作文不同以往的生活

篇一：我,不同以往作文例文

初三作文例文201210

十岁时的记忆仍清晰地印在我的脑海里，那个青涩的小女孩正紧张地站在讲台上，口中机械地念着发言的讲稿，手心悄悄渗出密密的汗珠，已然沾湿了握着的纸张。她不知道四年后，自己竟然有如此大的变化，从一个懵懂害羞的小女孩成长为一个干练的中学生。我，不同以往。

故事中的主人公就是我。我第一次为全班同学讲课，对内向而且口才不佳的我来说，这简直是难以承受的压力！接到任务后我忐忑不安，结果在讲台上结结巴巴的讲话和错误百出的逻辑成了全班同学的笑柄。从此，我的心蒙上了一层阴影，仿佛永远吹不散，抹不去。

时间如手中的沙在指缝间滑过流逝，历练如枝头的叶在秋风中飘落沉淀。现在的我已褪去了幼稚的羽裳，驱散了阴影，不同以往。

两天前我接到了任务 ---- 准备“文化之旅”的演讲。不再像彼时毫无头绪的慌乱，我认真而有条理地收集了游记和随笔等各种资料，一遍遍梳理着我的文稿。从千字文篇中挑选出最凝练的话语和段落，把杂乱无章的资料整理得井然有序，我尽着自己最大的努力用心地做好一切，争取着自己人生路上的一大突破。知识的不断积累，阅历的逐渐丰富以及这次充足的准备，都使我信心倍增。回忆起那次失败的演讲，我坦然微笑，因为，我，已不同以往。

再次站在讲台上，那种孤独恐惧的心情已烟消云散，取而代之的是必胜的信念。上课铃在耳边悠扬地响起，我的“文化之旅”的航行开始了。

不再有紧张的汗水顺着手心流下，不再是单调乏味地死背讲稿，我欣然挥洒着才能，向梦的方向航行。

连珠的妙语从齿间淌出，生动的神态在脸上映射，悠远的思绪在心中飞扬。我此时不再胆怯，演讲正扬帆破浪向着成功的岸驶去。“文化之旅”伴着清脆的铃声圆满结束，热烈的掌声告诉我，我已成功。

心中的阴影被掌声驱散，我，不同以往。稚嫩的声音时常在耳边响起，这已成为我前进的动力。时间的魔力让我成长，我，不同以往。

线条是流动的时间，形体是凝固的空间。每一次抬笔，我不再为美术的束手无策而自卑，而是用色彩勾勒青春。我，不同以往。

面对着眼前空白的纸张，我呆坐在那里。仿佛再次回到了从前，那束手无策的身影与现在的自己慢慢重合在一起。美术，是我幼时空白和无奈，那些鲜艳的色彩如泡沫般在眼前破碎。我低下了头。

“怎么了？”好友拍了拍我的肩。“怎么不动笔画呀？”“我??我不知道画什么，以前就这样，脑子一片空白。”他愣了愣，望着发呆的我，翻开美术书，指着一张图片，说： “没关系，先照着这个画，把握大概位置，再勾勒线条，相信自己，你一定会战胜自己以前的阴影，有所改变的。”我紧张地握着笔，找好位置，慢慢放松，开始了作画。

我提起笔，侧视那幅图画，暗暗思索着从何处入手。线条舞动，粗糙的轮廓，稚嫩的笔法，但这一切，却如种子般，萌发出对画的渴望。我先草草几笔画出形状，再按照书中所画，认真地描边勾框。心沉下来，我盯着那碳素笔描过的细细黑线，直至将图景勾出，我才长出一口气，完成了绘画的第一步，与那未曾拥有

过的勇气。

涂色。我取出彩笔，看着那颜色氤氲于纸面，笔光流转，映出了窗外的天空。金黄的麦田，血色的残阳，执着于那金色的天空，陶醉于那墨绿的深影，心中的抵触一点点消退。我发现自己不再那么害怕绘画，不再那么茫然，而是改变了自己，突破了心灵的桎梏与枷锁。“沙沙”声从笔尖摩擦处传来，执笔，吐气，压纸，描线，我斜攥着笔，用黑笔侧面画出一道道阴影，再用左手比着大概的距离，一点点画着，忘记了时间，忘记了一切。当阳光在纸边跳动着，金色的余晖扫过画面，看着自己第一次画出这幅有些稚嫩的画，第一次懂得去享受这种过程，我站起身，面对过往，面对着明朝。

那一次的成功完成，使我渐渐不再惧怕那无知和茫然，而是在以后的美术课上都会努力去创造并绽放艺术的美。“大家看这位同学的作品，颜色搭配很协调。”自豪，欣慰，我得到的不仅仅是表扬，更是在无数次尝试中走出阴影的见证。

