初中汉语作文

篇一：汉语作文

以前在上初中、高中的时候就经常看一些抗战题材的电视剧。这也算是对日语最初的接触吧。抛开历史和政治因素，就我个人而言，我挺喜欢日语的。所以也经常和同学们一起去模仿一些简单的话。从那个时候开始，在我心里就又一种期待——将来上了大学一定要去学日语。也许是我平时比较贪玩吧，我的高考成绩并不理想。原本以为我曾今的梦想再也无法实现了，但是老天又给了我一次机会。我出乎意料的进入了西北师范大学，并且是日语专业。这让我很高兴。于是，我暗下决心，一定要好好学习日语，将来学有所成也算是远了我心中的梦了。但是经过一年多的学习，我的日语水平仍然很低。我不禁有点灰心了。看着同学们的日语一天天进步，我是一天天的紧张。我不至一次的问过自己，我是不是不适合学语言呢？在老师和同学的鼓励下，我也一次次的给予了自己否定的回答。为了父母和那些关心、帮助我的人，我必须坚持。现在社会的压力越来越大，为了自己的未来现在必须得有自己的学习计划了，给自己制定一个学习目标，可大可小。每天去为了这个目标去奋斗，生活也会变的更充实。实际上现在最小的目标就是能通过日语能力考试2级。大的目标还不能确定，一步一步慢慢来吧！

篇二：初中语文作文方法 精选详解

初中语文作文方法

（点拨）

方法： 写作技巧：“三步五条

1：审题（明确题意）

2：选材，确定中心

3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条：

1：题目（新颖，命题作文例外）

2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）

3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）

4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）

5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔

情：指感情

一．开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠

扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

⒁环境描写(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:初中汉语作文)，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

二．“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手

法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

D、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从'头?说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

E、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三．结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下

篇三：初中语文作文素材

当我面对你的泪水的时候

夜里，风雨骤然停了，湿漉漉的屋外，死一般寂静，隐隐听到几声蛐蛐的叫声，几声蛙声的哀鸣。屋里，散落一地的苹果、雪梨不在诱人，表面都是暗淡的。只见您，跌倒在冰冷的地面上，双手紧紧抱着头，听到了吗？您的哭声，我听到了，不光是耳朵，就连心也在听。您的哭声并不大，但在我看来，足以振碎我的心。我知道，有哭就有泪，在不经意间，瞟到了您那饱经风霜的脸流淌着苦涩的泪水。

那时候，我和弟弟就在您的不远处站着，硬邦邦地站着，目睹着眼前的一切。知道吗？您的泪水，让我的心好碎、好碎。我宁愿您痛打我一顿，也不愿面对您的泪水，那种滋味比被打还要难受、痛苦。那时候我真想像电视剧一样，冲上去，紧紧地抱着您，跟您一起哭，为您擦干眼泪。但我没有，我只是默默地站着，守着。 是谁，让您伤心地哭了？是谁，让您的双手爬满了茧？是我，是家。您为了这个家，为了儿女，在外劳累奔波，风餐露宿，忍声吞气。这一次，您晚上在街上摆水果摊，正当生意火红，一帮所谓的地方工商局人员出现在您眼前，勒令您不准在这卖水果，还将那把枰称当场折断。出于某种原由，您并没有继续拗下去，狼狈地离开了。我知道，您不是怕了，只是为了这个家......回到家，谁遇到这种窝囊事都气，满腹怒气的您，狠狠地将堆在屋里的苹果、雪梨一推，“隆隆”几声，全都散落在地上。

时光如水,载着我们的生命之舟缓缓前行,不经意间,我来到了青春年华,而您却摇着中年沉重的浆橹。这十八年来的风风雨雨,坎坎坷坷。您总是默默地为我,为这家劳累奔波着,谢谢您,爸爸。这是女儿一句平凡而又真诚的表白。

我希望不再面对父亲那悲伤的泪水,但我希望父亲流泪,在儿女长大成材,事业有成,能让二老享受天伦之乐的时候流出欣慰的泪水。

因为有母亲细心的呵护,父亲便被衬托得粗糙。可往往正是这貌似粗糙的人在竭尽所能,为我们的人生护航.有什么理由不去爱这个人呢?让我们用心底最真挚的情感说一句:"爸爸,我爱你"。

地震话题素材

吻——母爱

有一种死亡叫守口如瓶,有一种感动叫母爱，有一种吻叫天衣无缝??

