参加合肥一中夏令营

篇一：合肥一中2016届高二(32)班团支部年度总结

合肥一中高二(32)班2014～2015年度团支部总结

时光飞逝，我们与高一的同学、朋友惜别，来到了高二(32)班这一新的集体。在这里，我们相遇、相识、相知。在班主任王世权老师的引导、班委与团支部的协助以及同学们的不懈努力下，高二(32)班已成了我们新的家。转眼间，高二即将过去，同学们运动场上矫健的身姿、志愿服务时的汗水、学习时专注的目光却早已深刻在团支部和同学们心中。学年结束，为了将高二(32)班及其团支部建设得更加优秀，我们有必要对2014～2015年度团支部的工作情况及各主要活动进行总结。

活动总结

一． 运动会有关活动及服务

1. 活动概述

金秋十月，2014年校运动会如期举办。本次运动会中，高二（32）班团支部配合班委完成了运动会的报名、方阵人员的甄选、拍照人员的确定等准备工作，并认真完成了播送稿件、组织班级内部志愿服务的的任务。

在接到学校有关播送稿件的任务后，高二（32）班团支部迅速作出安排，由团支部书记、组织委员、宣传委员轮流值班，负责撰写和递送班级稿件的任务。本次运动会期间，高二（32）班团支部共播送15份稿件，其中有2篇稿件被广播站选读，极大的鼓舞了运动员们的士气。

本次运动会中，班级团支部在征求班主任和班委的意见后，还开展了运动会期间的一对一志愿服务，由班级内未参加运动会的同学组成志愿服务小组，为参加运动会的运动员们提供场外志愿服务，包括及时送水，照看物品以及传递信息等。另外安排了参与志愿服务的同学在班级看台所在位置值日，负责场地的卫生和秩序。班级部分班委和团支部部分团干和留在场地随时对人员安排进行适当地调整和安排。

2. 班主任寄语

运动会期间的志愿服务活动，既能起到增进同学感情，增强班集体凝聚力的作用，又是对每个人能力的提升。只有个人完成了自己应尽的责任，我们的集体才能更好地发展。也只有每个人将班级利益和集体荣誉放在第一位，我们才不是简单的个人的组合，而是作为一个整体，作为高二(32)班而存在。本次志愿活动，每个同学都对集体荣誉有了更深刻的认识，也意识到了自己对于集体的价值，这是书本上学不到的，也恰恰是这个阶段的青少年们需要的——对自我的认识和对集体的热爱。

3. 工作总结

由于准备充分，本次运动会有关活动圆满成功，每位同学都积极参与并配合团支部的工作，本着认真负责的态度完成了自己的职责。班主任老师也对本次活动予以了足够的重视。活动效果良好。

二． 舞台剧大赛

1.活动概述

高二（32）班团支部与2014年底接到团委有关高二年级舞台剧大赛的通知，并得知高二（31）至（35）班为一联队，共同参加本次比赛。

团支部于晚自习开始前向同学们做出通知并进行宣传，高二（32）班有一人参与舞台剧演出，高二（32）班所在第七联队表演的《死亡诗社》获得了三等奖。

2.工作总结

本次活动同学们参与积极性不高，班级团干没有做好宣传工作，活动效果一般，不足之处仍须改进。

三．爱心捐赠

1.活动概述

班级团支部于2015年3月接到学校关于爱心捐赠的倡议并拿到爱心捐赠统计表，于当天晚上晚自习之前告知同学，呼吁大家踊跃参与。同学们听说捐赠一事，纷纷表示要捐出自己的书籍来帮助贫困地区的小学生，第二天就陆续有人带来了一些捐赠书籍。

本次爱心捐赠活动高二(32)班累计捐书七十余本，其中大多数为适合小学生、能拓宽视野的书籍，一部分为参加爱心拍卖的图书。

参与这次爱心捐赠活动的不仅有高二(32)班的同学，团支部还发动了班主任王世权老师捐出自己和女儿的图书十余本，为帮祝贫困地区小学生尽了自己的一份力量。英语老师袁春红老师因为反馈团委的时间限制而未能成功捐赠，但也可见老师的爱心。高二32班团支部向上述两位老师表示感谢。

2.同学感悟

我捐了两本简单的书，觉得比较适合小学生，还有两本书参加了爱心拍卖。我觉得参加这样的活动不仅帮助了他人，更是对自己的提升。这也许就是一中的魅力所在：不仅教书，更是育人。

3.班主任寄语

我们每个人都要为社会做一点力所能及的事情，捐书上去是一件很小的事情，实际上对我们而言也确实不太困难，但这件小事也许就给贫困地区的小学生带来了一个很大的、积极的影响。作为班主任，我希望给同学们带一个好头，作为父亲，我也希望给女儿做个好榜样。

