作业帮每天四问作文400字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 11:34:23 体裁作文
篇一：《每天四问》读后感
《每天四问》读后感
今天读了陶行知老先生的《每天四问》，觉得真是受益匪浅。一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？”每一问都触及灵魂，发人深省。
一问身体是否健康。身体才是革命的本钱，一切的基础。对于我们每一个人来说，健康的身体，才能创造出更好的明天，而我们现在工作繁忙不注意自己的饮食，连续工作，这样对健康是非常不利的。所以我们应该要注意饮食，劳逸结合，健康生活每一天。
二问学问是否进步。陶老先生就告诉我们其中深刻的道理：做每件事都应该专一，打好基础，认真分析，追求真知。所以坚韧不拔的意志相当重要。
我的道德有没有进步？凡事多些理解，少些抱怨，多些宽容，少些斤斤计较，多些善意，少些敌意。我们就应该用这样的心态做人做事。
还有一问我的工作有没有进步？作为一个教师，我觉得每天还应该做到四问：一问：课前还有哪些方面我没有准备好？细致地分析学生，精心地设计学法，恰当地选择教法你都做到了吗？因为课前准备越充分，在课堂上就越能游刃有余，得心应手。
二问：课堂上我充分调动学生主动参与教学了吗？教学是师生共同参与的活动、课堂是师生共同活动的场所。在课堂教学中，我们要激发学生的兴趣、培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素。
三问：课堂上我投入激情了吗，我的应变能力如何？一位对自己专业充满兴趣的教师，才会使自己的课堂充满激情。学生喜欢充满激情的教师，喜欢充满活力的课堂。对教学充满激情的教师，一定是充满智慧的教师，他的课堂也会充满阳光。教师的激情更多应体现在对学生学法的指导上、对学生学业兴趣的激发上，而不是独霸课堂、侃侃而谈。
四问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？“得”与“失”在哪里？教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破，课堂中出现了什么新的情况，又是怎样应对，要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。把教学过程中的每一点成功与教训都记录下来，它是我们教学生涯的宝贵财富。
面对忙碌而紧张的生活，面对每天初升的太阳，让我们每天四问，并努力做到，这样到了夕阳西下的时候，我们会自信地对自己说：今天，我都做到了！
篇二：每天四问
“每天四问”：
第一问：我的身体有没有进步?
第二问：我的学问有没有进步? 第三问：我的工作有没有进步? 第四问：我的道德有没有进步?
篇三：美文
文前导读：
作者怎样写处井的特点？学习抓住总起句展开具体叙述的方法。
古 井
我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。
我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。
乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。
“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。
“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。
多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
文前导读
你可以仿效《美丽的西湖》着写写校园、家乡的小河或者你熟悉的一条路。相信你一定能写得很棒。
美丽的西湖
西湖，坐落在繁华的杭州市西面，三面环山，景色十分优美。你看：湖面上金光粼粼，轻舟荡漾，歌声悠扬；三潭印月、湖心亭、阮公墩像三颗绿莹莹的宝石，镶嵌在湖中央；白堤、苏堤像两条洁白的玉带，系在西湖的腰上，真是风景如画。
西湖的一年四季都是可爱的。
当春风吹绿大地时，西子湖畔，鲜花盛开，万紫千红，散发着清香。树木郁郁葱葱，群山一片苍翠，湖中碧波荡漾。那轻柔的柳丝在湖堤飘拂，山峦倒影映入湖里，湖面，可不就是一匹人间罕见的风景织锦！
夏天的景色也不错。你瞧，一朵朵的荷花映衬在碧玉般的湖水上。一张张荷叶上铺满了晶莹的露珠。特别是在静静的早晨，微风一吹，这些露珠便先后滚下去，细细听去叮咚作响，仿佛有人在用什么乐器弹奏一支美妙动听的乐曲。每当这时候，你就会觉得好像身临仙境，享受着那难以形容的恬静幽静的美。夏天的夜晚，夕阳的余辉给西湖淡淡地抹上一层云霞，西湖就如蒙上了一层透明的粉红色的轻纱，艳丽动人。