——题记

“您看见了我妈妈了吗？”3岁的小女孩躺在医院里，挪动她那严重受伤的小腿，问每一位走过她身边的陌生人：“妈妈很爱我，她说她会回来的。”她说着，眼里冒出了泪珠。

“别哭，好吗？是的，你妈妈一定会回来的。”走过小女孩身边的每一位白衣天使都回答。

“可是，在黑暗的房间里，妈妈紧紧抱着我的时候说爸爸和爷爷都去了天堂，妈妈哭得可伤心了。”小女孩的声音有些颤抖，回答道：“可妈妈不让我哭，她说我哭了就不乖，她吻了我的额头，妈妈的吻可香甜了，她说要给我做夏天最漂亮的裙子。”

“噢，是这样的，”每一个经过小女孩的陌生人都对她说：“有你这么乖巧的女儿等着她，我敢保证你妈妈很快就会回来的。”

“那天堂是什么意思呢？妈妈会不会也跟爸爸和爷爷一样去了天堂？不要我了？”小女孩透过泪水问道：“我在黑暗中没有哭，因为我有妈妈的爱。可我摸到了妈妈身粘糊糊的东西，妈妈说那里很疼，不让我摸。”

“妈妈紧紧抱着我，好象用力在对抗什么，后来我说小腿疼，妈妈就尽量把我揽在她胸口，我不知不觉就睡着了，就觉得不疼了。”小女孩惊叫道：“妈妈吻了我，您瞧，她吻了我这里，还有这里，这里??”

小女孩指着自己的脸蛋、胳膊、胸口、小腿、大腿还有后背说：“妈妈的吻都留在这里了，妈妈说她身体很虚弱，说有一天她如果不在我身边了，要我记着她的吻，她的爱，以后不管遇上什么困难，都要想起她的爱，她的吻，这样所有的困难都会过去。”

听到这里，在场的人都明白了：在地震这场灾害中，小女孩成了孤儿，而陪伴女儿的母亲却不说，她用自己的身体紧紧捍卫女儿的安全，而后来又知道自己将要离开人世，无法看着女儿慢慢成长，就将所有的母爱倾注在吻上，用吻吻去女儿以后所遇到的种种伤心事，让女儿学会独立和坚强??

挺住，生命

??慢慢地，我睡着了，一块水泥板死死地压住了我的背，使我动弹不得。等我苏醒过来之后才知道是地震，这一天是2008年5月12日。

我环顾四周，周围是一片废墟，我茫然了。在离我一米多远的地方，还趴着一个小孩子，他哭泣着，但还是紧紧地抓住旁边的水泥块，一刻也不肯放松。我知道他很害怕，但可以看出他并没有放弃生存。我顿时有了信心，竭力想把右腿从水泥块中抽出来，但是没有用的。

随着时间的推移，旁边的小孩已经不哭了，他一直保护着头，双腿和大半个身子也被压在厚厚的水泥板下。而我的腿早已失去了知觉，我又陷入了前所未有的恐慌之中。

一天，两天??我饿极了，但大地还在抖动，突然传来了机器的轰鸣声，这又使我重新燃起了希望。救援人员来了，但我再也没有力气喊“救命”了。

救援人员费力地挖开了一个洞（这个洞被两块大的水泥板相互支撑着，一旦遭遇余震就会坍塌），一个救援人员爬了进来，他看见了我们两个人，果断地把我从废墟里救了出来。他望了一眼那个孩子，坚强地说了一句：“挺住！”大家迅速地把我放到担架上，快速地向医院跑去，我仰面躺在担架上，脸上盖着一块毛巾。突然感觉脸上一丝丝的冰凉，是泪水还是血水？我不知道，只觉得自己好像飞了起来。

我牵挂着那个比我小的孩子??

养伤的这几天里，我看到了很多人来看望我们，政府给我们送来了水和食物，还有电视看，我急切的盼望着灾难早点结束。

电视上的画面让人触目惊心。蓦地，我有想起了他??

