作业帮陆良北辰印象作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 11:38:49 字数作文
篇一：北辰欢迎您
云南北辰高级中学欢迎您
云南北辰高级中学是以“民办公助”形式创办的一所现代化、寄宿制完全中学。学校占地182.6亩，按省一级完中标准规划设计，总建筑面积76752m2，总投资1.79亿元。学校于2006年9月正式开学，目前已发展为高中45个教学班，初中44个班，在校学生6500多人，教职工305人。学校分别配有高标准物理、化学和生物保管室、准备室和实验室；图书室、阅览室、体育器材保管室、医务室、音乐室、美术室和信息技术室等。并且具备配置齐全、设施优越的演播厅、田径运动场、足球场、篮球场和网球场等体育设施。
一、办学行为五项创新
1、办学模式创新
北辰高级中学的创办，是在政府财政十分紧缺、高中瓶颈制约十分严峻的情况下，引进民间资本创办的一所“民办”完全中学，真正做到了“产权清晰、责权明确、政企分开、企校分明、管理科学”。
2、学校管理法人治理结构创新
学校实行董事会领导下的校长负责制，将所有权和管理权分开。完善了制度，理顺了体制，激活了机制，提升了质量，提高了效益，避免了纯企业化管理和现行一些“民办公助”学校混乱化经营。
3、政府财政全额支付教师工资创新
北辰中学教职工工资实行财政全额划拨和总额包干，教职工享受公办学校教职工的所有待遇，并一次性核编253人。
4、教师招聘方法创新
陆良县委、政府和教育局、人事局根据形势和学校的特殊性，具体问题具体分析。本着办出优质学校，解决民生问题的宗旨， 打破常规，给予北辰中学教师招聘的政策支持，赋予北辰中学教师招聘的充分自主权。
5、学生入校全托式寄宿制管理创新。
二、德育工作“六化”
1、全体学生寄宿，不搞特殊化
2、入校规范军训，力求正规化
3、文明礼仪教育，行为表现自然化
4、每周一早校会，师生同会制度化
5、家校联合行动，教育学生合作化
6、德育工作科研化。
三、教师队伍建设“四动”
1、名校拉动
该培养计划的主要工作措施是通过引进北京11学校、人大附中、北京22中、四平一中、上海十中、衡水中学、潍坊一中、昌乐二中、云师大附中、昆一中、云大附中、曲一中等名校管理者到校指导管理、传授经验、培训管理队伍和每年送出校教师到县、省、国内名校轮流培训学习的方式，以达到学校预期目的。
2、名师带动
名师是学校的领头雁，是教育的宝贵资源，对引领教师专业成长，助推整体师资队伍的快速建设具有极其重要的作用和地位。我校广开渠道,创造条
件,鼓励名师三个做到：一要努力发挥好学科的引领实践示范作用，除了发展好个人素质，做好自己的教育教学工作之外，还需承但本学科的指导任务，通过讲课、研讨、帮带等有效形式让名师资源得以共享，将自己的宝贵经验和先进理念传之于众，影响于人。二要发挥好名师优质教育资源的辐射效应，最大限度挖掘自身蕴藏的潜能，以名师之优势营造并形成一个浓郁的互助、学习、研究的氛围，为教师队伍建设提供强大的动力。三要坚定信念，注重自身建设，不断更新知识，大胆研究实践，探索走出一条自己执著的，具有名师亮点的，并适合本校教育教学的个性化特色之路。
3、教研互动。
一是明确校本教研活动的具体实施思路。经过各位教研组长和备课组长的讨论协商，形成结合自己和身边教师在教育教学中存在的疑难、困惑，生成中心话题，在每周一次的教研例会上，与其他成员交流、沟通，产生思想碰撞，激发解决问题的有效方法的工作思路。这一工作思路能够根据学校发展的需要，有针对性的解决学校教育教学工作的实际问题，具有很强的实效性和指导性。二是根据我校新教师多的实际，就如何规范教学常规，讨论修改了有关教师备课、教案书写、学案制作、作业批改以及过关测试的具体要求，并制定了相关的各项标准。这一活动主题，是结合学校阶段发展中的实际情况和进一步提高教育教学质量的发展需要而进行的，是行之有效的。
4、检查推动
教学永远是学校工作的重心，提高教育教学质量，是学校永恒的主题。而提高教学质量，抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。结合学校实际情况，更应该在教学管理上狠下功夫，才能出效益、出质量。因此，我们特拟定《北辰中学教师教学常规量化考核细则》，在教师中树立“学校以教师出名，教师靠学校成才”的理念，从而做好学校、教师鱼水相依的文章。在全县教育新布局下，教师要与时俱进，思想上确立危机感，心理上要提升承受力，行动上要增强拼搏劲。
