实现我们的共同理想

篇一：实现我们的共同理想测试题

第九课“实现我们的共同理想”试题

班级 姓名 得分

一．单项选择题 2012年3月5日

1．马克思主义科学地提示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。共产主义社会，将是（ ）

①物质财富极大丰富。②人民精神境界极大提高。③每个人自由而全面发展的社会。④实行各尽所能、各取所需。

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2．在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想就是（ ）

A．实现共产主义。 B．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

C．构建和谐社会 。 D．全面建设小康社会。

3．现阶段我国各族人民的共同理想与最高理想之间的关系是（ ）

4．①共同理想为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。②在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。③实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。④实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④

4．我们在本世纪头20年全面建设小康社会的宏伟蓝图是（ ）

①党领导全国人民，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。②使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。③是一个经济、政治、文化全面发展、经济和社会协调发展的目标。④低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D. ①②③

5．袁隆平，中国“杂交水稻之父”。以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹——目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。我们可以看出艰苦奋斗集中表现为（ ）

A．创业精神 B。爱国精神 C。奉献精神 D。集体主义精神

6．爱迪生说：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。下面理解正确的是（ ）

A．艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

B．任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。

C．艰苦创业在不同时期有不同的内涵

D．新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。

7．古人云：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物国维艰。”这句话实质上强调（ ）A。人活着就是为了含辛茹苦 B。人生在世，吃穿二字

C。牢记并发扬艰苦奋斗精神 D。做任何事情都要三思而后行

8．对于艰苦奋斗的理解，正确的是( )

①艰苦奋斗是中华民族的传统美德 ②延安大生产运动是艰苦奋斗精神的集中体现 ③艰苦奋斗在战争年代起主要作用，在建设时期起次要作用 ④人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗的创业史

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D. ①②③④

9．李家庚同志是河北省抚宁县英武山村党支部书记。在身患癌症的情况下，他带领群众修路、引水，发展养殖业、林果业，改善了群众的生活，使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。胡锦涛总书记称赞李家庚是“千千万万农村基层干部的优秀代表”，河北省委授予他“一心为民的好支书”称号。那么我们向李家庚同志学习，就应该( )

①无私奉献、一心为民 ②增强社会责任感和使命感

③重视民主政治建设 ④发扬艰苦创业精神

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

10．如今经济发展了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消费的现象。对此有关专家认为，社会需要一个双向的“希望工程”，既让贫困的孩子能上学，又让富裕的孩子能吃苦，这是因为( )

①只要有艰苦奋斗的精神，任何事情都能办成。 ②艰苦奋斗是创造物质文明和精神文明的巨大动力。 ③任何事的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。④艰苦奋斗作为一种精神，一种生活态度，是任何时候都要提倡的。

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

11．下列说法正确的是( )

①作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。②新时期推进社会主义现代化建设，就不需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。③要实现全面建设小康社会的奋斗目标，就必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。④艰苦创业，在不同时代有不同的内容。

A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④

12.(2010年达州市)“天下兴亡，匹夫有责”,在新时期被赋予了新的内容和新的时代精神，我们应该( )

A．把国家利益放在第一位，不考虑任何个人利益

B．在国家危险时刻，肩负起救国的重任

C．发扬自力更生的创业精神，无需任何帮助

D．发扬艰苦奋斗的精神，担负起振兴中华的历史使命

13.( 2010年山西省)2010 年3月5日，温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出：“我们所作出的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”为此，国家最首要、最根本的是 ( )

A.抑制房价过快增长

B.解决社会分配不公问题

C.给人民群众更多的权利和自由

D.以经济建设为中心，大力发展生产力

14.（2010年滨州市）国务院在2009年下半年启动我国新型农村社会养老保险试点，农民60岁之后可享受国家普惠式养老金。这意味着，农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”之后，又向“养老不犯愁”的新梦想迈出了坚实的一步。这项改革措施 ( ) ①是坚持“三个代表”重要思想的体现

