作业帮团结的葫芦娃作文600
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:35:34 字数作文
篇一：葫芦娃历险记作文
葫芦娃历险记作文
葫芦娃历险记
东渚实验小学四（3）班 陈抒文
一天，葫芦娃七兄弟在家里正闷得发慌。忽然，红娃说：“兄弟们，在家里太没劲了，不如我们去黑森林冒险吧！”“好呀！好呀！正好可以练练我们的武功。”黄娃激动地说。最后，七兄弟踏上了冒险的旅程。
“大哥快看！那里就是黑森林入口了！”青娃拉着红娃的手说。绿娃指着守在门口的摩尔骑士，说：“大哥，看，那儿有一个守卫！”这下，七兄弟不知道该怎么办了。最终，蓝娃挺身而出，决定去问问那个守卫。“守卫大哥，这儿能过吗？”蓝娃有礼貌地问。“可以，不过有注意事项。”摩尔骑士说，“你们进去如果看见拉姆、闪光皮皮、小豆芽的话，是禁止伤害的。”蓝娃点点头，向正在等候的葫芦娃们跑去。
于是，七兄弟大摇大摆的进入了黑森林。开始，一路上什么都没有。走着走着，忽然，眼前窜出来一只牛头怪！七兄弟吓了一大跳，黄娃说：“别怕，让我来！”他走到牛头怪面前，牛头怪一阵猛打。可他哪里知道，黄娃可是金刚不坏之身啊。没过多久，牛头怪手中的狼牙棒就变成了一堆粉末。这时，火娃（绿娃）喷了一口火，正好烧着了牛头怪的屁股。牛头怪捂着屁股一蹦三尺高，跑了。葫芦娃们哈哈大笑起来。
葫芦娃们回到家，卡通村的村民们为他们欢呼，说他们打倒了害人精——牛头怪。这下，他们成英雄了，哈哈！
经过了这件事，葫芦娃们变得更加勇敢、团结了。
篇二：葫芦娃
最喜爱的卡通人物——葫芦兄弟
内容简介：葫芦娃我最喜欢看动画片《葫芦娃》。他们共有七兄弟，个个头上长着小葫芦，身上系着葫芦叶。眉毛又粗又短，两只眼睛圆溜溜的好像会说话。嘴巴小小的，说起话来声音特别响。他们真可爱。他们本领可高强了，大娃是大力士，老二是千里眼，顺风耳，老三是铁娃，老四会喷火，老五会喷水，老六会隐身，七弟有个宝葫芦。
例文： 葫芦娃后传
自从法力高强的蛇精与蝎子精被打败后，他们二人被七个葫芦娃用七七四十九天提炼成了五颗力量神奇的五行魔法石，并放在七兄弟精心搭建的屋子里。但是，令人担心的事发生了......有五只小昆虫在偶然情况下到了这间屋子里，并碰到魔法石，小昆虫分别变成了铜头铁臂、可以变身的老虎斗士可以将人冻住的狂鲨斗士；其余三个合体成为了可以瞬间转移的巨无界大王。
葫芦娃知道后，决定全部出马，打败它们。首先他们碰到了狂鲨斗士，起初，狂鲨斗士四处吐冰块，将大多数葫芦娃冻住，接下来火娃挺身而出，喷出大火，狂鲨斗士很是历害，不费吹灰之力，只吐了一点冰，火娃便身受重伤，只得中途离开。最后，大娃急中生智，将自己变得巨大无比，一下便踩死了狂鲨斗士，夺回了一颗魔法石。
接下来的老虎斗士更是神通广大，大娃踩住它根本不管用，它竟然一下子变成了一个大娃，与大娃一般无二，大家无法认出谁才是真正的大娃，后来，七娃怕老虎斗士危害大娃，只得将两个大娃都装进了葫芦，谁知老虎斗士一拳打破了葫芦，大娃也死在了葫芦里，紧急时刻，火娃用魔法石治好自己的伤后赶来了，喷出大火，烤死了老虎斗士，又收回一颗魔法石。