随后的几天里，我认为他早已被救出，但不幸的事发生了！当我听到他遇难的噩耗时，心就像刀绞一样，为什么他会死？为什么？我注视着满目疮痍的大地。我的伤势好了以后，找到了救我的那个叔叔。

“他已经不在了”

“为什么他会死？，他本来是可以得救的？！”

“就在送你去医院的途中，两块水泥板突然坍塌，他??他??他才13岁啊??”

他已是满脸泪水，沙哑的声音震撼着我的心。

旁边的人把我叫了过去，对着我的耳朵轻轻地说：“他是那个孩子的父亲！”我的泪水夺眶而出，不知道该说些什么。“挺住！”这是孩子的父亲对孩子说的最后一句话！为什么被压死的不是我？为什么在最后的关头，他没有选择自己的孩子，而是选择了我？为什么？

一轮惨白的太阳落下去了，黑夜从四面八方向我袭来，而我的心却陷入了更大悲痛之中。不知有多少个父亲，不知有多少位老师，在这痛苦的时刻，做出了这样痛苦的选择！大音希声，大爱无形！大地震摧毁了我们的家园，但它摧毁不了我们团结一致，众志成城的心，中国人民的心永远连在一起。

我做为中国人民的一员，也要为抗震救灾尽一份力，去尊重、挽救更多的生命。

中国加油！挺住，生命！

地震

今天下午，一股莫名的安静席卷而来，鸟儿不知为何停止了歌唱，也许是它们忘记了吧，其实它们早已离去。不知过了多久一阵眩晕漫上头顶，天地好像震颤起来，所有的一切都跟着摇晃，我意识到已经地震了，便不顾一切地想冲出去，可是没跑多远就跌倒了，当我想站起来继续往外跑时，一个箱柜落下来，硬生生地砸在了我的身上。我意识到自己已经不能站起，便一步一步向屋外爬去，不知过了多久，我感觉十分疲惫，眼皮不时地合在一起。我提醒我自己不能睡去，因为一旦睡去就可能再也醒不过来了，可是疲倦的身体已不受我的控制，还是沉沉的睡去了??

过了不知多久，我在一阵嘈杂中醒来，这时我发现自己躺在了医院里。原来就在我刚刚沉睡的一刹那，我被一位好心的大伯救起，及时送到了医院，多亏抢救的及时我才摆脱了危险。当我去询问大伯的名字时，他却早已离开。在医院里我躺了一天就出院了，回到了自己所住的农村，眼前的一切不禁使我潸然泪下！

一排排的房屋倒下了，一个个美丽的家园消失了，只有一位接一位的警察伫立在废墟上，仔细地搜寻着被掩埋在下面的人们。我的心被刺痛了，在滴血在为我们失去的亲人，我们美丽的家园而滴血。就在这时，一只温暖的拍了拍我的肩膀，原来是一位警察叔叔，他对我说：“小朋友，不要伤心，昔日美丽的村庄一定会回来的，现在重要的不是哭泣，而是要给人们带来温暖，让他们觉得即使亲人已经离开，自己也不会孤单”听了他的话，我决定去做一名志愿者，让我这个幸运的人去带给别人同样的幸运。

于是我去了孤儿、孤老救助站，陪老爷爷、老奶奶说话，伴随着小弟弟、小妹妹一起游戏，让他们不再孤单。在星期日的晚上，我们坐在院子里看电视（电视是好心人捐献的），看到全国人民都在为我们捐款、捐物，无数全国各地的解放军战士和医务工作者在为我们奔忙，更看到了我们的胡锦涛总书记、温家宝总理，泪水一次次浸满了眼眶，但我强忍着没有流出，我决心做一只燃烧的蜡烛，带给灾区人民更多的光明和温暖！

