小鸭子过街900字

篇一：小学作文：鸭子过街

鸭子过街

鸭妈妈今天心情特别好，就带小鸭子们出去见见世面，来到热闹非凡的温哥华街。它们想到公路对面的一条街去，便排着整齐的队伍过马路。这小鸭子可真调皮，要么东张西望，要么只顾看周围掉了队，要么到处乱跑，鸭妈妈在前面带队，时不时转过头望望，看见掉队的，跑过去温柔地轻轻啄一下，那只小鸭便乖乖的回到队伍。路上开车的司机们忙将车停了下来，目不转睛的看着这群憨态可掬的小鸭们过马路。不料，一只小鸭失足跌进了路旁的下水道中，一连掉了两只小鸭进去。小鸭子在下水道中不停地扑翅膀挣扎，发出悲伤的鸣叫随时有被冲走的危险。鸭妈妈听见叫声，闻声来到下水道边，看见自己的两个孩子在水中无力地挣扎，意图用自己的力量救出孩子，可下水道太深，自己无能为力。

鸭妈妈突然看见一个穿着特殊制服的人站在那里指挥，那些有轮子的庞然大物竟听他的话，他肯定很厉害，应该能救出我的孩子，便急中生智，呼唤剩下的四个孩子围着下水道，自己跑了过去。她先是不停的扇动翅膀想引起警察的注意力，可警察看都不看她一眼，鸭妈妈只好跑去咬住警察的裤脚，一边往“出事地点”拉，一边用翅膀指。警察似乎明白了什么，跟着鸭妈妈跑了过去。

原来，有两只小鸭掉进了下水道，警察明白了鸭他*的用意，可怎样将小鸭救上来呢？如果叫同伴来的话，就浪费时间。多浪费一秒，小鸭就多一秒生命危险。看看四周又没有渔具店。管他三七二十一了，就用自己的手将它们救上来吧！

下水道里散发出一股恶心的臭味，警察不顾一切的将手伸进去，迅速地将快被水冲走的小鸭子们全部救上来了。

被救的小鸭子抖抖身上的脏水，慢慢走到警察的脚边，低下头害羞似的舔警察的皮鞋，蹭警察的裤角。警察说：“这次你们遇到我，下次就不一定了哦！所以啊，你们今后走路时，一定要小心点！” 鸭妈妈终于抒了口气，带着小鸭们大摇大摆地走了，警察望着它们渐渐走远，脸上露出欣慰的笑容……

篇二：鸭队过街

南充市三原实验学校六（三）班：陈嘉怡

指导老师：陈 蓉 在加拿大的温哥华，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步街头。看见它们的来到，汽车司机纷纷小心翼翼地在鸭子队面前停下，就像等红队一样，秩序井然。 小鸭子们有的昂起头望着一望无际的天空，“嘎——嘎——嘎——”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的快乐地奔跑着，发出“啪——嗒——”的声音，像在跳一段欢快的舞蹈。鸭妈妈时不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一边从左到右地点头，仿佛在“一，二，三，四......”地点数，看有没有宝贝掉队。 正当鸭妈妈又一次地转过身来点数着她这些漫不经心过路的宝贝们时，却发现了少了两只！天啊！鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。只听不远处的一个下水道里，有小鸭子叫喊和扑腾的声音！就在就千钧一发之际，鸭妈妈冷静了下来，急忙领着剩下的小鸭子们一起围在下水道边大叫了起来。鸭妈妈边叫边环顾四周，发现不远处有一个巡警在执勤，于是飞快地跑过去，紧紧地咬着巡警的裤子，把巡警拖到了下水道旁。巡警终于明白了鸭妈妈的用意，原来是请他来救掉进下水道的小鸭子。 这时，旁边已围了许多人，他们不嫌脏不嫌臭，和巡警一道试着用各种办法来救小鸭子们，可是都失败了。正在大家一筹莫展的时候，一位渔夫挑着鱼篓从路边走过。那位巡警看见了鱼篓，便灵机一动，叫住了渔夫，并将渔夫的鱼篓借来，再迅速地找来了一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛重懂了什么，便“嘎--嘎--嘎--”地叫了起来，仿佛是在说：“宝贝儿，快游进鱼篓！”。两只鸭宝宝纷纷跳进了鱼篓，巡警们将鱼篓轻轻提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在鱼篓里，安全的上了岸。另一位巡警端来一盆清澈的水，小心翼翼地将鸭宝宝地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。那位渔夫和周围的群众都发出啧啧的赞叹声:“真是聪明、友善的巡警啊！”

