初识老师作文200

篇一：写人作文——初识班主任

写人作文

初识班主任

初2014级（6）班 钟岷妤 指导老师：永川北山中学 杨万凤

今天是开学的第一天，昨晚我兴奋得睡不着觉。早上，我刚跨进校门，一股清新的空气向我扑面而来，让我整个人感觉十分清爽。我兴高采烈地奔向教室，当走进教室时已经有许多的同学在教室里安静的看书了。于是，我也急忙跑到了座位上，期待着班主任的到来。

终于，班主任来了。只见她衣着朴素，脖子上没有什么宝石项链，手上、肩上也并没有什么华丽皮包，但却有一头亮丽的头发，乌黑中带有金黄色，齐眉并肩，身上穿着一件漂亮的连衣裙。但班主任给我的第一印象就是严格和有责任心。

这不，才刚刚开学，她就为我们班制定了目标：一、学习目标：平均分在年级排前三名；二、德育目标：每月获得“文明班级”的称号。杨老师说：“有了明确的目标才有前进的动力。”她还借用一首歌的歌词作为班级的座右铭：世间自有公道，付出总有回报，说到就要做到，要做就要最好。

杨老师还是一位很有工作经验的班主任。开学第一天，我们就得到了杨老师写给同学们和家长的信。在给我们写的信当中，杨老师这样写道：“同学们，你们都是班级的主人，都要为班级做贡献；班上人人有事做，事事有人管??”杨老师还为我们拟出了70多个工作岗位，天哪！竟然每个人都可以做班干部!我们又细看了每个工作岗位的职责。我呢，感觉英语科代表这个岗位比较适合我，因为我从小喜欢英语，相信一定可以胜任。于是，我在申请表上填了“英语科代表”这个职务，并且还真当上了。

杨老师是一个十分的严厉的老师，她严格规范我们的行为习惯，她给我们的班训是：播种行为，收获命运。开学十多天，她对我们说得最多的是如何培养良好的行为习惯。她的要求很多，我只给你介绍她的一个要求吧。现在模拟一次放学场景：放学的音乐响起，紧张而有序的放学仪式开始了：班主任杨老师站在讲台上，如站在繁华街道的安全岛上指挥交通的警官：把课桌抽屉里的垃圾袋拿出来————把所有书本和文具收拾到书包或者抽屉里——起立——把凳子放到课桌上——做清洁值日的同学留下，其余的同学把垃圾放进垃圾桶，迅速离开教室。于是同学们在和老师的“再见” 声中纷纷走出教室。总有一些拖沓鬼磨磨噌噌，影响做清洁的同学，老师

开始倒记时：“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一??”老师故意把“一”拖长，实际是给拖沓鬼们延长时间，拖沓鬼们加快了动作，在慌乱中离开教室??

杨老师把我们当自己的儿女来看待，每个中午，她在学校守着在学校午休的同学；临时午休的同学没有午饭钱时她请同学吃饭；我们要和父母联系时，她大方地把手机递给我们；同学生病了她带领大家去医院慰问??

这就是我们的班主任——杨万凤老师，一位严厉但又爱我们的老师。

在山的那边

初2014级（6）班 赵建骅

著名作家王家新以《在山的那边》这首诗，叙述了他因翻过重重的“山”，而终于迈向成功的故事。我读了这首诗，深有感触。小学时的那一幕，又渐渐浮现在我的脑海中??

那一次，我校举行作文比赛，原本作文水平不怎么好的我，却第一个报名，因为我想借此机会提升一下作文水平。

回到家，我要做的第一件事就是写作文。今天我状态很好，奋笔疾书地写了一篇800字的文章，且细细品读了一番，心想：“这次的作文，我一定会成功的！”第二天，我早早地起床，为的就是赶快将这篇“佳作”交入老师手中。一路上，阳光明媚，花儿出奇的艳丽，散发出沁人心脾的芳香；鸟儿特别的快乐，唱着那动听悦耳的歌儿。我奔到学校，信心十足地将作文交给老师，希望得到好评。可老师看了我的文章，说：“嗯??捏文章如果不修改一下，那恐怕很难获奖。”我听出了老师的意思，那100%的自信心被瞬间击毁了。我的好朋友小袁看见了，走过来说：“你别难过了，‘失败是成功的妈妈’嘛！”我抬头看了一下他，笑了笑说：“谁说我难过了，我是永不言败的‘小强’，我坚信‘功夫(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:初识老师作文200)不负有心人’，所以我肯定会成功的！”于是，我重振旗鼓，重新费劲心思改写了一遍。隔天一大早，我飞奔到学校，再一次把作文交给老师，心里默念：“不知道这次行不行。神啊！保佑一下我吧！”可惜，“神”不管用，老师的一句“还不行”再一次重重地击打在我那已出现裂缝的心上，让我从天堂堕入了地狱。可是，顽强的我绝对不会轻易认输。