生命的芳香

生命的花朵，在奉献中缤放；生命的芳香，在危难中永生。

——题记

5月12日的四川汶川大地震，震撼了所有华夏儿女的心，也震撼了全世界人民的心。

一时间，汶川被罩上了一层可怕的面纱：无边的黑暗，无助的呻吟，无力的呼喊，无声的哭泣??无数生命在这场灾难中面对死亡，无数财产在这次危难中化为灰烬。

随着一阵阵剧烈的摇晃，和着一声声巨大的轰鸣，城镇被夷为平地，生命被废墟掩埋，山体不断滑坡，山洪不断爆发，交通阻断，信息中断??汶川，顷刻间成了人间孤岛。它是多么凄凉，它是多么无助！

然而，瓦砾下演绎的不仅是死神对生命的吞噬，更是炎黄子孙众志成城战胜困难的感人故事，更是生命对死神的坚强抗争。

15名航空伞兵于5月14日冒死跳下4999米，寻找到抗震的突破口；温加保总理身先士卒亲临地震现场指挥抗震工作；各地义务献血和捐款捐物的人员排起了长长的队伍；许多志愿者也纷纷奔赴地震前沿尽力救援??

有一个在地震中幸免于难的人，在还不知道家人是否被救出、是否平安活着的情况下，毅然加入到抢险队伍中，在瓦砾中寻找生命；有一位局长，在得知家中八名亲人全部遇难，无一人幸免的情况下，擦干了伤痛的眼泪，去营救那些被瓦砾埋着的人们；还有一位老奶奶，在感觉到地面开始颤动时，奋不顾身，用力将自己的外孙推出窗外，外孙得救了，她却长眠于地下；一个孩子，在被瓦砾困了一百多个小时后，对救援人员说:“叔叔，你还是先救别人吧，我没有事。”

在突发的自然灾害面前，中华民族显现出空前的凝聚力，舍己救人的精神足以感天地泣鬼神，废墟下一个个与死神抗争的生命也在诠释着生命的顽强与不屈。

5月16日下午，被埋在北川县城废墟下长达100小时的彭志军和另外3个人，在同一个地方被救出，创下了一个生命奇迹。彭志军向记者介绍说：在被埋的四天四夜中，他靠吃香烟粉、卫生纸和喝自己的尿液才得以活命。他说：“只要坚持，就能多一分钟的生存，就有被救出的希望。”

5月20日凌晨，地处汶川大地震震中的映秀镇映秀湾发电厂办公楼废墟中，发电厂职工马元江被上海消防总队救援人员成功救出。此时距5月12日下午2时28分大地震发生，已近179个小时。

??

一个个坚强的生命向人们展示着生命的奇迹，而奇迹的背后，是热爱生命的宣言，是不抛弃、不放弃的坚持，是一个人、一个集体乃至一个民族坚强精神的最好注解！

灾难，摧毁了我们可爱的家园，夺去了无数同胞的生命，却压不倒我们战胜灾难、重建家园的雄心。 灾难面前，中国人民是团结的，中国人民是坚强的，中国人民是压不垮的。我为自己是一名中国人而感到自豪！

在灾难面前，生命绽放出艳丽的花朵，生命散发出沁人心脾的芳香。

奥运话题素材

奥运序曲

晨风吹拂着喜悦的气息，鸟儿吟诵着春回大地的喜讯，雾气久久不愿散去，它贪恋着，贪恋着这古国大地的山山水水。

窗外的雨，淅淅沥沥地飘，教室里的我，思绪奔向远方。这姹紫嫣红的春天，梦想在发芽，梦想在开花。春风习习地拂过，春水汩汩地流淌。这春的韵律让我安静下来，感受即将到来的北京盛会。

雨，在飘洒，如泪丝般。它带来了饱经风霜最终拥聚一堂的感动。但那并不代表辛酸，它抒写着古国上下五千年的辉煌。四大发明奔向世界各地，加速了人类走向文明的进程。我们虔诚地恭听，钦佩她黄河般博大的胸怀；钦佩她长江般磅礴的气概；钦佩她奋发图强的毅力与恒心。从此，便有了“2008唱响中国”的口号，便有了炎黄子孙走向世界的现实。

“斜风细雨不须归”，我徜徉着。我看清了，人们脸上盛满喜悦，无邪的笑靥如朵朵鲜花；我听清了，人们在“您好”“谢谢”声中的恭让与互助。尽管岁月的年轮磨白了头发，但心中有着一份爱祖国、讲文明、迎奥运的热情，就能播撒出美丽。看，白发苍苍的老爷爷，步履蹒跚的老奶奶，像小学生一样学起了ABC。苍老的嗓音更激起儿孙后代的热情。

