钢琴席奏会的作文

篇一：钢琴习奏会节目稿

钢琴习奏会

尊敬的各位来宾，亲爱的同学们，下午好！非常高兴和大家相约

在这美好的日子，音乐会将于5分钟后正式开始。为了保证音乐会的

顺利进行，请大家做到以下几点：

1、请勿在场内大声喧哗，随意走动，请保持会场安静。

2、请将您的手机调至无声状态或震动状态。

3、请保持场内清洁，切勿随意乱扔果皮。

愿您拥有一个愉快的下午，也预祝音乐会圆满成功！谢谢!

D：敬爱的老师，爸爸妈妈们

Y：还有在座的同学们

合：大家下午好！ 我是吴一丹，我是周弋。

Y：在这美好欢乐的新年伊始，我们相聚一堂，满怀喜悦。

D：今天上台的小演奏家们是艺术的精灵，以童心的名义，奏响生命

的畅想曲。

Y：一首首耳熟能详的曲目，在这些梦想小天使的指尖流畅，挥洒着

他们对多彩生活的热爱。

D：他们用童真，童趣对音乐与生活进行了另一番阐释。

Y：今天，在这美丽的小舞台上，我们将尽情演绎。

D：音乐会正式开始!

D: 回旋曲起源于欧洲民间的轮舞歌曲，由于这种歌曲带有副歌，

每唱一段后就重复副歌。它具有活泼热烈的特性，适合表现欢乐

的气氛，多用于做舞曲。首先，我们有请林小雨同学为我们带来

杜舍克的《回旋曲》，大家掌声有请。

Y: 音乐教育家车尔尼的名字，将伴随着我们走过近十年的学琴历

程。接下来请欣赏洪诗婷同学带来的《 车尔尼849 》和《 西班牙

舞曲 》。

Y：接下来为大家演奏的是张易小朋友，请欣赏。

D 你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情

就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。请欣赏黄钰

茜同学带来的《 美丽的蓝色多瑙河 》

D：贝多芬是古典时期过渡到浪漫时期最具代表性的作曲家,他的作品

表现了坚忍不拔的精神,极其富有张力。贝多芬不仅继承了古典主义

的精髓,而且还开创了浪漫主义的先河。下面有请蔡璇璇姐姐为大家

演奏《 f小调奏鸣曲 》。

Y 下面为我们带来表演的是张墨同学，请欣赏波兰舞曲《篱边的玫

瑰》。

Y: 我们演奏的这位侯圆圆小朋友，年纪小，胆量却不小，他给我们

带来的曲目是《 爬山 》、《 跳舞的熊 》，请大家掌声鼓励。

D芷钰小朋友年纪虽然不大，却已经弹得一手好琴，请欣赏她为大家

带来的《女巫》。

Y： 欣赏了这么多乐曲，啥时轮到我们来表演啊？D：怎么，你心痒

痒了？

Y: 是啊，我也想表演给大家看。D: 好呀，那请大家掌声鼓励。

Y： 谢谢，我为大家带来的是《 康定情歌 》、《 小奏鸣曲 》。

D:下面请胡胜禹为大家演奏《 金色的小喇叭 》和《印第安勇士》，

请欣赏。

Y:在场的小朋友们，应该都很喜欢看动画片吧，你们看过《千与

千寻》吗？下面请欣赏杨培静同学为我们带来的乐曲《千与千寻》。

D: 洪哲楷小朋友学琴才不久，他为我们带来《 印第安鼓手 》、《 轻

轻的划 》，大家掌声鼓励。

Y：车尔尼599是我们每个人都必须学习的技巧练习曲，下面请大

家欣赏黄逸绮带来的《 车尔尼599第37首 》、《 古老的法兰西歌

曲 》 。

D：暴风雨奏鸣曲是作曲家贝多芬生活的真实写照，充满着浓厚的戏

剧性和浪漫主义色彩。其中，第三乐章的美是“虚幻无常”的，下面

由陆思晴同学为我们演奏，请欣赏。

Y:不论是古典音乐还是流行音乐，它都是为了展现音乐的美，生

活的美。接下来请欣赏黄硕同学为我们带来的《梦中的婚礼》。

D 下面为大家表演的是潘天羽同学，他带来的是《 车尔尼599第

29首 》和《 勇敢的骑士 》。