4.工作总结

本次活动中团支部积极参与，书记、组织委员、宣传委员积极承担责任，发挥了应有的作用，同学反映良好，爱心捐赠活动收获了良好的效果。

四． 学雷锋志愿服务活动

1. 活动概述

高二（32）班团支部于2015年3月接到团委有关学雷锋活动的倡议，在接下来的一个星期里积极策划、准备，最终于2015年3月下旬确定了与31班共同打扫A1一楼阶梯教室的方案。

高二（32）班参加本次学雷锋活动的共有10名同学，大家从班级带来了抹布、扫帚、拖把等劳动用具，对桌椅、窗台、讲台和其他一些卫生死角进行了清扫，活动共计进行了半个小时。

2. 同学感悟

在听到团干说要打扫阶梯教室，一开始我并不理解，那并不是我们的值日范畴。可是后来意识到这是一次志愿服务活动，我为之前的想法感到后悔，志愿服务精神本来就应该时刻存在于我们的心中，怎么能想着回避呢？于是我参与了这次活动。拿好卫生工具后，我们来到了阶梯教室，并以最快的的速度投入了打扰过程中。虽然脏，累，但是我们获得的是心灵的满足。同时我又感到后悔，自己天天嘴上挂着志愿服务，却没有落实到具体的行动上，以后一定充分利用自己的时间，将学雷锋落实到实处，以实干的精神和具体行动诠释志愿服务的内涵。

3. 班主任寄语

学雷锋不仅是在三月，而应该在我们生活的任何时候。任何时候我们都应该将雷锋精神放在心中，并付诸实际行动。当代中学生知识的学习固然重要，可只有培养起服务他人，贡献社会的精神，才能将个人的价值达到最大化，才能被社会认可和接受，才能在新时期更好地诠释和传承雷锋精神。

4. 工作总结

学雷锋活动成功向同学们传递了雷锋精神的思想内涵，提升了同学们的思想道德水平，高二（32）班团支部积极承担责任，以身作则，发挥了应有的带头作用。活动效果良好。

五．机器人志愿服务活动 1.活动概述

2015年4月8日，我们接到青年志愿者协会的通知，要从高二各班选出部分同学担任合肥市中小学生机器人比赛的志愿者。我们利用晚自习的时间，及时向班级的同学传达了有关这次活动的具体细节，并且积极倡导同学们报名。同学们踊跃参与，当天晚上我们将报名同学名单上交青协相关管理层人员。为了配合青协的工作，我们在相关同学的志愿服务开始之前，通过各种途径予以提醒，以确保其及时赶到服务地点。

本次志愿服务活动高二（32）班最终通过青协筛选共8人，同学们在志愿活动中认真努力，有的甚至根据青协的需要额外工作至晚上，为机器人比赛贡献了自己的力量，展现了高二（32）班同学的风采。

2.同学感悟

能够担任合肥市中小学生机器人比赛的志愿者，贡献自己的一份力量，我感到非常荣幸。我的服务时间是周六下午，在班级团委的提醒下，我及时赶到了体育馆，根据青协的安排，我第一时间赶往分配的服务地点。我的任务是维持场内秩序，并帮助需要帮助的小学生。等了一段时间后小学生们开始陆续进入场地，他们有的人拿着很大的箱子，行走非常吃力。我们于是上前帮助他们拿箱子，并将他们送到指定的位置。对于那些一时间找不到座位的小学生，我们也会通过志愿者间的相互配合，以最快的速度让他们找到自己的位置，使他们能更快更好地投入比赛。志愿者之间大多数并不认识，可是都能很快地进入工作状态，并且积极地配合。看着小学生们专心地比赛，我突然意识到了志愿服务活动的价值。

3.班主任寄语

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:参加合肥一中夏令营)

志愿服务活动能够培养学生的服务意识，锻炼学生的社会实践能力。21世纪的学生只有在完成自身科学素养提升的同时，积极塑造服务他人，服务社会的意识，才能更好地实现个人的价值。通过这次志愿服务活动，我看到了同学们对于志愿服务活动的热爱，希望同学们能够继续保持下去。只有保持奉献精神，才能展现一中学子真正的风采。

——王世权老师

4.工作总结

本次活动班级同学积极热情，班级团干总体上履行了职责，活动效果良好。

班风文化

学业风采

2014～2015年度，高二（32）班多次在学校的段考、期中、期末考试中取得总平均分第一的成绩。作为高二两个竞赛班之一，班级同学在竞赛方面也取得了许多优异成绩。其中高二年级数学竞赛共五个省一，其中三名同学来自32班。高二年级唯一一个物理学省一同样来自高二（32）班。班级同学均认真努力学习，学习氛围良

