喜报：我辅导的学生作文发表在《语文报》上~~作文

精选作文:喜报：我辅导的学生作文发表在《语文报》上~~作文

热烈庆祝丁独伊同学写的

《极品雨花茶》的暑假班作文，

发表在《语文报》上，

下面上片片喽~~~~~~~~！

篇一：

4.可单独参赛，亦可以班级或学校为单位统一参赛。

5.欢迎各省、市、县级教研室统一组织学生参赛，并可设立分赛点，有关事宜请和大赛组委会联系。

6.欢迎各校、文学社统一组织学生参赛，有关事宜请和大赛组委会联系。

7.作文完成后，请在大赛提供的统一参赛用纸的指定处贴上参赛标志（见“大赛辅导专辑”封二的左下角）寄回大赛组委会。集体参赛者请将参赛作品统一寄回。

初中组请寄至：山西太原市和平南路45号语文报社作文大赛初中组王华林收，邮编：030024；电话：0351-63781410351-6378172。

高中组请寄至：山西太原市和平南路45号语文报社作文大赛高中组赵楠收；邮编：030024；咨询电话：0351—6378140、6378173。

8.“大赛辅导专辑”每本10.00元，可直接汇款邮购。

初中组汇款地址：山西太原市和平南路45号语文报社财务部王华林收邮编：030024邮购时请在汇款单附言栏注明“作文大赛辅导专辑N本”字样。

高中组汇款地址：山西太原市和平南路45号语文报社财务部赵楠收；邮编：030024。邮购时请在汇款单附言栏注明“作文大赛辅导专辑N本”字样。

9.请自留底稿，限于人力，参赛稿件一律不退。

七、奖项设置

本届大赛设立以下奖项：

1.学生作文奖。2.教师指导奖。3.“作文教学（研究）先进单位”。

八、大赛揭晓

大赛结果将于2012年6月在大赛官方网站中华语文网和《语文教学通讯》（初中刊、高中刊）2012年

教育部全国中学教学设计创意大赛

（2）结构完整，版式规范，并具有突出的创意创新特点。

4．作品提交

所有参赛作品，均请参赛者在稿件首页顶端注明详细参赛信息（作者姓名、地址、邮编、手机、电邮），选择如下两种方式中的一种提交：

（1）电子稿请用附件方式，发送电子邮件至：zhongyucan163@163.com邮件主题格式为“学科—科目—省份—参赛者姓名”

（2）汇款（注明参加教学设计创意大赛）、打印稿请邮寄至：西安市长安南路199号陕西师范大学中学语文教学参考杂志社张正收。联系电话：13289321963（短信）

5.评审说明

参赛作品由我中心组织的评审委员会进行评审，2012年1月31日前完成所有稿件的初评、复评和终评工作。所有获奖证书均由教育部基础教育课程教材发展中心颁发。

三、奖项设置

初中、高中两个学段，根据学科划分为思想品德、思想政治、语文、英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、历史与社会、科学、音乐、美术、体育、艺术、综合实践活动、

信息技术、通用技术等组，按学段组分别设置奖项进行评选。

初中、高中各学科组，每组均设如下奖项：特等奖（按3%比例确定名额）、一等奖（按10%比例确定名额）、二等奖、三等奖。

同时还将视征文活动实际情况颁发优秀组织奖。

四、其他事项

1.为广泛推介大赛优秀成果，陕西师范大学出版总社基础教育研究院将负责整理、开发相关出版物。特等奖、一等奖作品将择优在中学教学参考杂志发表。

2.本次大赛每件参赛作品收取100元评审费，用于作品评审、证书制作邮寄、通讯及活动办公费用。评审费请与参赛作品同时寄出，晚于2011年12月31日不再受理参赛作品。

