欢迎你来我家做客作文

篇一：小学作文：去奶奶家做客

去奶奶家做客

前年暑假里，我和奶奶去奶奶家玩。

中午12点半我们就开始出发了。路上，奶奶不停地问我累不累。 走了一段路，奶奶就叫我坐下来休息一下。我就和奶奶一起坐下来休息了。休息一会儿，我和奶奶又开始走了。我们又走了许久才走到了奶奶的家里。奶奶从口袋里掏出钥匙来开门。开好门，我走进了以前住过的房子。

我刚放下书包的时候，姐姐正好走出来。她看到我来了就走过来看我。我就跑过去抱着姐姐说：“姐姐，我好想你啊!”姐姐高兴地说：“妹妹，你终于回到家乡来看姐姐了。”说着，姐姐拉着我上楼去看电视了。五点半的时候，奶奶叫我们下楼吃饭了。这一天，我玩得非常高兴。

第二天早上，我本来想和姐姐再去玩。可是没有想到这件事情被奶奶拒绝了。原来，奶奶是想让我和她一起去翻地。我就答应和她一起去翻地。

刚到地里的时候，我就拿起工具去翻地了。刚开始，我觉得翻地并不累。可是，没有过多久，我就觉得累了，而且越来越累了，累得我快做不动了。我还是坚持着干下去。因为奶奶还在翻地。快到中午了，我们才把地翻完。于是，我就和奶奶一起高高兴兴地回家去了。 这一次，我去奶奶家做客，觉得非常高兴，非常有趣，非常有意义。以后，有时间，我还要去奶奶家做客。

篇二：欢迎来我家

欢迎来我家

一、教材分析

首先，谈谈我对本课教材的理解：本课主要是一个研究性学习活动，以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己的住址、交通路线、周围环境等特征，并掌握一些待客和做客的基本礼仪，知道讲究礼仪是为了向对方表示自己的尊敬。课文分为两部分。第一部分：是引导学生了解自己家的布局，知道家所处的地理位置及家周围的环境。第二部分：是让学生初步掌握待客和做客的一些基本礼仪。

二、教学目标

结合课文以及学生的实际情况，我预设了本课的教学目标如下：

1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。

2、学生待客的基本礼仪。

三、教学重点难点

本课的教学重点是让学生知道家的地址、交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪。教学难点则是让学生向小伙伴介绍自己家的大致路线。

四、说教法学法

（一）关于教法

本课教学中，我将以学生为主体，以活动作为手段与载体，

采取讨论法、直观教学法、活动体验法等教学方法，创设学生乐于接受的学习情景，让学生全面参与到课堂教学中来。如通过照片导入、情景体验等多种直观形象的方式，调动学生的主动性和积极性。让他们在活动中了解知道家的地址、交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪及向小伙伴介绍自己家的大致路线。

（二）关于学法

学无定法，为落实本课的教学目标，我引导学生采用讨论、欣赏、调查、小组合作等方法进行学习和活动，以达到思想教育的目的。

五、教学过程：

根据本课的教学目标与重难点，结合课文内容和实际，我采用活动教学的形式来展开本课的教学。主要分五个环节来进行：

1、首先，我利用课件出示一系列家里的照片，并陈述：同学们，今天老师想和大家一起去参观一个地方。请你仔细观察，你能猜出这是哪里吗？让学生一边看图，一边以聊天的形式说说。这是家的什么地方？比如：客厅、卧室、厨房?