我又一次次绞尽脑汁去写，可又一次次地遭受打击??直到我写到第七次，但依然被老师否决，小袁曾无数次地安慰我，让我找回信心，可这次，我就如同爬山一般，在经过无数次摔打后，伤痕累累的我，再没有力气向上攀爬。放学回家的路上，我迈着沉重的脚步，拿着已改数次却依然没过的作文，而我头顶上的天空，顿时乌云密布，雷电交加。那美丽的花朵再也抬不起头，那欢快的小鸟也早已不知去向。回到家后，我瘫倒在椅子上，双眼注视着那篇失败的文章，心里突然冒出来了一股无名火，令我想把它撕个粉碎。这时，爸爸走到我的身边，把手放在我的肩上，说：“怎么了，想要放弃了吗？”“是的。”“为什么？”“我??我根本就不行！”说完，我看了一眼爸爸，发现他突然变得严肃起来，脸上也没有了昔日的笑容。“不！儿子，你要相信你自己。虽然你失败了这么多次，但是成功依然在向你招手，你要知道‘贵在坚持，成在坚持，难在坚持’，你若想成功，就必须坚持不懈，百折不挠！”爸爸一语惊醒梦中人，我突然蹦起来，说：“是啊，我虽然失败了这么多次，可每次都有进步，那么，这一次就一定能行！”于是，我重新持笔，再次进行修改创新。最终，我的作文通过了，并且获了奖，这令我十分自豪。

人的一生总会遇到许多座“山”，而你又要坚持到底，持之以恒，就一定能翻过这些“山”，走到成功的彼岸！

在山的那边

初2014级（6）班 胥丁心

小时候，我常伏在窗口痴想，山那边是什么呢？妈妈给我说过：“海！”哦，山那边是海吗??这是作者王家新在回忆他小时候写的。你们心中有过海吗？我的心中有一片完美境界的海！跟我一起来看看吧！

在我七岁那年我看见那些哥哥姐姐们在港都广场上骑自行车，那神态、那动作、那笑声我是羡慕不已。当时我就想我会骑自行车的话，那绝对是一片优美的“海”：到了那时我一定是放开双手骑，自由奔驰，心中无比的快乐！??于是，从那时我就下定决心一定要学会骑自行车，当天夜晚我就给爸爸妈妈说了我要学骑自行车。没想到，爸爸第二天就给我买回来了。我看到新自行车心里十分高兴，脑袋突然闪出一种念头，就是只要我坐上了这辆自行车就一定会骑。于是，我迫不及待的坐了上去，一骑“哎呀！”摔了一个大跟头，爸爸边笑边说：“傻孩子，心急吃不了

热豆腐！”当时因为我还小，不理解这句话的意思，摸了摸小脑袋说：“热豆腐？哦！端一碗来不就吃到了吗？怎么会吃不到呢？”先不管它，我把自行车推到了港都广场上，我看见那些哥哥姐姐都是从小斜坡上冲下来的，于是，我趁妈妈不注意连忙坐上去冲了下去，谁知“咚”的一声我从自行车上摔了下来，妈妈急忙跑过来扶起我问我摔伤没？我说没有，妈妈说你这样莽撞是不行的，要用方法。来，我教你：“首先身子坐正，右脚踩在脚踏板上，双手紧握把头，眼睛平视前方，右脚一蹬，左脚跟着搭上去，这样反复的练习才行！加油！”于是，我就按照妈妈教我的方法学起，一次又一次的摔倒。我中途也想过放弃，脸和手还有腿都擦破皮了，但我想到如果放弃了就前功尽弃了，我又咬了咬牙坚持。果然功夫不负有心人，到了第三天下午我冲下去斜坡竟然骑了很远，我终于看到了心底的那片“海”！

是的！人们啊！请相信——在不停地翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终于攀上这样一座山顶，而在这座山的那边就是“海”呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮了你的眼睛！

在山的那边

初2014级（6）班 陈蕾静

“在山的那边是海，是用信念凝成的海”，这是王家新《在山的那边》中的两句话。文中的山是他为追寻理想，为了信念而拼搏的过程中所遇到的重重困难，而那片海就是他的理想、他的信念。我不知道你们可曾遇到过那山峰，可曾有过那片海！但我知道，我曾经也拥有过那片海，也为那片海奋斗过、拼搏过，尝尽了爬山过程中的酸甜苦辣咸。所以我知道，那翻山越岭的过程，有多么痛苦，有多么难以坚持。

幼年的我，望着那些在荧屏上、舞台上翩翩起舞的舞者们，总会幻想有一天我站在舞台上，是怎样的情景。母亲知道后告诉我：“去学舞蹈吧，终有一天你会成为最美丽的舞者。”

为了这个梦想，我学了好几年的舞蹈。我已经获得了“中国舞”六级证书。

记得第一次杆上撕横叉时，韧带偏硬的我刚往下一撕，就痛得撕心裂肺，眼泪瞬间充满了眼眶，几欲夺眶而出。我咬了咬嘴唇，硬生生的把眼泪给逼了回去。腿从杆上一下来，我就痛得瘫坐在地上，半天也没爬起来。后来又是站下腰，腰也不软的我“咚”的一声，头先着地的倒了下

去。只看见星星和小鸟不停地在我眼前飞舞。回家后，我便比平时更加勤奋的练习基本功。天天练劈叉、下腰、压胯，终于在半个月后看到了效果——韧带软了，腰也不硬了。在这半个月中，我也曾无数次的想过放弃，但我最终还是选择了坚持下来。因为“成为最美丽的舞者”这个梦想一直扎根在我心灵深处，从未离去。

当我通过考级考试，拿到中国舞六级证书时，我心中的喜悦是无法用任何语言、文字来表达的！

“在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终于攀上这样一座山顶，而在这座山的那边就是“海”呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮了你的眼睛！”这是《在山的那边》中的结尾。是啊，在翻山越岭后，见到的那片海，带给人们的不止是视觉的冲击，更多的是内心的喜悦！

