向你介绍一本书

篇一：向你推荐一本书

向你推荐一本书

我读过很多书有童话，寓言或名着，但我最喜欢的一本书是一本名着，书名叫《礼物》。

这本书是美国着名作家斯宾塞·约翰逊的作品。这本书主要讲一个青年在事业上遇到了困难。于是他向他最友好的朋友——老人求助，老人告诉他：是因为你没有找到生活中的礼物，只要找到这个礼物，就可以生活得快乐。于是这个年轻人努力的找老人说的礼物，可是他一直找不到老人说的礼物，就十分烦闷。工作一落千丈。他又去找老人，老人就开导他，其实寻找这个礼物很简单，有时他就在你是边，只是你没有发现他，青年人好像明白老人的意思，又去找生活中的礼物。他终于找到了这个礼物，他也明白礼物是什么，他找到老人把这个消息告诉老人，同时也感谢老人对他的帮助。老人也很高兴，就奖励给他一座房子，年轻人还不知道这个老人就是能实现愿望的愿望老人。

读完这本书，让我明白，生活中的礼物就是生活中的乐趣，享受生活中的乐趣，使自己快乐的把精力投入到生活中去！

陕西汉中西乡县城北小学四年级:马乔

篇二：向你推荐一本好书

向你推荐一本好书——《狼王梦》

这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，它只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。

这本书文笔优美，情节曲折，动人心弦。非常适合我们少年儿童阅读，同时也是家长教育子女的一本启示录。从小说一开始的紫兰分娩，就一直揪着我的心，她顺利生下五个孩子了吗？没有丈夫的孤狼培养一群孩子多不容易呀！他们会不会夭折？一个又一个疑问在我的脑海中闪现，也不断吸引我往下读，这就是名著的魅力，作者会层层设悬，然后不断吸引读者猜想、往下读，从而达到此处无声胜有声的境界。文章之所以震撼人心，最主要的还是它的文字，紫蓝在培养狼儿的过程中，手段是那么残忍，那么让人心痛，从作者的描写中，我分明看到了黑仔等几个狼儿对母亲急于实现愿望的憎恨。 我很喜欢这本书，紫岚在实现梦想过程中的不屈不挠，令我特别感动，最后虽然书中没有提到狼孙是否当上了狼王，但我相信紫岚坚强的意志和无私的母爱一定会令她的梦想成真！我们每个人都有自己的梦想，但在实现过程中也会遇到各种困难，我们应该向紫岚学习，不放弃梦想，相信自己，只要努力，我们终会成功！要想了解更多的精彩内容，请打开《狼王梦》这本书吧，她会带给你不一样的感受。对了，我还忘了告诉你们这本书的名字，它叫《狼王梦》，

是由著名作家沈石溪编写的，由浙江少年儿童出版社出版的。

推荐《狼王梦》的理由

《狼王梦》是著名动物小说家沈石溪的作品，讲述了一个令人为之动容的故事：母狼紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志，将希望寄托在下一代身上，对狼崽展开一系列教育。可惜天不遂狼愿，她一次又一次地失败，四只小公狼也相继死去。无奈之下，她只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她与金雕同归于尽。

在我们眼中，狼是残暴的，冷酷的，狡诈的，“狼心狗肺”、“狼狈为奸”??从这些成语中，就可看出人们对狼的痛恨与厌恶。可是，读了《狼王梦》后我才发现，人们误解了狼，攫取与掠夺是狼的生存法则，冷酷与绝情是狼的本性，甚至，残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。

我很欣赏母狼紫岚的教育方法，她极力压抑着自己的母性，不去触动她内心最柔软的地方；在自己的孩子面前，她极力掩饰着自己，摆出一副严厉、冷漠的样子，你难道会觉得这是狼的六亲不认吗？如果人类也懂得“六亲不认”的话，恐怕也不会培育出那么多娇滴滴的、经不起一点儿风吹雨打的“温室花朵”了。母狼紫岚让狼崽早早地悟到生存的艰难，体验竞争的无情，欣赏不屈不挠的强者风采，让他们抢先一步获得过人的胆魄与谋略，这是成为狼王的基本条件！现在的人类，对自己的孩子，也要懂得狠心，把自己的爱转换成另一种能助他们成大器的情感，长大后他们会明白你的良苦用心。