好

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运动青春

高二（32）班同学积极参与各项体育赛事。在校运动会上，我班同学获得了男子100米冠军、男子跳高季军、女子100米第五等优异成绩。在学校各体育俱乐部组织的各项赛事中，高二（32）班同学同样积极参与。在乒乓球联赛中，高二（32）班取得了亚军的好成绩。在仍在进行当中的足球联赛中，高二（32）班的同学已成功闯入四强，并将于2015年5月25日下午与（12）（29）联队争夺决赛席位。在仍在进行中的篮球联赛中，高二（32）班的各位同学已拿下首场胜利。

创意无限

高二（32）班同学在学习之余，充分发挥才智，极具创意的创造了一系列活动。元旦晚会是“颁奖典礼”；发明了“硬币足球（Coin Soccer）并创建了完整的规则体系，且已举办了一系列相关比赛；板报也显示了充分的创意。

社团精英

高二（32）班同学仍活跃在学校各学生干部组织及社团之间，其中蔡耀辉同学为学生校长助理并担任学校国旗班班长，阚皓玮同学为足球俱乐部副主席，杜子豪同学为商学院代理社长。

学长身影

在学校组织的学长团活动中，高二（32）班多位同学报名并成为了学长团成员，在学长团期间，他们勤勉热情的身影成了高一新生心中对一中第一份美好的回忆。在他们中曲俊杰等人还获得了优秀学长的称号。

春游记忆

四月，春光明媚，为了更好的感受春天。高二（32）班自发组织了春游活动，并联系了两位同学的家长带队。高二（32）班团支部在此向两位家长表示感谢

。

篇二：[套卷]安徽省合肥一中2014届高三第一学期段一考试 地理试题

安徽省合肥一中2014届高三第一学期段一考试 地理试题

一、单项选择题(答案直接填涂到答题卡上，否则不得分；25小题，每小题2′，共50′。)

南部苏丹于当地时间2011年7月9日0时宣布正式从苏丹分离，并成立南苏丹共和国。读图，完成1-3题。

1．南苏丹位于北京(40°N，116°E)（ ）

A．西南 B．东南 C．东北 D．西北 2．若一架飞机沿最短飞行路线从①地飞往②地，其飞行方向是（ ）

A．一直往正东 B．一直往正西 C．先往正北，再往正南 D．先往西北，再往西南 3．若甲图中②地和北极点的图上距离为2．22厘米，则甲图的比例尺约为( )

A．1：15000000 B．1：3000000 C．1：150000000 D．1：300000

右图为某城市主要道路分布图，读图4题。 4．该城市计划布局一座垃圾发电厂，较适宜的选址为（ ）

A．学校东南方向的甲地 B．学校东南方向的乙地 C．科技馆西北侧的丙地 D．学校正西方向的丁地

帕里湖是位于喜马拉雅山脉西段高原山地的萎缩湖盆（见下图），图中等值线表示不同年代的湖岸线及其海拔高度，据图回答5题。

约9500年前湖床 约7500年前湖床 约6500年前湖床 约5000年前湖床 约1500年前湖床 现代漫滩 现代湖面

5．目前，帕里湖现代漫滩内的地势自现代湖面（ ）

A．向东最陡峻 B．向西最陡峻 C．向西南最平缓 D．向东北最平缓 读某地等值线分布图，回答6题。 6．图示区域( )

A．在C地可以看到图中湖泊美景 B．A、B、D三处地表水无法汇入图中湖泊

C．B地温度值范围为：3℃＜T＜4.8℃ D．A点海拔范围为：1000m＜H＜1300m

读M、N两地太阳辐射的年变化示意图，完成7-8题。

7．M地最可能位于( )

A．赤道 B．回归线 C．极圈 D．极点 8．5～7月间，N地获得的太阳辐射较M地多，最主要影响因素是( )

A．太阳高度角 B．昼夜长短 C．天气状况 D．地面状况 甲图为某区域地壳厚度等值线分布图（单位：千米），乙图为沿甲图L1、L2、L3、L4四条线段中的一条所做的地壳厚度变化曲线。读图，完成9-10题。

9．甲图所示区域地壳厚度的变化最大差值可能是（ ） A．8 B．14 C．16 D．18

10．乙图所表示的地壳厚度变化曲线最可能代表甲图中的（ ）

A．L1 B．L2 C．L3 D．L4 读“地球自转等线速度分布示意图”，R、T在同一纬线上。据此完成11-12题。 11．该区域所在的位置是( )

A．南半球低纬度 B．北半球中纬度 C．南半球中纬度 D．北半球高纬度 12．R点地形最有可能是( )

A．丘陵 B．盆地 C．山地 D．高原

北京某中学组织的夏令营到伦敦（51°

N）一所中学进行交流，到达学校时发现学校旗杆的影子如图所示，据此完成13-14题 13．此时北京时间约为（ ）

A．3时 B．5时 C．19时 D．21时 14．该地日落大约还需要（ ）

A．1个小时 B．4个小时 C．7个小时 D．10个小时

15．读某地景观图，判断以下说法中，正确的是（ ）

Ａ．假如该河流在在北半球，则ａ处易受侵蚀 Ｂ．假若该河流在南半球，则b处易受侵蚀

Ｃ．假若该河流在北半球，河流中有砂金，淘金处应在b处

Ｄ．假若该河流在南半球，河流中有砂金，淘金处应在b处 昌克罗十三塔位于秘鲁沿海沙漠地带的一座矮山山顶，呈南北方向排列，每座塔东西两侧各有一个观测点。2012年6月20日6时28分（地方时）在Q观测点看到太阳在M点方向的地平线上，2012年夏至日为6月21日。读图完成16-17题。