同学们，学那鬼火冒的麻雀（愤怒的小鸟的别称，一款小游戏）勇敢的飞翔吧！在飞过无数座山峰后，你终会看到那片蔚蓝的大海！

篇二：我的阅读老师(写人作文)

我的阅读老师（写人作文）

我的阅读老师（写人作文）

看，那是谁呀？戴着黑框眼镜，头发梳成了波浪形，十分有派头，一幅“博学多才的样子。他，就是王老师------我课外阅读老师，虽然相识才一个多月，但他给我留下了深刻的印象。

初识是我第一次到大行宫上阅读课，刚坐下，王老师便迈着大步子走进教室，他寥寥几句话简单介绍了自己，看起来没什么精神，像个多情绪的小孩，这令我们十分不解。

介绍完后，正式开始上课了，他突然像变了一个人似的，就像一个寻宝的人发现了一大堆宝藏，变得神采奕奕，只见他动作飞快地拿起一支粉笔，“吧嗒“折断，然后用那一小头干净利落地在黑板上写了四个大字：小心地滑。我们不明白他葫芦里卖的是什么药，一个个都瞪大眼睛看那四个字，想从中找到底细。

他一双小眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，“嘿嘿”干笑了两声，真怪异！王老师沉默了一会，终于打开了话匣子，他解释说自己去厕所时看见了一块牌子，上面写着这四个字，他故作神秘地顿了一会儿，又接上话头：“我是想让你们解释一下这四个字的意思。”

大家立即七嘴八舌说开了，王老师并不阻止，只是微笑地看着闹哄哄的课堂，等大家渐渐平静下来，他又问：“除了让大家小心湿滑的地面，还有什么意义吗？”我们不作声了，都皱紧眉头认真思索：“小心地滑不是很容易理解吗？可还有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人开始胡闹，说什么“有一个人叫“小心”??..”

王老师却依旧保持微笑，还有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。许久，他才清清嗓子说：“小心地（de）滑。”这几个字铿锵有力，一语道破天机，我们恍然大悟，我脑海中也浮现出我以前看过的笑话：一个人就是把它理解成了“小心地（de）滑”结果闹出了不少笑话。

我突然发觉，这一个看似微小的题目却蕴含了阅读理解的大道理，王老师给我们上的这一课生动形象，这一定是老师精心设计的，多么巧妙啊。望着王老师辛劳的背影，我发自内心地感谢他！

篇三：作文教学

说话训练，开启作文教学的芝麻门

前言：大家好！我是一名普普通通的语文老师。希望本次的发言能带给老师们一些启发，也希望得到大家的批评与指正。我发言的主题是“说话训练，开启作文教学的芝麻门”，主要从以下四方面进行阐述：一、作文教学低效的缘由；

二、作文教学的核心能力；三、说话训练的有效开展；四、说话训练后续的思考；

一、作文教学低效的缘由

看到“作文”两字，不少学生会头痛，老师因无法有效提升这部分学生的写作能力也会头痛。纵观12册人教版教材，作文涉及的题材之广，内容之丰富。在小学阶段，一个学生要学会写看图作文，编写童话，写一个小动物，写一个物体，写一件事、写一个人，写一则新闻，写一个报告，写一处景物，写一个读后感，扩写、改写，收集资料写作文，这么多的类型，每一种类型的教学，老师都要触及，但面太广，教学就很难深入。大多数孩子在写此类写作时大多都是蜻蜓点水，走马观花。我们任教的老师也多数糊里糊涂地按照教材编排的顺序顺势而教，作文训练缺乏内在的系统性，也是造成了学生作文能力低下的原因所在。那么有一个问题必须值得我们去思考：小学生作文的核心能力是什么？我想很多老师是迷茫的，因为教材的编写是块状的，很大程度上也是让我们老师迷茫去吧！但如果我们能抓住这个作文教学的核心能力，去训练，去写作，我们会收到不一样的效果。

二、揭示作文教学的核心能力

作文教学的核心能力是什么？

首先要感谢全国著名特级老师管建刚老师，初识他是在2011年增刊的《小学语文教师》杂志上，这是一位传奇性的人物，正像简介中介绍的管老师一年大病，二年养病，三年经商，八年村小，1998年才安心做教师，2008年就获得了江苏省语文特级教师的称号，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物，而他独特的作文教学在2011年红遍大江南北。第二次见到了真人，那是去年11月份去衢州听课，正好有他的一堂作文课。他坐在后台，我默默地关注他，总见他低头沉默不语，而等他上起课时，那是神采飞扬，滔滔不绝。回来后，我就拜读他写的作文书籍，接触了他的一些作文教学理念，一些教学做法，

感触很深，于是很想把他思想的精髓与我的理解跟大家共享，共振，作文教学，让我试着触摸你??