Y 掌声欢迎陈桂娴同学，她演奏的曲目是《 洋娃娃的梦 》。

Y 莫扎特是欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。请大家欣赏一丹

姐姐为大家带来的《 C大调小奏鸣曲第一乐章 》。

D 《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德在很久以前作为教材写

的一首很古老的小圆舞曲,并在当时成为流行的变奏曲的谱例，有

请陈星晔小朋友为大家演奏。

Y接下来请欣赏乐曲《 土耳其进行曲 》、《 海中勇士 》，表演者 王诗晨

D 中国乐曲《牧民歌唱毛主席》，是包括引子和尾声的ABA三部曲

式，音乐欢快自豪、深情优美，表现牧民对新中国伟大领袖的深

切感情与敬仰。接下来请欣赏郑舒曼同学为我们带来的表演。

Y 车尔尼740 是我们以后必须要花大工夫学习的技巧性练习曲，

掌声有请蔡静琦同学为我们表演。

D 学琴不怕晚，只要你肯努力，一样会取得优秀的成绩，最后请欣赏

廖虹姐姐为我们带来的《 谐谑曲 》

结束

Y：音乐是唯一一种全世界都能听得懂的语言，孩子们纯真的心灵

把音乐的灵魂阐释的淋漓尽致。

D或欢快，或激昂，或柔美，或明朗，丝丝入扣，每一个音符都把

真情流露，温情传送。

Y让这份温情和感动成为永恒，让这份美好的回忆一直延续，也让

美妙的琴声伴随孩们快乐成长。

D迎新春音乐会到此结束，感谢亲爱的老师和爸爸妈妈，是你们的

辛勤培育才有我们今天的成绩，我们一定会继续努力，明年拿出

更好的成绩向你们展示。

合：让我们明年再见!

钢琴习奏会曲目

1 《 回旋曲 》 2 《 车尔尼849第27首 》、《 西班牙舞曲 》 3 《 康康舞曲 》、《 睡眠之歌 》 4 《 美丽的蓝色多瑙河 》 5 《 f小调奏鸣曲 》 6 《 篱边的玫瑰 》 7 《 爬山 》、《 跳舞的熊 》 8 《 女巫 》 9 《 康定情歌 》、《 小奏鸣曲 》 10 《 金色的小喇叭 》、《 印第安勇士 》 11 《 千与千寻 》 12 《 印第安鼓手 》、《 轻轻的划 》 13 《 车尔尼599第37首 》、《 古老的法兰西歌曲 》14 《 暴风雨第三乐章 》 15 《 梦中的婚礼 》 16 《 车尔尼599第29首 》、《 勇敢的骑士 》 17 《 洋娃娃的梦 》 19 《 C大调小奏鸣曲第一乐章 》 22 《 星光圆舞曲 》 20 《 土耳其进行曲 》、《 海中勇士 》 21 《 牧民歌唱毛主席 》 23 《 车尔尼740练习曲 》

24 《 谐谑曲 》 林晓雨 洪诗婷 张 易 黄钰茜 蔡璇璇 张 墨侯圆圆 张芷钰 周 弋 胡胜禹 杨培静 洪哲楷 黄逸绮 陆思晴 黄 硕 潘天羽 陈桂娴 陈星晔 王诗晨 郑舒曼 蔡静琦 廖 虹 吴一丹

篇二：弹钢琴作文

弹钢琴作文

弹钢琴

从小我就喜欢上了钢琴，我觉得钢琴弹出的声音是那样悠扬悦耳。在我四岁时就开始练钢琴了，可是最终由于没有毅力半途而废了。当身边的>小伙伴都开始在学弹钢琴时，我又开始选择了它——钢琴。

每天放学妈妈总是第一时间拉着我的手送我去练琴房。刚开始时我很喜欢，随着时间的推移，我渐渐讨厌了学弹钢琴。我对妈妈说：“妈妈我不想学了，好难。”妈妈耐心地教育我：“学习任何东西开始肯定很难，当你有毅力去战胜它时，你就会觉得有>收获，妈妈并不是想让你成为钢琴家，只是想通过练钢琴来锻炼你的意志和恒心。钢琴虽然放在那儿是木头，但它也是有生命的，如果你用心学习你就会听到它美妙的声音。不信，你就坚持试试看吧！”妈妈的话让我又有了学习钢琴的兴趣，我决定好好学习这个“木头”做的生命。