16．M点位于Q观测点的 （ ）

A．西北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．东北方向

17．下列关于昌克罗地区在未来两个月内昼夜长短状况及正午十三塔影子长短变化的叙述，正确的是（ ）

A.昼长夜短 逐渐变长 B.昼短夜长 先变长后变短 C.昼长夜短 逐渐变短 D.昼短夜长 先变短后变长 下图中阴影部分表示黑夜，读图回答18-19题。

18．关于图中①、②、③、④四地昼长的说法，正确的是( )

A．①地的昼长大于②地的昼长 B．①、②、③三地的昼长相等 C．四地的昼长一定不相等 D．③地的昼长大于④地的昼长 19．a图图示时刻，北京时间是( )

A．16时44分 B．17时 C．4时44分 D．5时

近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引起全社会高度关注。下图是气温垂直分布的4种情形。读图完成20题。

20．图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是（ ）

A. ① B.② C.③ D.④

读合肥市逐日最高、最低气温变化图和大气热量平衡示意图，完成21题。

21．下列关于合肥逐日气温的说法，正确的是（ ）

A．19日最高气温出现在当天的12：00，因太阳高度达一天中最大，②作用最强 B．20日最低气温出现在当天的0：00，因④作用降到一天中最弱 C．22日昼夜温差小于19日，因为22日比19日②弱，③强

D．22日昼夜温差小于其他日期，因为22日比其他日期①强，④强 读某季节我国东部沿海地区高空等压面示意图，据此完成22-23题。

22．有关①②③④四地气压和气温大小的比较，正确的是（ ）

A．气压：④＜③＜①＜② B．气压：②＜①＜③＜④ C．气温：①＜②＜③＜④ D．气温：④＜③＜②＜① 23．此季节（ ）

A．我国北方地区多沙尘天气 B．图示③地沿海吹西南风

C．我国西南地区地震灾害多发 D．我国台湾滑坡、泥石流灾害多发 右图是“亚洲东部某时刻的等压线图”（单位：百帕）,读图回答24-25题 24．关于N地的说法正确的是（ ）

A．受低气压控制，气流上升 B．受高气压控制，气流上升 C．受低气压控制，气流下沉 D．受高气压控制，气流下沉

25．图中M处等压线的数值可能为（ ）

A．1004 1006 B．1006 1008 C．1008 1010 D．1004 1010

二、综合题（4小题，共50′） 26．（18分）阅读下列材料，回答问题。

材料1：某区域示意图。

材料

（1）近几十年来河口等深线向外海凸出越来越大，造成这种现象的主要原因

篇三：不该丢失的自立

不该丢失的自立

今年暑假，我有幸参加了“合肥一中科学探索夏令营”，正好体验了一回离开父母呵护的集体生活。

开营清晨，不少父母左一包被子、右一箱行李，一个接一个帮着孩子忙这忙那，冒着雨送到寝室，累得气喘吁吁，雨水与汗水浸湿了衣服；而孩子们则悠闲地拎着轻便的东西，别的一切都与己无关，那架势简直是父母来参加夏令营似的。待到父母整理好床铺，仔细叮嘱一番后，还不耐烦地与父母再见。一旁的我目睹了这一切，仔细想一想，这些同学的做法是正确的吗？是真的一定要父母帮忙吗？“温室里花朵是长不大的”，看来当下许多青少年养成了依赖心理，丢失了自立，必不可少的自立！

中午去食堂吃午餐，看到自理能力较强的同学早已和室友打成一片，三五成群地打饭、聊天，不亦乐乎；可仍然有同学独自一人，怯生生地望着一个个窗口里的饭菜和密密麻麻的人群不知如何是好。显然是“饭来张口”习惯了，久而久之就丧失了自主选择等生活能力，无法融入集体。

晚间洗澡时，不能自立的同学更是笑话叠出。“完了，我换洗衣服没拿！”“怎么这么多蚊子？哎呀，这水龙头怎么用啊？”??末了，只得一个个狼狈离开，不是保留着一身臭汗，就是第二天着凉感冒。回到寝室纷纷抱怨着一天的“惨痛”经历，带着无奈进入了梦乡。 第二天一早集合时，几个同学因忘记定闹铃或睡过头而迟到。在家都有父母叫醒，出了门就问题百出了！区区一天的独立生活，就将我们这些独生子女不自立的严重问题暴露无遗，这要是上了大学，或是毕业后进入职场仍如此依赖父母，那该不是乱套了么？