如今，我对于在学校绘画已是得心应手，不同以往的是，我真正用色彩绽放与倾注心中的情感，真正用画笔渲染那青春天空。

其实，不同以往的只是我们的信念，并不是何种佳绩。而正是这种坚定，让我们一步步穿梭于岁月，面对过往的青涩。

今日，我不同以往，明日，我更加辉煌！

初一的我像初生的蚕，初二的我像积蓄力量的蛹，初三的我呢？绝对不同于以往——一次漫长而痛苦的破茧正在等着我。

过于刺眼的阳光把原本澄明的天空搅得发白，我在教学楼外，看着一只蝴蝶在太粗犷的风中迷茫地飞来飞去。

最近，物理学习状况又有些不尽人意，那压强、浮力和机械综合的问题不断困扰着我。如果这发生在以往，我一定会迷惘地看着令人心烦意乱的试题，而不是去努力地思考。但现在，我上初三了，怎能有一秒钟的停留？天天被苦恼所包围的蚕蛹，怎会有破茧而出前那无尽的动力？

我深吸一口气，迈大步子，向班里走去。我知道，我必须要努力了。我静静地坐下，拿出卷子，又细细地浏览一遍错题。果真，正如“压强”、“浮力”那样，我的心也一会儿处于重压之下，一会又漂浮不定。还有那密密麻麻的题干，更搅得我心乱如麻。我有些坚持不住了——但我明白，这个时候，谁倒下了，谁就很难再站起来了。以往的我，正是因为没有认真地去钻研物理的奥秘，所以总是一知半解。现在，我怎么能够继续这样下去？我怎么能够在初三蜕变为更不同于以往的新的自我？

我拿起笔，在题干旁的图上圈画，不一会儿，那看似复杂的图示已被我剖分仔细，“唰唰”几声，等式已被我飞快地列出，题干的坚冰也终于被慢慢消融。可到最后一步，还有一小部分不懂，我于是想到，问问同学们，绝对会得到答案。我不自觉朝窗外一瞥，有几只纯白的蝴蝶在飞舞。

以往的我很少去花时间和同学交流，所以我不断地努力，也终究没有腾飞地更高。从现在起，在他们的帮助下，我相信自己会更能感受解决难题的喜悦。我抄起卷子，小跑向物理成绩很突出的挚友。“老哥啊，这道题你能给我讲讲吗？”我急切地询问，因为只差一步，我就把最难的坎越过了。“嗯??这道题啊，你可以先??然后就解决啦。挺好懂的，对吧？”就像黯淡的灯光突然明亮了一般，我豁然开朗。“哦，我懂了，原来如此简单！”不管压强、浮力有多么高深，最终

总会形成一个平衡，而这平衡，却给了我莫大的启迪——原来那隐匿在难题背后的能力与经验，是勤学精思的结果。以前，我缺少的恰恰是对待问题的执着，因此从未触碰到那学习最精华的部分，而这恰恰会给我无尽的动力和勇气，把自己积蓄已久的能量释放，蜕变为拥有硬朗翅膀的蝴蝶，飞得更高，更远。

回家路上，在柔和的暮色下，一群翩跹飞舞的彩蝶定格在脑海中。初三的我就要破茧成蝶，慢慢不同于以往，我也愿每个经历挫折考验的人都能战胜自我，摸索出解决困难的方法，看到那彩蝶纷飞的胜景。

时间在不经意间镌刻着我们。用挑战磨去那桀骜的棱角，用爱与信任雕刻着我们的细节。

初入中学，面对陌生的校舍、陌生的同学，原本内向的我更加沉默寡言。然而，钟老师却任命我为班副，帮助管理班级事务。我在一次次的任务中蜕变，我也不同以往。

“喂，钟老师叫你去她办公室。”同学拍着我的肩膀说。“知道了。”我披上上大衣走向逸夫楼。屋外寒风凛冽，让缩在大衣里的我不禁打了几个寒颤。我推开办公室的门，迎面扑来的，是一股温暖的气息。钟老师放下手中的笔，转过来，对我和蔼地说：“新年快要到了，各班都要举办一个联欢会。”联欢会？那不应该是班长干嘛？我这个班副充其量也只是一个跑跑龙套、打打杂工的小配角啊！钟老师喝了一口茶，“今年老师我希望由你来举办，希望你能给我一个惊喜。”什么？真的要我来举办！我有些踌躇，这么大的担子，如果组织不好??但看到钟老师期待、信任又鼓励的目光，想到一年多来老师给我的孜孜教诲、想到我“上任”来半年老师给予我的鼓励与支持、想到老师对我的信任，我坚决地、自信地点了点头。班长不也是一步一个脚印走过来的吗？我何尝不能呢？我暗自下定决心，要做一个新的自我，一个更加自信、有责任心的班副。看到我的改变，钟老师欣慰地笑了。