决战来临了，巨无界虽法力不太高，但四处转移，葫芦六兄弟与它大战了三天三夜，仍然毫无结果，后来，巨无界体力不支，到恐龙时代去杀恐龙，想吸取恐龙身上的功力，一但得手，后果不堪设想!正在大家无可奈何的时候，七娃挺身而出，坚定地说：“我去!”大家正想阻止，谁知七娃两眼圆睁，目光如炬，大踏步走向远方，仰望天空，看了看别的兄弟，泪水禁不住夺眶而出，大吼一声：“大哥，我来找你了!”说完纵身一跃，全身发出万丈光芒，化作巨石，到恐龙时代与巨无界同归于尽。
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篇三：初中优秀作文
薄薄的手套也是温暖的 九（7）吴小薇
每每戴上这薄薄的手套，就会不由自主地想起奶奶曾经陪我走过的岁月。
——题记
“奶奶，那树上什么时候才会结出葫芦娃呢？”幼时的我总幻想着有一个葫芦娃来当我的朋友，而奶奶也总是对我说：“春天来了，葫芦儿就成形了。”现在的我终于知道，为什么桃子树上会结出葫芦来了。那是奶奶每年春天都会买一个葫芦挂在树上，送给我当朋友。可自从那一天，桃树上就再也没有结过葫芦了。
那年春天，奶奶安静地躺在白色的海洋当中，医院浓浓的药味刺激着我的鼻子，白色的床单与白色的天花板看起来是多么的恐怖。是的，这是我与奶奶最后的一次见面。
奶奶艰难地把一个小葫芦和一双小手套塞进我的怀里，含糊不清地对我说：“你最怕冬天了，双手冻得像冰棍，手套，一定要戴着。葫芦小了，奶奶，奶奶来不及找······”“奶奶！”我拼了命地喊出来，我想用尽所有的力量去唤醒沉睡中的奶奶，可是，一切都太晚了。
我猛拽住奶奶的手，始终不愿放下。泪水划过我的脸颊，滴落在手背上，它划碎了我的心，仿佛一瞬间我失去了整个世界。
奶奶，冬天又到了，您在那边还好吗？我现在带着您给我的小手套呢。您会不会在梦里再送我一个小葫芦呢？
奶奶送的小手套很薄，在冰冷的冬天不过是一件装饰品，但在我心里，它就如一团热火，融化了落在我身上的雪花。驱走了靠近我的寒风，温暖了我思念奶奶的那颗心。
篇四：葫芦娃变异了
葫芦娃变异了
我从同学那里得来一个宝贝葫芦。它绿绿的身子，俏皮地望着我，希望我能好好地爱他。在我精心地照顾下，葫芦越发漂亮，越发光彩照人。我相信它是世界上最美的葫芦娃。可惜的是，今天早上，我痛苦地发现葫芦娃变异l了。 葫芦绿油油的身子长出了许许多多的黑色小点，做着古怪的表情，嘲弄着我的失职。最可怕的色斑大得惊人，特别是顶端黑乎乎的东西格外不堪入目，丑陋无比，冲着我耀武扬威。我难过地回想起从前的葫芦娃那可爱样儿，简直天壤之别。葫芦娃变异了，我的心里一阵犯疼，一种无可奈何的疼。
我不甘心啊，心里祈祷着，期待着??也许他会重新绽放美丽，也许他会变异成童话中那快乐的“宝葫芦”??我无力回天地梦想着??
