作业帮书法桃李无言下自成蹊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 13:28:39 作文素材
篇一：桃李无言下自成蹊
桃李无言 下自成蹊
――市级先进音乐教师事迹材料
方珊珊
方珊珊：女，中共党员，9年教龄，本科学历，中学一级教师，旗级教学能手、学科带头人，市级骨干教师。 自参加工作以来，一直在乌丹三中任教音乐课，同时任音美教研组组长。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习“三个代表”重要思想和“科学发展观”的理论精髓，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”。我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。用自己的价格魅力去感召学生，用艺术的魅力去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，我还注重文化学习，积极参加了各级各类进修培训。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
篇二：桃李无言 下自成蹊
桃李无言 下自成蹊
—浅谈小学班主任用“四心”铺就儿童成长路
清原满族自治县实验小学 张丽娜
培养学生拥有健全的人格、勤奋好学的学风，在掌握知识的同时学会做人，这些都是班主任工作的出发点和落脚点。对此，结合我在教育教学的实践以及班级管理工作经验，认为在班主任工作或班级管理上，应通过“四心”来实现教书育人的神圣使命。
爱心，一片冰心在玉壶。鲁迅先生说过：“教育总根于爱。”因此，班主任要一腔心血育幼苗，洒向学生都是爱。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”班主任对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’”。班主任爱学生，首先要尊重学生的人格、个性和差异。班主任要有海纳百川的胸怀，容得下“千姿百态”的学生，把爱的阳光普照到每个学生的心田，爱“金凤凰”，更爱“丑小鸭”。作为班主任，当学生遇到困难时，要用热情的话语鼓励；当学生尴尬时，不妨说句幽默的话解围；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”点燃他的信心；当学生痛苦时，应设身处地地说些安慰的话。总之，班主任要关爱、鼓励、呵护每个学生，让他们在爱的暖流中茁壮成长。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
耐心，春风化雨润无声。小学班主任工作的琐碎繁杂，加之学生教育的复杂性及长期性，往往使人不胜其烦，因而作为班主任具备耐心非常重要。如果班主任不具备耐心，经常发脾气，甚至体罚学生就可能会给学生的身心造成伤害，影响学生的健康成长，严重的还可能触犯法律、法规，造成严重的后果。人们经常说，罗马不是一天建成的。学生的成长也是一个漫长的过程，小学生不可能不调皮，不可能一个个老气横秋、静若处子，不可能不犯错误，甚至有可能多次犯同一个错误，学习上也可能很长时间内没有起色，这些都是正常，做班主任一定要有耐心，不急不躁，气极了先稍微静一静，心平气和的时候再处理事情，要有“将军额头跑得马，丞相肚里撑开船”的肚量，绝对不能体罚学生，埋怨训斥家长，如果这样，只能适得其反。
细心，细微深处有真谛。细心就是用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心，做有心人。为班主任，我愿从最小处去感受孩子。一次蹲下，一个拥抱，一抹微笑，一次抚摸，看似不经意的小处留香，都是责任心在督促我与孩子一起感同身受。当学生出现差错时，多宽容他；当学生遇到挫折时，多鼓励他；当学生取得成绩时，多称赞他；当学生需要帮助时，以平等的身份支持他；当学生迷惑不解时，诚实公正地引导他。小处才能见真情，点点温暖学生心！