于是，在之后的一周内，我便在紧张的学习生活中，挤出时间，想着如何安排好两个小时的时间。我为了筹备节目开始大胆与同学商榷：唱歌时一定要有的；跳舞也不能缺少，只是男生跳的都不太好??那就让女生来吧！我为了购买联欢会所需物品奔波商场，也在不知不觉中提高了效率。我为了使节目主持得更加精彩，不断地训练。这一点一滴的付出不仅让节日更加完满，更是见证了我的成长与改变。联欢会前两天，我与班长一起彩排。看到班长满意的笑容，我也开心地笑了。

联欢会当天，一切都进行得井然有序。面对同学时，我心中犹有胆怯；但当看到同学们信任的目光时，我鼓起勇气。当看到同学们被班长和钟老师的反串舞蹈逗得前仰后合、赞叹于女生的艺术体操；参与一个个游戏；绽放出一张张笑脸时，我发现了，正是同学们对我的支持与信任，让我不同以往。

花开花落，云卷云舒。在成长过程中，在学习生活中，老师与同学们让我收获友谊与师恩；这份情感让我创造、见证奇迹；而奇迹，让我不断奋进、让我不同以往。坚持与信任，在时间的手下，造就了我，一个日益不同、不断奋进的我！

岁月如微风拂过，让我在流逝的时光中蜕变。在一次次努力中，我更加坚强。我，不同以往。

曾经的我，喜欢独自在微风中，一次次持球向篮筐冲去。然而一天，远处走来了一群高中生，占着篮筐就开始跳投。我恼怒的去理论，单挑，却被对手梦幻般的脚步一次次晃倒。眼看着球在我眼前，我去追，但它却像沙漠中的幻影，怎么也碰不到。我，只好揣着愤怒与无奈不舍地离去。

深夜，我躺在床上，回想着高中生们戏谑的眼神，任由泪水爬满脸庞。我暗暗下定决心，我要让他们知道，我，不比他们差。

白天，球场内很难找到让我练习的篮筐，我只好在晚上练习。夜里，月光像冰冷的水一样洒在球场上。唯有月影、球影、人影。伴着周围居民楼里微弱的灯光，勉强运球、转身、上篮。有时篮球砸到脚尖上，弹开、滚远，发出“空、空、空??”的嘲笑声，一直回荡，回荡??但是心中必胜的信念从未消失。

就这样，动作不停重复，声音永不停歇；就这样，枯燥夹着烦闷，寂寞与我相随；就这样，“空、空、空??”，一夜又一夜，一周复一周。

一天晚上，由于有人投诉说我干扰了居民休息，球场的看守人将我赶了出去。躺在床上，被欺负与狠心发誓的画面反复闪在眼前。不，我在心里默默地对自己说，我绝不放弃。

第二天，我又找了一个球场，“空、空、空??”的声音再次响起，夜晚失去了寂寞。重新填满我的心灵的，是坚毅与决心。树在风的吹拂下扭动着身躯，摇响了树叶，为我伴奏。我在这交响曲中品味着自己的长进。

我的球技与日俱增。终于，一天下午，我回到了那块熟悉的场地，和他们单挑。面对防守队员，我重心下压，两脚一顿，叉开，猛烈的晃动一下，右手持球，左脚侧跨出去，身体一斜，向内线突去。跨出的右脚踏地后猛然一用力，球鞋和沙地发出一声刺耳的声音，随后一个错身，变向向左奔去。防守队员快速贴上来。球翻滚落在地上，又快速弹起来。我的手贴在它的上方，感受着球与心的律动，一种成功的滋味油然而生。手中的篮球听话的跟随着我向右驰去。我托球起身飞向篮筐，留下身后目瞪口呆的防守队员。阳光透过树叶的缝隙，支撑一张巨大的网，把我笼罩在温暖之中。球慢慢向篮筐飞去，“铛，铛”轻弹了几下，滑进了框内。一球，两球??我赢下了比赛。看着那个高中生诧异的眼神，我笑了。

现在的我，在经历了汗水和泪水的洗礼后，不同以往。

打球是如此，做人何尝不是？失败不算什么，只要在失败后拥有恒心和信念，那么，蜕变，就在眼前。

篇二：作文选之《不同以往的 》

作文选之《不同以往的 》

作文选之

《不同以往的 》

养成好习惯，做标记，做旁批。

（一）花开花落，几番风雨，窗前的小树已长成了枝繁叶茂的大树。日出日落，我仍端坐于书桌前，只是我的心已经成长。冬去春来，潮起潮落，世界风云变幻，科技生活一日千里??今天的一切，已不同以往。