四、服务管理“四举”
1、学生学习、生活一卡通
在我校，学生从入学起，学校就办理具身份识别、校内消费、校务管理等多种功能的“IC卡”， “IC卡”的发放标志着我们的学生管理正从纸质化向数字化转变。目的就是方便学生的学习生活，限制学生消费行为，让家长和学校沟通起来更便捷，同时提高管理效率。”在校内， 这张能当电话卡、借阅证、饭卡、学籍卡等使用，实现校内一卡通。学生进校、离校，政教处就能储存到信息。
2、学校加大后勤服务的监督
经过多方面的改革与探索，形成了一套较为完整的后勤服务体系，主要包括安全保卫社会化、环境卫生保洁服务全天化、食堂供应定点化、商业服务社会化、住宿管理规范化。
3.服务质量引入竞争机制
4、构筑校园安全网络
建立校园安全工作领导小组，学校把安全工作列入重要议事日程，由学校党总支副书记负责，政教处具体抓，学校后勤处、校务办、保安、食堂等具体分工负责组织实施。安全问题成为学校行政会议和学生自我管理经常讲到的话题。
（1）实行校园安全责任制和常态管理。
（2）加大资金投入，坚持人防和技防的结合，构件现代化的安全技防体系。
（3）创造和培养师生安全文明的良好素质，不断提高学生自我保护意识和能力，推进了我校安全文化的建设。
（4）落实师生安全常规教育的实现。
五、办学以来取得的部分成绩
2009年09月 民办教育先进单位 中共陆良县委
2009年09月 高考“三率”综合优秀学校 陆良县政协
2010年01月 先进单位 曲靖市
2010年02月 先进学校 中共陆良县委
2010年09月 中考成绩优胜学校 陆良县政协
2010年09月 先进学校 陆良县委
2010年09月 捐资助学先进集体 中共陆良县委
2010年11月 市文明单位 中共曲靖市委
2011年10月 先进学校 中共陆良县委
2011年10月 捐资助学先进集体 中共陆良县委
2011年12月 综合奖 曲靖市教育局
2011年12月 绿色学校 曲靖市环保局
2012年09月 省文明单位 中共云南省委
2012年10月 百所德育师范学校 中国伦理学会
2012年11月 先进学校综合奖 曲靖市教育局
2013年05月 省一级三等学校 省教育厅
2013年09月 先进实验学校 中国伦理学会
2013年10月 省一级完中高考评比二等奖 省教育厅
2014年10月 省一级完中高考评比三等奖 省教育厅
2014年10月 先进学校 曲靖市教育局
六、学校发展存在的不足
1、办学规模不断扩大，办学资金短缺
我校现有学生6500多人，全寄宿制。这给各方面的教育教学管理带来很大挑战，增加了办学的难度；尽管公司对学校不断进行投入，但是硬件设施（多媒体、计算机、校园网络、实验室、图书室等）仍然不足，影响教学活动的开展。
2、教师工作量较大，导致对青年教师的培养和教育科研的欠缺
我校有在校生6500人，共有专业教师240人，其中35岁以下的有175人，许多年青教师承担班主任和毕业班工作，工作量大，管理学生投入多，教学研究少。
七、向各位领导和专家表达我们的期待
1、加大对我校办学资金的投入和补助
我们将不断完善办学设施，加强对教师队伍的培养，加强教育科研力度，提高课堂质量，深化新课程改革，全力推进我校教育教学质量和水平再上新台阶。
2、给予政策支持和倾斜
特别是高中生源还很差，在新教师招聘中能否像昭通、红河等地给予我校免试招录。
云南北辰高级中学2015-4-14
篇二：天津市北辰区实验小学描写作文
我们的校园
在果园北道和高峰路的一侧，有一个美丽的校园，那就是我们的实验小学，在这里，我们度过了许多快乐的日子。
刚走进校门，映入眼帘的便是那有5层的教学楼，它是乳白色的。除了教学楼就是见方的小操场了。小操场不大，银灰色的地板砖，每天我们去学校都要走过这洁白的道路。学校小操场中间种了四棵银杏树，银杏树与银灰色的路面交相辉映，形成一片独特的风景。
篇三：小学作文-我的家乡
我的家乡
我的家乡在同安。同安好玩的地方可多了。
就说北辰山吧！那里有十二龙潭，它好像一条大大的巨龙。你走到山腰的时候，那里有好看的表演，有人手里拿刀向另一个人插过去，可那人一点点伤都没有，那人可厉害了。