风，在吟咏。我的心飞到了地球之巅。在那珠穆朗玛峰峰顶，人类首次点燃了象征“和平、友谊、进步”的奥运火炬。苍莽群山簇拥，阅尽沧桑，“贞慧神女”依然雄伟、圣洁、高贵。她身披白雪，祥云缭绕，沐浴在朝阳之中。“和谐之旅”在世界最高峰奏响了最为华彩的乐章。中华民族伟大复兴的历史又增添新的篇章。

雨，在飘洒。我的思绪飘向刚刚经历了重大地震的汶川。我看到，灾区的同胞正经受着巨大的创伤和痛苦；我更看到，国家领导人亲临灾区，武警官兵、医务人员开进灾区。没能亲自参加抢险救援的人们，也行动起来，你送一瓶水，我送一床被子。献爱心，捐善款，友谊之手伸出来，传统美德扬起来。灾区人民，我们和你们在一起！

风，在吟咏。我的思绪飘向远方——北京。我找到了一方可以释怀的天空，我的心找到了归属。“同一个世界，同一个梦想”。 高山大河唱起了雄壮的迎宾曲。2008，奥运北京！

迎奥运让我们筑起一个梦

佛说：一花一世界，一叶一菩提。我说：一个世界，一个梦。

——题记

贝贝带给我一个绿色的梦

清晨绿色的阳光透过温柔的叶子洒向大地，年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着美丽的传说，奥运五环中的绿色像温暖的拥抱明亮的光环笼罩在蔚蓝的天空下。我漫步于林间，贪婪地享受着这世上最美好的东西：阳光、轻风、还有花香。一股淡淡的花香，闯入我的鼻孔。踏花寻来，一个不经意，她，一朵野花映入我的眼帘。她很不起眼，似乎还有点害羞，但透过轻风的吹拂，我分明听到你的心声：“无需伤悲，无需彷徨，我即将完成我作为一多花的责任，虽然我的一生短暂得让人担心是否拥有过，但我有梦，我为奥运奉献过，我相信我绽放的瞬间，我无怨无悔！

一朵小小的野花，她没有玫瑰的容颜，没有牡丹的倾国倾城，有的只是为奥运增添一份绿色的潇洒。一朵小小的野花，她没有绚丽的颜色，没有醉人的芳香，却筑起了我的一个梦，绿色梦。

我梦想，让赤壁穿上绿衣，让沙漠脱去金装，给贝贝一个绿色的家，让我们永远和贝贝在一起。

晶晶筑起我心中晶莹的梦

夏日里，老槐树下，一片绿荫筑就一个清凉的世界，千万朵花瓣铺就一片锦绣大地，让过路的游人鞋底都浸透着芳香，抚慰他们的思乡情绪。走进绿荫，千万只飞舞的精灵，像是敦煌莫高窟中漫天嬉戏的飞天。悄悄抓住一个溜到我手中的花瓣，透过淡淡的芳香，我分明听见她急切的呼唤：“让我化作泥土吧，让我拥抱大地吧，与大地母亲为伴，给游人安慰，完成我的梦。”

一只只枝头冰清玉洁的精灵，却有一个个化作泥土的志向。槐花虽然很轻，却筑起了我心中的一个梦，晶莹的梦。

我梦想，人人都能将自己短暂的一生投入到无限地为人民服务中去，我想，人人都献出一份爱，世界变成美好的明天。

欢欢让我迎来一个热情的梦

活力恒在，那艳阳四射的夏日，是你的朗朗乾坤，那凌寒待俏的梅花，是你的傲雪气概。你——一个热情的梦。

不能忘记，上个世纪80年代，女排精神带给人们的巨大鼓舞，怎能忘记上界奥运会上，五星红旗一次又一次升起，国歌一遍又一遍奏响。我们的体育健儿为了那一刻不知流了多少汗水。而他们的背后有无数的教练，陪练，医生，厨师等在支持着。奖牌和鲜花，属于为国争光的体坛强者，更属于众多的无名英雄。人的能力有大小，社会分工有不同，只要在自己的岗位上兢兢业业，彼此帮助，万众一心，那就无愧于民族。中国奥运精神不仅是顽强拼搏的精神，更是无私奉献的精神。