请将题目“不同以往的______”补充完整，你可以从“我”“你”“他”“班集体”“中国”“世界”中选填，也可以填其他词语或短语，然后完成写作。

（二）采纳，指选用；采取吸收。听他人意见来完善自己的见解。不管是古代还是现代，不管是立己修身，齐家创业，还是治国安邦，我们都要善于采纳不同的意见。 请以“采纳”为话题写一篇作文。

要求：内容具体，有真情实感；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不要出现真实的校名和姓名。不少于600字。

不同以往的我 李汶睿

时光荏苒，岁月飞逝，我呆呆地看着手里有些泛黄的小时候的照片，陷入了记忆的长河中。

“妈，我要买玩具！”

“爸，今天我在幼儿园拿了奖状。”

小时候的我，总是围绕在父母的身边，用那稚嫩的嗓音，炫耀着自己在这个世界上获得的一切荣誉，并且锲而不舍地询问着一些古古怪怪的问题，常常把父母弄的无言以对。这时候，他们就会告诉我“孩子，你长大了就懂了。”每当这时，我就会撅起嘴巴，气呼呼地反驳道“每次都是这样说，可现在我以前的问题我还是不懂。”

日子一天天过去，春天的欣欣向荣，夏天的欢声笑语，秋天的硕果累累，冬天的洁白无瑕，在这个世界上一遍遍地重复着。我的个子渐渐地长高了，思想也逐渐成熟起来，小时候那些无知的问题，也弄懂了许多，不过一些新的问题又在脑海里出现了，估计要等更大一点才能知道答案吧。一个人坐在家里静静地看书，去市场上帮父母买菜，这些以前从来不敢做的事，现在竟熟练起来。一切的一切，都在向着成熟的方向进行着。

在步入初中的前一天，我的一位辅导老师跟我说，到了中学，就像一个小型的社会一样，要把握好自己的机会。我当时似懂非懂，却眼神坚定地点了点头，对向往已久的初中生活，少了一丝憧憬，多了一份坚毅。

年级第十、年级第八。初一时我的一次次考试成绩，把我的自信心推到了极致，自负的心理随处可见，仿佛自己已经成了什么大人物一样，却忘记了，人外有人，天外有天。初二的第一次失利，落到了年级二十多的地步，不过那旺盛的自负好像生了根一样，任凭风吹雨打，我自巍峨不动。六十、九十、一百一十。终于，我的成绩掉到了一百开外，心中仿佛刮过了一阵狂风，懒散，自大等负面的情绪在一瞬间消失了。“不能再这样下去了啊。”我叹了口气，些许迷茫的眼神渐渐凝聚起来，曾经的那一抹坚定，一闪而逝。

“又回到了六十，不过还不够啊。”嘴唇微动，述说着只有自己才听得见的话语，抬头望向窗外。因为是在南方，树叶在春天才落下，一片片枯黄的叶子，在有着些许凉意的微风中，飘扬，飞荡。“落红不是无情物，化作春泥更护花”突然间出现在我的脑海里，我笑了笑，包含着对自己以前的嘲讽，包含着对未来的期待，包含着一份勇往直前的信心，提起书包，走向回家的路上。

人的一生，都在不断地成长，也在不断地发生着改变。不同以往的我，心中怀揣着信心，

将一步一步地走下去，走在人生的路上。

不同以往的班集体 邬彩婷

一班，曾经差点被世界遗弃。——题记

窗外紫荆花树的花儿落了，又长出了新叶。如此情景，看了三年，仍旧不厌，只因这里实在太美，这里的人——我的同学实在太可爱。

教室里很安静，大家都专心地听课，不只是因为快中考了，有部分原因是因为讲台上的那个人——我们的语文老师。他寒假刚做完手术，现在只能给我们上课。

他似乎心情不错，嘴角一直微微上扬，大概是因为我们今天很乖，都有在听他讲课。 以前我们可不这样，回想起初二的日子，没有一节语文课能做到今天如此安静。那时，上语文课是件很开心的事。不是因为语文课老师讲的有多生动，有多有趣，而是因为上语文课我们可以肆无忌惮地吵闹、玩游戏、睡觉。语文老师在那时的我们眼里就是一个摆设，语文老师零脾气，尽管他有着一米八几的身高。

在那时，要我们安静一分钟，在语文老师的眼里，那就是一种奢望。我已经记不清那个已过不惑之年的男人，那个说话总是不紧不慢的人，那个总是一副气定神闲的样子的老师，在初二到底有多少次苦口婆心地开导我们，多少次语气激动，多少次气得拍桌子?? 甚至那时，所有的老师都说我们无药可救。