“哆，来，咪??”当我不厌其烦得练着老师教的曲子时，一阵美妙的音乐声传了过来。哦，原来是隔壁的小伙伴正在弹班得瑞的《童年》，真好听呀！难怪妈妈说钢琴是有生命的，它的每个键发出的声音是那么和谐完美，所以弹出的歌声如此清脆悦耳。

现在，老师也开始教我弹歌曲了，正在学习班得瑞的《童年》。虽然刚开始很难弹，但每次听到那美妙的旋律和悠扬的琴声时，我决定征服它，让那些黑白相间的琴键在我手指下挥洒自如，让我的童年就像歌曲中一样快乐！

我现在爱弹钢琴，更爱那种弹琴时的感觉！

篇三：习作评价奏新曲

习作评价奏新曲

摘要：作文能力是语文能力中最重要的能力之一，然而我们很多学生非常怕写作文，在某种程度上跟习作评价有着很大的关系。在教学中尝试采用较为民主的师生多方参与、多种形式、多角度地评价学生的作文、作文评价方式，让不同水平的学生都能享受作文的乐趣，从而发挥作文评价的激励作用以提高学生作文能力。

关键词：转变评价；享受乐趣；提高能力

随意翻看学生习作的评语，你会发现大都是些法官式的判词：“内容空洞”、“缺乏真情实感”、“语句不通顺”、“错别字太多”等等。读来叫人感到冷峻有余，情意不足。我想，正是这种“泼冷水”式的评语渐渐地令学生们越来越怕，却怕越错，越错越厌，将习作视为一种负担，失去了写作的兴趣。怎样才能使学生的习作成为一种乐趣、一种需要呢?我在教学中深切地体会到：每个学生都渴望自己的写话能得到大家的重视和赞同。为了满足他们这种心理需求，就要改变传统的评价方式，切实做到以学生发展为本，充分调动学生的积极性，挖掘他们的潜力，唤起学生的“成就感”，在教学中我尝试开辟了以下途径：

一、评价语言生活化

老师要善于寻找学生习作中的闪光点，并根据习作的内容和学生的个性特征对其做出富于个性化和情感性的评价。作文评语是老师批改的主要阵地，传统的“中心突出，详略得当，语句通顺”已让学生感到厌倦。实践证明，生活化的评语学生不但乐于接受，而且兴趣极高，也给学生留下了自我创造、修改的空间，何乐而不为呢？我们在作文批阅评改中，一改“权威性结论”的做法，而是侧重与学生的情感交流、对话谈心，在学生的作文本上多写一些鼓励性、希望性的“悄悄话”，架起师生之间的心灵之桥。因此，老师要善于寻找学生习作中的闪光点，并根据习作的内容和学生的个性特征对其做出富于个性化和情感性的评价。如：“读你的作文真是一种享受，感谢你给老师带来的快乐！”“没想到你还是个小作家呢！”这样的评语贴近学生生活，容易被学生接受。

二、评价对象多元化

由教师的单一评价转变为教师、学生、家长共同参与的开放性评价。如：教师点评、家长点评、学生自评、学生互评等各种形式。

1.让学生在互动中评价。注意适时地组织学生通过自由谈感受，在讨论交流中，注意教师要创设民主、宽松的习作氛围，消除畏难心理，多让学生自我展示、互相欣赏、自主修改，少些失落多些满足、少些批评多些褒扬、少些包办多些自主、少些失败多些成功，切实让学生体验到成功、进步的乐趣，不断鼓励学生的自信心。

2.多给学生一些自我评价的机会。我们应多创造让学生进行自我评估、自我展示的机会和空间，引导学生学会欣赏自己，充满兴趣地反复阅读自己的习作，一词一句地去寻找自己习作中的闪光点，让学生体验成功的乐趣。

3.多给学生提供一些读者的评价。我们强调学生习作的读者范围由单独的语文老师向其他老师、同学、家长、亲戚、朋友开放。如在班上开辟作文园地，举行定期的佳作评选，举办习作展览，邀请学校老师、家长、同年级的同学等观看，做现场评论。还可鼓励学生将习作寄给远方的亲戚、朋友等，从而使学生从更大范围的读者中得到评价。

三、展评形式多样化

为了能满足学生自我实现的高层次需要，激励学生写好作文。作为教师，应提供一切机会让不同层次的学生在写作过程中体验到成功的欢乐。为此，我设置多种多样的作文展台，让学生之间互相学习交流，满足他们的成就感，激发他们不断提高自己的写作水平。