除了一直以来受到父母的溺爱外？还有什么原因致使我们丢失了自立呢？在另一所重点中学名列前茅的室友与我讨论过有关“学霸”的话题，现在的家长只重视孩子成绩，盲目崇拜所谓的“学霸说”，“孩子只要好好学习，其他的不能让他们操心”这种错误观念已深深植入许多家长的头脑，这可害苦了我们。室友说过：“‘学霸’又能怎样了？光追求分数，人格有缺陷，连最基本的自立都做不到的人算得上是优秀人才吗？我们现在不单要学习书本知识，还要全面发展，高分低能是会被人耻笑的。”健谈的他又举例子说：“有报道不是说一个‘神童’考入重点大学，当妈妈不能再继续陪读研究生之后，因为连日常生活都不能自理，最终被社科院劝退。这样的‘学霸’将来能在社会上站住脚吗？”我一时语塞，思绪万千。自立，怎么能被丢失呢？分数，怎么就能成为家长惯坏孩子的借口呢？

夏令营的生活很快结束了，感触良多的我“见不贤而内自省也”许久。古往今来，成就大事业的人，都是自立之人。海伦?凯勒、爱迪生、比尔?盖茨等伟人无不是从小自立更生、艰苦奋斗的。

自立，成长道路上必不可少的自立，你究竟去哪了？但愿不久的将来，你会伴随我们青少年的健康成长。

篇四：合肥一中俩学霸提前保送 分别被北大清华录取

合肥一中俩学霸提前保送 分别被北大清华录取

梁泽宇

牛泽昊

他们是合肥四十五中的校友，同时作为信息技术特长生进入合肥一中，又成为一个班级的同学。在这个高考季，他们分别获得了北大数学系和清华信息学院的保送资格，成为今年高考最早被录取的人。他们就是合肥一中高三学生牛泽昊和梁泽宇。

不上考场两人挺遗憾

“得到确切消息也就是端午节前，那时网上才正式公示出来。”牛泽昊告诉记者，今年作为保送政策改革后的首批试水者，因为门槛大幅提高，即使获得了全国奥赛一等奖，心中都没底。梁泽宇的录取信息知道的则要早得多，高二获得信息技术奥赛一等奖，清华大学便与他签订了初步的录取意向书，直到近期正式公示。

“不能参加高考，多少会觉得有些遗憾，少了一次人生重要的经历。”牛泽昊告诉记者，虽然获得保送资格，但他已经做好上考场的准备了。据了解，不同以往今年对于保送生出台新规，保送生不得再参加高考考试。“6 月7日、8日就是暑假平常的两天了，我可能会在家继续上网吧。”梁泽宇说。

篇五：赴合肥一中挂职学习体会

感受的是“真”，收获的是“情”

――赴合肥一中挂职学习体会

寿县寿春中学 倪文萌

为深入推进寿县与合肥市教育结对合作工作，根据《“十二五”期间寿县与合肥市教育合作意见》，2011年12月6日－31日，我县派遣了20位中小学幼儿园校长（园长）和骨干教师到合肥市几所名校（园）挂职学习、跟班听课。本人因此有幸与霍邱周集中学的张杰校长和我县炎刘中学的团委书记李静老师、隐贤中学的王传兰老师一同来到合肥一中挂职学习。

合肥一中作为一所历史名校，我们对她久有耳闻，然而将近一个月的共同生活，我对合肥一中更是有了深切的感受。合肥一中占地300余亩，现有在校学生6000余人，在职教职工近500人。学校教学区、运动区、生活区功能区划合理，后勤服务实行社会化管理。学校设有高一、高二、高三3个年级部和国际部，在校长室和校党委的统一领导下相对独立地开展教育教学和管理工作。

合肥一中的办学理念：“全面施教、广育英才”。陈栋校长提出“全面施教、广育英才”的办学理念，陈校长表示学生不论是哪一个层面，都会因为高中阶段获得坚实的基础，而在将来成为某一方面的组织者和领导者。陈栋校长举例说：“比如，我们学校一位学生，考上了大专。他到了大学后，很快竞选学生会干部，积极参加学校各项活动，领导能力和组织能力很快展现出来，毕业后到了一家公司，又很快升迁。那么，在他这个层次上，他是佼佼者，是成功者。”环卫工、警察、企业员工，不论你身处哪个行业，只要你曾是合肥一中的学生，那么佼佼者的理念就在心中扎下了根。“在你所处的环境和领域，你一定要做到最优秀。”合肥一中的办学理念，不仅教师认可，学生认可，也得到家长和社会的称赞。合肥一中高素质的毕业生受到全国各大名牌高校的青睐，北大、清华、人大、中科大、浙大等名校每年的保送生、推荐生名额在全省同类学校中是最多的。许多高校还授予合肥一中“优质生源基地”，本人在挂职期间有幸见证了中南大学、安徽大学两校隆重的授牌仪式。