②表明社会主义制度具有优越性

③有利于提高和改善农民的生活水平

④有利于维护社会公平，促进和谐社会建设

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

二、理解与说明

15.（2010年四川广安） 齐心协力 建全面小康（共8分）

2008年12月18日，胡锦涛总书记在纪念中共十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出：我们要继续牢牢抓住经济建设这个中心，深化改革开放，为全面建设小康社会而奋斗。

(1)请概括我国人民达到的小康水平状况。(4分)

(2)全面建设小康社会，为什么要深化改革开放？（4分）

16.（2010年湖北枣阳市）【重视民生问题 构建和谐社会】

2010年3月5日，第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理温家宝向大会作政府工作报告。温总理的政府工作报告处处强调民生，处处体现民意，关注民主成为政府工作报告最大的亮点。温总理在报告中指出：我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。

（1）你认为当前特别值得关注的民生问题有哪些？（1分）破解这些难题的途径有哪些？（2分）

（2）近年来，国家为 解决民生问题，促进社会和谐所采取的政策措施有哪些？（2分）

（3）温总理在报告中指出：我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。你是怎样理解的？（2分）

17.（2010年芜湖市）【和谐芜湖文明先行】(12分）城市，让生活更美好。为了使芜湖的山更绿、水更清、天更蓝、人更美，成为宜业宜居宜游的优美城市，芜湖市积极争创全国文明城市，开展了一系列市容整治活动，着力构建“和谐芜湖”。

市委、市政府为争创全国文明城市，动员全市人民积极开展市容整治活动，在2009年开展的市容整治活动的基础上，确定2010年为市容整治巩固年。

为了响应市委、市政府的号召，某中学开展了一系列校容整治活动，倡导学生过文明生活，培养文明习惯，引导学生管好自己的嘴，不乱吐乱骂；管好自己的手，不乱扔乱摘；管好自己的脚，不乱踩乱踢；苦好自己的车，不乱停乱放。

(1）以上材料体现了我国什么基本国策和发展战略？(2分）

(2）为构建“和谐芜湖”，作为中学生，你打算作哪些方面的准备？(6分）

答案：一．单项选择题1．A2．B3．C4．D5．A6．B7．C8．C9．A10。C11。D

12D 13D 14D

二、材料分析题

15（1）我国人民生活总体上达到了小康水平，（1分）这种小康是低水平的、（1分）不全面的、（1分）发展不平衡的小康。（1分）

（2）①只有坚持改革开放才能进一步解放和发展生产力。②只有坚持改革开放才能不断提高我国的科学技术水平和民族文化素质。③只有坚持改革开放才能使中国特色社会主义充满生机和活力。④只有坚持改革开放才能不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要。⑤只有坚持改革开放，才能实现全面建设小康社会的目标，实现中华民族的伟大复兴，改革开放是强国之路，民族复兴的必由之路。（言之有理即可，答出任意一点即可给1分，共4分） 16①就业问题、上学问题、住房问题、食品安全、社会保障、养老保险、医疗保险等问题或答环境问题、安全问题。【评分说明：答出符合题意三点以上即可得1分】②以经济建设为中心，大力发展经济，坚持科学发展观，发挥政府的职能；坚持对外开放；实施科教兴国、人才强国 战略等。【评分说明：答出符合题意两点以上即可得2分】

推 行新型农村合作医疗制度、建立健全廉租房制度、免除义务教育阶段学杂费，对贫困生进行补助等；【评分说明：答出符合题意三点以上即可得2分，若学生答出具体方面的措施也可给分，如教育方面、医疗方面、住房方面。】

说明了我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人；中国共产党全心全意为人民服务；中国政府维护社会的公平正义，促进和谐社会建设；中国是一个法制社会，保障公民的合法权利；中国社会的稳定和发展需要公平正义。等。【评分说明：答出符合题意的两种观点以上即可得2分】