鸭妈妈更是喜不自胜，不停地亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。

之后，鸭妈妈又带领着这群可爱的鸭宝宝们继续快乐地漫步在街头......

鸭 队 过 街

篇三：小鸭子过马路

小鸭子过马路

——六年级上册第七单元作文指导

一， 习作要求

“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）

根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

三、教学过程

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小鸭子过街900字)

（一）导入：

同学们，看下面的一组图片。这些图片告诉你们什么？（在播放图片的过程中，教师做简要的介绍。学生总结：人与动物相处得十分和谐，幸福！）

是的，在我们的生活中离不开动物的陪伴，人与动物之间也发生了许多或是感动的，或是有趣的事。

（二）明确习作要求

认真观察这张图，你看到了什么？通过这个图片你想到了什么？

学生交流：

生1、我看到一群鸭子在大街上行走，人们的车子都停了下来给他们让路，让我想到人们对小鸭子非常照顾，也非常重视；

生2、一群鸭子能自由的行走在繁华的街道上，让我想到这里的人们非常善良，所以鸭子们才能在繁华的大街自由行走；

生3、这是一幅人和鸭子和谐相处的美好画面，让我们深深感受到了人与动物之间的友好相处。

师：大家说的多好啊，这是一幅有趣的图片，繁华的大街上出现了一排小鸭子，让我们都觉得特别惊奇。那么他们为什么会出现在街头，他们又有怎样的经历呢，让我们一起看书第133页关于这则图片的报道。(大屏幕出示报道的内容，指名读)

师：看了这篇报道相信大家已经明白了，这可是一件的的确确发生过的真实的故事。报道介绍的很简单，但是我们相信，这个小鸭子得救的过程一定是个不简单的故事，今天我们就根据图片的报道，发挥我们的想象，来写一写这个故事。

（板书：看图作文）同学们先看这篇习作的习作要求：1、根据上面的图片报道，进行合理想象，写一个故事，2、故事做到内容具体，感情真实。

（三）写什么，如何写

首先请同学们回忆我们本组所学习的课文，想一想，如何才能将一件事情写的内容具体，感情真实呢？（引导学生说出：要注重细节的描写，通过语言、动作、神态、心理、环境描写让内容更加具体，感情更加真实。师适当板书）

师：叙事性的文章三要素都包括什么？

（叙事性的文章要写清事件的起因、经过和结果。）

师：一篇完整的故事也是一篇叙事性的文章，离不开事件的起因、经过和结果三个要素，那大家想一想，根据这三要素，我们可以对图片进行哪方面的想象呢？

学生：为什么会来到街上？为什么会掉下去？鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？鸭妈妈怎么感谢巡警？鸭妈妈怎样领着小鸭子过街……

师:大家说的都很会思考，老师把大家的想法归纳以下几点，请看大屏幕

起因：为什么会掉下去？

经过：鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？

结果：小鸭子得救后，鸭妈妈会有怎样的表现？

下面就请同学们根据这几方面，对故事进行合理的想象，并想办法把你的故事内容讲的具体一些，想好后也可以与你们小组的成员交流一下，为了便于一会发言，老师建议大家把你的猜想适当的在本子上写个提纲或记上关键词。

学生自由想象，小组讨论。

指名回答。（学生说的是故事的梗概，也算是习作的提纲，学生说的时候要把起因、经过、结果都说全，其他同学对他说的进行评议，评议的出发点是想象的是否合理；是如何把内容写具体，还可以怎么写？）（师在此处重点指导要把内容写具体，感情写真实要注重细节的描写。）

