我心目中的男子汉作文

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/02 17:29:21 优秀作文

我心目中的男子汉作文优秀作文

篇一：学生作文《我心目中的男子汉》

我心目中的男子汉

我心目中的男子汉是我表哥---黄立恒。他的名字跟他的个性很像似，做事很有恒心，不会轻易放弃。他高高的个子，二十多岁，黑黑的皮肤，两只炯炯有神的眼睛，浑身度漫溢着充肺的精力。

我表哥是练跆拳道的，现在在广东队，打算进国家队，参加2008年的北京奥运会，为国争光。在广东队他参加过无数次全国跆拳道比赛，家里挂满了奖牌。他的知识很丰富，懂得的东西可多了，我不能不佩服他。

有一次，我们一起去奶奶家，晚饭后，表哥神秘地向我出了一道考题：“同样大小的铁和木头，同时从相同高度掉下来，哪个先着地？” “那还用说，当然是铁先落地。”“为什么？”他有追着我问。“这还不简单，铁重嘛！”可出乎我的意料，他摇着头说：“不，不对！”说着他拿出同样大小的铁和木头，叫我到楼下看去。我跑到楼下，借着路灯的光，两眼一眨不眨地盯着他的手，只见他两手一松??奇怪了，为什么会同时落地呢？我急着追问他：“这是什么道理啊？”“因为物体能排除空气的阻力，那么同样高出掉下来的物体，不管轻重，都会同时落地。”噢，我恍然大悟。

瞧，我表哥的知识多丰富啊，他是我心目中真正的男子汉！

篇二：男子汉作文

男子汉，顾名思义，应该是宽宏大量，勇敢坚强的好男儿。但是，我们班的男生，有那么一部分，总是扭扭捏捏，没一点男孩子气，活像一个小姑娘。依我的看法，那部分男生的言行大概可以归纳成这几条：特征之一——上课回答问题就脸红。这可不是男孩子的本性，本应“潇洒大方”，但却爱脸红。真是“苍天有眼”，我们班的王宗明就是这个类型的：别看下了课那么“活泼”可是上课回答问题却像换了个人似的——声音像蚊子嗡嗡，脸就像苹果，总是惹的我们哄堂大笑。特征之二——特别爱哭。俗话说：“男儿有泪不轻弹。”可是，我们班鼎鼎大名，大名鼎鼎的“男高音”——张树良，却非常爱哭。例如：那一次他在选班委时落选了，下课了，便趴在桌子上哭个不停,谁哄也没有用。还有一次语文课上，因为他说话，李老师打了他几下，一会儿又让他起来读课文，他便又一次哭了起来。看来，我们班的“男高音”要改名为“爱哭的男孩”啦。特征之三——“打肿脸充胖子”：不会瞎搀和。每次上语文课，那些跟着老师瞎嚷嚷；老师说一句，他顶三句的，总是男生；那些背诗背不过，回答不上问题来的，还是男生。这可验证了一句话：谁说女子不如男。特征之四——……我们班“男子汉”的“先进事例”可真够多的，听我以后慢慢给你说。但是我不得不告诉你，我读我们班“男子汉”悟出了他们与我们女孩们的唯一共同点：男孩女孩都一样——男孩女孩都是人！

篇三：我是男子汉作文

我是男子汉作文

我是男子汉作文（一）

我出生在**年的正月初十，妈妈怀孕的时候，爷爷奶奶，姥姥姥爷还有爸爸都希望我是个男孩。我出生那一天，爸爸和爷爷得知我是个男孩是，特地请来叔叔阿姨们来吃饭。我奶奶更是“疯狂”，我睡醒了，她就哄我玩；我睡着了，她就戴着老花镜坐在我身边仔仔细细地看，脸上挂着>幸福的笑容。

我是男孩，我为自己是男孩而感到骄傲。在我成长的这13年里。我体会到了男孩的优势和乐趣。

我的VIP特权：

我是奶奶的宝贝孙子，也是他唯一的孙子。我是奶奶一手带大的，小时候穿的毛衣毛裤，甚至小内裤都是奶奶一手缝制的，家里有什么好事都先紧着我。

男孩子做事要有速度：

要说做事简练，女生（指大部分）可比不过男生，就拿游泳这件事来说吧，每次游泳时我只要带泳镜，泳裤，香皂和毛巾。而妈妈呢？除了带这些，还带了洗面奶，洗发精，护发素，化妆水??弄得跟出远门似的，好在每个月去不了几次，不然，我就要人格分裂了我！！但每天早晨妈妈都要照镜子，梳头，化妆??直到时间不早了，我快迟到时，她才去换衣服。唉??女人就是麻烦！！

