蛙声十里出山泉作文

篇一：《蛙声十里出山泉》赏析

《蛙声十里出山泉》赏析

首先，映入眼帘的是一幅生动的画面。蝌蚪头上的点颇为精湛，好似蝌蚪就已经在画面上活蹦乱跳起来了。白石先生还用线把溪流勾勒了起来，线条是那么流畅，那么柔美。好像在画面上涓涓细流一样。还仿佛听到了哗啦啦，哗啦啦的流水声。从而衬托出了隐隐的青蛙叫声。慢慢的由远到近，最后直到青蛙叫声响彻云霄。给人一种无限的回味与亲切。仿佛置身在画面之中，欣赏着淋漓尽致的美景，听着这轻快而优美的流水声，喝着那美酒。画中可缺少不了面，一缺少面就显得画面死气沉沉，没有生机。再怎么好也没有轻快感。本画的面就用在了山石上，感到有轻有重，下笔明确。整个画面因山石而舞动起来！

我认为白石先生唯一一个缺点就是蝌蚪的数量不太多。而且使人非常盲目，不知蝌蚪是从哪里蹦出来的，应该再画几只刚出洞的蝌蚪。另外，蝌蚪有点感觉头重脚轻，不轻快。

这就是我的评价，还望美术老师多多指点。

山西太原迎泽区太原海边街小学五年级:sxtyrenz824

篇二：大连中考议论文真题汇总

2011一模 跟自己争

韩 青

①该争的一定要争。

②如果因为“枪打出头鸟”就放弃了，那么，你可能失去了一片辽阔的天空；如果因为“木秀于林，风必摧之”就放弃了，那么你可能永远生活在别人的阴影里……很多情况下，争才有出路。

③到底要争什么呢？

④司马迁说：“天下熙熙，皆为利来：天下攘攘，皆为利往。”古今中外，多少人为了一个利字，忙着争钱财，争职位，争权势，争地盘……争得貌合神离，争得勾心斗角，争得反目为仇，争得乌烟瘴气……这样的争好像一把把利刃，给人们烙下了数不尽的伤痕。

⑤要争，就要像松树一样，即使处在悬崖峭壁，也要争得属于自己的那份坚强；要争，就要像梅花一样，即使在凛冽的严冬，也要争得属于自己的那片馨香；要争，就要像牡蛎一样，即使受到沙粒的磨砺，也要争得属于自己的那粒珍珠……

⑥要争，就要争得积极、乐观、希望、正义……这样的争才是生命的方舟，一步步把我们渡向理想的彼岸。

⑦那么，我们要和谁争呢？

⑧跟自己争。

⑨每个人像硬币一样都有两面，一面是消极的、悲观的、懒散的、颓废的……这是“旧我”；一面是积极的、乐观的、勤奋的、精神的……这是“新我”。因此跟自己争就有两种结果，一种是“新我”战胜了“旧我”，即战胜了自己；一种是“旧我”战胜了“新我”，即败给了自己。霍金就属于前者。他口不能说，腿不能走，身不能动。命运是这样的悲惨。但他说：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友……”并且凭借这些，他创造了人生奇迹，成为当今最具传奇色彩的大科学家。因此，说到底，跟自己争的过程就是战胜自己的过程，进而把厄运改写成好运，把自己重新命名为高尚的人，成功的人。

⑩综上所述，我们要时时跟自己争，才能创造生命的精彩。

（选文有改动）

16.作者在文中阐述的主要观点是什么？（3分）

17.请用简洁的语言概括第⑨段的论证过程。（4分）

18.从修辞的角度赏析第④段画线句。（3分）

19.在我们的教材中，还有很多“跟自己争”的正面事例，请选取一例加以概述。（宋濂的事例除外。30字以内）（4分）

2011年中考

花开半时偏妍

李光烈

①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?