秋天是西湖的黄金季节。到了那时，西湖便向人们奉献出一篓篓、一筐筐的莲蓬和白藕。这是西湖的名产。你瞧莲子长得多壮，吃一口，口舌生香；白藕长得又白又胖，咬一口又甜又脆。难道你能不喜爱它吗？
西湖的冬天更别有风味，大雪纷飞，西湖银装素裹琼楼玉宇，给人以娴静素洁的感觉。 西湖的四时，正如苏东坡描写的那样："淡妆浓抹总相宜"。西湖的美，远不是我这笨拙的笔所能描述的。我为家乡有这样美丽的西湖而感到自豪。
文前导读：
《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总——分——总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，请同学们学习写法。从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？.陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？注意关联词语"因为……才……否则……""有了……才……""要想……就……就……"
陶校长的演讲
各位同学：
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。 文前导读
体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
“番茄太阳”
明明生下来眼睛就看不见，她以为太阳就像番茄，又大又圆。其实，她那天使的笑容才是真正的“番茄太阳”，给我温暖和光明。----题记
那年,我24岁，为了逃避父母安排的婚姻，在和父亲大吵一次后，赌气从家里搬了出来。父母无力阻拦我，又不放心他们双腿瘫痪了的女儿独自出来闯荡，只好让小妹跟出来，照顾我的生活。
在一栋灰旧的楼里，我们租了很小的一间房，长长的走廊，并排住了很多家，大都是这个城市的穷人。他们在通道里堆满散煤、炉渣或者木块儿，常为柴米油盐拌嘴。
妹妹在超市做营业员，每天从早上8点一直站到晚上9:30，回来就把自己扔在床上，不想再动。我每天待在那间光线昏暗的小屋里，晕头晕脑地写字，做着一个缥缈的作家梦。 生活很艰难，小妹的薪水很低，加上我微薄的稿费，付了房租，生活费所剩无几。稿子投出去，又多半音信杳无，我遥遥无期地等待着，心情灰暗无比。
附近一个小型菜市场，有对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是盲童。
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
我总是熬夜写作，去菜场差不多是中午了。这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺。豆角呢，扁扁的，光滑点。番茄很好看，圆圆的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。
时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。当时夫妇俩就傻了。一想到孩子永远看不到太阳，看不见世上的一草一木，甚至永远看不到自己的父母，他们就痛苦万分。听亲戚说城里大医院可以换角膜，让孩子复明，他们就带着孩子到城里来了。 如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。
明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”
我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。
我笑笑说是。她又问：“阿姨，你小时候是不是也不听话，才不能好好走路了？妈妈说我就是因为不听话才失明的……”
我的心酸酸的，不知道怎样向她解释命运的无常。明明却在大声笑，说：“原来阿姨以前也是一个不听话的孩子……”
接连下了几场雨，终于晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好啊！”“是啊！太阳总算出来了。”我说。
明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”
我想了想：“太阳有热度，很大很圆。早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。” 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