17保护环境；可持续发展：(2分）

树立崇高远大理想；发扬艰苦奋斗精神；努力学习，全面提高自身素质；增强社会责任感：培养创新精神和实践能力等。(6分，答三点即可）

篇二：实现我们的共同理想

第九课 实现我们的共同理想

内容目标

复习要求

1．了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

2.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

1． 1.了解共同理想与最高理想，知道两者关系。

2． 2.了解21世纪头20年的奋斗目标。能够描绘全面小康社会的美丽画卷。自觉担当起实现中华民族伟大复兴的使命。

3.感悟中华民族传统美德的巨大作用。了解艰苦奋斗在新时期的体现。理解在推进现代化建设新时期，发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神的必要性及重要性。

4．了解社会主义和谐社会的特征，理解构建社会主义和谐社会的具体要求。

复习重点与难点：

重点：共同理想与最高理想的关系；艰苦奋斗精神；全面小康社会；构建社会主义和谐社会的特征和要求。

难点：全面小康社会的理解；和谐社会的理解。

教学方法：自主·合作·探究

教学过程：【自主学习】根据下列复习提纲，自主学习、合作讨论、重点背诵，教师指导。 序号

考点内容

要求

答案提示

备注

1

什么是最高理想？具体含义是什么？

识记

理解

九·P110

2

什么是共同理想? 共同理想和最高理想的关系是什么？

识记

九·P111-112

3

怎样看待总体小康?

理解

九·P113-114

4

实现全面小康社会的目标有何意义？青少年怎样为实现全面小康社会的目标而努力？ 识记

理解

九·P114-115

5

什么是和谐社会?如何实现和谐社会的目标？ 识记

九·P116-117

6

为什么要弘扬艰苦奋斗精神?

识记

理解

九·P118-123

7

怎样发扬艰苦奋斗精神？

识记

整理

8

为什么人类社会发展史就是一部艰苦奋斗的历史? 识记理解

九·P121

篇三：《实现我们的共同理想》

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篇四：第九课 实现我们的共同理想 教案

第九课 实现我们的共同理想 教案

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第九课 实现我们的共同理想

第一框 我们的共同理想

一、教学目标

1.知识目标

我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；

全面建设小康社会的奋斗目标；

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；

2.能力目标

结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；

3.情感态度价值观目标

结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；

二、教学重点和难点

1、共同理想与最高理想之间的关系；

2、为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？

3、如何理解全面建设小康社会的奋斗目标

三、教学方法和手段

引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。在教学过程中，从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

四、教学时间：

五、教学准备

1、自制电脑课件；

2、学生查找相关资料。

我们的共同理想

二、导入新课

小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。

师：从2005年1月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。

三、讲授新课

师：在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。请同学们把你们搜集的有关资料展示给大家，让我们一起分享你的劳动成果。

学生1：在欧尼中国古代曾把理想社会称为“大同”，其核心是：“天下为公”。

学生2：中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。

学生3：我想给大家介绍十九世纪初三个著名的空想社会主义代表，他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”；傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”；英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了，自己也为此一贫如洗。

师：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么他们的设想都没有成功呢？

学生讨论回答。

学生1：因为他们都把建立理想社会的希望寄托在统治阶级身上，所以不可能成功。

学生2：因为他们的设想缺少支持，所以不能成功

??

师归纳：同学们分析的有一定道理，在阶级社会，主要阶级的根本利益是对立的，而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上，幻想通过说服教育、典型示范的方式，和平地解决对立阶级之间的矛盾，这无异于与虎谋皮。所以只能是一种空想。而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。

（一）走进共同理想

【你心目中的理想社会是什么样子？】

学生1：没有战争，世界是和平的。

学生2：没有国界，没有贫富差距，人人平等，产品将非常丰富。

学生3：所有的工作都由机器人来干，人们只需要操作机器人。

学生4：医学更发达，人的寿命将会延长。

学生5：没有犯罪，人人和睦相处。

学生6：将有更多的同学能上北大、清华，而且是通过远程教育，不用到北京上。

??

