花，打

在他冰冷的躯体上。一个本该年富力强的男人，给他35岁的人生画上了句号，永远的走了。

时光匆匆，这已经是五年前的事。他是我在他乡认识的一位叔叔，在孤寂无助中走了。留给目击者的，只有他那写满了忧伤的背影。

篇三：关于百年孤独时代背景的个人见解

关于《百年孤独》时代背景的一些个人分析

马尔克斯的《百年孤独》既是一部很晦涩难懂的作品，却也是一部值得反反复复研读的好书。 读懂全书的关键在于对书中时代背景的剖析。由于对拉丁美洲历史不甚深入，一开始我也读得很混沌，一直以为所谓的“百年”不过是个虚数，由于魔幻的笔法，马孔多居民经历的百年实际上是整个世界变迁数百年的历史.因为在文章一开始的马孔多几乎是一个荒芜的原始文明社会，基本符合16世纪欧洲人对拉美早期开发的状况。但短短的几十年跨度在马孔多却出现了电报、电影、火车、电灯等18-19世纪产物。让我在时间观念上出现错乱。可能这有一个先入为主的误区，即小说开始并不是在16世纪而是19世纪初，这点可以从吉普赛人并非作为早期对拉美开发者出现以判断。再根据何塞 奥雷里亚诺上校发动的数十场武装起义，自由党对保守党的抗争可推断这是拉美独立的缩影。1815年拿破仑时代结束前后拉美掀起独立浪潮，1822年美国出台门罗主义，到1830年“南美解放者”玻利瓦尔逝世后哥伦比亚陷入内战。直到1901年巴拿马脱离大哥伦比亚区，内战结束。何塞 奥雷里亚诺开始起义大概是30岁，也正好是在马孔多建成不久后降生的，即整个时代背景定格在1800-1900这整个世纪的“百年”中，刚好与一些新科技产物的出现吻合。

作为魔幻现实主义的开山巨著，《百年孤独》也许并不像一些情节性很强的小说读起来酣畅淋漓一气呵成，但其中引发对历史、社会、人性、孤独的思考、分析、反省是我未见更深甚的。

仅一家之言，不足为据。

篇四：《背影》的感人魅力赏析

《背影》的感人魅力赏析

论文摘要：经典之作总是以其内蕴的魅力引发读者的感动。《背影》是语文教材中的经典篇目，其感人之处自是不难体会。本文对《背影》的感人之处进行了赏析。

论文关键词：《背影》；感人；赏析

经典之作，不止因它应运而生，代表了一个时代的声音，还因它让人无论何时拾读，都能以其内蕴的魅力引发感动，令人久久回味。经历了读书时读《背影》，教书时教《背影》，甚至已教过三四遍，面对新的学生，再次品味它，还是会有诸多新的体会和感悟。

对于人生阅历较为丰富的成人，特别是与亲人有过离别之痛的成人来讲，《背影》的感人之处，自是不难体会。但对生于独生年代，且人生阅历简单、情感单薄的初中生来讲，买几个橘子，看几眼背影，就让他们感动，那无异于天方夜谭。笔者认为，在教学中要唤起学生的情感认同，有几处地方不能放过。

一、重视背影感人的背景铺垫

买橘子，在生活中只是一桩小得不能再小的事情，但如果放到一个具体的情境中，橘子的“色彩”就会发生变化。这就如同画家写生，把一个苹果、一束鲜花放到不同颜色的桌布上，它就会产生不同的视觉效果。

因此，在教授《背影》时，“祖母去世，父亲失业，家景惨淡，父子离别”这么重要的背景，是无论如何不能忽略的。它不仅为整个故事渲染出了伤感的气氛，奠定了整篇文章的情感基调，也让我们感受到时代即使给一个老人的生活带来了重压，也丝毫没有弱化他的爱子深情，这便为作者见“背影”而落泪，做了充分的情感铺垫。