日子暗暗的，明明像小屋里的光线，是惟一带给我快乐的人。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
有一天我去买菜，明明的妈妈兴高采烈地告诉我，他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
我从口袋里掏出一大把钱来，零零碎碎的，却是我的全部。我说，别嫌少，给孩子一个看太阳的机会吧。明明妈妈推辞着说，你也不容易，一个女孩子住在这样的地方……
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说，阿姨你过来，我和你说句话。我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。如同一轮红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖和光明永不会落。
文前导读
故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。理解课文中两个加斜句子的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
生命的壮歌
“蚁国英雄”
有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪中夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草从间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
“生命桥”
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高底要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的孤线，那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 文前导读
在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。 黄河的主人
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子！
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。 羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
文前导读
理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。初步体会比喻、拟人等
表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
下雪的声音
你听过雷声、雨声，你听过风声涛声。
你听过下雪的声音吗？
下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的！ 那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至尊好
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
下雪的声音，春天的序曲。
文前导读
初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
秋色
刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。
早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看，简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。葡萄呢，更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫做“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。……啊！好一派迷人的秋色啊!！
我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和快乐。
文前导读
题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。体会作者所运用语言、神态等描写手法渲染的车厢内热烈的气氛，感受洋溢其中的浓浓的亲情。
赏花
篇四：2014高考语文时评类作文的四问四答
2014高考语文“时评类”作文的四问四答
就在2014-2016北京高考[微博]改革仍处热议中之时，海淀区的期中考[微博]试保持了2013年高考北京卷的基本模式。然而，牵系到巨大影响范围的高考改革必然是循序渐进的，单一地关注结果而对目前的现况被动接受只能在改革的变化中处于劣势，在考场上面对新题型时只会措手不及。北京新东方学校、新东方在线优能中学[微博]网络课堂高考语文辅导名师杨洋建议广大考生们，我们应该把现阶段的考情看作是最后变化的重要过渡阶段，一方面关注其对今年带来的影响并加强语文复习的投入，一方面检测目前复习的状态并查漏补缺。
同学们最关注这次作文所体现出与高考真题的不同。高三年级的同学需要在这次考试中建立对自己语文水平、成绩的定位，也试图使自己对语文高考的考查思路有清晰的了解。但请千万不要对语文期中期末试卷抱有盲目的信心，尤其是作文的思路。语文学科注重考查阅读、写作能力，能力足以解决各种题型变化，但能力不足的同学只能试图从肤浅的题型形式中寻找一些获得分数的捷径，所以大家不要只是期待在一次考试中获得带有偶然性的分数，而应该关注其背后你所欠缺的能力。
请大家先看以下作文题目：
有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求做到观点明确，有所分析，有真情实感。
以上题目为1984年全国高考卷作文题目，各位同学可能会惊异地发现其中所讲的问题，我们今天仍然在一错再错。所以各位同学阅读本文时请勿再功利地计较你这次作文能得几分，因为你关注这样的事情很可能像从前一样浪费你的时间后对未来的高考得分毫无增益。且看新东方在线优能中学网络课堂高考语文辅导名师杨洋分析提高语文作文到底需要你关注哪些重要思路。
问题一：北京卷高考会不会考类似此题的时评类作文。
杨洋老师告诉你：北京卷从未考过纯粹的时事评论型作文。
同学们有此顾虑，主要有两个原因。第一，害怕因为不了解实事而无法下笔分析，第二，害怕题目的可预测性太低，使自己平时所学完全失效而无法临场应对。
但杨老师负责地告诉你，如果你从关注的以上两点出发进行复习的话，从往年经验上来看，你的整个高三一年的复习都无出了方向性的错误。举例说明，2011年题目为鹿特丹世乒赛的思考，但你不用了解乒乓球、乒乓球赛，让你讨论的是实力、竞争等问题，题目最后“老师说，这些道理不仅适合于乒乓球，更适合于社会生活的各个领域”，明确指示出写作方向是从材料内核进行扩展式分析和深入思考。2012年的题目关于铁道工人老计，而本质让你探讨我们所亟需的社会责任感等，2013年的题目关于手机的讨论，本质上是让学生分析创新力对文学、科学、社会的深入影响。如果了解天天分析时政就能写好作文，那么一个学生是否可以通过看看新闻联播，听听你的老师讲感动中国十大人物，就可以写出高分作文了。 问题二：学校老师为什么常常讲时评类作文，而高考却不考。
原因有二，一是很多公立学校老师疲于应对日常教学中的各种本地考试，无暇研究高考真题的写作思路，每天的课程不过是应付40分钟的课堂而已；二是很多公立学校老师只会坐而论道和学生空谈作文写作之道，而自己从来没有真正动笔写过一篇高考作文。这样的讲解完全是空想主义、经验主义，自己的一厢情愿在学生的笔下完全没有可以操作和实现的可能。
高考命题人面对的检测对象不是一个区域的学生，也不是一个学习的阶段。所以高考与期中期末的命题思路和方向有质的区域。例如2010年高考题目内容出现在5月4日，2011年高考题目内容出现在5月26日，你现在关注的内容不会出现在真题之中。这也是你一直以来对语文教学的印象，教的不考，考的不教。所以命题人往往选材于来年3至5月份出现的重要时政、社会现象，但考查的是高中生的思考深度、
阅读功底和文字能力。而这些能力，仅靠对几则新闻的分析是绝对远不能达到考查目标，你的复习应该更有远见。
问题三：期中期末考试语文作文题到底是怎样的思路，如何应对。
你需要理解命题热点，从时事现象中提取命题立意，扩展分析，深入解读。
关于真题与期中试卷的分别与关联，大家先来看2012海淀期中试卷作文。
“谭木匠”是知名的木梳品牌，创始人谭传华创业时把产品易折断等缺点刻在木梳上，反而让人看到了它天然绿色的优点，它成功走向市场、谭传华秉持“我善治木”的理念，坚持做“好公司”而不是大公司，目前它已有2000多家专卖店遍布世界。根据以上材料自定角度自拟题目写一篇作文。
这篇作文是让你讨论商战之术么。你可以在作文中举苹果和乔布斯，可以讲蒙牛伊利，但命题人真的只是让一个中学生讲讲经验的成功之道吗。
你再来看一篇2011年西城二模试卷的作文题目：