我梦想，迎面走来的人人都神采奕奕；眼前闪过的个个都朝气蓬勃；我梦想，祖国大地都欣欣向荣；中华的天天都激情四射。

迎迎送我一个奔腾的梦

倾听历史，巨龙腾飞的身影犹在；环视人间，中国前进的步伐尚存。从来不需想起，也不需要忘记，巨龙腾飞，中华前进，点点滴滴，宛如时间长河中最闪亮的明珠，隐隐发光，照耀着祖国大地，闪烁着我的梦，一个奔腾的梦。

我梦想，神舟停靠在火星的表面，嫦娥工程送我们遨游月球。

妮妮为我树立一个温暖的梦

那是永恒的回归，绽放在阿里山的日月潭旁、大陆同胞的心中，那是彻底的回归，永载世界的史册、中国的功勋中??.她为我树立了一个梦，温暖的梦。

我梦想，中华大地不再有分裂的气息；我梦想，“家和万事兴”的名言响彻中华大地。

圆梦

其实天并不高，其实路也并不远，心有多大，舞台就有多大，梦敢做就能圆。奥运的梦，绽放在中华；奥运的梦，必将梦圆于中华。

两代人

父子俩的梦在2008。

父亲曾经是一个体操运动员。站在奥运会的最高领奖台上，让鲜红的国旗在雄壮的国歌声中升起是他当年执着不变的梦。为了这个梦，他发疯似地训练，不断提升自己，终于他的名字被写进了出征奥运会的大名单里。

比赛的那天，想着多年的梦想就要实现，自己马上就可以展示自己的风采为国增光了，想着未来他还可以骄傲地告诉他的儿子：“父亲当年是世界冠军，在中国的奥运史上写下了神圣的一笔”，他激动不已。然而，就在比赛的那一刻，一切都结束了——他的身体永久性瘫痪。他这一辈子也将在轮椅上度过，而他那所有的梦，不复存在了。

时间一天天地过去，不知不觉中，儿子已经长大。他选择了父亲曾经走过并留有血泪的那条路。父亲深知那条路上的艰辛与坎坷。因此，他竭力反对儿子的选择，他不想让儿子像他一样留下一生的遗憾。但是，儿子不听，怎么劝都不听。后来，父亲也不再坚持，他知道就像当年，如果谁要让他放弃，他也绝对不会。于是，父亲仿佛死了几十年的心又复活了。他逢人便说：“虽然我没能拿到冠军，但是我儿子一定可以的。我看的出，小子肯定比老子强。”

就这样，儿子带着自己的梦，同时也为了父亲的梦，每天都做着比别人多两倍的训练。可是，老天似乎捉弄他们一样，不辛再次降临到他的头上。在训练中，儿子很疲劳，在回家的路上，悲剧发生了，儿子永远地失去了一条腿。父子俩的梦就这样，再次破灭了。

从此，儿子无法面对父亲那被岁月的刀锋刻满皱纹的脸；无法面对父亲那为梦想奔波而饱经沧桑的脸；无法面对父亲那为奥运倾尽心血满脸忧愁的脸；无法面对父亲那在他失去一条腿重压下日益衰老的脸。儿子厌倦了没有梦想、没有目标的生活，他曾想过结束自己的生命。但当他听到刘德华为2008年残奥会领衔创作并演唱的歌曲《Everyone is No.1》时；当他听到残奥冠军林龙芳和曹前明用自己的故事给孩子们讲述了一个永恒的真理：身体残缺不可怕，可怕的是没有了自尊与自信，只要有信念和勇气，什么事情都不能难倒你时；当他听到美国残奥冠军佐恩说残疾人运动能力完全可以和健全人媲美时，他的心潮开始澎湃，他的热血开始沸腾，他决定坚持自己与父亲的梦想，他想奥林匹克运动会提倡一种积极向上的生活哲学，残奥会不更倡导身体残疾的人们和健全人一样，享有在赛场上比赛的权利，并将这种精神延续到生活当中，为社会的进步增添力量吗？难道我不能像其他残奥会运动员一样奋发向上吗？我不能通过参加残奥会实现我们两代人的梦想吗？儿子决定参加2008残奥会，做生活的强者，为祖国争得荣誉。