一路继续往上走，路两边有许许多多的花草树木，美丽极了。山顶有一座桥，过了桥有一个滑梯，那可不是普通的滑梯，它是用石头铺成的，往下溜到出口的时候，眼前有一个大湖，出口的地方是一个“龙头”造型，可有趣了。下山的时候会看到许多湖，可美了。
如果你来同安，我一定带你到北辰山玩个痛快。
篇四：观后感
全新思维高效教学策略“同课异构”教学形式观摩展示活动
观后感
陆良县中枢镇大泼小学 王会平
通过观摩学习，我接触到了专家，优秀教师们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，和专家们上课独特的风采。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次学习来的很及时，学习效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：
一、了解知识体系因材施教
这次授课的专家每一位都对教材的前因后果研究的很深刻，通过学习我知道系统了解知识体系这里所说的"系统了解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系（主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系），国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日（使用同一版本）的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则
的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注能力要求 "可持续发展"早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。这种"梯度"要能让基础好的学生"吃不了，兜着走"给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"
让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，老师将自己的爱全身心地融入到学生中。教学中，吴汝萍老师教学《三角形的三边关系》时设计了一道练习题，题目的意图是教育学生不要踩踏草坪，虽然只是一道小小的数学题里面却蕴含着深深的思想教育，吴老师将新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时我深深懂得，不光语文老师能对学生做思想教育数学老师的一言一行也都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
三，注重引导学生自学思考。
“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法；找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问,引发学生开展研讨和争论。
这次观摩课每一位教师都做到了以下几点：
①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和
发挥学生参与教学的积极性、主动性，带动学困生起到交流互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。
②注重学生自学。叶应莲老师就是在学生自学了百分数的基础上教学，引导学生说说想了解那些百分数的知识，等学生提出问题后老师有跟学生一起学习。这样给学生学习的机会，同时也激发了学生的学习兴趣和探究欲。
三、用数学，解决生活中的实际问题
学生在学习知识后，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。如：吴老师教学的《三角形的三边关系》的练习题“阿姨要到草地的对面走哪一条路最近？”学生很快就应用所学知识决解了问题。还有骆坤林老师教学的《长方体的认识》的练习设计，给出长方体的长，宽，高，让学生选择在生活中是什么？学生被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了积极思考，这样学生不但加深了对长方体的理解，同时也让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。