合肥一中的教育定位：“大学预科，英才摇篮”。陈栋校长说，合肥一中坚持两条腿走路，对教学教育实行两手抓：“既抓高考，又抓课改；既抓智育，又抓德育。”同样的高考，同等级别的考分，合肥一中的学生在大学中发展潜力更大。合肥一中将自身教育定位为“大学预科，英才摇篮。”大学里有的，合肥一中都有，学生在高中阶段即已熟悉大学阶段的学习生活模式，锻炼了自学自治能力，将学生培养成各行各业出类拔萃的人物，成为各项活动及各自领域的领导者和组织者。

合肥一中，不仅有着悠久的办学历史，也享有世界一流名校的美誉，集中了全省最知名的教师群体，也集中了全省最优秀的学生，还具有全省最先进的办学条件。无论是完善的配套设施，整齐划一的师资，还是浓厚的百年历史文化底蕴，优良的校园人文环境，我们不仅比不了，也学不来，但通过深入学校与教师交往，与校领导谈心，与学生交流，和2010年先期到合肥一中挂职学习的霍邱二中杨明生校长一样，我们真切的感受到了一些十分宝贵的可学、可比、可用的东西。

一、合肥一中教师真的很辛苦

在外界人看来，合肥一中的教师应该有很强的优越感，有很高的幸福指数。通过与他们的朝夕相处，我发现合肥一中的教师真的很辛苦。他们的很多教师，尤其是住在市区的两语教师及班主任，他们不得不在6六点钟之前就起床，以赶上学校的早班车，有的教师只得在车上将就一下早餐，如果班车晚点，为了赶时间可能还要忍饥受饿一个上午。有晚自习辅导的教师，不得不在十点半以后才能搭上最后一班车，经过半个小时甚至1个小时的车程回到市区，十二点才能到家休息。如果上、下午都有课的教师，他们不得不在学生公寓楼里那十分简陋的临时休息室午休一下，还有很多教师不得不在那张没有下铺只有上铺的床上度过一个又一个夜晚。学校领导实行24小时值班，白天要全天候巡视、检查，晚上要查自习和学生就寝情况，值班晚间不能回家，只能在办公室的折叠床上将就一下，第二天还得正常上班。为了错开学生就餐高峰，教师们要么早早地吃饭，要么待到学生用餐之后吃饭，更多的教师常年吃着不凉不热的饭菜。合肥一中的教师很多人都有自己的私家车，但我们看到他们的私家车更多地停在校园中。在合肥一中滨湖新区，由于方方面面都还不够配套，想找一个娱乐或购物的场所都非常困难，但这样的环境让合肥一中的老师倒是多了几份清静，少了一些浮燥，整天只能在“市区——学校”、“食堂——寝室——办公室——教室”之间，重复着非常枯燥、单调、泛味的生活，这也恰恰印证了“合肥一中是个教书育人的好地方”的说法。随着滨糊新区的生活服务功能不断完善，合肥一中教师工作和生活苦的现状可能会得到改善，但我还是有很多的感慨，排除收入较高的因素之外，相对合肥一中的教师来说，我们的教师是幸运的，也是幸福的。

二、学生社团活动真的很多

在合肥一中行政楼门厅的公示栏上贴有一则通告，上面列出了2011年在校团委社团注册的30多个社团名称、社团负责人、活动内容等。合肥一中的社团活动在全国都很有名气，我们挂职期间每天上午的大课间，校园广播都会反复播送各个社团的活动通知，有时一个课间会连续播出5、6个社团活动的消息。在合肥一中的诸多社团中，最有名气、最能体现合肥一中社团活动特色的是“模联”与“同伴教育”。所谓“模联”是一个世界性的社团形式，实际上是一种角色扮演活动，就是模拟联合国成员国在联大会议上辩论时的场景，要求社团成员必须对自己所扮演国家角色的政治、历史、经济、文化、社会生活，以及联大会议的基本程序了如指掌。我们寿春中学2010届毕业生洪霄同学就担任“模联”中文组组长，他说：通过参加“模联”的活动，他个人的交际能力、组织能力、语言表达能力和创造能力得到很大的提高。所谓“同伴教育”就是利用学生骨干向其他同学开展生活技能培训，以传播艾滋病防控知识。合肥一中社团活动的最大特色，就是充分体现学生的自主行为，自主设计活动方案，自主筹募经费，自主邀请专家或老师，自主开展活动，不存在讲形式、走过场的表面工作。