②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。

③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。

④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有．．．．

一丝失落感隐隐而生。

⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这_难以描摹的意象，在人们的想象中得以．．

生动而鲜活地再现．有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。

⑥“半”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把事情做得太过，留有回旋余地的“半”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。“半”，是一种宽阔的胸襟! ⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。

⑧愿我们知晓“半”的道理，掌握“半”的艺术，达到“半”的修养，无边受用“半”的恩赐与智慧。

(选文有删改)

16．作者由“花开半时偏妍”，提出了怎样的观点?(2分)

17．第⑤段是如何阐述“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?请简要回

答。(4分)

18．阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分)

(1)攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。(“虚实相 ．．．．

生”在这里是什么意思?)

(2)但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动??。(“撩 ．．

拨”一词在这里有什么作用?)

19．第⑥段中说“不把事情做得太过”，请从初中语文课文中选取一个事例加以印证。

(正、反面事例均可，30字以内)(4分)

2012年一模

玩，是要学的

过传忠

①我平生碰到过两批最不会玩的人。一批是我“文革”时教的学生，他们在一起除了信口胡扯，相互攻击挖苦、乱开玩笑，几乎没有什么内容。又一批是近几年我接触到的一些学生，时代变了，条件好了，“玩”的时候有了烟、酒、卡拉OK，当然还有无休止的闲聊，但我总觉得“玩”得挺吃力。

②该怎么“玩”，才算好呢？

③《说文解字》中说：“玩，弄也。”这两个字都从玉（斜王旁），看来与把玩精细高贵的玉器有关，《玉篇》里又用“戏”来释玩和弄，可见，玩就是一种游戏，一种“聚而戏之”的生活场景和状态了。

④宋欧阳修《醉翁亭记》里记述众宾客随这位太守游瑯玡是“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”“射”是投壶，“弈”不知是下什么棋，反正是种种有趣的娱乐性较强的游戏。但其中的乐趣，各人又是不尽相同的，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”政治斗争中不得意的欧阳修能从游玩中找到寄托和排遣，这在他，是不易的；而对“玩”来说，又可从中窥见到它的包容量之大。

⑤清初的李渔（笠翁）是位著名的大玩家。他的《闲情偶寄》里不仅有系统的戏剧理论研究，而且还有饮食、营造、园艺等各方面的精彩论述。这些学问从“文化”积淀的角度看，应当也有它相应的价值。

⑥王世襄老人一辈子不仅研究过摔跤、火绘、烹饪、美食，而且还是著名的文物鉴赏家、收藏家、书法家、诗词家、美术史家、中国古典音乐史家、民俗学家……真是继往开来，无所不包。他凭这一身的手艺和工夫，为民族社稷立下过汗马功劳。单说抗战胜利后在平津地区经手清理战时文物工作时，亲自追回的种种“国宝”，就不是用“价值连城”之类的词汇所能表达的。

⑦当然不是人人都会这样玩，更不是人人都能玩到这个水平。

⑧有些人，懂得不少玩意儿，但到头来连自己都养不活，还谈什么利国利民？如今这个转型社会，一不小心，在“玩”字上跌筋斗的也大有人在。追名逐利，不顾廉耻，丧失人格不算，栽到“黄、赌、毒”里去，那就“玩”得更惨了，把自己的身家性命都葬送掉了。

⑨总之，“玩”是一把双刃剑。从好的一面讲，它承载着丰富多彩的文化，蕴涵着人类生存与进化的种种智慧，它能提高我们的生活质量，提升我们的生命价值。我们建设和谐社会离不开它，我们推进社会主义精神文明也少不了它。但是，它又有另一面，有时它会是腐蚀剂，是迷魂汤，会消蚀我们的意志，迷惑我们的神经，引我们走上歧途。就以当今铺天盖地的网络来说吧，对社会的发展进步，它固然功不可没，但陷进去不能自拔的，尤其是青少年，不也令人触目惊心吗？“玩”起来可真要当心啊！