师归纳：共产主义的理想社会将是（课件展示）物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

1、我们的最高理想是共产主义

共产主义社会将是一个什么样的社会？

﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；

﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；

﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；

﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会

【活动】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：

﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；

﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；

﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。

共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

【谈谈你对中国共产党先进性的认识】

——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2、我国各族人民的共同理想

把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

3、共同理想与最高理想的关系

①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？

（二）同绘小康蓝图

【我眼中的小康生活——制作图片】

小康水平基本标准：

（1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元）；

（2）城镇人均可支配收入2400元；

（3）农民人均纯收入1200元；

（4）城镇住房人均使用面积12平方米；

（5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；

（6）人均蛋白质摄入量75克；

（7）城市每人拥有铺路面积8平方米；

（8）农村通公路行政村比重85%；

（9）恩格尔系数50%；

（10）成人识字率85%； （11）人均预期寿命70岁；

（12）婴儿死亡率3.1%； （13）教育娱乐支出比重11%；

（14）电视机普及率100%；（15）森林覆盖率15%

（16）农村初级卫生保健基本合格县比重100%。

师归纳：所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。请同学们看下面一组图表和数据，或许你会对我国目前的小康水平有一个新的认识。

1、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越

【联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方】

答：A、民主法制还不尽如人意。B、用电、饮水、看电视等还没有很好地解决。C、家庭开支过大，支付教育费用还很困难等等。

2、我国现在达到的小康是什么样的小康？

我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

3、21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）

跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

在2 1世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、

篇五：实现我们的共同理想

实现我们的共同理想

教材说明： 《我们的共同理想》是人教版九年级第九课第一框题的内容。

教材分析：“满怀希望 迎接明天”这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。培养学生爱国、爱党的情感。

学生分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现？如何看待共产主义这 一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想？这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。

对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平蘅的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想。体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

教学目标：

知识目标：明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 教学重点：我们的共同理想

教学难点：最高理想与共同理想的关系；小康和全面建设小康社会的关系

课时安排：四课时

课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹

板书设计：我们的共同理想

一、 走进共同理想

1、 不同时代的人们，对理想的追求不同

2、 我们的最高理想

3、 现阶段人民的共同理想

4、 最高理想与共同理想的关系

二、 同绘小康蓝图

1、历史性的跨越

2、全面建设小康社会的宏伟蓝图

3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命

教学过程：

（导入新课）每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢？就让我们共同走进“我们的共同理想。”

一、走进共同理想

1、不同时代的人们，对理想的追求不同

模块一：前人梦想

展示资料：

老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会

“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源

“ 等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会

（讨论）这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢？【培养学生的思辨能力】

教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。

2、我们的最高理想

模块二：畅想未来

提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想？【激发学生对未来美好社会的向往之情】 教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的最高理想——共产主义理想。

过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义理想？哪里有什么共产主义信念？历史是这样的吗？那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来中国遭受无数资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放？如何救人民于水火？李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。

展示李大钊、陈潭秋的照片请同学简单介绍他们的事迹。【引导学生感悟共产主义理想体现在中国共产党人艰苦奋斗的历程中】

师总结：无数先烈与用马克思主义这个最好的武器，探求民族独立和解放的过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。因为，实现共产主义这一最高理想就是一个过程。在不同时期，我们又有为实现最高理想的具体理想。

模块三：立足今天

3、现阶段人民的共同理想

展示五四爱国学生运动的图片和开国大典的图片

提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务

是什么？

师概括 ：19世纪中叶—20世纪中叶

人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放

展示三张贫困人民生活的图片

提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么？

师概括 ：20世纪中叶—21世纪中叶

人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴

想一想：中华民族的两大历史任务是否完成？

师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。

4、、最高理想与共同理想的关系

学生讨论：最高理想与共同理想的关系【培养学生辨证思考问题的能力】

展示：

师总结：在革命战争年代，共产主义是激励中国人民前赴后继、百折不挠进行奋斗的精神动力，在那个时候，为争取民族独立和解放而奋斗也就是为共产主义而奋斗；今天，为建设中国特色社会主义而奋斗也就是为共产主义而奋斗。