篇三：向你介绍一本书

向你介绍一本书

陈安琪

书，是人类进步的阶梯，是人们的精神食品。你读过那些书呢？我读过很多书，可我最喜欢的还是“心灵鸡汤”

我不会羡慕那些到各地去旅行的人，因为心灵鸡汤上的几篇文章，会把我的心带到那。我不会崇拜那些绚丽的明星，因为心灵鸡汤会擦亮我的眼睛。我也不会走上不好的道路，因为心灵鸡汤会帮我洁净心灵。

现在，我会珍惜我的每一分钟，每一秒钟，因为书上说珍惜时间就是珍惜生命；现在，我会帮助一位要过马路的盲人奶奶，会在公车上给一位抱着孩子的阿姨让座，因为书上写着关爱别人就是关爱自己；现在，我会尽力做出一道难题，一件事情，因为书上有着不认输就不会输这样激励人心的话；现在，我干什么事都会放轻松，不紧张，因为书上有这样一则小故事；一位钢丝大王要准备一场大行演出。他从来没有失过手，但他一直很紧张，在表演前还一直不停的念着；‘一定不能有失误。’结果，他在这次表演中不幸身亡了。

心灵鸡汤告诉了我许多人间趣事，还教会了我许多做人的道理。这本书是我成长伴侣，你也应该看一看。

篇四：向你推荐一本书

《向你推荐一本书》教学设计

——人教版四年级下册口语交际

当阳市草埠湖镇中心小学 王迎春

教学目标：

1、 学会向别人推荐一本自己喜爱的书，讲清推荐的理由，力求打动人。

2、 乐于参与，学会倾听，抓住要点。

3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重难点：把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。

教学准备：

1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。

2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、名言导入，讨论好书

师：世界上许多伟人，名人都酷爱读书，他们留下了许多读书的至理名言。（课件出示，学生齐读。）

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。——约翰逊

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

师：你还知道哪些关于读书的名言？

师：这些名言告诉我们什么？

生：书给我们快乐；读书很重要；生活中不能没有书；书提高我们智力?? 师：是啊，有了书，我们的生活才多姿多彩。同学们，你们喜欢读课外书吗？ 师：最近，你读过哪些课外书呢？

生：《西游记》、《一千零一夜》、《格林童话》《福尔摩斯探案集》、《猛鬼故事》、《少年百科全书》、《水浒传》、《谜语大全》、《淘气包马小跳》、《作文大全》、《一百个名人成才的故事》、《上下五千年》??

师（小结揭示好书的概念）：刚才，大家说的这些书有中外名著、科幻读物、作文选、儿童文学、人物传记等，这些书对我们的成长有非常大的帮助，因此都成为好书。（板书 好书）我们阅读时就要选择这些书。

师：同学们，你读过的这些书中，你最喜欢读的是哪一本呢？

生：学生兴致勃勃地抢着回答。

师：今天这节课，我们口语交际的话题是“好书推荐”。（板书 推荐）你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？

二、探究“说法”，尝试推荐

师：现在，咱们先听两位同学向大家推荐好书。大家认真听，比较一下，这两位同学，谁的推荐好？好在哪里？（媒体出示两位同学的介绍）

1、各位同学，大家好！能向大家推荐自己喜欢的书，我感到很高兴。我最

喜欢的一本书名字叫《小狼，小狼》。这是一本关于蒙古狼的奇书。记述了30年前，作者在内蒙古额仑草原亲历的生活。他曾钻狼洞，亲手掏狼崽，养过小狼，与他心爱的狼共同度过了自己的青春时代，并与小狼结下了生死之情。这本书改变了我对狼的看法，狼并不像教科书上写得那样凶残，让人恐惧，狼的智慧让人震惊，狼群互相配合默契，大智大勇让人佩服。那草原狼是草原的象征，是蒙古人的象征。你想了解草原狼吗？你想领略作者深入狼穴的惊心动魄吗？你想一睹为快吗？