近年来，一些中小型实体书店纷纷倒闭。据统计，伦敦、纽约、东京每平方公里拥有实体书店数分别为1.08、9.30、2.16个，北京每平方公里拥有的实体书店数仅为0.11个。就此，某网站聊天室展开讨论： 甲：都是网络书店惹的祸！低折扣对实体书店冲击太大。
乙：不能责怪网络书店，存在即合理。再说了，现在都进入数字阅读时代了，还有多少人看纸质书啊。 丙：对好东西，政府得大力扶植。
丁：关键还是书店自己。我家对面的那个中国第一家本土绘本书店就很火啊，每天大人小孩人来人往的。
乙：时代在发展，很多事物都在经受挑战，何止书店业呀！
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
我想各位同学已经明白了。上面这篇作文也不是让你写卖书的成功之道。如果真的每篇作文都只能就材料论材料，就会出现08年北京卷当时那篇很有名气和代表性的零分作文。
不过各位同学一定可以清楚地明白，材料现象只是形式，有思维深度的同学一定不会就材料论材料、就现象论现象，而会拨云见日、探求本质，就此形成自己的观点并给予文质兼美的论证。
所以，时评类作文只是练习了作文中分析材料的能力，而且还只是一种时政式的材料，完全无法全面练习作文审题的题目。我在一轮复习中系统讲解命题作文(命题和半命题)、材料作文(归纳式、对话式、漫画寓言式、诗词式)的审题立意，然而其中并不包括所谓“时政式”，并不是因为不全面，而是因为“时政式”完全只是肤浅现象的概括，而并非真正领会命题规律和解题思路。
苏轼在二十一岁时参加进士考试时的考场文章叫《刑赏忠厚之至论》，这篇文章当然写得好，不单思想深刻、论述流畅，而且笔锋尖锐。这篇策论引经据典又切中时弊，颇值得今人学子学习。虽然，考试没有足够的空间让我们大胆地指点江山激扬文字，但我们至少可以有明确的论点、流畅的论证和恰当丰富的论据。 问题四：如何针对此类题型进行高考语文的准备。
杨老师告诉你：训练材料分析的能力，归纳论点，扩展分析和深入论证。
我在新东方在线录制的高考语文改革政策分析的视频里讲过，语文作文一等评分最重要的就是立意。北京卷的作文题目命题和审题难度在近五年内不断提高，再也不是“我有一双隐形的翅膀”那个时代了。审题成为拉开作文档次的第一步，所以我在一轮课程中重点讲解各种题型的审题层次。
2013年之前，多名内地状元选择港大，一时间港大成为了比北大清华[微博]更加受到追捧的对象，成为了比北大清华更加遥远而美好的梦想。当然，一直也不断有港大拒收内地学子的新闻。2013年，辽宁高考状元刘丁宁同学从港大退学，选择复读来实现北大梦。
以上是这道考题的原型，当然，你不知道这些事情、不了解这名状元的名字，都不影响你的思考和文章。命题人意图考查你在此类现象中如何思考，如何选择。
与网上支持与嘲弄二派不同的是，此题中命题人的倾向较强，即支持状元放弃港大，坚持追求自己的国学梦。结合最近高考改革，习近平提出的文化自强政策，我想同学们足以理解个中缘由。这才是真正学习时政、解读时政的原因，绝对不是听听感动中国十大人物并陪上眼泪那么简单。因此，任何违背命题人命题倾向的立意，在高考考场上都是极危险的。因此，此文先不讨论任何“巧妙”角度，在立意正确的基础上，同学们可以从以下几个方向入手。
1、常见立意：支持状元坚持自己的梦想；
2、扩展立意：个人理想与社稷理想(文化复兴)；个人理想与现实的对抗；
当自己的梦想现实到只能实现就业的时候，当自己曾经因为别人的选择而妥协的时候，如果能够坚持自己的梦想。那些伟大的人不是因为没有在现在中面对过诱惑，而是能抵抗诱惑、对抗现实和实现自我。鲁迅、郁达夫也曾经在日本读书，季羡林在德国学过梵语，胡适在美国康纳尔大学学农学，但在祖国需要的时候，他们都回到了自己的祖国。任何一个时代的人都有权力追求物质的幸福和迎合现实的需要，但能够超越现实的人往往先能够超越自己。
深刻立意：悲剧英雄的寻梦之路；一个人与一个时代的执著对抗；复兴传统文化与精英责任。
一个人无论做什么，无论成功与否，是凡他想去做一些出类拔萃、与众不同的事情，他都很可能会受到别人的嘲笑。一定有很多人善意的告诫，但很多伤人的刀子都印着爱的标签，不过是让那些意图与众不同的人碌碌平庸、泯然众人而已。当然也有人恶意的嘲讽、落井下石式的诅咒，他们只是给自己平庸的生命寻找平衡、给自己没有出路的未来寻找借口。
我会写，唐˙吉诃德也是可笑的，但他在追求别人看来荒唐而可笑的理想时，又是幸福的。在别人的嘲笑里，他那破旧盔甲里瘦弱的身体却格外坚强，倔强的精神格外烁目。材料只是一种童话式的开端，你想过否，如果她今年追击北大意外败北呢。当那些曾经嘲笑她的人得逞后无比庆幸的开怀大笑时，我却看到悲剧英雄的身形更加伟岸，像西西弗斯搬动巨石一样，执著而震撼。