用合肥一中老师的话说，合肥一中的高一、高二阶段实施的是素质教育，在高三阶段实施的则是应试教育。即高一、高二阶段学校从不利用周六、周日进行有组织的补课，晚自习也绝对禁止教师上课，而只能到堂辅导。从周一到周五，校园内到处是学生开展社团活动的场面，而学生进入高三以后，他们就会加班加点学习，晚自习一直要上到11点半，做着各种各样的应试准备。也有人担心，学生高一、高二阶段如此进行所谓的“素质教育”，会不会影响到高考升学？据我们观察，各种各样的社团活动，并没有影响到孩子的高考升学，倒是社团活动激发了很多孩子的想象力，锻炼了很多孩子的创造力、交际力、语言表达力、活动组织力，让孩子们积累了非常丰富的社会活动经验和社

会知识，同时，也有一大批孩子通过参加“模联”等社团活动，获奖后被推荐或保送到国内或世界一些名牌大学升造。

基于学校文化建设和未来人才培养的社团活动，在合肥一中深入人心，得到了广大师生及家长的广泛支持。用陈栋校长的一句话说，社团活动不一定能为你的高考加分，但一定可以为你的未来人生加分。不亲历现实，很难相信在应试教育愈演愈烈的今天，还有如此深得人心的社团活动，与我们加班加点在学海中苦游的应试教育形成了强烈的反差。这也许就是我们的教育最需要反思的地方，是基于学生综合能力的培养及学习效率的提升，还是基于高考升学的题海战术。

三、学生的素养真的很高

合肥一中新校区已经启用5年了，但我们漫步在合肥一中的校园中，找不到一片纸屑，也找不到一处人为破坏的痕迹，无论在教寝室的墙壁上，还是在卫生间的墙壁上，我们找不到一履脚印。特别是合肥一中校园内大大小小、各种形状的窨井盖，已经找不到原来的模样，都是被人为地涂上了色彩，包括连接学生生活区与教学区的地下通道墙壁及通道出口的玻璃幕墙都难以“幸免”，细细观察就会发现，那不是人们想象中的一些孩子的恶作剧、乱涂乱画，而是一些绘画爱好者有组织地展示他们特长和想象力的得意作品。

合肥一中教学区的东、南、北三面各有一个大门，南门主要是机动车出入通道，西门主要是行人进出校园的通道，也是去往学生生活区的必经之地，北门则被一堵低矮的无人值守电动门封闭着，四周的围墙也不是我们想象中的高墙陡壁。我们曾经好奇地做了一个试验，手往墙上或门上一搭，从校外就可以轻松跳入校内，但我们却惊奇地发现，每天早、中、晚学生到校期间，熙熙攘攘的学生流都会从校园的四面八方自觉走向校园的西门，却没有发现一例学生通过低矮的北门或围墙翻越入内的情况，即使西门口有认真值守的考勤人员和保安人员，但很多学生宁愿冒着迟到被记录在案的风险，也不愿意抄近越“雷池”一步。

这一切给我们的感受是合肥一中的孩子文明素养真高，与我们校园里的“再高的围栏都有人敢翻、再洁白的墙壁都会有脚印，再美丽的花朵都会有人摘，再干净的地面都会有人扔”相比，形成了强烈的反差！我们已经把很多的教育资源都用在了学生的养成教育上，入学教育、文明礼貌月活动、向不文明行告别签名活动，等等，但总是收效甚微，事倍功半，这也是值得我们反思的地方！

四、学校的教学管理真的很细

合肥一中的教学管理采取是年级部负责制，年级部再分教研组进行学科管理。有人说，合肥一中的年级部权力很大、任务很多，不仅负责全年级教师的调配与管理、绩效工资的核算，还负责全年级教师与学生的考勤。尽管对年级部来说，一个年级40个班的管理任务与压力很大，但各个年级的教学班在级部的领导下，各项工作井井有条，多而不乱。其实，这并不是我们所称道的，因为实行年级部管理是各个上规模学校都普遍采取的一种管理模式，让我们感受最为深刻的则是他们教学管理非常之精细。今年，为了加强对学校教科研和学术研究工作的指导，合肥一中在全省高中率先成立了学术委员会，其职能作用是：促进学校的学科发展，提高学科的学术水平；对教师教育教学工作的水平进行学术认定；对教师专业技能进行评比考核；为学校的各种学术工作提出建设性意见。合肥一中的教学管理中，最值得我们学习与借鉴的是他们的学生文理倾向分科模式。

合肥一中在学生文理科倾向分科时，采取的是打乱原有行政班级的形式，设立文理科全科班、文理科学科加强班，以及文理科全科加强班，学生根据自己的学科现状和兴趣爱好填报相应的班级志愿，年级部再根据学生填报志愿情况进行重新分班，对于文理学科加强班，通过增加课时的方式强化学科教学，对于全科加强班，通过双班主任负责制来全面强化班级管理。细细推敲这种文理科倾向分科模式，虽然存在一定的难度与风险，但确实有其十分合理的一面，也能真正体现“因材施教”的原则，对于上规模学校全面解决学科薄弱问题倒是一条可行之路，值得探索与借鉴。