2、同学们，你们知道“福尔摩斯”是谁吗？他是英国作家柯南道尔创作的一系列侦探小说中的主人公，是个鼎鼎大名的侦探，福尔摩斯聪颖无比，他善于通过细致观察，进行严密的逻辑推理，侦破了一个又一个案件。《福尔摩斯探案集》这本书介绍了他破的四大奇案：“巴斯格威尔的猎犬”、“恐怖谷”、“四个签名 ”和“血的研究”。你们想认识这位传奇人物吗？就赶快看《福尔摩斯探案集》一书吧！

指读后

师：同学们，以上是两位同学的介绍，你认为谁的推荐好？好在哪里呢？可以联系他们说的话谈谈。

生1：我喜欢第一位同学的介绍，因为他把这本书的主要内容讲得很清楚，我们听得清清楚楚。

师：是啊，他的介绍告诉了我们书的优点，我们听得明明白白。（板书 清楚明白）

生2：我喜欢第一位同学的介绍。听了这位同学的介绍，我也改变了对狼的看法，我真想看一看这本书。

生3：我也喜欢第一位同学的介绍。特别最后几句“你想了解草原狼吗？你想领略作者深入虎穴的惊心动魄吗？你想一睹为快吗？”我听了心里痒痒的，真想一睹为快。

师：说明第一位同学的介绍已经打动了你们。推荐书就要达到打动别人的目的。（板书 打动别人）请同学们再读读开头，你觉得推荐书还要注意什么？

生4：我认为推荐书时还要注意文明礼貌。

师：对，说得真好，推荐书还得注意礼貌。（板书 文明礼貌）

生5：我喜欢第二位同学的介绍，因为他运用设问的方法，一下子引起听者的注意。

师：这是一种很好的推荐书的方法，开头设问，引起悬念，激发听众的兴趣。 生6：我觉得第二位同学抓住了书的主人公介绍的，介绍得很精彩，能打动人。

三、模仿推荐，正确评价

师：同学们，听了刚才两位同学的推荐，你是不是受到些启发呢？推荐书要做到什么？

生：注意文明礼貌用语，书的优点要讲得清楚明白，关键是你的介绍能打动别人。

师：当然，打动人的方法很多。现在，你可以把课前准备的推荐方法适当修改一下，没做好准备的同学赶快在心里酝酿，改好后同桌可互相提提意见。（5

分钟）

师：准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？（指名，如果需要大家看你书，可放在实物投影上）听的同学要注意什么？（根据学生回答板书 认真倾听 学习优点 提出建议）

学生推荐自己的书

师：你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书有更多的了解，你想知道什么，现在可问问他。

学生评价，提问

老师评价，鼓励第一个推荐书的学生

师：还有谁愿意推荐你的书呢？

生6：各位同学大家好，能为大家推荐书我很高兴。我向大家推荐的书是《淘气包马小跳》。（把书放在视屏展示台）这本书诙谐幽默。书中描写了一群调皮的孩子的快乐生活以及他们和家长、老师的故事，倡导理解、沟通。自从我看了这本书，我的课余生活充满了欢乐。当我烦恼的时候，这本书为我驱除；当我无聊时，这本书让我充实。同学们，如果你们也拥有一本《淘气包马小跳》，相信你们也会和我一样快乐无忧。

师：讲得真不错，刚才说的注意的问题，你都做到了。大家还有问题吗？（跟刚才一个环节一样，在座的同学和介绍的同学互动交流。）

四、小组练习，人人参与

师：看来推荐书，还要讲究方法，你学会了吗？下面我们就四人一组，练习把你好书推荐给小组同学，等会儿每组推一个优秀代表向大家介绍。咱们比一比，哪组最有创意，哪组最会合作？