2、接着，我向学生提问：你猜猜这是谁的家？（估计学生会回答：老师的家）是啊，刚才老师带大家参观了我的家，那么，老师课前布置大家收集自己家的照片，你愿意介绍一下你自己的家吗？（以自然的和学生聊天的方式进入学习主题，学生更能无拘无束地打开心扉，畅所欲言，有机会运用多种方式表达自己

对家感受，想法，营造良好的学习氛围。）

然后，我让学生展示自己家的照片，分小组交流介绍自己的家，最后让小组推选代表介绍自己家的布局。出示课题：欢迎来我家，并板书。

4、刚才，同学们通过自己介绍，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等）

5、请学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社会等。

7、然后，请学生根据自己家最基本的特征，做一个小调查，并制订一个比较详细的调查计划。内容包括：

调查计划：

调查目的：了解到家的大致路线

调查路线：从学校到家；

调查内容：公交路线、建筑物、绿地。

调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。

调查时间：

注意事项：交通安全；对人有礼貌；不要影响他人。

8、请学生分小组将自己的调查结果向大家展示并做介绍。

9、让学生先在小组中交流心得，然后选代表向全班展示。 （这是一个充分展示学生才能的活动环节，我想以这个活动

为载体，给学生一个自我展现的平台。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟家，获得对世界的真实感受家，让学生在活动中探究，在探究中交流，从而得出有价值的观点或结论。）

10、首先，我会问学生：小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果你到小伙伴家做客，你又该注意哪些呢？

11、然后组织学生进行小组讨论，再介绍心得。

12、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。

13、请学生汇报表演，并评议。

14、延伸：学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。

六、板书设计（接下去说说板书设计）

以上就是我对本课教学的理解和初步预设，而课堂是动态生成的，对于课堂教学的动态生成资源要善于及时把握，打造真正实效的品德课堂。

以上就是我说课的内容，感谢大家的聆听！

走进大工厂

一、 教材

第一部分要求学生认识一些日常生活用品,理解日常生活用品与现代化工的关系,这样可以培养学生多角度思考问题的能力。

第二部分是一个实践活动。要求学生通过参观现代化大工厂,了解工厂里有哪些不同的工种,每一种工种有什么》特点，这样可以帮助学生了解工人生产劳动的情况,从中明白现代化工业生产必须遵循生产秩序,工人之间也是有分工、合作的。这项活动建议老师组织学生在课内进行。

第三部分是根据印刷厂印刷流程图片,自己画出简单的印刷流程,让学生在动手动脑当中进一步理解工业生产需要科学的流程和分工合作的精神。最后有一项动手做的课外作业。这个作业要求几个同学合作完成。学生可以在老师的指导下,按照课文中的提示,结合小组同学的集体智慧,共同制作一本书。团结合作、分工有序的教育思想也体现在本次活动中。

二、教学目标

根据学生的认知特点和情感发展规律，我预设了本课的目标如下：

1．了解现代化大工厂生产和传统手工作坊生产的不同特点。

2．探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

3．感受科技进步给工业带来的巨大变化。

篇三：欢迎来我家

学 环 节

一、激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，老师课前布置大家搜集自己家的一些照片，

你们愿意将自己的家介绍给大家吗？

4、出示课题：欢迎来我家。

二、指导调查

1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性

建筑物、绿化等）

学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的

布局。

3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调

查，需要事先制订一个比较详细的调查计划。

学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房 调查计划：

调查目的：了解到家的大致路线。

学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电

调查路线：从学校到家； 话号码、 所在的社区等。

调查内容：公交路线、建筑物、绿地。

调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。

调查时间：放学以后。、

注意事项：

篇四：去别人家做客

去别人家做客，当主人的话可多可少，甚至经常劝你喝茶或提建议看看电视时，你就该告辞了。人总是在感到无话可说时，才提醒别人做一些无关紧要的事。再待下去，你可能就不受欢迎了。

2、正在对上司汇报工作，他的眼睛没有专注地看着你，或者他的手指不经意的在桌子上扣几下，很可能他已对你的汇报不满意了。如果你进去时，他脚正在桌子下无聊地晃动，你说话间，他的脚忽然间停止了晃动，那他已经对你的话产生了浓厚的兴趣。

3、和一个新认识的人谈话时，他的双手总是在不经意间抱在胸前，那表明他还是对你有所防备的，所以，在让他相信你以前，最好还是谨慎为之。

4、在酒桌上，一个向你频频敬酒的人，不是有求于你，就是对你有敌意，所以你还是尽快的分析一下，究竟自己属于前者还是后者。前者就赶快把话题引过去答应他，后者你就要装醉了。