可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数
学，巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性, 使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
总之，通过这次观摩活动我学习到很多有用的知识，在以后的教学中我会努力学习提高我自身的专业素质。
篇五：“曹操墓”话题作文导写
“曹操墓”话题作文导写
江苏 薛海潮
【备考话题】
2009年岁末，河南省文物局在京宣布，在安阳县安丰乡西高穴村发掘出的一座东汉大墓，经专家认定系魏武王曹操高陵。令人意想不到的是，这一“千古之谜”的告破，引来多方质疑，人们担心它会成为另一个版本的“周老虎”。2010年8月21日之后，学术界又发出新的质疑声音，一些学者提出了“新看法”，那就是曹操墓中，不少“文物”是“假的”。与其同时，有人预言“曹操墓”能给当地带来4个多亿的商业效益；另一方面，曹操墓的发现，也带旺了网络“盗墓”潮。
请以“如何对待文化遗产”为话题，自立文体，自定立意，自拟文题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】
一、作文立意方面，材料是一个热点，它引领我们进行“冷思考”。
（1）把握立意大方向。题材料当中列举的对“曹操墓”几种态度，都归结在“如何对待文化遗产”的话题下。但它们却分别体现了对待文化遗产的不同方式，也体现了对文化遗产的价值认同方面的差异。“质疑曹操墓的真伪”和“担忧曹操墓是另一个‘周老虎’”，反映了目前“文化造假”的现象存在；而“四个多亿的商业效益”则是体现在继承文化遗产上的一个普遍现象，即“文化遗产”产业化；“网络盗墓潮”则是说明在继承文化遗产过程，对“糟粕”的吸收。因此我们可富有针对性对其中的一两种现象进行阐述。如可从以下角度：文化“啃老”，文化造假，继承和创新，等等。
（2）科学思维深思考。当然，我们要集中思维，深入思考，力求见解不
二、行文选材方面，要有针对性、丰富性、时代感。
本作文涉及现实社会中的普遍现象，折射出是时下典型的大众心态，因此，行文时应多联想一些类似的社会现象，这样文章内容充实新鲜，充满时代的气息，体现问题的迫切性，彰显文章的说服力。所以，我们不妨发挥想象，活跃思维，进行相反联想，相似联想，因果联系，纵横联想（时空联想）等，只要能准确地体现中心，联想丰富了，笔下文字才能如泉涌出，内容才厚实有力。老师不妨聊举几例，以激发同学们的思维。
（1）由材料中的“质疑真伪”而引发相似联想，如：据媒体报道，云南省陆良县旅游
局原局长（一个拥有19项发明专利，以严谨为职业准则的科技工作者），根据当地关于孟获葬身之地的民间传说，结合史料，想当然地杜撰了孟获吐露对诸葛亮怨气的“无中生有的碑文”，为孟获“平反”。据杜撰者介绍，当初开发彩色沙林时，自然景观不错，但缺乏文化内涵。这恐怕并非他杜撰碑文的真正动力。（《旅游局长为啥杜撰孟获碑文》）
（2）由材料中的“专家估计有4亿多的经济效益”而进行因果联想（因为一味追求文化遗产的效率而最终破坏文化遗产），如：冯骥才曾去到桂北的山里考察少数民族的村寨。依计划先到融水苗族自治县去看山上的一座有名的苗寨。但到那里抬头一看，令所有人包括做向导的学者也大惊失色。遍布山野一片刺目的艳丽五彩。原来这古寨竟刷了油漆。当地的一位学者不禁说：“怎么会成这样?前几个月来还好好的呢!”后来他才知道这里要建设新农村，一些人认为这样做是为了表现“新”——焕然一新。
（3）由关于杰出历史人物曹操的积极文化遗产，进行相反联想，如：台北市的核心区有一座台湾银行所属的大楼，日本人建的，他当文化局长以前就被指定为古迹，要保护的。但是台湾银行想拆除它，建一座新的大楼——那个地皮太贵了。他们到法院申请撤除该建筑的古迹地位，理由是，它是日本殖民者的老营，不是“中华文化”的东西。法院竟然判决他胜诉，准予拆除。后来在台湾著名作家龙应台的争取下，这个法定古迹才得以保存。他的理由是，日本人占领台湾50年，他留下来的东西，有好有坏，好的难道不值得保留吗?即使是坏的，难道不也是我们共同历史的一部分，不能也留一些作为历史的见证?所谓“中华文化”，难道不能做最宽广、最包容、最多元的解释吗?