恒心，直挂云帆济苍海。古人云，“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”我们做教师的还真得向蚯蚓学学，要有一颗持之以恒之心。班主任工作是一项很细的工作，我们要在“恒”中引导学生、感化学生、激励学生。学生良好的生活习惯和学习习惯的养成需要恒心，班主任更需要恒心。班主任要让学生牢记“艰难困苦、玉汝于成”的道理，敢于迎难而上、百折不挠，在千磨万击中历练人生、收获成功。
学生是民族的希望、祖国的未来。班主任的育人工作，不仅事关学生的健康成长，事关千家万户的切身利益，也事关社会的和谐稳定。班主任必须增
篇三：17.桃李无言 下自成蹊
桃李无言 下自成蹊
“落红不是无情物，化作春泥更护花 。”是怎样的一份爱，让我们甘心落在春的泥土里，滋润了大地，期望开出下一个灿烂的花季，年少时，我不懂。
人说：“十年树木，百年树人。”真正做这一行，才领悟这句话的真谛，育人是一个曲折而漫长的过程。在这个过程中，我和我的孩子们一同成长起来了。
古代教育家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”从教十二年，这句话深深地刻在了我的脑海里，结合我的教学和生活实际，我把它重新进行诠释。
我认为作为一名教师，首先做的，就是让学生树立正确的人生观、价值观。学生由于年龄小，接触到的社会面比较窄，所以他们的人生观难免会有些偏颇，因此，需要老师和家长的共同帮助，需要我们告诉他们什么是对的，什么是错的。但生硬的说教，效果不理想，怎么办呢？后来，我研究了学生的心理，了解他们更期待于老师这个偶像的模范带头作用。因此，从生活小事做起，要求学生做到的，我会首先做到；要求学生不做的，我坚决不做。比如说：见到教室内有食品包装袋，我不会批评指责值日生，我会把它捡起来，扔进垃圾箱，并告诉孩子们，随手扔垃圾影响环境，不礼貌，看见了，不捡起来，就更不应该了。要求学生书桌摆放整齐，我也常请学生检查老师的书桌摆放；要求学生课间不吃零
食，即使未吃早饭，我也坚持到中午。我认为，老师就是一面镜子，照出的每一个同学，其实无异于自己的翻版，他们拥有的一些习惯，都是从你这里学来的，因此我加倍要求自己，一言一行，一举一动，都给学生做一个好榜样。
教育学生，还可以结合班级活动进行，比如：我班每学期开展为爸爸、妈妈做一件事，为班级做一件事等活动。抗震救灾的捐款，我们提倡用自己平时积攒下的零花钱，和自己卖废品赚到的钱。每发生一些事，我都鼓励学生写在日记中，写出自己的心得，看过日记后的我，会写出我的评语，日记和习作是我们文字与心灵交流的空间和舞台，在日复一日，年复一年的交流中，我们的心越来越贴近了，我发觉我的孩子们长大了，成熟了。
当然，在我的那群孩子中，也有一些比较特殊的孩子。比如：李佳是一个顽皮、淘气的孩子，上课开小差，下课搞得四邻不安，同学背地里都叫他“李不好”。有一段时间，他让我很头疼，后来在一次墙报设计活动中，我发现他有很强组织能力，我就交由他全权负责，其他同学协助，他们完成得异常好，得到了全校师生的好评。也正是从那次起，他变了，变得认真踏实，学习成绩名列前茅。在他的毕业感言上曾这样写道：老师，当年我的调皮只是想吸引你们的注意，但没想到会让大家那么反感，由于自尊心的作崇，我不想承认我错了，您和同学们的信任让我找到了自我，找到了自
信??是呀，这就是一个孩子的心声，多么朴实呀，因为我们的信任和理解而终归正途。