管建刚老师和他的同事们经多年研究探讨出作文的核心能力是讲故事的能力，在小学阶段教学生会写自己的故事，把自己的故事写好，这是最最重要的核心能力，是适合99%的学生的能力。

儿童都是有故事的，都是喜欢故事的，小时候也是听着各种各样的故事长大的，每个孩子在学校里过着有故事的生活，比如优等生到校园中觉得快乐，那是因为他去管理，去组织，去比赛，得到老师的称赞，得到同学的欣赏，这些故事经历让这些优等生向往校园，而那些后进生呢？也有自己的故事，有时调皮，有时捣蛋，有时捉弄他人，恶作剧一番，但因为故事的度没有把握好，就成了事故，所以我们会头痛他们，其实都是一个故事在心里起作用。

那么讲故事的核心能力又是什么呢？管建刚老师与他的团队再次经过深入探究，发觉这一核心能力正是让人物说话。这就让我想起了儿子三年级上册的两篇周记。（插入日记）三年级是写作的起始阶段，他自己能一气呵成把故事比较完整地记录下来，写的不错！我就表扬他，表扬他什么？其实没有别的，就是让故事中的人物说话，你们方老师上课的时候你听的认真，而且能把说话句自如运用，还稍微描写了一点细节与心理，使得两个自行车手的不同个性展示出来了，也使得当时的故事情节展现在我们眼前。我寻思着如果是高段学生把这个事情再加以细化，加上头尾，高段中等水平的作文也就有了！看来，让故事中的人物说话显得尤为重要。

● 2011年10月15日 星期六 晴

跑墙帅哥

星期六，我去爷爷家玩，我骑着自行车去小区的运动场。来到那，一个17岁的大哥问我：“你会跑墙吗？”“跑墙？”我奇怪地问，“你会跑墙？”大哥哥得意地说：“会！”我目瞪口呆：“牛！太牛了！”“我表演给你看吧！”只见他像《水浒传》里的时迁一样，轻功特别好，一用力，脚一蹬，速度像离弦的弓箭，“嗖”的一声，车轮就上了一大半，他又用手扒着墙一顶，上去了。我在下面大叫道：“你有没有跑上房顶过？”“肯定跑过，很简单，我小时候都在上面玩的。”说着像猴子一样，一下从墙上跳了下来。

今天，碰到这位帅哥真是好极了，下次碰到，一定去学习他的跑墙动作和招式。

2011年10月22日 星期六 晴

不服输的车手

星期六，我和林意诚在楼下玩。这时，我看见一个比我大二三岁的自行车手，就问：“你可不可以和我们比骑车？”他骄傲地说：“你这个小屁孩太差了！”其实他心里肯定是害怕了吧！因为我们的车轮要比他的大一点。于是又想了想说：“可以。”就急着早一步出发了。我们晃过神，就冲上去，像豹子一样飞驰而过，一下子就把他追上了。那人见状，轻轻地说：“比慢。”我们没听见，一直往前冲，等我们冲到底的时候，他高兴地说：“我胜利了！”我奇怪地问：“为什么？我们先到的？”他笑了：“中计了！我说了比慢！”我们后悔极了，可他也太狡猾了，我看不起他，心想：下次一定要我在前，林意诚在后，这就能破了他的诡计。我发誓下次非打败他不可！

三、说话的训练如何有效开展

我们再做进一步思考，小学生怕作文，最怕作文的什么呢？最怕作文的字数，特别是后进生总要老问，老师这篇作文要写多少字呀？如果能轻松过了“字数关”，学生对作文的恐惧，能消减大半。那么字数不到的原因何在？那就是故事中的人物成了哑巴，那么如何让故事中的人物说话，说话训练如何有效开展并深入孩子内心，我们可以有这样几个步骤：

步骤一：让人物开口说话

我们可以从学生的平时作文中找到一些实例，让他们明了原来人那么会说话。

出示：

前段时间第二单元的试卷上要求写童年的文章，我班的一名后进生是这样写的：

●人慢慢长大了，童年也渐渐离我而去了，岁月的时光再也不会回来了，可童年的往事，却深深地印在脑海中。（传统式的开头，马马虎虎凑合着能过）

记得有一次，我和小伙伴去游泳馆，他们都跳了下去，只有我一个人还留在上面，他们不停地催我。我才把脚慢慢地伸进水里。“呀！好冰呀！”??（下面是写自己在水中紧张、手舞足蹈的状态；文章也不长，400字未到，我就问那个孩子，小伙伴都跳下去了，见你畏畏缩缩地站在泳池边上，他们都没有说话，直愣愣地看着你吗？那孩子说，没有，在催我了，有的说很好玩，有的笑话我怕水，那你的文章中都没有，为什么不写下来呢？听到他们的鼓励也好，嘲笑也罢，自然会引发的你的心理活动与动作，这样一来一往，文章不就生动详实多了吗？那孩子就重新写了一篇，确实进步了。这样的例子是很多的，又如：）

●有一天晚上，我有一道数学作业不会做，她就跟我仔细解题，但我怎么搞也搞不懂，妈妈就跟我一字一句地慢慢说，最终我们在11点前完成了。

●一个明媚的上午，我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天，笔盒的影子都没看到。我问了身边的同学，他们都不借给我，我只好垂头丧气地走回我的座位。

孩子的作文写不长，怕得要命，上面几段话中的人物都成了哑巴，只要让文章中的人物开口说话，写400字的文章不是一件难事。

让故事中的人物说话，能说很多话，这是可以训练的。

平日练习：

● 做晚饭时，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。 妈妈非要让我去。我只好去。

不过36个字，只要“哑巴”开口了，就可以写成500来字了，敢不 敢来试一试：

● 放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着 《虹猫蓝兔七侠传》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！赶紧给我拿点吃的！”

“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。

我快速爬起，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。清纯可爱的莎莉又遭马三娘陷害，毒药让她失去右手剑法，差点丧命。“这个坏三

娘，气死我了！”我从沙发上跳起来，跑到电视跟前，指着马三娘说，“你敢再害莎丽，我就把你杀了！”

正在这时，妈妈从厨房里跑了出来，对我说：“我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。”

“我正在看《虹猫蓝兔七侠传》，我不去！”

“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”

“不行，回来我就不知道莎莉怎么样了！”

“你今天晚上要不要吃晚饭？”

“我就看电??”