⑩玩，是要学的。

（选文有改动）

16.在本文中，作者的观点是： 。（2分）

17.本文④⑤⑥段可否调序？为什么？（3分）

18.请从论证方法的角度说说本文第⑧段的作用。（4分）

19.从全文来看，作者认为怎么“玩”才算好？（3分）

2012中考

⑴ 现代文阅读（34分）

（一）阅读《名》，完成16～19题。（12分）

名

①人渴望成名。张爱玲说：出名要趁早。然而，最近我读《居里夫人自传》，却发现名的另一面。当居里夫妇获得诺贝尔物理奖后，他们平静的科研生活被打破，丈夫皮埃尔抱怨说：“他们一个劲儿地要我写文章，要我作报告，如果一年一年就这么过去，即使那些请我写文章作报告的人也将惊讶地看到我竟然年华虚度，什么也没干。”从这段中，我们意识到出名虽好，但也有重负，只有摆脱这种重负，才能让事业之树常青。

②一个人没有出名的时候，可能对“名”充满无限艳羡，而一旦成名，可能就会不胜其扰。这时候如果不能像居里夫妇那样，淡然处之，就可能被“名”吞噬掉。那么，我们如何才能摆脱名的重负呢？

③人做事的出发点，不应是出名，而应是对社会对人类有利。居里夫妇把一生都献给了科学事业，他们把自己的研究成果，无偿地全部献给了人类，没有申请任何专利。季羡林先生一生著作等身，为世界文化交流做出了卓越贡献，人们赞誉他是“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”……然而，季先生将这些桂冠一一摘去。他说：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”在他们心中，对社会对人类的贡献才是最高的目标，“名”呀“利”呀，他们根本就没放在心上。有了这样的人生境界，人才会即使成名，也依然脚踏实地，一步一个脚印地扎扎实实往前进。

④中国文化有一种淡泊名利的传统，这是一个非常好的传统，一定要好好继承。譬如南朝梁人陶弘景，被称为“山中宰相”，宁愿隐居深山，也不愿出来为官。他撰写的《神农本草经集注》，为中国的中医学做出了贡献。明代洪应明在《菜根谭》中说：“矜名不若逃名趣。”名，能逃则逃，能逃得名，不为名缰利锁所缚，才能取得更大成绩。

⑤现代社会，充满一种浮躁的风气，很多人渴望一夜成名，于是投机取巧者有之，花招百出者有之，这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道居里夫妇从成吨的沥青矿渣中提炼出0.1克镭，花了整整四年时间。成功，是靠扎扎实实努力的。年轻人更应踏踏实实，不要被名利所诱。

⑥名是无根的花，虽然美艳，但总有枯萎的一刻；事业才是有根的果树，一旦扎下根来，就会硕果累累。（选文有改动）

16.本文的中心论点是什么？（2分）

17.说说本文第③段中所选用的两个事例的特点和作用。（3分）

18.第⑤段是如何阐述观点的？（4分）

19.从修辞角度对第⑥段的表达效果加以分析。（3分）

2013年一模

享受朴素 ①朴素，与单纯、本色难舍难分，与浮夸、浮躁不共戴天。朴素是荒野大湖里未被雕饰的荷花，亭亭玉立，出污泥而不染；朴素还像未施粉黛的阿里山姑娘，清丽素雅。朴素是难得的简单生活，更是高尚的绿色生活。能够享受朴素生活的人更能体味人生的真谛，更能惬意地享受人生。

②纵观人类历史，那些淡泊物欲享受，注重精神生活的人，皆是能够真正享受朴素生活、体味人生真谛的人。与其说是他们懂得享受朴素，更能保持淡泊宁静、利于致远的境界，毋宁说是崇高伟大的追求，使他们自然而然地选择了朴素生活。19世纪美国哲学家梭罗放弃富足的生活，选择了在瓦尔登湖畔离群索居的朴素生活，写下了流传世界的《瓦尔登湖》等著作，成为具有世界影响力的作家、哲学家，这与他那简单而又超人的追求是那么和谐统一。