篇五：2014高考语文“时评类”作文四问四答
2014高考语文“时评类”作文四问四答
议论文
2014-11-14 15:21 ：
就在2014-2016北京高考改革仍处热议中之时，海淀区的期中考试保持了2013年高考北京卷的基本模式。然而，牵系到巨大影响范围的高考改革必然是循序渐进的，单一地关注结果而对目前的现况被动接受只能在改革的变化中处于劣势，在考场上面对新题型时只会措手不及。北京新东方学校、新东方在线优能中学网络课堂高考语文辅导名师杨洋建议广大考生们，我们应该把现阶段的考情看作是最后变化的重要过渡阶段，一方面关注其对今年带来的影响并加强语文复习的投入，一方面检测目前复习的状态并查漏补缺。
同学们最关注这次作文所体现出与高考真题的不同。高三年级的同学需要在这次考试中建立对自己语文水平、成绩的定位，也试图使自己对语文高考的考查思路有清晰的了解。但请千万不要对语文期中期末试卷抱有盲目的信心，尤其是作文的思路。语文学科注重考查阅读、写作能力，能力足以解决各种题型变化，但能力不足的同学只能试图从肤浅的题型形式中寻找一些获得分数的捷径，所以大家不要只是期待在一次考试中获得带有偶然性的分数，而应该关注其背后你所欠缺的能力。
请大家先看以下作文题目：
有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求做到观点明确，有所分析，有真情实感。
以上题目为1984年全国高考卷作文题目，各位同学可能会惊异地发现其中所讲的问题，我们今天仍然在一错再错。所以各位同学阅读本文时请勿再功利地计较你这次作文能得几分，因为你关注这样的事情很可能像从前一样浪费你的时间后对未来的高考得分毫无增益。且看新东方在线优能中学网络课堂高考语文辅导名师杨洋分析提高语文作文到底需要你关注哪些重要思路。 问题一：北京卷高考会不会考类似此题的时评类作文。
杨洋老师告诉你：北京卷从未考过纯粹的时事评论型作文。
同学们有此顾虑，主要有两个原因。第一，害怕因为不了解实事而无法下笔分析，第二，害怕题目的可预测性太低，使自己平时所学完全失效而无法临场应对。
但杨老师负责地告诉你，如果你从关注的以上两点出发进行复习的话，从往年经验上来看，你的整个高三一年的复习都无出了方向性的错误。举例说明，2011年题目为鹿特丹世乒赛的思考，但你不用了解乒乓球、乒乓球赛，让你讨论的是实力、竞争等问题，题目最后“老师说，这些道理不仅适合于乒乓球，更适合于社会生活的各个领域”，明确指示出写作方向是从材料内核进行扩展式分析和深入思考。2012年的题目关于铁道工人老计，而本质让你探讨我们所亟需的社会责任感等，2013年的题目关于手机的讨论，本质上是让学生分析创新力对文学、科学、社会的深入影响。如果了解天天分析时政就能写好作文，那么一个学生是否可以通过看看新闻联播，听听你的老师讲感动中国十大人物，就可以写出高分作文了。
问题二：学校老师为什么常常讲时评类作文，而高考却不考。
原因有二，一是很多公立学校老师疲于应对日常教学中的各种本地考试，无暇研究高考真题的写作思路，每天的课程不过是应付40分钟的课堂而已；二是很多公立学校老师只会坐而论道和学生空谈作文写作之道，而自己从来没有真正动笔写过一篇高考作文。这样的讲解完全是空想主义、经验主义，自己的一厢情愿在学生的笔下完全没有可以操作和实现的可能。
高考命题人面对的检测对象不是一个区域的学生，也不是一个学习的阶段。所以高考与期中期末的命题思路和方向有质的区域。例如2010年高考题目内容出现在5月4日，2011年高考题目内容出现在5月26日，你现在关注的内容不会出现在真题之中。这也是你一直以来对语文教学的印象，教的不考，考的不教。所以命题人往往选材于来年3至5月份出现的重要时政、社会现象，但考查的是高中生的思考深度、阅读功底和文字能力。而这些能力，仅靠对几则新闻的分析是绝对远不能达到考查目标，你的复习应该更有远见。
问题三：期中期末考试语文作文题到底是怎样的思路，如何应对。 你需要理解命题热点，从时事现象中提取命题立意，扩展分析，深入解读。
关于真题与期中试卷的分别与关联，大家先来看2012海淀期中试卷作文。 “谭木匠”是知名的木梳品牌，创始人谭传华创业时把产品易折断等缺点刻在木梳上，反而让人看到了它天然绿色的优点，它成功走向市场、谭传华秉持“我善治木”的理念，坚持做“好公司”而不是大公司，目前它已有2000多家专卖店遍布世界。根据以上材料自定角度自拟题目写一篇作文。
这篇作文是让你讨论商战之术么。你可以在作文中举苹果和乔布斯，可以讲蒙牛伊利，但命题人真的只是让一个中学生讲讲经验的成功之道吗。
你再来看一篇2011年西城二模试卷的作文题目：