“视”字还没有说出来，妈妈拿着遥控器，按下了红色键，我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”

“你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——

“好，好，我现在就去，我现在就去！”我见妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软下来，接过妈妈手里的钱，飞向了楼下。

前段时间考完的五年级第二单元的试卷，写童年的回忆，我班那孩子也犯了同样的毛病——

所以只要人开口说话，就不得了！故事情节高潮迭起，精彩纷呈。我们还可以做以下这些训练，学生们立马就会感叹：“原来‘人’那么会说话呀！”

● 一家人总有聊天的吧，总有讨论吧，回家，录下来，学生们立马就会感叹。

● 课上，录音10分钟，播放，记录。

结果狠命地记30分钟，还是没有完成，于是互相埋怨为什么要说那么多的话。

步骤二：

用好五种说话句

这是训练的第一步，第二步就教给学生说话句的五种形式，这个训

篇四：我心中的张老师

温暖的片段

——记我心目中的张老师

八院二队 王帅

“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”

不错的，我十年前本科刚入伍时，正逢校庆五十周年，今年研究生再次入学时，母校就要过她的第六十个生日了。而回想起张青卫老师对我的指导，也已经快有八个年头了，这是一段温暖的人生旅程，总让我忍不住地一再回想，而每每回想起，幸福的感觉便倏然间洋溢心头。

任何宏大的时间叙事都会最终归结为凡常人生的本色追求。我不愿感慨时间的流逝，只愿采撷记忆中的温暖片段，汇聚成继续前进的力量。

一、初识哲学的魅力——“哲学的世界是从哲学人的世界开始的”。

张老师是教授哲学的，而初入大学的我，整体上对哲学的认识是模糊的，痛苦于那些不知从何而来的概念和语言，不知所为何用的判断和推理，感觉这多是一些干瘪的教条，深入的理解是没有的，兴趣则更是谈不上。后来由于课程考试的缘故，总要接触一些哲学知识，可爱刨根究底的我一旦考虑起来，迷惑更大，比如“非此即彼”的形式逻辑矛盾律和“亦此亦彼”的辩证法是个怎么回事？马克思讲“社会存在”决定“社会意识”，那我的“社会存在”是什么？它又是怎么决定了我的“社会意识”等等？书本上给出了一些解答，可总让我有一种冰冷的隔阂感，那时的我，充满迷惑。

时间到了2006年，我们学习了一门《社会科学概论》的课程，其中哲学部分是由张青卫老师教授的，而正是这门虽然时间很短却带给我极大震撼的课程，启发了我进一步学习哲学的念想。张老师的讲授风格让我印象深刻，求索的激情、身心的投入、学识的积淀无一不让我深深为之着迷。至今记得，这堂课围绕“哲学是什么”这个问题开始，在老师与我们的积极互动中展开，而结果竟然没有得出一个确定的解答。张老师在与我们的互动中，引出古今中外各时期、各学派、各个哲学家的回答，从而巧妙地在这个教学过程中向我们深切地揭示出哲学的本性，展示出哲学最本色的风貌。我突然间意识到，哲学的本质不会局限于某个定论，

而是活动过程，是一个系统地反思、批判的活动过程，更应是一种生活状态。而后者，就应该是老师最想向我们揭示的，那堂课与其说是哲学理论的揭示过程，不如说是哲学实践的演示过程。

课后难掩兴奋之情的我，将自己的听课感受以及之前的哲学思考、困惑一并梳理了一下，写成了给张老师的第一封信。信中关于“反思”、“逻辑”、“概念”、“审美”与“交流”的观点，有着大量的不成熟、不完备，但张老师并没有居高临下地纠正、训导，而是再次以极大的热忱、平和的心态与我沟通交流，着实让当时本科还没毕业的我受宠若惊、感动不已！

“学高为师，德高为范”。如果说听张老师的课，我感受到的还只是学识的魅力，那后来与张老师的交往，则另让我感受到一种更为可贵的人格风范！那是一名哲学人对学问的执着、坚守与不屈，埋首耕耘而不计外在收获的丰薄，淡泊名利而不肯玷污学术的尊严。我经历了生命中少有的瞬间：其间没有“信仰”与“献身”的宏大叙事，却份外有撼人心魄的力量；其间我真切而自觉地将一门学问（哲学）和一种人生联系了起来——“哲学”是崇高主题，“人生”做细密注脚，缓慢而固执地书写出哲学世界的崇高、瑰丽。

二、陆院的积累与反思——“哲学需要融入生活的积累，更需要疏离生活的跳出”。

科大毕业后，我进入了南昌陆军学院，进行为期一年的任职培训。如果说作为军校的科大更像一所学术氛围浓厚的学校，那同样作为军校的陆院则更像一个管理严格的基层连队。两者有着内在迥异的精神气质，陆院不需要太多的意义追问与存在批判，推崇的是不折不扣的执行以及贯彻中的坚强意志，流行的是“早死早超生；与其死在部队，不如死在陆院、重生于部队”的话语，生活的是“训练艰苦、管理严苦、内心困苦”的“三苦”和“特别能吃苦、有苦不叫苦”的日子。这段难忘的经历时至今天还在影响着我：舒畅享乐的生活总会让我感到不安与不真实，艰苦拼搏的日子才会让我分外踏实；自觉后者才是人生的真正底色，而人们就应该本色地活着！