我们还有一个叫江健的学生，原来曾在我班读书，父母离异后，随父亲去松原学习。后来听说他经常上网玩游戏，父亲管不了，又重新回我班读书。本学期开学再次见到他，我发现他目光呆滞，再也没有以前的热情了，上课经常打瞌睡，下课坐在教室里望天，同学们都不知道他脑袋里想什么。我找他谈过几次话，收效甚微。后来，我了解到他恨父母、恨这个世界，恨命运的不公，接触到网络游戏后，完全沉迷其中，以忘却对现实的不满。回来后，由于成绩的下降，他担心大家瞧不起他，加上我校离游戏厅太远，他找不到逃避的地方，因此，每天郁郁寡欢。有一天，他逃课了，当我们在游戏厅找到他后，他告诉我，他就呆在游戏厅里，不会有什么危险。熟不知，他骑自行车十分钟骑了十二里路，这样的速度都可以参加自行车比赛了，路上还有车，难道还不够危险吗？网瘾真是害死他了。他不打算读书了，他母亲气极了，就让他干了两天活，他累了又来上学了。对于他，谈话已经不起作用了，反而会增加他的逆反心理。于是，在他身上，我大胆地采用了“淡话+鼓励”的方法，他回来，让同学们都像以前那样，不要提那件事，让大家都慢慢忘却，不露声色地留意他的一举一动，对他的每一点进步给予恰到好处的鼓励，不能让他感到我是刻意的。慢慢的，他重新融入
了这个集体中，在现实中又找到了快乐，期末他取得了较好的成绩。在他的毕业感言中，这样写道：虽然我曾沉迷于网络游戏，我曾心中充满了恨，但我庆幸我没有被抛弃，有这样的集体又一次接纳了我，让我重新在现实中感到了幸福和快乐，我是幸运的。
是的，理解和爱都是相互的。我的三十几个孩子健康、快乐地走进了中学。相信这一群孩子会找到他们的人生目标，实现自己的价值。作为教师的我，会把“为人师表，敬业奉献”作为自己永远的人生准则。
有前进的车轮，就有坦荡的大道，有攀登的足迹，就有闪光的目标。精勤不倦，厚积薄发，桃李无言，下自成蹊。终有一天，我也会：不需房前更种花，笑看桃李满天下。
篇四：桃李无言 下自成蹊 何小雪父亲
桃李无言，下自成蹊
陕西省安康市阳光学校 何小雪家长：何荣东
我有一个爱学、好动、个性很强的孩子，在她一岁多的时候，因发烧而失去了大部分听力，从而一家人都感到非常地头疼。
很快就到了孩子上学的年龄，她在普通学校上了两年学。当时学校的老师都感到非常难教，担心影响班级整体成绩千方百计找茬子，每次考试差了，说家长没有辅导好、不适应在这里上学，考好了，说孩子的成绩不真实是抄来的。这样，我们心里很不是滋味，对孩子也是沉重的打击，从而迫使孩子失学在家。那时我睡在床上想，孩子不管怎样地努力，为什么老师都不能理解呢？难道老师就只教聪明的孩子，有听力障碍的孩子就不能上学?我只好买来书在家里自己给孩子教。一切的话语都只能默默地埋在自己的心里。
后来，我在安康找了份工作，听说有这样的特殊教育学校，就去看了一下情况。学校老师非常地热情，说：“你把孩子带来，我们看一下吧！教孩子是我们做老师的职责。”当时我心里就像吃了定心丸。回到家里给孩子沟通了一下，她非常地高兴，比划着：“我又能去学校上学了！”来到学校，老师看了孩子，热情地说：“孩子这么聪明，怎么看都不像不会说话的孩子，你们放心吧，把孩子放在这里，保证能把你的孩子教好！”当时我的心情，别提多么高兴和激动，简直不知道怎么说才好，心想以后看她的造化吧！
说来也是她的运气，学了一年的手语，第二年学校开办了口语康复教学班，同时在政府及社会各界爱心人士的帮助下，给孩子配戴了
助听器。孩子学会了正确使用助听器主动去听，从而从无声走向了有声世界。在老师手把手、口对口的语言训练下，孩子开口说出了第一句话：“爸爸、妈妈，你们好！”此时我高兴地流下了眼泪。我想说：老师你们辛苦了，谢谢你们！千言万语无法表达我对老师的感激之情，再多的文字无法表达我此刻五味杂陈的感受。我不再为孩子被人叫做“哑巴”而感到深深地内疚和自责。
经过几年的学习，她的学习成绩一直在班上名列前茅，特别是在写作上，有时连我也写不出她那样富有想象力和优美的文字。同时，她又最喜欢舞蹈和绘画，通过老师耐心的教诲，她画的画都很形象逼真。特别是舞蹈，再苦再累她都不怕，表演时那优美动人的舞姿，光彩照人的美丽形象，真叫我难以想象台上是我的孩子。有时回到家里想想她的事情，我内心感到非常难受，想到为什么我的命运这么苦呢？但看到一张张她的荣誉书，又高兴得忍不住流下眼泪。我对她讲：“孩子，你要更加努力去拼搏，别人不会的你也要去闯一闯，要用自己的实力去证实给曾经看不起你的人看一下，你并不比别人差，这样才能为自己的人生创造一条光明大道！”这样去激励她，教她怎么做人，知道去感恩老师,感恩社会。