生：各小组进行练习，教师巡视，个别指导。

师：现在，哪个小组的同学先介绍？指名，其他同学当评委，还要准备好你的问题。

师：他们小组推荐得怎么样？

五、扩展延伸，形成习惯

师：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。就让我们像伟人名人那样喜欢读书，经常读书，到书的海洋中遨游。

作业：

继续向同学推荐你喜欢的书，相互借阅图书。

板书设计：

好书推荐

清楚明白 认真倾听

推荐者 打动别人 听众 学习优点

文明礼貌 提出建议

篇五：向你推荐一本书

《向你推荐一本书》的课堂实录：

师：下面有请每一个组派一个代表上台来给我们介绍你们所喜欢的一本书。其他的同学可以对他们进行补充，也可以向他们进行提问。所以介绍的同学很重要，不仅要介绍得好，而且还要当好小主持，主持好同学们的补充和提问。

师;那我们现在就可以推荐同学上台来了，请大家掌声欢迎，老师也来当听众。

生：《西游记》是我国的四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐僧历经九九八十一难到西天取经的故事。听完我的介绍大家有什么想问的吗？

生：我想问喜欢《西游记》的同学们《西游记》中你们最喜欢谁？

生：孙悟空。什么样的妖魔鬼怪都逃不过孙悟空的火眼金睛。 生：是的，《孙悟空三打白骨精》的故事最精彩了，不管白骨精变成什么孙悟空都能把他认出来。

生;还有什么想问的？

生：《西游记》师我国的四大名著之一，你还知道其他的三步的名称吗？

生：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》

师：我们这个组的同学不仅给我们介绍了《西游记》，还告诉了我们四大名著，谢谢！刚才同学们有的揭示了故事的精彩片段，有的解释了主要内容，有的还进行重点人物介绍，

有的还介绍了读后感。大家介绍的都很不错，而且听得也很认真。那么，就要求每个小组推荐一位平时最喜欢看书的同学来担任专家评委，专家评委每人10分。其他同学担任大众评委，每位同学一分。投票时要注意不要投自己的组才公平。每组推荐一位最能说会道的同学为自己组拉票。 课件出示“好书大比拼”的比赛要求。

师：我给大家30秒的时间，马上推荐出本组的专家评委。 学生小组讨论评选本组的专家评委。

师：现在我们推出我们的专家评委。（专家评委上台来。） 师：下面有请各组的拉票的同学上台来拉拉票。

生：我们组介绍的是《西游记》，这本书是一本名扬中外的经典著作，请大家投上神圣的一票吧！

生：我们组介绍的是《淘气包马小跳》。淘气包马小跳将带给我们无穷的乐趣，它必将会成为今天同学们最喜欢的书，相信我没错的。

师鼓励：多有自信呀！下一位。

生：安徒生笔下的每个故事都是我们成长的好伙伴，请投我们一票吧！

生：《哈利波特》你想去魔法学校去看看那神奇的扫把吗？请投我们一票吧！

师：听了他们的投票宣言后，各位专家评委开始投票，不过在投票时要说说为什么投这一票。

生：我喜欢孙悟空，因为四大名著之一中的孙悟空是我们的骄傲，给我们带来很多乐趣。

生：我喜欢马小跳，因为它写的是校园生活，而且有我们平时无法做到的事情，在这本书中却能做到。

生：《哈利波特》太神奇了，我很感兴趣。

生：《安徒生童话》里面的故事都很有趣味，而且故事都蕴含深刻的道理，对我们很有启发。

师：专家不愧为专家，而且投票有根有据，下面是我们的群众投票。

（同学们在下面喊着自己喜欢的书名，小组成员开始投票。）

师：还剩下最后一位同学了，请问你想把票投给谁？

生13：这四本书我都很喜欢，我想把票投给票最少的，鼓励他一下。

师：这位同学很善良。

师：投票结束了，最后的结果到底如何呢？说一说自己的票数。（学生所处自己的票数)

师：看了同学们的投票，你们几位有什么想法。 生：我下次努力。

生：谢谢大家投票.......

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