5、一个人向你发出了邀请，你兴致勃勃的落实邀请时，他忽然顾左右而言他。其实，他的邀请不过是顺口一来的说法，你就不要追究下去了，除非你想让他讨厌。

6、发现你的失误没有告诉你，比告诉你要可怕得多，特别是两个人处于竞争的工作状态时。

7、一个面对你总是夸夸其谈的人并不是骄傲，他的内心恰好与他夸夸其谈的外表相反，是一个极度自卑的人。他的夸夸其谈不过是用来掩饰内心的自卑罢了。

1.无论发生什么事情，都要首先想到自己是不是做错了。如果自己没错（那是不可能的），那么就站在对方的角度，体验一下对方的感觉。

2.让自己去适应环境，因为环境永远不会来适应你。即使这是一个非常非常痛苦的过程。

3.大方一点。不会大方就学大方一点。如果大方真的会让你很心疼，那就装大方一点。

4.低调一点，低调一点，再低调一点（要比临时工还要低调，可能在别人眼中你还不如一个干了几年的临时工呢）。

5.嘴要甜，平常不要吝惜你的喝彩声。（会夸奖人。好的夸奖，会让人产生愉悦感，但不要过头到令人反感。）

6.如果你觉得最近一段时间工作顺利的不得了，那你就要加小心了。

7.有礼貌。打招呼时要看着对方的眼睛。以长辈的称呼和年纪大的人沟通，因为你就是不折不扣小子辈。

8.少说多做。言多必失，人多的场合少说话。

9.不要把别人的好，视为理所当然，要知道感恩。

10.手高眼低。

11.遵守时间，但不要期望别人也遵守时间。

12.信首诺言，但不要轻易许诺。更不要把别人对你的承诺一直记在心上并信以为真。

13.不要向同事借钱，如果借了，那么一定要准时还。

14.不要借钱给同事，如果不得不借，那么就当送给他好了。

15.不要推脱责任（即使是别人的责任）。

16.在一个同事的后面不要说另一个同事的坏话。要坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。如果有人在你面前说某人坏话时，你要微笑。

17.避免和同事公开对立（包括公开提出反对意见，激烈的更不可取）。

18.经常帮助别人，但是不能让被帮的人觉得理所应当。

19.说实话会让你倒大霉。

20.对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。

21.经常检查自己是不是又自负了，又骄傲了，又看不起别人了。（即使你有通天之才没有别人的合作和帮助也是白搭）

22.忍耐是人生的必修课。（要忍耐一生的啊，有的人一辈子到死这门功课也不及格）

23.新到一个地方，不要急于融入到其中哪个圈子里去。等到了足够的时间，属于你的那个圈子会自动接纳你。

24.有一颗平常心。没什么大不了的，好事要往坏处想，坏事要往好处想。

25.尽量不要发生办公室恋情，如果实在避免不了，那就在办公室避免任何形式的身体接触，包括眼神。

26.会拍马屁（这是和顶头上司沟通的重要途径之一），但小心不要弄脏手。

27.资历非常重要。不要和老家伙们耍心眼斗法，否则你回死得很难看的。

28.好心有时不会有好结果，但不能因此而灰心。

29.待上以敬，待下以宽。

30.如果你带领一个团队，在总结工作时要把错误都揽在自己身上，把功劳都记在下属身上。当上司和下属同时在场时要记得及时表扬你的下属。批评人的时候一定要在只有你们两个人的情况下才能进行。

职场中如何处理人际关系(转)

人际关系是职业生涯中一个非常重要的课题，特别是对大公司企业的职业人士来说，良好的人际关系是舒心工作安心生活的必要条件。如今的毕业生，绝大部分是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，来到社会错纵复杂的大环境里，更应在人际关系调整好自己的坐标。