二、同绘小康蓝图

模块四：描绘蓝图

1、历史性的跨越

过渡：改革开放以来，我国人民的生活、国家的面貌发生了巨大的变化。

生活链接：播放学生采访的市民所感受到的衣、食、住、用、行的变化的录像。【引导学生感悟生活、体会社会主义制度的优越性】

展示图表、材料：

材料一：某市13年来人民生活水平变化状况

年份 平均每人储蓄额 市区人均居住面积 家用电脑(百户) 家庭小轿车(百户)

1989年 1865元 6.6平方米

2002年 10778元 18.平方米 18.6台 5辆

材料二：党的“十六”大代表总结了跨越发展13年的成就：2001年经济总量跃居世界第六位；人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越；对外开放由局部开放转为全面开放；从优先发展东部地区到实施西部大开发战略；每10万人中拥有各种受教育程度人数增长了39%；坚持走可持续发展、新型工业化道路，成绩斐然

提问：从上述材料中你感受到了什么信息？

师总结：1980年，人民生活在温饱线徘徊；2000年，国民生产总值大幅度增加，人均GNP首次突破800美元，居民收入不断提高，贫困人口大量减少，物质生活日益美满，人民生活总体上达到小康。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 展示图片、材料：

人均国民生产总值(单位：美元)

1980年 1990年 1995年 1999年

中国 220 320 520 780

日本 10390 26400 39720 32030

美国 13030 23560 28150 31910

新加坡 4860 11730 23060 24150

加拿大 1150 19800 19880 20140

世界平均 2540 4090 5000 5020

提问：上述材料说明什么？

师总结：说明我们的小康水平与发达国家相比还有较大差距、说明我国的小康水平发展不平衡、说明我国的小康水平发展不全面。所以说，我们现在达到的小康还只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之间为中低收入国家。到2000年，我国尚有3000万人温饱没有完全解决。

2、全面建设小康社会的宏伟蓝图【培养学生的使命感和社会责任感】

过度：在实现小康目标之后，我国人民的奋斗目标是什么？跨入新世纪，我国进入了一个新的发展阶段——全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。从“小康”到“全面建设小康社会”这是一个部分质变的阶段。

学生参考教材，小组共同完成下列图表，教师补充：

小康含义 小康类型 实现时间 提出时间 表现状况

在温饱基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善 总体达到小康 20世纪末

十二大首次提出

十三大三步走中的第二步

总体达到。

低水平、不全面、发展很不平衡的小康

全面建设小康

2020年

十六大

经济、政治、文化、可持续以展四个方面的具体界定(略)。归结起来，是六个“更加”

3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命

师总结：全面建设小康社会的奋斗目标是对邓小平提出的“小康”目标的丰富和发展，是切实可行的。这一目标的实现，将是中华民族实现伟大复兴过程中一个新的里程碑，是社会主义制度新的伟大胜利。

展示祖国新貌的一组图片，在《走进新时代》的歌声中结束本课。

结束语：美好理想的实现有赖于每一个中华儿女的共同奋斗，今天的中学生就是明天祖国建设的栋梁，我们应为祖国的建设贡献自己的才华和热血。

第九课《实现我们的共同理想》教案

一、教学目标

1.知识目标

①我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系； ②全面建设小康社会的奋斗目标；

③艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；

④艰苦奋斗集中表现为创业精神；

⑤推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2.能力目标

①结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

②从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

③培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；

④认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；

⑤从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3.情感态度价值观目标

①结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

②结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；

③培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点和难点

①共同理想与最高理想之间的关系

②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？ ③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标

三、教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

四、课前准备

对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。

五、教学活动设计

第一框 我们的共同理想

1、导入：理想是什么样子呢？

1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答

2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）

目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。

2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。

1）学生分小组讨论

2）将学生讨论的结果在全班交流。

目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。

3、感悟：

1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。

2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：

A、今天他们所穿的服装是什么样子？

B、买牛奶要不要排上长长的队？

C、是不是几家围坐在一起看电视？

D、住的房子如何？

3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。

目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知识。

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