她从小就是一个男孩脾气，不留长发，不穿女孩衣服，任性倔强。当她犯了错误，班主任老师总是不厌其烦地给她讲道理，不知多少次和我们电话沟通或当面交流。在老师的耐心引导下，她不再像以前那样动不动发脾气了，做事知道考虑别人的感受，也懂得关心别人了，说话也有礼貌了，现在变成了一个非常懂事的大姑娘了。
在这里我想说出埋在心中多年的话：在这么好的学校读书，有这么多非常有责任心的老师，真是孩子一生的幸福。 “桃李无言，下自成蹊”，正因为老师们的爱心、耐心，不怕苦、不怕累，年复一年、日复一日默默耕耘，“千年铁树开了花”，我的孩子学会了说话，学到了知识，明白了事理。将来我的孩子走向社会，能成为有用之才，懂得回报社会，回报辛勤工作的老师，回报曾经帮助过她的爱心人士，能一生过的快快乐乐，这就是我最美好的心愿！
教师点评： 本文作者系我校学生何小雪的家长。家长为孩子的成长花费了大量的心血，和学校紧密配合教育孩子。他的孩子在我校学习已有十多年了。从最初接受语言康复学会说话，到如今具备普通学校初中知识，掌握了绘画、舞蹈、化妆等多种才艺，已成长为一名有思想、有知识、有技能的有志青年。
教师：成 波
篇五：教师先进事迹演讲稿《桃李无言 下自成蹊》
教师先进事迹演讲稿《桃李无言 下自成蹊》
桃李无言下自成蹊
记xxx二中共产党员、物理教师xxx
____大家好，今天我演讲的题目是《桃李无言，下自成蹊》，介绍的是xxx二中共产党员、物理教师——xxx老师。
____陈老师从华东师大物理系毕业，在普陀区中学任教已30年了，认识他的人都说他是一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。陈老师在师大就读时，就是校民乐队的扬琴手，系排球队的主力。他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物理界，更是名闻遐迩，堪称一绝!中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所画。然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。 ____高中物理一向难教、难学，但是学生们却非常喜欢上陈老师的课。教师节，他的学生从大学回来看他，说是多么想再走进教室听他讲物理课。慕名，我这个化学老师也去听陈老师的物理课了。他的课，高屋建瓴，又深入浅出，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，给人以科学的熏陶和人文的享受。记得在课堂上，他竟能把一道非常“严肃的”的运动学题目，叙述成了一个“故事”。他说道：一辆汽车，(他随手画了一辆面包车)正以20米每秒的速度愉快的行驶着，突然，前方41米处。窜出一只漂亮的小狗(他一笔画出一只哈巴狗)，小狗显然违反了交通规则，但是为了可爱的小生命，司机还是以5米每二次方秒的加速度紧急刹车，问：面包车能轧到小狗吗?顿时，学生们的神情专注了，就连我也关心起小狗的命运了，大家急切的运用学过的知识探求结果??文理相通，人文见长的理念被陈老师如此自如的贯穿于物理教学之中。陈老师说：物理课是一门研究身边实际问题的学科，当展示在学生面前的是他们熟悉的、或是他们迫切想知道的问题时，学习兴趣就特别的浓，思维就异常的活跃，学习效果也就特别的好。学生们说：陈老师知识渊博，什么都懂，他就像一位导游带领我们在知识的海洋中畅游。他给我们讲“运动的合成”时，会请大家回忆雨天公交车窗上倾斜的雨丝；讲“斜抛运动”时，他和
我们一起研究如何把铅球推得“破校记录”；讲“超重和失重”时，他给我们介绍宇航员在作超重和失重训练时的生理反应；他讲“蹦极运动”时人的受力速度、加速度变化情况；讲浦东即将建造的磁悬浮铁路；讲高二学农时放风筝的力学原理；讲世贸大厦为什么倒塌；讲手机通讯、温室效应、纳米技术、克颅?我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘!