③其实，人在本性上是具有享受朴素的天性的。清晨起来，或户外归家，穿半新半旧的衣裳，趿一双休闲拖鞋，随行随坐，逍遥自适。如果老朋友风雨夜至，则炒上一两碟菜，烫温一壶酒。兴之所至，海阔天空。品古诗，赏名画，似乎在自家之陋室更能琢磨出文化意味，其乐无穷也。

④现代世风，与朴素甚不和谐。豪车华屋，力追“时尚”。消费求高，排场奢华。浮嚣世风，使人欲朴素变得倍加困难。各种各样的官场作状、虚饰冒进、声色诱惑、假名伪实，仍每日每时地，缠你闹你，诱逼你就像脱一件衣裳一样脱离朴素。或许，人，只有“懂得看破功利社会怪现象而发出会心微笑”，才能辨识朴素之真谛吧。

⑤当然，我们也不能不纠正人们对朴素认识的一些误区。我们曾经轰轰烈烈地提倡过艰苦朴素。其实，真正的朴素，不一定都陷入艰苦之中。不艰苦时的朴素是自觉追寻的朴素，才是更为难得的朴素。惟心甘情愿的朴素，更加价值连城。艰苦时的朴素，乃不得不坚持的朴素，虽然光芒四射如同太阳，但却总染有或多或少的紫色无奈。

⑥享受朴素，能使人远离风雨躁动的非正当欲望。享受朴素，能引人走向人与自然的和谐。享受朴素，可以促进生活、事业和艺术的统一。享受朴素，惬意人生！

（选文有改动）

15.本文的中心论点是什么？（2分）

16.从修辞方法的角度赏析第①段中画波浪线的句子。（3分）

17.从全文来看，第⑤段有何作用？（3分）

18.我们教材中也有很多“享受朴素”的正面事例，请概述其一。（30字以内）（4分）

篇三：河北省初三语文模拟试卷(三)

河北省初三语文模拟试卷(三)

学 校

考 号

姓 名

题 号 一 二 三 四 总分

得 分

评卷人

得 分

一、积累与运用 （20分）

1、 根据下面提示默写 （6分）

（1）《陋室铭》中写居室外环境清幽的骈句是：________________，________________。

（2）龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：__________________，__________________。

（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：__________________，__________________。 阅读下面文字，完成文后2——4题。（6分）

（东京6月12日电）2002年韩日世界杯足球赛频频爆出冷门：先是高卢公鸡（指法国队）被拔光鸡毛，接着潘帕斯草原英勇的骑手（指阿根廷队）马失前蹄。夺冠呼声最高的两支球队先后折翅，成为本届世界杯开赛以来最令人瞠目。

2、结合文段意思，"折翅"一词还可用词语_________代替。(2分）

3、文中划线句子是个缺宾语的病句，应补上的宾语是：___________。（2分）

4、给这则消息拟一个标题。（12个字以内）。（2分）

5、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。（2分）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（辛弃疾《破阵子·为陈司亩斌壮词以寄之》）

这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活，展现了 、 、 、 和等多层面的人生境界，前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

6、 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。（4分）

答：

7、口语交际。（2分）

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）张敏的话言外之意是：

（2）金娜该怎样说才得体：

评卷人

得 分

二、 阅读 （50分）

（一）阅读下文，完成8—13题（17分）

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。（17分） （文章的标题及内容有改动）

注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

8．本文写了三件事。请任选一件事？用-句话简要概括其内容。

答： （3分）

9．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： （3分）

10．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分）

11．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（3分）

答：

12．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。（3分）

答：

13．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议

答： （3分）

（二）阅读下面的文章，完成14-19题。（14分）

听取蛙声一片

① 我家门前紧挨着水塘，绿树婆娑，水草丛生，在繁星闪烁的夏夜，常有阵阵"嘎

嘎"的蛙声伴着夜风飘进屋里。此时，我总想起宋朝爱国词人辛弃疾的词句"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"。