而张老师的鼓励也支撑着我一路走来：“人的一生是有很多阶段的，每个阶段都有它应有的追求主题，人要紧紧把握住这个阶段，百折不挠，不容错过。”于是，在陆院这个行动大于思想的环境里，我用尽几乎所有的业余时间和节假日继续坚持阅读和思考，并慢慢觉得，艰苦的外在环境有时反而更能激发人内在的探

究。环境的转换和差异，让我清晰地意识到我们生活在一个局限、割裂的世界里，更生活在一个沟通、多重的世界里。人并没有一个恒定的本质，只有一个较为长久稳定的存在而已；而概念分析的结果并不是一个更为明晰的本质，只是对人的存在意义的更为自觉地揭示罢了，“概念、语言”就像一层处于“我”与“外物”之间的“中间地带”，既被动又主动，沟通着两者又衍生着两者的意义。

陆院的同学，大都不解我在当时的环境里做着这些哲学思考的意义是什么，但我却不可遏制地浸润其中，并从中得到一种清醒而静谧的舒畅。但这时张老师的形象总在我脑中一再浮现，它启示我：世界的丰富性不在于它有多广，而在于它有多深；而哲学，与人的生活世界须臾不可分的哲学，既需要融入生活的积累，也需要疏离生活的跳出。

三、部队的实践与坚守——哲学的潜伏和召唤。

陆院毕业后，我分配到了基层连队，当了一名带兵的排长。环境、角色的变化使我不得不暂时收藏起从事学术的梦想，而去努力适应新的角色。其间，我经历了所有带兵人的付出和骄傲：有循环积累、层层递进的努力；也有安人和立人的艰辛；更有斗争、妥协、理解、凝聚的漫长。我做过连长，当过参谋和干事，并自认不比任何同事们干得差，领导也很认可。可是每当夜阑人静时，想起科大的日子、陆院的努力，想起张老师的鼓励，想起那个从未放弃而又不得不暂时搁浅的理想，内心总会隐隐作痛。带兵让我感到一种责任，但并不能带给我一种发自内心的舒畅；我可以毫不畏惧地担起这份责任，却总是意识到还有一种更深的生活在召唤自己。所以空闲的时间我总会力所能及地抽出时间阅读相关的哲学书籍和考研书籍，而当自己困顿不堪、甚至萌生放弃的念想时，张老师的话语总会给我无比的力量——“如果你真心珍惜一个机会，愿意为一个梦想付出，不要抱怨没有时间，我们那个时候为了学业，连路上挤车的时间、课间休息的时间、回家做饭的间隙都用上了，没有什么是可以提前放弃的。”

如今的我一路看来，自己在哲学上有过三次选择的矛盾与纠结，并且都与“人生”相关：大学亲近哲学时，选择是思想清醒而艰苦地过着还是混沌却自在地过着；本科毕业时，选择力争做一个纯粹的哲学学人还是将哲学作为副业去经营；工作后，选择政策符合时毅然考研并为之做长期的准备努力还是放弃考研而全身心做好本职工作？这些问题逼迫着我必须做出真诚而严肃

地思考、选择，只是在每个“关口”上我都做出了一致的选择——哲学人生。而这期间的每一次都有张老师的鼓励，没有张老师的支持，我很难想象自己能够坚持努力到今天。

我内心渴望着成为像张老师那样的人，开启更多人的哲学心灵。但无论能走到何处，我都会骄傲地宣布，哲学的世界是从哲学人的世界开始的，而我真正的求学之路，是从张老师开始的！

篇五：作文合集

?的启示

侯 楣

巴甫洛夫曾说：“任何时候都不要以为你什么都懂，别人称赞你的时候，时时刻刻都要勇于说：‘我是门外人’。”可见，学无止境，？也是无止境的。同样一个？，给人的启示却有千万种。

有个小男孩，自小就有许许多多奇怪的问题。有一次，他的父亲加到家，惊奇地发现，他正坐在鸡蛋上，父亲问他这样做的原因，他反而难住了父亲，“为什么鸡可以下蛋，而我不能呢？”想必大家都听说过这个故事。故事的主人公正是美国著名的发明家爱迪生。从小善于打？的他，取得了非凡的成就，他正是一个？无处不在的人，一个打破沙锅问到底的人。

一位哲人苦苦思索，人生是什么？于是，他进行了一番寻觅。来到一座雪山前，他想，人生是雪山的悲壮吗？来到一片草地，他想，人生是小草的顽强吗？最后，他来到一座桥上，又想，人生是桥的无私奉献吗？“？，？，？??”哲人陷入了沉思，啊！他不禁感叹，“人生是悲壮、顽强、无私的组合体”。于是，他提起笔，迫不急待地要把这一切都记录下来。不正是？帮他找到了人生的真谛吗？

守株待兔的故事中，那个人以为天上会掉下馅饼，于是“持之以恒”地等待。最后，庄稼都死了，田地里长满了野草。可见，这个不打？的人，下场是如何地不堪，没有？的世界是悲惨的，不和？交朋友的人，更是愚蠢的。

关于？的事例无处不在，关于？的启示不胜枚举。给你一个问号的启示：亲爱的朋友，做个爱打？的人吧！但切记，“涉浅水者见鱼虾，涉深水者见蛟龙”，做个深入？世界的佼佼者，你就会发现其中的奥秘。