对上司——先尊重后磨合

任何一个上司（包括部门主管、项目经理、管理代表），干到这个职位上，至少有某些过人处。他们丰富的工作经验和待人处世方略，都是值得我们学习借鉴的，我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩。但每一个上司都不是完美的。所以在工作中，唯上司命是听并无必要，但也应记住，给上司提意见只是本职工作中的一小部分，尽力完善、改进、迈向新的台阶才是最终目的。要让上司心悦诚服地接纳你的观点，应在尊重的氛围里，有礼有节有分寸地磨合。不过，在提出质疑和意见前，一定要拿出详细的足以说服对方的资料计划。

对同事——多理解慎支持

在办公室里上班，与同事相处得久了，对彼此之间的兴趣爱好、生活状态，都有了一定的了解。作为同事，我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。在发生误解和争执的时候，一定要换个角度、站在对方的立场上为人家想想，理解一下人家的处境，千万别情绪化，把人家的隐私抖了出来。任何背后议论和指桑骂槐，最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的大度形象，而受到旁人的抵触。同时，对工作我们要拥有挚诚的热情，对同事则必须选择慎重地支持。支持意味着接纳人家的观点和思想，而一味地支持只能导致盲从，也会滋生拉帮结派的嫌疑，影响公司决策层的信任。

对朋友——善交际勤联络

俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要，所谓朋友多了路好走嘛。因此，空闲的时候给朋友挂个电话、写封信、发个电子邮件，哪怕只是片言只语，朋友也会心存感激，这比邀上大伙撮一顿更有意义。

我有个朋友在一个大公司一时难展才华，心情郁闷。朋友得知后，邀他到一家略小的企业试试，结果如鱼得水，半年之内就荣升部门主管,这就是交朋友的好处。一个电话，一声问候，就拉近了朋友的心，如此亲切的朋友，有好机会能不先关照你吗？

对下属——多帮助细聆听

在工作生活方面，只有职位上的差异，人格上却都是平等的。在员工及下属面前，我们只是一个领头带班而已，没有什么了不得的荣耀和得意之处。帮助下属，其实是帮助自己，因为员工们的积极性发挥得愈好，工作就会完成得愈出色，也让你自己获得了更多的尊重，树立了开明的形象。

而聆听更能体味到下属的心境和了解工作中的情况，为准确反馈信息、调整管理方式提供了详实的依据。美国一家著名公司负责人曾表示：当管理者与下属发生争执，而领导不耐心聆听疏导，以至于大部分下属不听指挥时，我首先想到的是换掉部门管理者。

向竞争对手——露齿一笑

在我们的工作生活中，处处都有竞争对手。许多人对竞争者四处设防，更有甚者，还会在背后冷不妨地“插上一刀踩上一脚”。这种极端，只会拉大彼此间的隔陔，制造紧张气氛，对工作无疑是百害无益。其实，在一个整体里，每个人的工作都很重要，任何人都有可爱的闪光之处。当你超越对手时，没必要蔑视人家，别人也在寻求上进；当人家在你上面时，你也不必存心添乱找茬，因为工作是大家团结一致努力的结果，“一个都不能少”。无论对手如何使你难堪，千万别跟他较劲，轻轻地露齿微笑，先静下心干好手中的工作吧！说不定他仍在原地怨气，你已完成出色的业绩。露齿一笑，既有大度开明的宽容风范，又有一个豁达的好心情，还担心败北吗？说不定对手时早已在心里向你投降了

篇五：欢迎来我家

学 环 节

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们，老师课前布置大家搜

学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选

集自己家的一些照片，你们愿意将自己

代表介绍自己家的

的家介绍给大家吗？

布局。

出示课题：欢迎来我家。

学生用彩笔绘画自

二、指导调查

师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑

物、绿化等）

师：我们自己需要对些有详细的了解。同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事先制订一个比较详细的调

查计划。 调查计划：

调查目的：了解到家的大致路线。

己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房

学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电

话号码、 所在的社区等。

调查路线：从学校到家；

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