当然我们还可以从“盗墓潮”想到鲁迅”《拿来主义》中相关语句；由曹操想到曹操的相关功过，以及他的相关诗句；由中国的文化遗产的保护、继承，想到外国对文化遗产的保护，如日本绝不开挖天皇墓，等等。
【佳作示例】
我们在哪？
文／陈世缘
2009年末至今，国人的目光几乎都聚焦于“曹操墓”，一时“曹操墓”名列近阶段网上点击率前五名……而此时，我不禁寻思：我们在哪？
回望东汉末年，曹孟德这一“横槊赋诗”的一代枭雄，杀吕布，伐袁绍，征张绣，战赤壁，虽未能一统天下，却也成了历史的一座丰碑。令人担忧的是，时下的许多人选择在前人的功劳簿上睡大觉，心安理得地“啃老”。只要遗产不朽，就可“不劳永逸”。 有的学者文人，将学界与文坛当成“名利场”，也在文化遗产的绸缎上压上花纹，定上纽扣，然后穿在自己的身上，自以为光鲜夺目。
除去这些行为中的经济底色，更多的是对于中国古代文化遗产的误读。“酒肉穿肠过，佛祖心中留。”真正的文化遗产不是具体实在的物质，而是那长留心中的精神。无奈许多许多的人们却以为只有手摸得到的物件才能承载历史，才是文化遗产。于是就有了虚妄编造的“孟获碑文”，于是就有了一个名人三地挣的搞笑场面，有了某学者预估曹操墓不菲的价
值……
殊不知，文化遗产不是在苏富比或佳士得那超过八千万的古董，也不是地下沉睡千年的古墓，而是在文化遗产上体现的我们民族的创新精神和高贵的灵魂。因此保护和继承文化遗产，固然是正确的，但我们不能陷于偏执的泥淖，否则我们就会忘记今世的发展。
今世的创造便是后人所谓的文化遗产，难道我们可以让后人面对我们的这一段历史文化空白而不知所措？所以，我们不能做文化遗产的“啃老一族”，不要因为一个曹操墓的出现，就掂量着它值几个亿，想着如何享受。而更应科学地继承它，继而创新。
当好莱坞的《2012》、《阿凡达》等一系列富含对未来憧憬的元素走到我们面前的时候，当一个又一个的诺贝尔奖被西方人高高兴兴捧回家的时候，我们在哪？我们是否还抱着“古人”不放？而又有人只看到曹操这“盗墓鼻祖”，于是网上掀起“盗墓热潮”，这种行为算不算是鲁迅所说的“欣欣然蹩进屋，大吸剩下的鸦片”的“混蛋”行径呢？
我们该醒醒了，该去创造我们的时代，使我们的科学与文化得以创新，只有如此才可能让世人有品位、无铜臭地看见“曹操”“往事越千年、魏武挥鞭”，才能让更多的人知道现在是“换了人间”的和谐社会。这才是真正的继承。
【点评】本文以独特的角度，冷静而理性地看待时下人们对文化遗产的错误态度和行为，深刻而极有层次地阐明文化遗产的本质，以及如何正确地继承文化遗产的方法。作者在论述过程中，旁征博引，内容鲜活生动，对比反讽洒脱自如，极具可读性与说服力，充分体现现代中学生的时代气息、生活底蕴与强烈的责任感。
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