② 青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小至蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗语称癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。

③ 说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。

④ 青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。

⑤ 青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作……一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。

⑥ 青蛙在文学家的笔下，也有一些不好听的字眼。例如："井底蛙"，"癞蛤蟆想吃天鹅肉"，"癞蛤蟆跳秤盘"等，这实在是冤枉

了。它们只知道终日在田野里捕捉害虫，而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超。尤其是夜间，食虫的益鸟纷纷归巢，这时更靠它捕食各种害虫。

⑦ 在丰收季节里，联想起青蛙对于人类的功绩，我们要更加赞美和保护这可爱的两栖动物。

（作者：徐延华 选用时有改动）

14、青蛙捉虫的本领，文章是从哪几方面来说明的？（4分）

答：

15、已故著名画家齐白石曾根据"蛙声十里出山泉"作了幅画，把无形的蛙声描绘成有形可见的画面。根据选文的提示，想象一下，这幅画画的是 、流水、乱石、远山。（1分）

16、作者为什么要举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼？（2分）

答：

17、第⑥段中，作者在为青蛙"鸣冤"时运用了举例子、引用和_________的说明方法。（2分）

18、在"而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超"一句中，"一般的"可否去掉，为什么？（3分）

答：

19、请结合本文的内容，从保护野生动物的角度，写一条公益广告语（不超过15个字）。（2分）

答：

（三）、阅读下面选自《曹刿论战》中的文字，完成20-23题。（10分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"

20、解释下面句子中加点的词。（4分）

①齐师伐我： ②小惠未徧：

③小大之狱： ④必以情：

21、下面各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）

A、忠之属也 有良田美池桑竹之属

B、又何间焉 立有间

C、其乡人曰 其真无马邪

D、肉食者鄙 蜀之鄙有二僧

22、曹刿请见的原因是什么（请用文中句子作答）？（2分）

23、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

可以一战。战则请从。

（四）、阅读下面的文字，完成24-27题。（9分 ）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅

主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》）

24．写出下面加点字的读音。（2分）

（1）嗜学（ ） （2）叱咄（ ）

25．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之（ ） （2）俟其欣悦（ ）

（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）

26翻译下面的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

27．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（

答：

评卷人

得 分

三、 写 作（50分）

28．阅读下面的故事，按要求作文。

某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”

“什么叫够了?”师父问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。

“那么你装一大碗石子来。”

徒弟照办。

“满了吗?”师父问。“满了。”徒弟十分自信。

师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。

“满了吗?”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。

师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。

“满了吗?”师父再问。“满了。”徒弟似有所悟。 3分）

篇四：2005中考语文模拟试题 (四) - 海宁教师博客——为教师的专 …

2005中考语文模拟试题 (四)

积累与运用 （20分）

1、 根据下面提示默写 （6分）

（1）《陋室铭》中写居室外环境清幽的骈句是：________________，________________。

（2）龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：__________________，__________________。

（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：__________________，__________________。 阅读下面文字，完成文后2∽4题。（6分）

（东京6月12日电）2002年韩日世界杯足球赛频频爆出冷门：先是高卢公鸡（指法国队）被拔光鸡毛，接着潘帕斯草原英勇的骑手（指阿根廷队）马失前蹄。夺冠呼声最高的两支球队先后折翅，成为本届世界杯开赛以来最令人瞠目。

2、结合文段意思，"折翅"一词还可用词语__________代替。（2分）

3、文中划线句子是个缺宾语的病句，应补上的宾语是：___________。（2分）

4、给这则消息拟一个标题。

（12个字以内）。（2分）

5、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。（2分）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（辛弃疾《破阵子·为陈司亩斌壮词以寄之》）

这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活，展现了 、 、 、 和 等多层面的人生境界，前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