近年来，一些中小型实体书店纷纷倒闭。据统计，伦敦、纽约、东京每平方公里拥有实体书店数分别为1.08、9.30、2.16个，北京每平方公里拥有的实体书店数仅为0.11个。就此，某网站聊天室展开讨论：
甲：都是网络书店惹的祸！低折扣对实体书店冲击太大。
乙：不能责怪网络书店，存在即合理。再说了，现在都进入数字阅读时代了，还有多少人看纸质书啊。
丙：对好东西，政府得大力扶植。
丁：关键还是书店自己。我家对面的那个中国第一家本土绘本书店就很火啊，每天大人小孩人来人往的。
乙：时代在发展，很多事物都在经受挑战，何止书店业呀！
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
我想各位同学已经明白了。上面这篇作文也不是让你写卖书的成功之道。如果真的每篇作文都只能就材料论材料，就会出现08年北京卷当时那篇很有名气和代表性的零分作文。
不过各位同学一定可以清楚地明白，材料现象只是形式，有思维深度的同学一定不会就材料论材料、就现象论现象，而会拨云见日、探求本质，就此形成自己的观点并给予文质兼美的论证。
所以，时评类作文只是练习了作文中分析材料的能力，而且还只是一种时政式的材料，完全无法全面练习作文审题的题目。我在一轮复习中系统讲解命题作文(命题和半命题)、材料作文(归纳式、对话式、漫画寓言式、诗词式)的审题立意，然而其中并不包括所谓“时政式”，并不是因为不全面，而是因为“时政式”完全只是肤浅现象的概括，而并非真正领会命题规律和解题思路。
苏轼在二十一岁时参加进士考试时的考场文章叫《刑赏忠厚之至论》，这篇文章当然写得好，不单思想深刻、论述流畅，而且笔锋尖锐。这篇策论引经据典又切中时弊，颇值得今人学子学习。虽然，考试没有足够的空间让我们大胆地指点江山激扬文字，但我们至少可以有明确的论点、流畅的论证和恰当丰富的论据。
问题四：如何针对此类题型进行高考语文的准备。
杨老师告诉你：训练材料分析的能力，归纳论点，扩展分析和深入论证。 我在新东方在线录制的高考语文改革政策分析的视频里讲过，语文作文一等评分最重要的就是立意。北京卷的作文题目命题和审题难度在近五年内不断提高，再也不是“我有一双隐形的翅膀”那个时代了。审题成为拉开作文档次的第一步，所以我在一轮课程中重点讲解各种题型的审题层次。
2013年之前，多名内地状元选择港大，一时间港大成为了比北大清华更加受到追捧的对象，成为了比北大清华更加遥远而美好的梦想。当然，一直也不断有港大拒收内地学子的新闻。2013年，辽宁高考状元刘丁宁同学从港大退学，选择复读来实现北大梦。
以上是这道考题的原型，当然，你不知道这些事情、不了解这名状元的名字，都不影响你的思考和文章。命题人意图考查你在此类现象中如何思考，如何选择。
与网上支持与嘲弄二派不同的是，此题中命题人的倾向较强，即支持状元放弃港大，坚持追求自己的国学梦。结合最近高考改革，习近平提出的文化自强政策，我想同学们足以理解个中缘由。这才是真正学习时政、解读时政的原因，绝对不是听听感动中国十大人物并陪上眼泪那么简单。因此，任何违背命题人命题倾向的立意，在高考考场上都是极危险的。因此，此文先不讨论任何“巧妙”角度，在立意正确的基础上，同学们可以从以下几个方向入手。
1、常见立意：支持状元坚持自己的梦想；
2、扩展立意：个人理想与社稷理想(文化复兴)；个人理想与现实的对抗； 当自己的梦想现实到只能实现就业的时候，当自己曾经因为别人的选择而妥协的时候，如果能够坚持自己的梦想。那些伟大的人不是因为没有在现在中面对过诱惑，而是能抵抗诱惑、对抗现实和实现自我。鲁迅、郁达夫也曾经在日本读书，季羡林在德国学过梵语，胡适在美国康纳尔大学学农学，但在祖国需要的时候，他们都回到了自己的祖国。任何一个时代的人都有权力追求物质的幸福和迎合现实的需要，但能够超越现实的人往往先能够超越自己。
深刻立意：悲剧英雄的寻梦之路；一个人与一个时代的执著对抗；复兴传统文化与精英责任。
一个人无论做什么，无论成功与否，是凡他想去做一些出类拔萃、与众不同的事情，他都很可能会受到别人的嘲笑。一定有很多人善意的告诫，但很多伤人的刀子都印着爱的标签，不过是让那些意图与众不同的人碌碌平庸、泯然众人而已。当然也有人恶意的嘲讽、落井下石式的诅咒，他们只是给自己平庸的生命寻找平衡、给自己没有出路的未来寻找借口。
我会写，唐˙吉诃德也是可笑的，但他在追求别人看来荒唐而可笑的理想时，又是幸福的。在别人的嘲笑里，他那破旧盔甲里瘦弱的身体却格外坚强，
倔强的精神格外烁目。材料只是一种童话式的开端，你想过否，如果她今年追击北大意外败北呢。当那些曾经嘲笑她的人得逞后无比庆幸的开怀大笑时，我却看到悲剧英雄的身形更加伟岸，像西西弗斯搬动巨石一样，执著而震撼。
体裁作文