我骄傲，我是男孩！是一个有“特权”，有力气，做事有速度的男孩，我骄傲！我是男子汉作文（二）

我长得胖胖的，浓眉大眼，别人看了都说我像一个男子汉。其实不是像，我就是一个顶天立地的男子汉。告诉你们一些事情，你就会体会到我的男子汉气概。

记得有一次，妈妈带我去看牙医。牙医看了看我的坏牙说：“这必须拔，孩子还小，要打麻药。”我一听，急忙用手捂住嘴问：“能不能不打？”因为我看过一篇文章说打麻药会影响脑子。牙医说：“不打也可以，得痛一下。”我想我是男子汉，还能怕痛吗？于是我对牙医说：“不用打了，就这样拔吧！”

牙医让我躺在一把特制的椅子上，把闪着寒光的钳子伸进我张开的嘴里，夹住我的坏牙。妈妈急忙把我的手握住，怕我乱动。我吓得急忙闭住眼。只听见自己“啊”的一声惊叫后，我睁开眼，牙医已把一个酒精棉球塞进我的嘴里让我咬住。医生对妈妈说：“你家的小孩子真勇敢。”这时我正准备痛得皱眉头，听了一句医生的夸奖后，忙忍痛装出一副若无其事的样子来。

在生活和学习中，我也是个堂堂正正的男子汉。比如碰到难解答的问题时，以前会让妈妈帮我解答，现在可不行，因为我是男子汉了啊，所以我要自己攻下来，你们说我有没有男子汉气概啊！

怎么样，我越来越佩服我自己了，我觉得我自己就是个顶天立地的男子汉。我是男子汉作文（三）

今天晚上，我们全家在外面吃完饭回到家时，已经8点多了。

一进门，爸爸像往常一样随手把东西放在了鞋架上，我惊讶地发现，爸爸的手机不见了，便问：“爸爸，你的手机呢？”爸爸一愣，然后，“呀”的一声，说：“哎呀！我的手机拉在车里了。”我自告奋勇，大声说：“让小许同志帮您去拿手机吧！”爸爸欣赏地同意了。

刚出家门，楼道里一片漆黑，我不由得害怕了。为了给自己壮胆，我狠狠地拍了一

下路灯感应器。看见灯亮了，我才舒了一口气，向楼下走去。

刚走到地下室门口，只见一条黑影从我眼前一闪而过，吓得我头发都竖了起来。真想大喊一声“妈妈！”可是，这是我自己要求做的是呀。喊了还不惹爸爸笑话呀。唉！没办法！我只好硬着头皮冲进地下室，借着昏暗的灯光，我赶忙跑进爸爸车里，迅速锁上车门，再开始找手机。

丁丁零零??我正漫无目地寻找着，一阵剌耳的铃声响了。我左看看，右看看，觉得那声音像是从我屁股底下发出来的，吓得我心都提到了嗓子眼，赶紧挪开屁股，低头仔细一看，原来爸爸的手机掉在了座位下面。

手机终于找到了，我长长地松了一口气。我锁好车门，一路小跑回到了家。

刚到四楼拐弯处，妈妈已经在门口迎接我了，当我把手机递给爸爸时，爸爸笑着拍了拍我的肩膀说：“小子，有点男子汉的样了”。

篇四：我是小男子汉

我是小男子汉

江门市蓬江区棠下镇石头村陈垣纪念学校叶广铖二（1）班

我喜欢看超人的电视剧。超人本领高强，与敌人打架从来没有输过，他可是我心目中的偶像呢。我自认本领高强，是充满力量的男子汉，在班里头打架时几乎没人是我的对手，但我不明白，同学们为什么对我还是不服气呢？他们经常在老师的面前“告状”，灭了我的“英雄气概”，真令人烦恼！

妈妈对我说：“广铖，你知道吗？超人从来不欺负弱小的！如果你对有困难的同学伸出热情的双手，那你就会像超人一样令人喜欢。”我点了点头。

今天我们上第二节课，老师在白板写字时，黄立宏同学突然打了个喷嚏，喷了很多鼻血出来，他怕得哭了起来。其他同学也大惊失色，不知所措。我从书包里拿出一块纸巾递给黄立宏，他说：“谢谢！”老师走到他的身边，安慰他，他停止了哭泣。老师说：“叶广铖递给黄立宏一块纸巾，也就传递了他的关爱之情。我们以掌声表扬叶广铖。”顿时，我觉得自己像超人一样受人欢迎。原来，有爱心的男孩子才是真正的小男子汉。