6、 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。（4分）

答：

7、口语交际。（2分）

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）张敏的话言外之意是：

（2）金娜该怎样说才得体：

二、 阅读 （50分）

（一）阅读下文，完成8—13题（17分）

别让委屈再版 陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之

中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学

生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。（17分） （文章的标题及内容有改动）

注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

8．本文写了三件事。请任选一件事？用-句话简要概括其内容。（3分）

答：

9．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： 。（3分）

10．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： 。（2分）

11．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（3分） 答：

12．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。（3分）

答：

13．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议

答： （3分）

（二）阅读下面的文章，完成14-19题。（14分）

听取蛙声一片

① 我家门前紧挨着水塘，绿树婆娑，水草丛生，在繁星闪烁的夏夜，常有阵阵"嘎

嘎"的蛙声伴着夜风飘进屋里。此时，我总想起宋朝爱国词人辛弃疾的词句"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"。

② 青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小至蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗语称癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。

③ 说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。 ④ 青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。

⑤ 青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作……一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。

⑥ 青蛙在文学家的笔下，也有一些不好听的字眼。例如："井底蛙"，"癞蛤蟆想吃天鹅肉"，"癞蛤蟆跳秤盘"等，这实在是冤枉了。它们只知道终日在田野里捕捉害虫，而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超。尤其是夜间，食虫的益鸟纷纷归巢，这时更靠它捕食各种害虫。

⑦ 在丰收季节里，联想起青蛙对于人类的功绩，我们要更加赞美和保护这可爱的两栖动物。

（作者：徐延华 选用时有改动）

14、青蛙捉虫的本领，文章是从哪几方面来说明的？（4分）

答：

15、已故著名画家齐白石曾根据"蛙声十里出山泉"作了幅画，把无形的蛙声描绘成有形可见的画面。根据选文的提示，想象一下，这幅画画的是 、流水、乱石、远山。（1分）

16、作者为什么要举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼？（2分）

答：

17、第⑥段中，作者在为青蛙"鸣冤"时运用了举例子、引用和_________的说明方法。（2分）

18、在"而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超"一句中，"一般的"可否去掉，为什么？（3分）

答：

19、请结合本文的内容，从保护野生动物的角度，写一条公益广告语（不超过15个字）。（2分）

答：

（三）、阅读下面选自《曹刿论战》中的文字，完成20-23题。（10分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"

20、解释下面句子中加点的词。（4分）

①齐师伐我： ②小惠未徧：

③小大之狱： ④必以情：

21、下面各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）

A、忠之属也 有良田美池桑竹之属

B、又何间焉 立有间

C、其乡人曰 其真无马邪

D、肉食者鄙 蜀之鄙有二僧

22、曹刿请见的原因是什么（请用文中句子作答）？（2分）

23、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

可以一战。战则请从。

（四）、阅读下面的文字，完成24-27题。（9分 ）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅

主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》）

24．写出下面加点字的读音。（2分）

（1）嗜学（ ） （2）叱咄（ ）

25．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之（ ） （2）俟其欣悦（ ）

（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）

26翻译下面的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

27．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（3分） 答：

三、 写 作（50分）

28．阅读下面的故事，按要求作文。

某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”

“什么叫够了?”师父问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。

“那么你装一大碗石子来。”

徒弟照办。

“满了吗?”师父问。“满了。”徒弟十分自信。

师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。

“满了吗?”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。

师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。

“满了吗?”师父再问。“满了。”徒弟似有所悟。

师父又倒了一盅（zhōng杯子）水下去，一滴水也没有溢出。

“满了吗?”师父笑着问。

徒弟无言以对。

这个小故事能引发你哪些联想呢?请以“满”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等。所写内容不要离开文中所说的“满”这个范围。题目自拟，除诗歌外文体不限，篇幅在600字以上。文中不要出现真实的人名、校名、地名。（60分）