直到初三，我们还班主任，一个非常有活力的老师，她向我们班注入了一股新鲜的血液，使我们班重获新生。

科任老师的称赞，每月的文明班，每次大考骄人的成绩都宣告着一班的新生，都包含着我们的汗水与付出，都证明我们的不一样。我们是一个集体，不同以往的集体。

一位哲学家曾说过：我所收获的是我所种下的。窗外的紫荆花树还在不断汲取泥土里的养分，努力生长着，而教室里的我们则认真的听着语文老师授课，努力成长着。 一班，正在成长，成为那个不同以往的团体。

一班们，可以很棒。——后记

不同以往的班级 刁超12

时光飞快，我已经上初三了仿佛昨天我才刚步入初中，而现在我却即将毕业，在这几年我的班级改变了不少。

我们的课室和曾经一样窗明几净，而门外的花坛早已不同以往了，我还清楚的记得曾经的花坛并没有没有什么花草，所以我们在花坛中种下了几颗种子，虽然种下了种子，还是显得光秃秃的。而现在不同以往，花坛上栽满了许多植物，种下的种子也生根发芽了，正茁壮成长，就如同当年我们满怀希望的来到新的校园，然后慢慢成长。也许是因为时间未到，它只开了花却没有结果，不过我们依然相信在今年的秋天，他一定能结出一颗颗硕大的果实。 班上的荣誉栏记得刚来的时候只有几个人。也许是因为没有什么实际意义并没有什么人争取，没有多少人以它为荣。我还记得以前的班集每个人一星期总是缺交一两次作业，因为各种各样的原因和借口，几乎每天早上一到班上就会看到一群人在奋笔疾书，在争取每一秒时间，但由于心有余而力不足，中有几科作业补不完。然后上课就趴倒一大片，哈欠连天像一条条虫，还有一些人因为不想放弃依然在写着。科一到下课时，同学们好像活了一样，生龙活虎。但现在班级已经不同以往了，好像倒了，班上的同学都力争上游，不敢丝毫放松，生怕排名被‘刷’下去。早上写作业的情况再也没有出现了，每天早上来提前预习，也许是应为要中考了，上课都打起十二分精神生怕听漏一个字。课间时只见同学们一个个趴在桌子上，因该是昨天复习太晚了。

现在的班级不同以往，但是我们最初的梦想却始终不变

不同以往的我 麦泽航

不知不觉，我踏入初中校门已有三年了，每天家里学校两点一线的忙碌，也持续了三年。

看着身边的同学在慢慢的长大，我在想，我收获了什么？

时光倒流回初一。之前小学的时候我就养成了不爱运动的坏习惯，当我得知中考要考体育的时候，犹如晴天霹雳。体育，这对我来说，简直就是噩梦。

一节普通的体育课，我踏上这片陌生的操场，稚气未脱。一千米，对我来说，像长征一般。

一声哨声过后，同学们跑了出去，果不其然，我落在的队伍的后端，吃力的跟着。突然眼前一黑，我重重的摔在地上。望着同学们一个个离我越来越远，我暗下决心，要把体育提高上来。

眨眼间，三年的时光在我的指间流过。再次踏上这片熟悉的绿茵场，我在上面流过汗，流过泪，流过血的操场，意气风发。我付出了努力，今天我要收获，我不再是以往的我。 “嘀”一声响亮的哨声响起，我如离弦之箭一般跑了出去。感受着春风给我的洗礼，望着同学们一个个从我身边掠过，内心暗自欢喜。很快我就跑在了队伍的前端，听着耳边的风声，仿佛是为我奏响的凯歌。我不再是以前的我，此时的我望着前方那火红的跑道，内心只有一个字：跑！我要给我三年的努力，画上一个圆满的句号。渐渐的，双腿产生了一种莫名其妙的劳累感，我渐渐的慢了下来。额头上的汗水渗入双眼，在风的鼓动下，刺得双眼发痛。我闭上眼睛，继续前行。听着自己越来越重的呼吸声，以及身后急促的脚步声，挣开朦胧的眼睛，终点就在眼前。这时，风突然大了起来。风夹杂着早春的露水，划过我的脸颊，侵入我的鼻腔，带来一阵阵的刺痛，但我无所畏惧，奋勇向前。我不知从哪里来的力量，冲向终点。

我回头，望着陆续冲过终点的同学。我大口大口的喘着气，坐在我曾经想都不敢想的一千米终点，脑海里回想起我在这片土地上一次又一次的奔跑，我收获了什么？“有志者，事竟成”。面对困难，我收获了进步，收获了成长。雷鸣电闪，云卷云舒，我在这片土地上留下了我的努力；日月轮回，潮起潮落，我在我的人生长河上留下了光辉的一笔。我努力了，我收获了，我不再是以往的我。我的心在成长。

不同以往的你 范胜娇

绿叶间,朵朵云彩似的栀子花绽放，但朵朵都不同以往。同样熟悉的脸庞，但你已不同以往。

遇到了和母亲一起买鱼的你，我倍感惊讶。你的母亲还是那么热情，开朗，和你以往一样。而站在她身边高出她半个头的你，却沉默寡言，对这眼前的一切只给了一个默默的笑容。你已不同以往了。