五、举办和承办的活动真的很多

作为省级示范高中，合肥一中经常举办和承办一些大型会议、教学教研活动和外事接待活动。就在我们挂职学习不到一个月的时间里，学校先后承办了“安徽省六校教育研究会学生辩论大赛”、“合肥市中学信息技术优质课大赛”、“2011年?永中杯?全国高中信息技术优质课展评活动”、“合肥市中学生辩论赛”、“2011年合肥市中小学心理健康教育观摩会”、“安徽高中教科研联盟成立大会”、“越南与老挝国家电视台记者来访”、“加拿大驻上海领事馆领事慕容新一行来访”、桐城二中“英才共建班”赴合肥一中参加社团展示活动、中南大学“优质生源基地”挂牌仪式、安徽大学“优质生源基地”挂牌仪式等等，更不用说合肥一中本校举办的各类社团活动和常规教育教学和教科研活动了。

六、合肥一中的人真的很热情

我们寿春中学是一所只有初中部的县属城镇中学，与合肥一中省级示范高中相比，从社会地位、社会影响力、社会知名度等方面上来讲，虽然我们的自我感觉不错，在当地同类学校中也数一数二，但我们也感觉到无论如何我们还是不能与合肥一中相提并论。因此，在我们的潜意识里，合肥一中应该很“大牌”，合肥一中人应该很傲慢，我们的挂职能否受到妥善的接待与安排，我们的临时性加入是否受到他们的欢迎，这是我们在挂职之前最为担心的事。经过与他们的朝夕相处，我们不仅打消了顾虑，而且还真真切切地感受了合肥一中的真“情”。

合肥一中的领导及老师对我们都非常热情。在合肥市教育局举行挂职学习人员交接仪式过后，合肥一中党委阮厚广书记、办公室赵岩主任亲自把我们送到事先安排好的宾馆，然后又把我们接到学校。学校不仅把我们挂职学习的文件印发到各个年级部，提出了热情接待的要求，而且给我们安排了专门的办公室。办公室为我们特意制作了《出入门证》，同时，还给我们发放了100元就餐饭卡。学校也专门设宴进行了欢迎仪式，陈栋校长亲自参加了欢迎晚宴，晚宴后还亲自开车把我们送回宾馆（挂职结束时，陈栋校长同样亲自设宴欢送我们一行四人）。

学校召开校长办公会议或行政会议，开展相关活动，也主动邀请我们参与。不管是认识还是不认识我们的人，见面都会主动热情地打招呼，尤其是我在那里感受到了很多朋友、熟人、老乡、曾经的同事的热情，像田国标老师、罗晓燕老师、陈赟哲老师、廖先红老师，他们热情宴请我们，只要我们提出什么需要，他们总是第一时间以最快速度加以满足。合肥一中领导与老师，用他们的热情感染了我们，让我们这些编外的临时人员，感受到了兄弟般的温暖与真情。

合肥一中的领导与老师也非常重友情，我们与他们相处，丝毫没有感觉到学校地位上的差别，而是处处感受到兄弟学校间的友情。尽管我们与陈栋校长、阮厚广书记、唐晓和副校长、吴英明副校长、王勇副校长、封安保校长助理以及办公室的赵岩主任、李萍主任、金爱诚老师、总务处张主任、学生处王主任等都是第一次交往与接触，但他们

对待我们向老朋友一样，经常性嘘寒问暖，与我们拉家常，谈工作，介绍他们的管理经验与工作体会。

在挂职学习期间，我无意中遇到在合肥一中就读的我们寿春中学的优秀毕业生，他们是马宁、洪霄、王振宇、张远威、时晓霜、李国、李海涛、孙济层、丁可、王爽、袁李袁……他们见到我非常亲热，就像见到阔别多日的亲人一般。虽然我和他们相聚交谈的时间不长，但我真切地感到他们长大了、成熟了。他们十分怀念母校的老师，不忘老师对他们的教诲，他们大都参加了种类社团活动，有模联社的，有国学社的，有音乐社的，有外语社的，洪霄同学还代表合肥一中到北京、深圳参加全国模拟联合国社团活动，李国同学还参加合肥一中合唱团到维也纳金色大厅“秀”了一把。我们寿春中学到合肥一中就读的人数虽然不多，但也都是同龄人中的佼佼者。他们还让我回校后告诫他们的师弟、师妹，初中阶段不能只学好中考的科目，地理、生物等学科同样重要，初中学不好，没有基础，到了高中再学就难了。这让我很感动，也领略到他们对母校的深情。

近一个月的挂职学习，让我们真切的感受到合肥一中的许多“真”，也收获到我们之间深深的“情”。在今后的教育教学管理工作中，我们会认真吸收我们能够用得上、行得通的“真”，再续我们的“情”，让那“真”与这“情”在我县基础教育这片沃土上不断生根、开花、结果。

（2012年1月12日）

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