2004年中考语文模拟试卷答案

一、积累与运用

1、（1）苔痕上阶绿，草色入帘青 （2）落红不是无情物，化着春泥更护花 （3）坐观垂钓者，徒有羡鱼情 2、败北（失利、失败）

3、（的）一幕（新闻、消息） 4、韩日世足赛爆冷门 5、醉态、梦境、往事、理想和现实 6、以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺的手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行无情的揭露和有力的批判。（2分。意思相符即可。）

7、（1）你（金娜）只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。（2）例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。

二、阅读 （50分）

（一）（17分）8．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。（3分。大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。9．老师怀疑学生的创新能力（或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生）（3分。大意如此即可） 10．某种现象再次发生（或答：某种现象重得出现）（2分） 11．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。（3分。三个要点各1分。意对即可） 12．从罗马法精神的高度（或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。）（3分） 13．无固定答案。（3分。合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意”有关”。）

（二）14、舌头捕食快 看飞虫时眼睛敏锐 食谱丰富 灭虫数量多

15、蝌蚪 16、寓贬于褒（先抑后扬、先反后正），进一步赞美青蛙（或为青蛙正名）17、作比较18、不可以。因为癞蛤蟆也是青蛙的一种，加上"一般的"使语言表达准确、严密，又强调了癞蛤蟆的本领更高超。 19、野生动物，人类的朋友（保护环境，让动物有个好家园。 请保护野生动物吧。）

篇五：古代诗歌鉴赏之虚实结合

古代诗歌鉴赏之虚实结合

南靖一中 严晓华

【学情分析】

高二学生经过初高中的古代诗词学习，已经具备了初步的诗歌鉴赏能力。但是，通过平时的考查，很容易发现学生在诗歌鉴赏上的不足：没有足够的诗歌鉴赏术语导致答题不规范，不能切中要点。诗词鉴赏的考察要点非常多，在教学过程中宜采用相关知识点分解教学、逐个击破的方法，本节课就表达技巧中的虚实结合进行规范作答的指导。

【教学目标】

1.知识与技能

⑴理解古诗歌中虚景与实景的概念；

⑵掌握诗歌鉴赏中虚实结合的表现手法，正确运用诗歌鉴赏术语规范答题。

2.过程与方法

⑴ 在合作学习中培养学生鉴赏古代诗歌的能力；

⑵通过对历年高考试题中诗歌的鉴赏，总结体会如何对“虚实结合”作规范作答。

3.情感态度与价值观

走进诗人的内心世界，体会诗人纯净美好的情感。

【教学重难点】

重点：掌握虚与实的概念，并能正确理解虚实的关系。 难点：正确熟练地掌握虚实结合类型题的解题方法。

【教学策略】

创设情境——提出问题——合作交流——思考归纳——真题巩固

【教学资源准备】

多媒体、教学课件、学案

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.杭州西湖音乐喷泉《梁祝》激起对梁祝爱情的想象。

2.讲述深山藏古寺的故事

观看幻灯片，大家看到的考生丙的画中有深山，有和尚，它符合宋徽宗的画题要求吗？（符合，因为这个挑水的老和尚会让我们想到附近一定有寺庙）同学们说的很好，我们看到的山和和尚是实景，而寺庙确是我们想象出来的，是虚的。在鉴赏这幅画的过程中我们再次用到了虚实相生的手法。的确，在音乐和美术作品中，我们往往会使用虚实相生的技法。同样，我们中国古典的诗词也经常用到这种手法，今天我们就来学习一下诗词鉴赏中的虚实相生。

【设计意图】在视听的刺激中激发学生参与课堂的积极性，有效地引入课题。

二、链接课文，温故知新

1.虚实的概念

“实”:客观世界中存在的实象、实事、实境。

“虚”:看不见摸不着，虚象。是诗人主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。

【设计意图】初步形成对虚与实的理论把握，为下面的解题奠定基础。

2.回顾学过的使用了虚实相生手法的诗词

举例：（先集体诵读，再讨论分析，最后小结）

⑴霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。（虚） ⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （实） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （虚） ⑶遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 （虚） ⑷遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （虚） ⑸执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 （实） 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （虚） ⑹飞流直下三千尺， （实） 疑是银河落九天。 （虚）