作者刻画父亲的形象，在语言和外貌描写方面都只有淡淡的几笔，而在“祖母去世，父亲失业，家景惨淡，父子离别”的背景上产生的忧伤情感，却犹如一层潮湿而浓重的雾气，弥漫其间。在这浓雾散去时，父亲的背影却越来越清晰，形象也越来越亲切感人。

二、体味慈父情怀的层层积淀

读《背影》，如果只是把父亲为“我”买橘子这件事翻来覆去地阅读、讲解、分析，只能让学生从父亲步态的老迈、行动的艰难中，感受到作者的善良和情感脆弱。事实上，文章写父爱不止这一特写镜头，还有许多值得我们关注的用来做铺垫的细节，是它们推动着作者的情感逐步走向高潮。

学生如果能在教师的引导下仔细品味这些细节，定能感受到父爱的纯朴和炽烈，这样，对于朱自清何以对“背影”潸然泪下，也就不难理解了。

文章第四段，作者看似用笔随意，写父亲送我的原因，实际上却蕴含了作者对父爱的深深理解：

①父亲失业，家景惨淡，一家人还待父亲养活，父亲自然有重要的事要忙，而且父亲本已说定不送“我”了；

②父亲怕“我”路上有事，把“我”托付给了一个熟识的茶房，而且“再三”嘱咐他，所以即使父亲不送“我”，他也该放心了；

③“我”这时已来过北京两三趟，且已二十岁，父亲完全可以放手，而不必亲自来送；

④“我”再三劝他不用去，可他“踌躇”了又“踌躇”，总觉得“他们去不好”，总是放心不下。

从以上四点来看，父亲对待已长大成人的儿子，犹如一位慈母待她的幼子，尽现“慈爱”之情。也许在别人眼中，这拖泥带水的舔犊之情多么缺少一些男人的气概，但对于父亲来说，有一点疏忽，他的内心都无法释然。

在当时那个父权依然高举的社会，这是一种多么难得的温情。几年后，随着作者对父亲越来越理解，回想起这些，哪一个细节又能忍心忽略呢？那当初让他感觉翻来覆去决断不了一件小事的父亲，是多么疼爱自己呀。

父亲对儿子、对茶房不放心，那么怎样做他才能安心呢？细读文章第五段，我们可以看到一个在生活的沉重打击面前，依然活得冷静自如的父亲：①“我”去买票，父亲忙着为“我”照看着行李；②行李太多，需要雇脚夫，他便又忙着和脚夫讲起价钱；③送“我”上车，他特意给“我”捡定了靠车门的一把椅子；④叮嘱“我”夜里小心，不要着凉，又嘱咐茶房好好照应“我”。

这里的四件事，件件都是那么琐碎。但在家庭遭遇变故之时，在父亲的心里，儿子的哪一件事又是小事呢？不丢东西，不被人骗，不生病，一路顺心，不让家庭的变故影响儿子的情绪和学业，这是多么体贴周到的关爱啊。从“背影”中终于读懂父爱的朱自清，回想起这一幕幕，又怎能不潸然泪下呢？

三、不能忽视的细节：“我”的独立意识对父爱的消解

慈父的关怀，虽然在那个年代是稀缺的，但一个成长中的青年，却不一定懂得珍惜它。对于年轻人来说，自觉长大的意识会鼓励他去彻底摆脱幼稚、懵懂和对家人的依赖，而意气风发地去追求自由、独立和自己憧憬的生活。

二十岁的朱自清，和父亲在浦口分别时，已经“为人夫”了，此时，他的独立意识应该比现在的初中生要强得多吧。因此，当我们细读文章时，就能从许多细节中感受到父亲默默的关爱，在一个年轻人的眼里却似乎成了多余和牵绊，让他在尴尬无奈的同时，甚至生出了些许不耐烦和隐隐的轻视。例如：

①父亲忙着和脚夫讲价钱，“我”总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可； ②父亲嘱咐过“我”之后，又嘱托茶房。“我”暗笑他的迂：他们只认得钱，托他们也是白托，而且“我”这样大的人，还不能料理自己么？