我仔细端详你，欣赏这个当年那群野孩子里开朗的姐姐生成了一位亭亭玉立的少女。可当我正想像小时候一样看着你漂亮的眼睛时，我顿时心里一震。当年那双率真，闪着光芒被我们所爱着的眼睛，如今蒙上了一层浓浓的，浓到看的人不知身处在何处的纱。我再也看不见你眼里那几朵纯白的栀子花了。

你眼里那几朵栀子花，以前是怎样深深扎根在我们这群野孩子的心中。以往的你最爱栀子花，我们还在一起的小院里，每一朵都是你精心照顾而来的。即使是你父亲和你母亲吵架，直接从楼上摔下来一盆栀子花，你哭着从楼上跑下来，看着白茫茫的一地，听着你父亲迁怒于你，呜咽着说你还会爱它。你像你的栀子花一样纯真，被我们这群野绿叶拥护，喜爱。如今它被蒙了起来，你已不同以往。

你也瞧见了我，带着你那不再扎起，乖顺而又美丽的长发，过脸来对我笑。你现在的笑容给经历过曾经的你我感觉不是你的。你的笑容应该是大方，灿烂，不受拘束的。你的笑容不再装着以前的你。你的心也不知装着什么。

由于父母的离异，你无奈选择了母亲。在离开我们时，你把灿烂温暖的笑容挂在脸上，一个个像嘱托一样低估点什么。你悄悄对着我的耳朵说你不会忘记我们，你绝对不会变成大

人，你讨厌大人。说完后在栀子花群里快乐的飞舞。

可如今，你还未成为大人，却染上了他们的气息。我不敢抬头看你，你深不见底的眼睛，处处约束的笑容，小心翼翼的做事风度，已经让我深深地知道我们的隔阂。属于我们一起的一群野孩子和一个栀子花一样的姐姐早就变成了记忆，取而代之的是派若两人的小大人和开始认识世界的少年们。你，已不同以往。

花开花落，门前的小树以长为苍天大树，时光留不住。不知是否是时光给你带来了改变，让你成为了你最讨厌的人。离我远去的你，我想好好问问，你经历了怎样的成长，你是否还爱着我们记忆里纯白一片的栀子花。

率真，纯真已离你而去，时光把你变成了最悲哀的人。绿叶间的栀子花不知何处去了。你，已不同以往。

不同以往的我们 王禧婷

桃花依旧，物是人非，山盟犹在，锦书难托。走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了。平淡如水。

操场跑道，形影不离的五娃。以往的我们，原来是那样的可爱。她总喜欢到处闪出那带着香蕉牛奶味道的彩色水笔，她好喜欢到处摇晃那附着炫彩流行图案的小日记本，她就喜欢到处踩踏那百年不变的粉色洞洞鞋，她老喜欢到处炫耀那本画功永远都没有进步的画册，还有一位，她最喜欢在一边时不时的悄悄记录这稚气的五个熊孩子的成长日志。

在五年级的某一个星期三下午，楼层荡漾着某伙人放荡不羁的笑声，接着大伙同学都知道即将会有一场地震袭来。对的，没有猜错，我们又在追杀某个误进虎口的可怜男生了，可这次令我们没想到居然失手把人家发达的头脑碰出血了。下一幕镜头切换，五个熊孩子拖着扫把在厕所里度过了一个下午，最后还特别厚脸皮的五个人举着扫把守在厕所前不让别人前往此处，为的是不准这难得的干净的“作品”被糟蹋，自导自演了一回自称“狼牙山五壮士”的英雄好汉。令我们彼此到现在都还忘不了的是隔天那份被眼泪浸湿而干了变皱的检讨书和一遍“小学生日常行为规范”，从此我们当了一回可怕的“淑女”。

时光荏苒，毕业后升初的我们就连见面的几率好像都变为零了，其中三个小伙伴，因为不同学校都也有三年没见了，同校的也不同班，说话打招呼的频率也渐渐减小。一次偶然的网上聊天，你们都说不喜欢上网了，时常问着自己的我，是不是快要赶不上你们的脚步了。 请问那带着香蕉牛奶味道的彩色水笔用完了吗？那附着炫彩流行图案的小日记本还存着吗？那百年不变的粉色洞洞鞋穿烂了吗？画功进步了吗？可是我却总是还不想改变那些所谓的回忆。天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你。