指导老师：罗雪娇

？，我们的朋友

刘斯绮

“咦？这道题??我解的结果怎么和老师讲的不一样？会不会是老师讲错了？”经一番沉思后，问号把我带进了办公室。哦，真相大白——原来真是我的对了。

这就是？，每个人的脑袋里都有的东西。不过呀，它藏得蛮严实的，非常机灵，而且，还十分挑剔。

它，宠幸天真无邪的小孩子，在他们还牙牙学语之时，就在他们的脑袋里安了窝。不然孩子们怎么会有这么多的问题：“天为什么这么蓝，草为什么这么绿？冬天里小狗没有衣服会冷吗？??”因为孩子们有强烈的好奇心，想知道世界上一切他们不知道的事情。

它，喜欢求知欲强的人。牛顿看到苹果从树上落下，便发出了疑问：为什么苹果会落下？经过怀疑和实验，他创立了万有引力说。这呀，还不是？的功劳。

它，还欣赏有创新精神和勇敢的人。伽利略对人们坚信的定理提出疑问，敢于和封建势力对抗，敢于在比萨斜塔下留下辉煌的事迹。巴尔扎克说过：“问号是开启任何一个科学的钥匙。伽利略做到了这一点。

问号，是真知的先导，是通向智慧之门的桥梁。它有困惑，也有发现；有泪水，也有欢笑。它使我们发现了新事物，是我们永远的朋友。

指导老师：罗雪娇

?,我很好啊

罗 宇

我在心里打了一个大大的问号,真奇怪。

这天早上，极不情愿与周公分别的我慢慢吞吞地爬起床。行尸走肉般地走向在厕所，刷牙，洗脸，遇上了正在厨房做饭的妈妈。

“哎呀，你怎么了？”妈妈尖声怪气地叫道。“瞧瞧，瞧瞧，眼睛怎么肿成这样，是不是昨晚没睡好啊，是不是考试考得不好自己偷偷哭鼻子了，没关系，来跟妈妈说说??”妈妈像打机关炮似的没完没了，我刚想插嘴，“不是??”“噢，我知道了，一定是??”妈妈又来了。 唉，我无奈地吐吐舌头，狼吞虎咽地吃下早饭，冲下楼，抓起自行车就往学校飞跑，迟一步怕就要给唾沫星子淹死啰。

噢，对了，差点忘记介绍自己，我是一位身负重任的初三学生。我的眼睛会肿成这样，其实只是因为??

“哇，你的eyes怎么了，你快要变成国宝熊猫了！”我刚跨进教室，班里的“喇叭”便嘀嘀嗒嗒地响开了。“呀，你不是昨晚熬夜追看连续剧了吧？”

“不是，没兴趣！”

“该不是家里有什么事了吧，别伤心！”

“不是，我很好，很好，很好啊，各位同学，我的眼睛肿成这样是因为??”

“喂，老师找你有事呢。”

“哦，”我应了一声，便向办公室走去。不料，在教室门口便碰上了老师。老师挺严肃地一字一顿地说道：“╳ ╳ 同学，你的眼睛肿成这样，是不是昨天晚上干了些什么跟学习无关的事啊。刚才你妈妈打电话来了，我们对你可是抱有很大希望的啊??”

“我??没有！”我气坏了，从早上到现在究竟是怎么回事啊。“我很好啊，我人眼睛肿成这样——只是因为我睡前喝了两杯水,就这么简单而已。”老师半信半疑地挥了挥手，示意我可以回座位。

心中那个问号变得越来越大，我很好嘛，大家怎么了！

指导老师：罗雪娇

？，我的财富

谢思娜

小时候，对这世间万物都带了很强的好奇心，于是，我便想知道“？”，这里到底是一个怎样多姿多彩的世界，所以，便向爸爸妈妈问出类似“天为什么是蓝的？云为什么不会掉下来，鸡为什么飞不高？??”这样的诸多问题。因此，我就从爸爸妈妈那里获得了一笔由“？”带来的财富。

长大了，这个“？”也伴随我走进了神圣的殿堂——学校。在学校，在书本上，我都爱问一个为什么。虽然在别人眼里看来“？”是一件麻烦事，但在我眼里“？”是一个宝库的钥匙，里面充满了财富，也就因为“？”，我获得了不少财富。

有一次，老师讲了一个“一切声音都由振动产生”的定理，于是那个“？”也跳了出来，“那蝉、蚊子等昆虫又是如何发声的？”我带着这个“？”亲自捉了蝉、蚊子等来研究，虽然研究过程中出现了许多麻烦，但“？”始终鞭策着我不要放弃，坚持到底，就会得到一笔丰厚的财富。所以，研究终究在进行着，而“？”也一点一滴地被我解开了，我终于知道了，蝉、蚊子等昆虫都由它们的翅膀振动而发声的。我带着这个财富又老师那里得到，我的答案是对的，所以，我更爱我的“？”了。

今天，我依旧沉迷于“？”库中，而“？”库中那丰厚的财富依然使我动心。那个“？”下面多姿多彩的世界也被我慢慢地掀开了它神秘的面纱，我越发喜欢上了那个“？”下面的世界，我也越发地喜欢上了那个“？”，因为，“？”，是我的财富。