点评：本文充满童真，语言幽默生动，通过典型的事例写出了小作者的心路历程，从把“超人”作为偶像——误以为恃强凌弱是男子汉——有爱心的男孩子才是真正的小男子汉，将一个形象鲜明的小男子汉摆在读者面前，会使同龄读者产生共鸣。

（指导老师：卢彩虹）

篇五：我们家的男子汉 2010

课题：我们家的男子汉年级：七下执笔：郑伟审核：语文组时间:2011-10-14

课型：新授教学时间：一课时

【学习目标】：

认知目标：⒈分析小男子汉的性格特征及作者塑造人物的手法。

⒉品味本文生动、风趣、幽默的语言。情感目标：理解“男子汉”的含义，做一个独立、坚强、勇敢的男子汉或女强人。

【学习方法】：自主感悟、小组讨论、合作探究

【学习过程】：

一．导入：

同学们，今天这节课我们先来讨论一下什么样的人才是男子汉的问题。还记得《三颗枸杞豆》中的 “我”吗？他曾经是一个爱逃课的孩子，但他有理想、有追求，最后成为一名植物学家。所以，有人说他是真正男子汉的一种。同学们说说具有什么特征的人才称得上是真正的男子汉呢？

设想：积极进取健壮成熟坦然高大自信乐观刚强诚实勇敢事业心自由

根据同学们的回答，我们一起走进王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？

二．【我是主角，谁与争锋】：展示交流成果，比拼小组智慧。

吗?“不可以。“那么棒冰可以吃吗?’他小心地问，是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”中“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在提问时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。

（3）他对父亲的崇拜

写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。但丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。因为他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。

（1）他对食物的兴趣——爽气、天真（2）他对父亲的崇拜——天性、可爱（3）他对独立的要求——独立、自主（4）他的眼泪——刚强，维护尊严

情。

再如：他对父亲的崇拜一节中写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。刻画的很生动；结尾处的语言描写真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。

再如：他对独立的要求中运用的动作描写、神态描写体现他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。在柜台外等候的细节，让我们深思：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！总结：运用了动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写生动的表现了小男孩的性格特点。

五．【自助餐——我的主题我选择】：

选取你喜欢的话题，分享的你的经历与感触，释放心灵深处的故事，诠释最真诚的见解。 ⒈文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。

⒉用生动幽默的语言说说班里男子汉和非男子汉的行为。（只说现象、不点到人） ⒊以“我心目中的男子汉”为话题畅所欲言，可以用嘹亮的歌声表达。

六．师生共同总结男子汉应具备的特征，以歌曲《男儿当自强》结束本课学习。板书：“我说男子汉”——男子汉应具备什么特征？

⒈自信 ⒉乐观（心态） ⒊宽容（胸怀） ⒋正直（品行） ⒌堂堂正正，光明磊落

⒍敢于承担责任和义务，做出牺牲与奉献。（责任感）

⒎坚强，不屈不挠（意志）

⒏有远大理想和志向——好男儿志在四方。

巩固练习

1．选词填空。

（1）耍起来，眼神都_______（A．恍惚 B．迷糊）了，十分逗人。

（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来。

（3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静 B．镇静）地四下打量着。

（4）可是他明白了自己不得不去，也就________（A．坦然 B．默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。

2．阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。

1、“这就是我们家的男子汉”，这句话有何作用？

2、“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）

A、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。

B、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。

C、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。

D、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思也不相同。

3、用“既不??也不??”造句。

4、怎样理解“让男子汉们自己好好儿地长吧！”？

答案：1、总结上文，点题。2、D 4、尊重个性，让儿童在自由宽松的环境下健康成长。

六．师生共同总结男子汉应具备的特征，以歌曲《男儿当自强》结束本课学习。

《我们家的男子汉》导学案

执笔人审核人 2010年3月日课题：我们家的男子汉

课型：讲读课课时 1

学习目标

1．学习以人物特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。

2．品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，从而能抓住关键语句复述课文中的人物和事件，进而了解文章主旨。

3．培养自己自主自立、刚强的性格特征和独立创新、敢于面对挑战的思想意识。课前预习学法指导

（1）能结合具体的典型事例，了解课文如何生动、细腻地记叙了一个男子汉逐步成长的过程，学习文章以“男子汉”面对生活挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。

（2）在整体把握文章内容的基础上，我们还要结合具体的语境去感受作者生动、风趣、幽默而又含蓄的语言、安排布局的匠心，把后劲和感受文章的语言美。

（3）要注意学习作者观察生活的方法和表达的技巧，并用来指导我们的写作，不断提高我们认识生活和表达生活的能力。

知识构建

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。