听了同学们的猜想，我们已经把故事想象的很合理，很生动了，但我们每写一篇文章都应该表现一个中心，我们在写一篇文章也应该做到详略得当，不能眉毛胡子一把抓，那你觉得这篇文章想告诉我们的中心是什么呢？你想详写哪部分内容来表达这个中心呢？（人与动物的和谐共处、动物间浓浓的亲情。）

师：大家说的非常有道理，对于这篇文章，同学们可以自由选择写作的角度。待会在写的时候你觉得在哪个地方详写可以突出你自己对这件事的想法就在哪个地方详写，其他的可以略写，写文章要做到详略得当。

任何文章都应该有个题目，好的题目能起到画龙点睛的作用，这篇文章的题目你想好了吗？（学生说题目的时候引导学生说说为什么会想到这个题目）

（四）例文引路，写草稿

现在相信大家都选好了自己作文的题目了，我相信你们一定能写出更出色的作文来。在动笔之前先看一篇老师带给大家的习作，看看在写作方法上有没有你

值得借鉴的地方，是否会给你带来一点启示。（师读例文，学生简单评议有什么地方可以借鉴学习）

下面就动笔把你想写的写出来吧！

（五）找几名同学读习作，其他同学找出这些同学哪些优点及不足，帮忙改

正。（从内容具体、感情真实及用词准确上进行指导修改。）

四、板书设计

看图作文

动作描写

环境描写

内容具体 语言描写

心理活动

神态描写

篇四：过街的鸭群

过街的鸭群

在古巴的9月29日，天气格外晴朗，温哥华大街上发生了一件出人意料、令人难以置信的事……

一群敢态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。成群结队的鸭子过街的时候马路上过往的车辆川流不息，开车的司机看见过街的鸭群，立刻停车让行。突然，不幸的事情发生了----几只小鸭失足跌进了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，转身向路旁的巡警求助，他用嘴叼住警察的裤子。极速扇动翅膀，想在第一时间内把警察带到出事地点，警察似乎明白了鸭妈妈的意思，立刻跟着鸭妈妈来到了出事地点，及时抢救了遇难的小鸭子，才使小鸭子转危为安。警察走了。鸭妈妈久久的凝视着远去的警察的背影，像在表达自己此刻一片忠诚的谢意。……然后就带着它的孩子们遥遥斑斑的上路了，当时的情景，打动了在场的所有人。

我想：假如在我们的现实生活中能到处充满这样的真情，这样的爱，那么世界将会变得更加美好，更加和谐，更加美丽！

五星完小五年级：陈琪

篇五：六年级年级阅读记事文章

姓名：

经典积累：趣味积累】知识荟萃（ 1）———趣味歇后语

1、八仙过海--------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保 3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输） 5、打破砂锅--------问到底 6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺 8、画蛇添足--------多此一举 9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅 11、大海捞针--------没处寻 12、竹篮打水--------一场空

13、打开天窗--------说亮话 14、船到桥头--------自会直 15、飞蛾扑火--------自取灭亡

16、百米赛跑--------分秒必争 17、拔苗助长--------急于求成 18、仇人相见--------分外眼红

19、芝麻开花--------节节高 20、新官上任--------三把火 21、瞎子点灯--------白费蜡

22、兔子尾巴--------长不了 23、偷鸡不成--------蚀把米 24、王婆卖瓜--------自卖自夸

25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉车--------谁敢 27、老鼠过街--------人人喊打

28、麻雀虽小--------五脏俱全 29、墙上茅草--------随风两边倒 30、三十六计--------走为上计

31、塞翁失马--------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善 33、丈二和尚--------摸不着头脑

34、有借有还--------再借不难 35、猫哭耗子--------假慈悲 36、饺子破皮--------露了馅

37、扁担挑水--------一心挂了两头 38、对牛弹琴--------白费劲 39、八仙聚会--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干 41、板上订钉--------跑不了 42、背鼓上门--------讨打