指导老师：罗雪娇

？与我共飞翔

蓝 斌

一、初识“？”的喜悦

清晰地记得,那是一个初春的黄昏,晚霞在天边肆虐地燃烧。晚饭过后，我与家人共同漫步于城市的大道上，公路上车水马龙。突然，我被一辆停靠在路边的轿车吸引，只见它的车头和车尾上分别有两盏桔黄的灯在不停地闪烁，就像茫茫黑夜里的一盏明灯吸引着我。我很清楚那不是汽车的照明灯。我很纳闷，脑海突然浮现出一个巨大的符号。迫不得已我向父母讨教。当得知那是汽车的警示灯，在汽车遇到故障要紧急停靠或是拐弯时，便会亮此灯。我变得莫名激动，十分感激脑海里十分巨大的符号，是它让我获得这信息——？号。这是我第一次与“？”邂逅，当年我四岁。

二、与“？”在学校的日子

与“？”结识至今，已有15个春秋，期间的大部分时间，我与他是在学校里渡过的，坦白地说，我非常感激他，他是我学习上的良师益友：每每我的成绩出现退步，我茫然不知所措时，？会十分适宜地出现，问我：“导致退步的根本原因在哪儿？”然后，我就会静下心，从这个问题出发，去寻找那其中的原因，最终指导成绩赶上去；每每我在题海里快要“搁浅”时，？便会准时出现，用他那极富男性魅力的声音对我说：“为什么你要放弃？难道你这么不相信自己？” ？的这招对我很管用，因为在那之后，我会抱着？去请教老师或同学??我真不敢想想像没有？的日子我会怎样，会变得颓废吗？我想那是相当可能的。

三、？我梦想的羽翼

如果说“千里之遥始于足下”，那么我的所有知识都是由？堆积而成的。相信，总有一天，？会成为我梦想的羽翼，在好广阔的大千世界的苍穹中飞翔。

指导老师：罗雪娇

？让世界变得美好

曾 晓

天为什么这么蓝？草为什么这么绿？人为什么不会飞？??不可置否，自我们牙牙学语开始，一个个问号就伴随着我们探索这个奇妙的世界。没有人可以想象，没有问号的世界有多乏味、多枯燥。世界因问号而变得美好。

“问号是开启任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我桓隹蒲У脑砍住！卑投说恼饩浠八档靡坏阋膊患佟Ｈ肥担挥形屎牛簿兔挥写庸诺浇竦闹诙嗫蒲Ъ业奈按蠓⒚鳎敲次颐墙裉斓纳钜膊换崛绱朔岣欢嗖剩腋Ｃ缆?/p>

苹果落地，这是自然界普遍的现象，许多人都会不以为然。可是牛顿却由此想到了“苹果为什么会往下掉而不往上抛呢？”正因为有了他这一关号，才有了我们今天所熟悉的“万有引力说”。才让人恍然大悟，原来苹果落地是这么回事。

开水沸腾，这是再平常不过的现象了，又有谁会挖空心思去观察呢？然而瓦特就是由这个现象不断研究，最终发明了蒸汽机。或许有人会认为这多么不可思议啊，只不过是因为这小小的问题就能有如此伟大的发明。不要怀疑，这正是问号的威力。

有人说：“何必花这么多心思，浪费脑细胞想问题呢？”试问，如果没有问号，会有我们今天这些科学技术研究成果吗？如果没有问号，只是墨守旧说，文明能够进步吗？如果没有问号，你能够分清事情的真伪吗？不容置疑，你的回答绝对是否定的。这样的事例不胜枚举，无非都是要说明发问的可贵。

问号，把人类带进一个展现自我的舞台，谱写一首首走进新时代的歌曲。世界因你而美好。 指导老师：罗雪娇

？无法解开的一道锁

宋佳俊

“好挤呀！”我嘴里嘀咕着，无奈地跟着人群走上了公共汽车。真是人满为患，连上车都这么挤，要不是有急事，我才不会坐这个烂车呢？幸好还有座位，我找了个靠窗边的座位坐了下来。无数辆汽车在这车四周来回穿梭，四面冲起的黑烟让我不禁捂住了鼻子。“滚开，下去。”一阵喊声引起了我的注意，我回头望去，一位衣着破旧的乞丐正在苦苦哀求售票员，从他们的神态上我了解了大致情况，一定是老乞丐没钱，售票员要赶他下车。

“老东西，没钱还来坐车，快滚下去。”随着售票员的拳打脚踢，老乞丐已被赶了下去，摔倒在地。我控制不住内心的怒火，一把将售票员推开，跑下车去扶起老乞丐，对着售票员骂道：“你有没有良心，他都这么老了，你还对他这样！”售票员露出鄙夷的神色，笑道：“良心？良心能值多少钱？他又不是我什么人，我管他死活干嘛！”车上的人群竟也跟着起哄了，“就是，这老家伙早就该死了！”“跟他坐同一车简直沾侮了我们”??随着这一连串不堪入耳的笑声传入我的耳中，我的怒火更旺了，便想上去踢他们几脚，老乞丐拦住我，“算了。”他眼中尽是无奈的感情。接着，车门关上了，望着远去的车，我心中有说不出的难受，那不是愤怒，不是伤心，而是有一股说不清的感觉，人到底是怎么了？??

“铃??铃??”随着响声，我从沉思中惊醒，这已是今天第三次想起那件事了，人与人之间为什么会有那么多不平等呢？为什么不能平等友好地相处呢？??这一连串的疑问不断地进

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