【设计意图】加强对学生诗歌诵读的指导，引导学生对虚与实进行初步的了解。

3.“虚”包括的四种类型

小结一：

⑴幻想：神仙鬼怪世界和梦境

⑵想象：设想的未来之境

⑶回忆：已逝之景之境

⑷联想：由此及彼，从对方的角度写

4.分析虚实结合的作用：

结合柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》，引导学生进行内容过渡

⑴小组合作，一人朗读，其余同学画出实写与虚写的诗句，概括虚实的内容。 ⑵思考归纳诗歌中的虚实之间有什么关系。

⑶分析虚实结合的作用。

小结二：

①互相映衬，渲染气氛，烘托情感；

②前后对比，突出情感、主旨；

③激发读者的想象，丰富诗歌的内容。

【设计意图】通过学生的合作探究，体会诗歌中虚实之间的关系，突出教学重点。

5.答题指导：《扬州慢》为例

小结三：

明手法（准确指出用了什么手法）

阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）

析效果（a.前后对比，突出主旨、情感 ）

（b.烘托渲染氛围，表达情感）

（c.激发读者想象，表达情感）

【设计意图】初步感知虚实结合手法运用的答题步骤。

三、 点击高考，学以致用

1. 学生做练习，初步感知高考

【2011年安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题。

琅琊溪①

[宋] 欧阳修

空山雪消溪水涨， 游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近， 但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

问题：请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）

【设计意图】针对高考，提高解题能力；让学生掌握鉴赏诗歌的技巧

2.欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》

这幅画中只有蝌蚪，你们说说它符合画题的要求吗？（符合，因为随着泉水的流淌，时间的流逝，小蝌蚪会变成青蛙，到时候就可以听到十里外泉水里的蛙声了）我们看到的蝌蚪是实景，而蛙声确是我们想象出来的，是虚的。这里的虚实结合就很好的激发了观众的想象。

【设计意图】加深同学们对虚实相生手法的理解。

3.真题巩固

⑴ 【2010年广东卷】阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)

望江东

[宋] 黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分又还是、秋将暮。

[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

问题：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)

⑵ （2010年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。

问题：请从虚实关系的角度赏析这首诗。

⑶ 阅读下面的词，然后回答问题。

眼眉儿

左誉

楼上黄昏杏花寒，斜月水栏杆。一双燕子，两行征雁，画角声残。

绮窗人在东风里，洒泪对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。

问题：请从虚实关系的角度分析这首词。

【设计意图】针对类型题，提高学生的解题能力，突破难点。

四、回顾本节课知识点

1.在诗歌中，实是指眼前的实象、实境、实事；

虚是指诗人通过联想和想象得到的部分。

2.虚实结合的作用：

①互相映衬，渲染气氛，烘托情感；

②前后对比，突出情感、主旨；

③激发读者的想象，丰富诗歌的内容。

3.答题步骤：

①明手法（准确指出用了什么手法）

②阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）

③析效果（a.前后对比，突出主旨、情感 ）

（b.烘托渲染氛围，表达情感）

（c.激发读者想象，表达情感）

【设计意图】以板书形式出现，使学生对本节课知识有系统的了解

五、课堂小结

诚如清代唐彪在《读书作文谱》中说的“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。虚实结合，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。

【设计意图】引用名言，加强对虚实相生妙处的把握。

六、布置作业，课后延伸

1.（2005年全国卷Ⅱ） 阅读诗歌，回答问题：

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。

问：作者是怎样(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:蛙声十里出山泉作文)写“思家”的？

2.【2008江西卷】阅读诗歌，回答问题：

初入淮河四绝句（三）

杨万里

两岸舟船各背驰， 波痕交涉亦难为。

只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

【设计意图】通过练习，强化专题知识与技能。

作文素材