大雨求你别抹去，我们在一起的痕迹。

手机都没有奇葩熊孩子的真正号码了，网络上的我们也黑着头像了，想找找你们却好像在自言自语，只敢静静的在月光的陪伴下翻开那无数个夜晚被翻阅的同学录，唯独只有你们霸占的留言页数最多，写的内容也是最多，最深情，最美丽，最让我终生留恋的美好。就让我好好地策划一下令我兴奋不已的中考后小学同学聚会，看该怎么好好再美一回的我们。 大雨也无法抹去，我们给彼此的印记。

夕阳西下，形影不离的五娃。

不同于以往的我们 黄健慧

很多很多年以前的我，站在窗前，看着窗外洋洋洒洒的春雨，身旁是你一如既往的笑颜。 “你这样护着她，能护她一辈子吗？“

“我能。“

我和她从小就认识。她是个小小的孩子，有一颗长不大童心，至少在我眼中是这样的。她很自卑，很倒霉，对这个世界总是有着满满的不解。她总是跟在我的身后，问天问地，我甚至觉得我那引以为傲的解析能力就是她帮我练成的。每当你解答了她的问题，她会给你一

个大大的拥抱，一个真诚动人的微笑。她其实并不漂亮，只能说得上是秀气，但眼底的那一份清澈，是我见过所有人中唯一的一个。我很多疑，只信任她。我想要守护这一份清澈无暇，所以我很努力很努力，她是我最大的动力。我努力学习，努力跟周围的打好关系，努力讨好老师家长，却又换来了她的不解。

“你们为什么要吵架？“她淘气地伸手接着屋外的雨点，过头来问我。我想了想，试探的问道：“她之前不是欺负你吗？”她仄歪着脑袋，“可是我想大家在一起玩。”果然。我对着屋外的绵绵细雨暗暗地叹了口气，”小屁孩管那么多做什么！“其实我还小她两个月。 她善良得我有些无所适从。

我只得护着她，惯着她，直到那场倾盆大雨落在了红色的跑道上。我眼前的世界都在摇晃，我不知道为什么只有我会痛的呼天抢地，但我知道我的身体到了油尽灯枯的境地了。冲过终点线，我来不及喘气，回头寻找着她的踪影。她冲在她们班的第一个，我愣愣的看着她奔跑的背影。天空阴沉得像是要滴出水来，空气中弥漫的水分子不停地向我挤压而来。我就那样站在那里，追随着她的身影，忘了疼痛，忘了时间，全世界就只剩下了我们。她冲线了，不出意料的好成绩。她看了一眼面色灰暗的我，过身接受欢呼。一眼万年，目光不再。那是骄傲的红色，像是脚下的橡胶跑道。我知道，我追不上她了。

“快毕业了，希望能考好点。“我回归了世界，吵杂的声音传入耳内。我依旧看着她，这是结束也是开始。我终究没有自己想象的无所不能，我终究不能如我所愿的事事胜过她，事事走在前。从前，我怕她磕着碰着，总是身先士卒，但从今往后，我还会有更多的事会无法照顾到她，保护到她，甚至她会比我做的更好。人总该是要长大的，如她；她亦终将被世俗污染，如我。时间如白驹过隙，眼间我们都要毕业了。我心心念念的她要独自飞向远方了。我有些委屈，但更多的是无奈。我颤着唇，终归是喏了声，身。

时光，请你善待我的她。

很多很多年以后的我，站在那片大雨滂沱的世界里，写信给那个曾经的你，告诉你这些年的物是人非。（注意控制写作字数）

不同以往的见面 翟海朋

离别没说再见，你是否心酸？

雨淅淅沥沥下着，每一个打伞的人，在街上仓促的走着，没打伞的人，从一把把伞下跃过，留下片片水花。我他也算其中的一份子，快速的步伐，超过一个又一个的人。

眼前的这个人是他，我的初中同学。我们互相看见了，只是都没说话。“嘿。拜拜”这是我能想出来的全部台词。在一天又一天的了解之后，他似乎也明白我是个不善言辞的人，我们在这路上高速移动着，形容陌生人。

三年没能改变什么，依旧冷漠，厌倦交流。

不，三年也改变了许多，把一些人的心冰封起来了。

小学毕业那天，领完成绩单，看完那形式般的毕业典礼，一个个人收拾好东西，走了。并没有多说什么。我还是成群回家那堆人里的一份子，在路上，倾听他们高谈阔论些什么。 “嗯，要是我们没能在同一个初中，那就约好了，高中考同一所学校，我要和你们几个一间宿舍。”一个同学说道。“好啊，好啊??”大家纷纷赞同。

依稀记得，那是黄昏时刻，夕阳将每一个人的影子拉的长长的，像彼此的不舍剪也剪不断。到了一个路口，大家各奔东西，不知谁趁这悲伤之际，刮起阵阵凉风。

以后的事谁人知晓。

我也常常来到这路口，重温昔日的夕阳，只是，感觉没有那时的温度了，我一个人的影子仿佛铺满了整块地。

在来到新学校后，小学同学也只有一个在这，在中学匆匆繁忙的节奏下，碰面的机会更少了。一次，在走廊上，遇见了我的小学同桌。“嘿，好久不见。”他似乎没听见，和他旁边

篇三：不同以往的我

我,不同以往

过去,就像一缕轻烟,随着时间的风的吹动,早已烟消云散;过去,就像一张白纸,随着演算的字迹的爬动,早已面目全非.