3、本次大赛最终解释权归教育部基础教育课程教材发展中心及陕西师范大学出版总社基础教育研究院。

“语文报杯”全国小学生作文大赛

重要通知——

大赛将邀国内著名作家、教授、特级教师、资深编辑共同组成大赛评选委员会。本着公平、公正、认真、负责的态度评选。

六、奖项设置

本次大赛设学生佳作奖、优秀指导奖、优秀组织奖等奖项。具体为：

学生佳作奖分国家级和省市级等级别。大赛将给国家级特等奖和一等奖获得者颁发获奖证书和精美奖品，给其余获奖者颁发获奖证书。大赛将给优秀指导教师颁发获奖证书。

凡组织1000名以上的学生参赛的学校或教研室均可获得优秀组织奖，并将荣获大赛组委会颁发的奖牌。

大赛将给参赛作文多、作文普遍优秀的学校颁发全国小学“作文教学先进单位”奖牌。

七、大赛揭晓

大赛评委会将于2013年3月开始评选，6月评出各项奖次。获奖名单将在中华语文网和下届辅导专辑上公布。

八、大赛辅导

为使广大学生更准确地理解大赛主题，更好地发挥水平，大赛组委会特别编制了“作文大赛辅导专辑”，帮助教师对参赛学生进行全面、系统、详尽的辅导。“作文大赛辅导专辑”的辅导文章均由优秀的儿童作文

指导名师精心撰写，是参赛同学不可或缺的参赛指南，也是教师提高指导艺术的重要教本。

九、注意事项

1.本次大赛不收任何参赛费。所有来稿一律不退，请自留底稿。

2.请按本次大赛的主题并结合参考赛题（详见“作文大赛辅导专辑”）的具体要求准备参赛作文。参赛作文严禁抄袭。一经发现抄袭之作，立即取消参赛资格。参赛作文须誊写在“作文大赛辅导专辑”中提供的“大赛专用纸”上，然后贴上“参赛标志”寄回编辑部，否则不予评奖。

3.大赛分小学低段、中段、高段三组进行。

4.“作文大赛辅导专辑”每本定价12元。

联系人:刘淑卿电话：13002509060

篇二：p议论文不能丢了“魂锦囊在手百战不殆——谈高考现代文阅读答题技巧(发表于《语文报》)

锦囊在手百战不殆——谈高考现代文阅读答题技巧（经典）

（发表于《语文报》）深圳市南山区教研室茹清平

高考现代文阅读试题是对考生筛选、分析、整合、概括信息的能力以及鉴赏、探究文本的能力的综合考查，这类试题是学生的“软肋”，历年高考得分率也都偏低。怎样才能有效解答现代文阅读试题？怎样让现代文阅读有“法”可依，有“章”可循？

要回答上述问题，首先必须了解高考现代文阅读的特质。高考现代文阅读是以考生的智能积累为依托，以确认、整合文本信息为基本手段，要求考生准确理解、概括、分析、获取文本的信息，并进行合理的推断、想象、鉴赏、探究的一种阅读。简而言之，命题人考查的是，学生读了一篇文章后，能不能明了作者说的是什么，为何这样说，说得怎么样。

高考现代文的阅读过程实际上暗含着考生的三种交流：

一是通过阅读文本，与作者交流；

二是通过阅读题干，与命题人交流；

三是通过答题，与阅卷老师交流。

如果我们把高考现代文阅读视为三次交流过程，充分尊重三位隐身的交流对象，或许可以觅到高考现代文阅读的“锦囊”。

一、寻文脉，明主旨，读出文章的“神”

读一篇文章，我们首先要搞清楚作者“说的是什么”，这是与作者交流的

高考现代文阅读不仅要了解作者“说的是什么”，还要学会品语言，辨技法，揣摩文章的“形”。即思考作者“为何这样说”“说得怎么样”。既要有“点”的思考，如词句的理解品味，语言的赏析，手法的鉴赏；又要有“面”深究，如为什么用这样的材料，结构上有何特点，立意角度是否新颖等。要识别作者所用的表现手法及语言表达技巧，各种写作手法的表达效果要了然于胸。如：渲染是为了烘染某种氛围、人物心境；比喻是为了描写得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；拟人是把物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想等等。对涉及文章“形”的相关题型，要归纳答题的基本思路。如，问到一篇文章中段落或者语句的作用，一是考虑在结构上是否起“总领下文、照应铺垫、承上启下、行文线索”等作用；二是考虑在内容上是否“开门见山、点明主题，奠定感情基调，推动情节发展，交代写作缘由或背景，渲染或烘托气氛、人物的心情”等作用；三是考虑在主题上是否起“点明主题或深化升华主题、画龙点睛，强化感情的抒发”等作用；四是考虑在效果上是否起“设置悬念，引起阅读兴趣；造成波澜，使得故事情节生动；增强表现力和感染力”等作用。值得注意的是，一切技法都是为主旨服务的，分析这些技法的时候都应考虑语境，思考其对突显文章主旨有何作用。