成都太平园五十七实验学校五年级：钱库
篇五：作文(3)
《用卡通人物编故事》
设计思路：
四年级习作教学还属于起步阶段。这一阶段的习作教学应大力提倡自主写作，乐于表达，着力在“乐”与“放”上做文章，“大力提倡自主写作，乐于表达则”是教学操作的关键。而要真正实现学生的自主写作，还得大胆放开，也就是说要“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。本次习作教学是苏教版四年级上册习作六的内容。习作要求是从自己喜欢的卡通人物中选取一、两个编一个故事，也可以自己设计一个人物，为他取个好听的名字，让他也走进故事中。根据习作要求，依据苏教版习作写放胆文，鼓励学生写真话，吐真言的，有创意的表达这一要求，在教学中，我设计了用“中央电视台正在举办“国产动画片题材创意与人物造型设计大赛”来激发学生习作的热情。把重心放在打开学生思路上，借用老师写的例文，发挥例文引路的作用，使学生有话可写，有话会写。在学生的写作欲望高涨，有话可写时，及时的留下时间，转入写作，这时的静场保障了学生的习作质量。在学生写作时，老师及时发现典型，在随后的典评中做以交流。这样的设计，激趣导入和打开思路为学生的习作做好了铺垫，当堂写作为完成习作提供了条件，使的大多数学生可以在课堂上完成习作，学生对于习作来说，不再有畏难情绪，老师们也不再觉得习作教学难于指导，任务难以完成。
教学目标：
1、引导学生明确本次习作的要求是编写一个故事，故事的人物可以
是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。
2、鼓励学生大胆地展开想象，编写故事情节合乎情理，能表现人物的性格。3、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 教学过程：
第一课时（习作指导）
一、激发学生习作兴趣。
在卡通王国里住着许多同学们非常熟悉的卡通朋友，它们的性格各不相同，并且发生在它们身上的故事也非常精彩。今天它们也来到了咱们的课堂。请看。（课件出示卡通人物：孙悟空、米老鼠、唐老鸭、机器猫、那吒、蓝猫等）学生边看边呼唤卡通人物的名字。
二、帮助学生回忆已有积累。
1、在这么多的卡通人物中你最喜欢谁？为什么？
指名说。
（生：我最喜欢孙悟空，因为它很勇敢……）
2、那故事中有哪些情节表现了它很勇敢，你能举例说说吗？
指生说。
（我最喜欢蓝猫，因为它非常聪明，所以……）
师：蓝猫的确非常聪明，并且爱动脑筋，你是从故事中哪些情节看出来的呢？也请你举个例子来说说看。
指生说。
三、指导生口头习作。
1、同学们说得可真好，既然大家都这么喜欢这些卡通人物，那我们也来编个故事，让自己喜欢的一两个卡通人物成为这个故事的主角，故事的主角还可以是自己设计的卡通人物。先想想它有怎样的性格特征？为什么你要把这个人物写成这样的性格呢？板书：性格特征鲜明
2、指生回答
3、同学们想得好，说得更好，有的同学想写机智过人的蓝猫；有的同学想写调皮捣蛋的唐老鸭；还有的同学想写正义勇敢的那咤，等等。但是要想让读者看了你的文章就能对这个人物印象深刻可不容易，咱们必须要设计一些故事情节来突出人物的性格。想想看，你打算设计哪些情节来表现人物的性格特征呀？板书：故事情节
4、学生思考、同桌交流
5、指生说。学生在说的过程中教师要适时点拨：
①熟悉的卡通人物：当地点发生了变化，故事又出现了其他人物，那
么在熟悉的卡通人物身上又会发生哪些故事？
②与现实生活相联系：假设熟悉的卡通人物来到了我们的现实生活中会发生哪些故事？
③自己设计的卡通人物：它的外表是什么样的？它有什么性格？在它身上会发生哪些故事？ 可以采用大胆的夸张和想象，同时也要合乎情理。
3、引入歌诀：
同学们说得真不错，看来（出示）卡通故事不难编，首先（出示）人物性格要鲜明，其次（出示）设计情节合情理，记住情节要能表现人物的性格特征（出示）能把性格来表现
卡通故事不难编，
人物性格是关键，
情节要把性格写，
想象夸张任你编，
任你编。
读歌诀（击掌打节奏）
四、学生写作文。
1、现在就请大家动笔把你刚才说的这个卡通人物故事写下来。教师口头补充习作要求。遇到不会写的字用拼音代替，课后查字典再写上。现在请同学们写下你想象的故事吧，记住要给你的故事起个贴切的题目。
2、学生习作。教师相机指导，并提醒写字姿势。
板书：
习作指导 卡通人物故事
性格特征：鲜明
故事情节：能表现人物的性格特征
素材库
给自己喜欢的卡通人物编故事首先得明确这个卡通人物给你留下的是什么样的印象：机智勇敢？天真活泼？幽默滑稽？顽强团结？然后想一想你会通过一个什么样的故事来体现这个卡通人物的特点呢？
1、孙悟空：机智勇敢。他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。他性格有些急躁，却机灵、聪明、勇敢、风趣。还炼就了一双火眼金睛。对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他却毫不留情。特别是他的七十二变和神奇的法术，定会使你拍手道：“好一个齐天大圣！”
2、哪咤：具少年傲气、精灵聪慧、好胜反
3、蜡笔小新：蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。他喜欢穿红色上衣，黄色裤子，他一碰
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