____坚持以学生发展为本，重视科学教育和人文教育是陈老师一贯大力推崇并身体力行的。他积极探索和实验各种教学方法，为的就是使学生学会自己学习，学会与他人协作。在高一物理的《周期运动》一章中，涉及了卡文迪许扭秤、万有引力定律、行星和卫星的运动等内容。陈老师把知识要点分解成25个问题，在两个文理综合实验班进行了“章节问题教学法”实验。他让学生通过阅读书籍、上网查寻资料等方式来学习掌握知识。利用“五一”长假，学生们一头扎进了图书馆、阅览室，捧来了许多有关的科普书籍乃至大学的教科书，从港、澳、台以及大陆“秘书乐园网站”游览、下载了大量资料，再回到教室，对所研究的问题进行讨论交流。通过这样的研究性学习，学生们取得的成果，不仅仅是近100篇图文并茂的小结文章和学期总评成绩的加分，更重要的是，他们知道了获得知识的途径和技能，亲身体验了成功和挫折。师生之间的情感交融，陈老师体会到是提高教学质量的关键之一，他的物理课是师生平等的对话，是情感的交流。他鼓励学生在课堂上大胆质疑，他喜欢和学生一起讨论问题，他请学习较好的学生上台讲课，他向学生坦诚地承认自己的不足和偶尔的考虑不周，他感谢学生及时指出他的错漏，他虚心的向学生请教电脑知识。他营造了平等、宽容、和谐、积极向上的学习氛围，大大激发了学生们主动探究问题的积极性，也增进了师生之间、同学之间的友谊。
____在三十多年的教学生涯中，陈老师先后教过十三届高三毕业班，教学效果之好，是师生们公认的，例如：XX届高三(10)班，原来物理成绩位于年级的下游，经过陈老师一年的教学，在高考中跃居年级第一，一半学生的成绩超过130分。他是“上教版”物理教材的编者，又是全国青年物理骨干教师培训
班的导师。他不仅在中学教育园地上辛勤耕耘，而且在业余时间笔耕不辍，已先后发表、出版的论著达一百万字。然而，这样一位硕果累累有三十年教龄的老教师，并没有满足。陈老师说：世界已进入知识经济时代，学生们探求知识的触角已深入到自然科学和社会科学的各个领域，形势要求今天的教师必须勤奋学习，不断更新知识结构，拓宽知识面。不这样的话，会很快被淘汰出局的。陈老师不愧是位与时俱进的党员教师。他是我校最早自学电脑、熟练掌握现代教育技术的教师之一。他参加过华东师大、同济大学的教学辅助软件的研制。作为区物理学科带头人，他的关于用电脑“画图”软件作图、用flash网络动画软件做物理教学动画的教材即将完工，将为“十五教师培训丛书”添上亮丽的一笔!
____人常说，人生有许多追求，然而，人生的追求无非两种，一种是物质的，一种是精神的。希腊古代哲学家曾说过：对物质的追求，是追求平凡，对精神的追求，是追求神圣。陈老师他追求的是党的教育事业、追求的是学生，他追求的是神圣!多少个中午他放弃休息为学生答疑，多少个下午他推迟下班，与学生交换学习中的经验教训。他最愉快的是给学生上课，最高兴的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看他。在与陈老师结束交谈时，我请他用一句话总结他三十年的教学生涯，他思索了片刻挥笔写下了“实学从来无止境，真情尽在不言中”。的条幅。是啊，桃李无言，下自成蹊。优秀教师的人格力量，来自学术水平与道德情操的完美统一，他们是我们社会最宝贵财富，我们的事业，为有这样的党员老
师而自豪！
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