虽然列宁曾说过,"忘记过去就意味着背叛."但是,在现实的生活中,又有谁可以背负

起过去这一沉重的包袱,本来就有许许多多应该忘记的东西.例如:哀伤、遗憾、失败、荣誉等等.过去只是记忆的瞬间,我们不能老回头看过去,至少,那不是新生的代表,只会让你沉醉、迷茫,无法掌握自己理想的方向. 对于过去,我们总

是不能轻描淡写,或许有更多的人在谈到过去的时候,比谈到未来要高兴得多,有兴趣得多,因为有自己的参与、领悟与理解.在这之中,他或多或少有言插入其中,哪怕只是小得不能再小了,也犹如一切重现.当谈到未来时,大多是摇头、叹气,对生活

没有兴趣,对未来没有希望,只盼望自己永远都做那个不起眼的小不点儿,任人宠他、爱他……

如果你不能忘掉过去,也许你会沉醉于昨天的辉煌,那么今天你就构建捕处更大的辉煌;你也许会沉湎于昨天的失意,那么今天

你就迈不开前行的步伐;你也许会一味地眷恋昨天,那么今天你势必会被他阻碍.在过去面前,你是昂首挺胸向前走呢,还是举步不前俯首称臣呢?这就取决于你对昨天的遗忘有多少.

遗忘昨天,是对今天的信任;遗忘昨天,是

篇四：我,不同以往

我，不同以往

过去,就像一缕轻烟,随着时间的风的吹动,早已烟消云散;过去,就像一张白纸,随着演算的字迹的爬动,早已面目全非.

虽然列宁曾说过,"忘记过去就意味着背叛."但是,在现实的生活中,又有谁可以背负起过去这一沉重的包袱,本来就有许许多多应该忘记的东西.例如:哀伤、遗憾、失败、荣誉等等.过去只是记忆的瞬间,我们不能老回头看过去,至少,那不是新生的代表,只会让你沉醉、迷茫,无法掌握自己理想的方向.

对于过去,我们总是不能轻描淡写,或许有更多的人在谈到过去的时候,比谈到未来要高兴得多,有兴趣得多,因为有自己的参与、领悟与理解.在这之中,他或多或少有言插入其中,哪怕只是小得不能再小了,也犹如一切重现.当谈到未来时,大多是摇头、叹气,对生活没有兴趣,对未来没有希望,只盼望自己永远都做那个不起眼的小不点儿,任人宠他、爱他……

如果你不能忘掉过去,也许你会沉醉于昨天的辉煌,那么今天你就构建捕处更大的辉煌;你也许会沉湎于昨天的失意,那么今天你就迈不开前行的步伐;你也许会一味地眷恋昨天,那么今天你势必会被他阻碍.在过去面前,你是昂首挺胸向前走呢,还是举步不前俯首称臣呢?这就取决于你对昨天的遗忘有多少.

遗忘昨天,是对今天的信任;遗忘昨天,是对希望的呼唤.忘掉过去,才有真正的明天,卸下过去的包袱,一身轻装向前进.努力地面对现实,不必回首过去,用自己真实的本领,去赢得希望和幸运,开创属于自己的未来.

忘掉过去,才能赢得未来;忘掉过去,才能开拓世界;忘掉过去,才能博得喝彩！ 在我们的身边，我们也同样拥有着许多改变自我的机会。于他人不和时，我们埋怨他人的小气，考试失利时，埋怨老师出题太难，而我们是否想到自己呢？我们忘了自我吗？不，没有，那只不过是因为我们没有做到改变自我罢了。 如果有些事无法改变，那么我们就选择改变自己。是的，改变自己比改变他人容易的多

篇五：作文源于生活

作文源于生活

二实小 马利红

生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。

一、 全方位解放学生

人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。

1、“解放大脑”——让学生思维

作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。

2、“解放双手”——让学生动手

作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。

3、“解放眼睛”——让学生观察

作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。

4、“解放嘴巴”——让学生发言

而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。

5、“解放时间”——让学生活动

许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。

6、“解放空间”——让学生活动

作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。

二、 拓宽作文内容

1、读写日记

读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。

2、艺术作文

将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。

3、实用作文

为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教

学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。

4、生活作文

把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……

学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。

5、想想作文

爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。

三、改变作文形式

1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：

（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。

（2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。

2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。

总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。

体裁作文