③近几年来，父亲和“我”都是东奔西走……情郁于中，自然要发之于外，家庭琐屑便往往触他之怒，他待“我”渐渐不同往日。

从这几处文字来看，父亲由于常年在外奔波，深谙世事的艰难，在他看来，和脚夫讲价钱是很正常的事，而“我”却不能接受；父亲和“我”都明知茶房托了也白托，可他还是寄予茶房几分希望，把“我”这个“大”学生托付给他们；结尾的几句补叙，更暗示了这几年“我”与父亲之间矛盾不断，而这矛盾，便是一个在世事变迁中穷于应付的老人与一个青春期寻求独立自由的年轻人之间的隔阂，这隔阂使父亲再忙碌的身影，也难以唤起儿子的理解和欣赏。

也正是这叛逆性，使父爱的深沉、体贴和周到，在二十岁的朱自清眼里，看上去总有些不合时宜、拖泥带水，让人不由得想要摆脱。父亲的诸多努力和付出，年轻的朱自清是体会到了一些，但要说感动，则远远谈不上。因为这隔阂所带来的心理距离，使他无法主动走进父亲的内心，也消解了父爱在他心里的深度。

几年后，再回想起这些，朱自清对自己当时的少不更事，有了更深刻的反省和认识，也对父亲“琐碎”的爱才有了更多的关注和回味。因此在文章中，作者想把当时被自己忽略、被自己的年少轻狂所消解的“爱”的细节一一还原。我们在阅读文章时，如果能关注到这一点，同时引导学生以自己的叛逆来体察作者的叛逆，不仅能激起学生对父爱感人的情感认同，还能感受到儿子的“聪明”和父亲对此熟视无睹的“宽容”所形成的鲜明对比，在此基础上，再看朱自清见“背影”而落泪，就会自然地产生同感了。

四、解析慈父背影的感人魅力

在送别中，买橘子和父亲与脚夫讨价还价、上车拣座位一样，本也是一桩小事，但因要经过铁道，跳下爬上，比较费事，本该“我”去，父亲却又一次代劳，在这不知疲倦的背影中，作者终于读懂了父亲，读懂了父爱。

父亲是一个胖子，穿着普通，人又老了，这背影按理说是唤不起人的美感的，但它却实实在在感动了作者，因为它唤醒了朱自清昏睡的意识：眼前这位“两手攀在上面，两脚尽力地向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的老人，不为别的，只为让年轻的儿子在旅途中不为饥渴所困，只为儿子放心读书，不因家中一日不如一日的光景而伤感；也许还有着那一点要读大学的儿子在人前觉着体面的虚荣，而在众人面前做着这不甚高雅的艰难的动作。

而这艰难，又分明使朱自清感到了父亲的苍老；这苍老，又仿佛使他看到了父亲如负重老牛般奔波劳碌的一生……想到自己已长大，而父亲还在吃力、尽力地想为儿子擎起一片晴空；高大的儿子，在逐渐老去的父亲面前，时时要显示一下自己的“成熟”和“智慧”，而父亲却用沉默忽略儿子的不满，用爱包容了儿子的“聪明”，想到这些，想起这苍老的、坚强的、宽容的背影，怎能不令人感动，令人心酸，令人潸然泪下呢？

一个背影，凝聚了一份感动、一份心酸、一份同情、一份理解，更有一份深深的感激。而当父亲放下橘子，带着一份满足与儿子挥手告别时，那一道愈去愈远的背影里，又多了一份儿子对父亲的依恋，多了一份最美的人间真情。

“背影”是一盏心灯，点亮了年轻的朱自清的眼睛，使他在那一刻能端详父亲，在几年之后，能审视、解剖自己。“背影”所承载的岁月加诸父亲的种种磨难与辛酸，让朱自清走进了父亲孤独而坚韧的精神世界，荡涤着每一颗年轻的心灵。也让朱自清带领我们走进父辈的内心世界，用理解和尊重驱走他们的孤独和失落，给他们的人生带来温暖和幸福

篇五：古诗背影图片

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