43、草把做灯--------粗心（芯） 44、芝麻开花--------节节高 45、菜刀切豆腐--------两面光

46、钉头碰钉子--------硬碰硬 47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

48、狗咬吕洞宾--------不识好人心 49、关公走麦城--------骄必败

50、铁打的公鸡--------一毛不拔 51、鸡蛋碰石头--------不自量力

52、姜太公钓鱼--------愿者上钩 53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五个吊桶打水——七上八下 55、老鼠钻风箱--------两头受气

56、留得青山在--------不怕没柴烧 57、门缝里看人--------把人看扁了

58、泥菩萨过河--------自身难保 59、泼出去的水--------收不回 60、骑驴看唱本--------走着瞧

61、千里送鹅毛--------礼轻情意重 62、肉包子打狗--------有去无回

63、山中无老虎--------猴子称大王 64、司马昭之心--------路人皆知

65、外甥打灯笼--------照旧（舅） 66、王八吃年糕--------铁了心

67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说 68、小葱拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念经--------有口无心 70、周瑜打黄盖--------两厢情愿

71、赶鸭子上架--------吃力不讨好 72、擀面杖吹火--------一窍不通

73、瞎子戴眼镜--------装饰 74、猴子捞月亮--------空忙一场

75、秀才遇到兵--------有理讲不清 76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

77、小和尚念经——有口无心 78、和尚训道士--------管得宽 79、过年娶媳妇--------双喜临门 80、聋子见哑巴--------不闻不问

二

往低处看（俯视、鸟瞰、俯瞰） 往高处看（仰望、仰视）

向远处看（眺望、瞭望、遥望）

大略地看（瞄、一瞥、浏览、走马观花）仔细地看（端详）

注意地看（注视、凝视、凝望、目不转睛）

回过头看（回首、回眸） 恭敬地看（瞻仰） 暗中偷看（偷窥、窥视）

我还知道关于看的词语：

记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：

■了解记叙的?六要素?

侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这?六要素?。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

■理清文章记事的顺序

一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：①顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。③插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理角了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

■抓住文章的重点

在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的?点睛之笔?，阅读时要加以注意。

事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。如《跳水》一文，文中先描述水手拿猴子取乐，水手和猴子发生了联系；接着写猴子知道人们在逗它，更加放肆，摘下孩子的帽子，猴子和孩子又发生了解联系；孩子在水手的哄笑下不顾一切去追猴子，不仅使猴子和孩子的联系得到发展，而且使水手和孩子也发生了联系；最后船长急中生智，用枪逼孩子跳水，水手跳进海里救出孩子，使船长、水手与孩子又联系在一起了。可见《跳水》叙述的一连串的事情都是相互联系与变化的。 小试牛刀

请认真阅读下面的文章后完成问题

抬起头来做人

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：?学校要筹款，每个学生都要请人捐钱。

对小孩子来说，直接想到的?人?，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：?怎么啦？?

小男孩低着头说：?昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。? 小男孩就读的是当地著名的?贵族学校?，本校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那天天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的

领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：?不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。?

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的?成绩?的无言教育。非常幸运，就在这一次，他学习到?捐?的意义，以及别人所不能?捐?到的、自己独一无二的价值。

1．给带点的字注音。

筹款（ ） 拖累（ ） 富贾豪绅（ ）（ ） ．．．．

2．联系上下文，理解词语。

(1)量力而为：

(2)自卑：

3．小男孩把捐款当做?功课?，他希望把自己的这一项?功课?做好，你认为他这样想对吗？为什么？

4．妈妈说：?我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。?这是为什么呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？

5．?当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。?小男孩为什么能做到不自卑呢？

6．?非常幸运，就在这第一次，他学习到‘捐’的意义，以及别人所不能‘捐’到的、自己独一无二的价值。?这句话你是怎样理解的呢？谈谈自己的看法。

7．学校举行捐款南爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？谈谈你的看法。

真题备考

请认真阅读下面的文章后完成问题。

给自己锁定一个高目标

①一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：?我某某某是为北大而生的。? ②父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不算是出类拔萃的。虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积极性，只好抒以微笑首肯。

③少年继而又道：?我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。?

④见儿子说出这样一句说辞 ，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。

⑤看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨幌伦泳统ご罅恕?/p>小学作文