三、审题干，懂转换，了解命题意图

高考现代文阅读除了与作者进行交流外，也是与命题人的交流，现代文阅读过程中实际上存在三种语言。

则。在解答现代文阅读试题时，要紧扣文本，善于在原文中寻找与题目相对应的词句或段落，找准了对应的区域，也就锁定“取材”范围，为答题找准了方向。在梳理和整合答案时，最好用阅读材料中的词句作答。解答涉及语句理解、表现手法、艺术技巧等分析的试题，也应紧扣原文的主旨。即使要求用自己的话回答，我们也要留意文本中的关键词、感情倾向、中心思想。切不可撇开原文，另起炉灶，随意揣摩，信手胡答，以至不着边际。

现代文阅读的最后一个过程是通过答题，与阅卷老师交流，因此，我们要尊重阅卷老师的阅读习惯，注重答题规范，提升答题品位。

要树立以下五种意识。

其一，条理意识。高考中给分的原则是“采点给分”，也就是每一问都应该有得分点，如果不是一问一答很可能就会失去一些得分点，换句话就是高考题目中问几问，你就应该分项答几问，哪怕是很简单的问题也应该明确回答。

其二，精准意识。许多考生阅读文本，能读懂，可是在答题时，不是词不达意，就是问此答彼，以致答案不完美或有偏差，甚至有较大失误。答题时，一定要看清、弄明、抠准、挖深、吃透题目含义，明确答题要求，力求答案句句中的，字字见血，要言不烦。

其三，规范意识。有问有答，问啥答啥，书写工整，标点准确。

其四，文化意识。学会说“行话”，务必用“术语”，坚决摒弃“口水话”，反对冗长拉杂。

其五，个性意识。近几年出现的一些探究性试题，允许见仁见智，只要持之有据，言之成理，自圆其说，都可以得高分，答题时不应公式化、概念化表述，要学会在尊重原文的基础上找到富有个性的切入点进行深入开掘，如此，更容易得到阅卷老师的青睐。

思想有多远，我们就能走多远！

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议论文不能丢了“魂”

茹清平

(2012年

一番认认真真的思索。如何思索？可以横向想，可以纵向想，还可以逆向想，要把思想的触角尽可能伸远伸广，力求把问题想深想透。

无论从哪个角度想，都应写出“我”的见解。思想的高度也表现为境界高。所谓“境界高”，就是思想健康，就是在文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极。

如何做到“境界高”呢？不是简单地贴标签，不是虚假地拔高，而是带着批判精神的自省：古今中外的智者能做到的事，我们为什么不能做到？带着悲悯情怀的审视：为什么悲剧、丑剧、闹剧发生在我们身边？反思自己是否怀有真诚的同情，反思自己是否具备必要的责任心，扪心自问：我做得怎样？我们做得怎样？我们这个社会、这个时代需要我们怎么做？

思想的高度还表现为关注生活。古人云“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”议论文写作也应把底座建立在生活上，用螺钉铆紧，不能安放在书本底座，语言底座上。要学会关注社会热点、焦点，紧跟时代潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，与时俱进。还应观察、体验生活，从生活中撷取自己有独特感受的材料入文，善于在平凡的生活中发现生活的意味和不平凡的价值。

有这样一句广告词，思想有多远，我们就能走多远，这句话用在议论文写作上也挺合适。具备了深刻的思想，有了“魂”，才能影响人，感染人，流传得更远。

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篇三：语文报杯作文竞赛

关于组织我区小学生参加

体上选发。

教师指导奖：设立优秀指导奖，根据获奖情况颁给指导教师。上述奖项可作为评职称、晋级评优的成果证明。

四、组织单位表彰办法

优秀组织奖：大赛将给组织1000名以上学生参赛的学校颁发“优秀组织奖”。

先进单位奖：大赛将给参赛作文多、作文普遍优秀的学校颁发“作文教学先进单位”获奖证书和铜牌。

津南区教研室小语室2012年10月23日

初中作文