1．朗读优秀的习作。特级教师贾志敏曾经说过：“三分文章七分读。”老师们要善于抓住学生习作中的闪光点进行朗读发挥，而这朗读本身也就蕴含了老师对学生习作的理解与肯定。这样的做法既发挥了导向作用，又起到了鼓励、促进与创设情境的作用。

2.鼓励学生投稿与参赛。当学生的习作逐步趋于成熟时，老师们还应不失时机地引导学生向有关刊物投稿或是参加各种类型的作文比赛。无论成功与否，都是一种锻炼，而这种锻炼还会不时带来意想不到的“惊喜”。我想，成功的快乐莫过于此。

3．编写作文集。大部分学生的习作难以在各类报刊上发表，每学期期末我就让学生把一学期来的优秀习作进行修改、打印，编成一本自己满意的优秀作文集，作为一学期语文学习的收获。每当学生们编好一本集子，那喜悦的心情无与

伦比，因为他们觉得自己不仅是小作家，还是小编辑、小设计师、小能人！尤其写作水平较差的学生也为自己的作品居然上作文集而受到很大鼓舞。

4．开展手抄报比赛。选择学生日记中较好的片段或整篇日记，然后分小组进行手抄报比赛，并张贴在墙上评比加“星”，每两周定时更换。日记内容不限，有独到见解的,文字优美的……只要有可取之处就可以入选。这样，学生乐于将自己感兴趣的内容、题材作为日记材料写出来。当学生看到自己的日记上了墙报，心中的自豪感油然而生，那一张张笑脸就是最好的见证。

5．设立作文小擂台。老师在教室后面的黑板报中专门开辟一块地方，作为作文小擂台。凡自认为作文写得好的同学都可以将自己的习作拿上去与别人比一比。凡是大家都认为写得好的，可以成为擂主（不限名额）。当然，得到好评的作文将作为学期作文成绩的评价依据。这样，学生们随时都有展示自我才华的机会。

6．建立自己的习作博客。近几年来，博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。 “作文分享”理论认为，学生的每一篇作文都是作品，作品的读者越多，它的价值就越大。我鼓励学生将自己的文章发布在博客上，那么所有能上网的读者都能浏览，还可以针对这篇文章进行评论和回复。通过评价信息的互动，能让学生体会到写作的价值，他们由此满足了写作时所渴求的认同感和成功感，从中找到了作文的快乐，受到了学生的欢迎。

古人云： “马不打不奔，人不激不发。”在小学生作文教学中，要充分发挥评价的激励作用，让习作评价充满生活的气息，为学生增添无穷的乐趣，他们对作文就再也不会有畏惧感，取而代之的将是一种成就感、幸福感，我们的习作教学就会奏出和谐美妙的生活乐章。

篇四：小学作文我学会了弹钢琴

我学会了弹钢琴

优美的钢琴旋律最易令人心情平复，也最易让人陶醉。我第一次接触钢琴是在有一次去一个学琴的姐姐家做客，我去的时候姐姐正在弹钢琴，看着姐姐的指尖在黑白色的键盘上飞舞，流畅、清澈的音符像一条欢乐的小溪，缓缓流了出来。悠扬的旋律使我为之陶醉，我深深的喜欢上它了。 不久之后，细心的妈妈发现了我的爱好，于是便问我有没有兴趣学钢琴。于是，我就有了一架属于自己的钢琴。

学钢琴，可不是我想象的那样简单。刚开始，老师总是让我练习基本功——认谱，站手指，吊臂。我觉得非常没意思，这有什么用呢？老师发现我练习不认真，就说那你练曲子吧。我以为这下可以真的学钢琴了。可是，因为我不认识五线谱，键盘也不熟悉，左右手不协调，弹出来的曲子总是别别扭扭的，急得我满头大汗。从那以后，我开始每天都聚精会神地学习基本功，一点都不敢松懈。在老师那儿，我专心致志地听讲。回到家里，我废寝忘食地练习。经过两年多的努力，我终于学会了弹钢琴了。当我自己能够弹出的第一首优美、流畅的乐曲时，心里的那种甜滋滋味道啊，真无法用语言来表达。

通过学习钢琴，使我明白了学习必须打好扎实的基础，只要肯努力，得到的不仅是成功，更重要的是快乐！

(共487字)

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