父子俩重新找回了自我，寻回了自信，儿子再一次投入到紧张地训练中，扎扎实实、勤勤恳恳。他们似乎忘记了曾经的苦难，他们要重新站起，父亲要求儿子坚韧不拔、永不言败，儿子表示要自强不息、顽强拼搏，他们的脸上再次绽放了久违的笑容。父亲逢人便说：“虽然我没能拿到冠军，但是我儿子一定可以的。我看的出，小子肯定比老子强。”

父子俩期待梦圆2008。

奥运伴我成长

"2008年，第29届奥运会将在中国首都北京举行！"这个声音一直回响在我的心中。读完了学校发放的《迎奥运 促和谐》这本书，我感到更加骄傲，奥运第一次走进了我们伟大的祖国，在祖国各地，无数的少年儿童翘首期盼，一个精彩的奥运盛会将向全世界展现。

我惊奇地发现，我的生日和北京奥运会开幕式的日子竟然是同一天——8月8日，我的心情异常高兴、自豪。我仿佛看见了运动员们在赛场上奔跑和拼搏，看见了刘翔再一次夺得金牌，看见了中国运动员和外国运动员一起庆祝比赛的胜利，看见了来自世界各地的朋友们欢呼跳跃 ?? 我好想拥有一张奥运会开幕式的门票，站在看台上尽情地欢呼，快乐地呐喊。尽管这是一个美丽的梦想，但是我仍然感到今年的生日具有特别的意义，因为让我自豪的北京奥运会就像一颗翠绿的大树，植根在我的心中，将伴我一起成长。

越是了解奥运知识，我就感到越要勤奋学习，坚持锻炼身体，在每一节课、每一个行为中体现奥运精神，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好少年。"水立方"是一个神奇的建筑，是北京奥运会游泳与跳水比赛场地，非常节水、节电、节能，那可是很多科学家和建筑工人智慧与力量的结晶，没有知识是不可能创造出这样的奇迹的，所以我从现在开始要更加努力学习各种知识，掌握科学技术，用知识创造更加美好的明天。

每一位奥运健儿，他们有着强健的体魄，信心百倍，他们一直在进行着刻苦的训练，用坚强的毅力克服各种困难，向冠军冲刺，去实现梦想。对于我来说，也要坚持锻炼身体，培养不怕挫折、不怕困难的精神，在成长的路上做一名坚强的"运动员"。

在奥运会期间，很多外国的朋友将来到中国，如果有的小朋友不讲礼貌，乱闯红灯或者随地吐痰，那将影响我们中国礼仪之邦的形象，所以，作为一个新时期的少年，我要从自己做起，从身边做起，讲文明，树新风，在日常的学习生活中举止文明、尊老爱幼、爱护环境，对于不讲文明的行为，主动制止，用绿色奥运的精神改变我们的生活，美化我们的环境。

同一个世界，同一个梦想。多少激情将在那一刻点燃，多少梦想将在那一刻实现。我们与奥运同行，我们新一代的少年将在 "更高、更快、更强"的奥运精神带领下茁壮成长，不断实现梦想！

心中有咱红绿灯话题素材

心中有盏红绿灯

“红灯停，绿灯行”，在繁华喧闹的都市，车流川流不息地在纵横交错的公路上。幸好有着红绿灯，才使得交通井然有序。公路上头需要有红绿灯维持秩序，人们的心中何尝不需要呢？ 小荷作文网 www.zww.cn ，你也可以投稿

“今天的公交真能把人挤成肉饼！”不知道是谁抱怨了一句。人流不断涌入车厢里，一位老奶奶步履蹒跚地上了车，好不容易的挤到了好不容易挤到了后狭小的间隙中，手颤抖地扶着栏杆，后背也无力地向前倾斜。在她身旁的一位年轻的小伙子，头发蓬乱衣冠不整，双耳带着耳机，正沉寂在自己的音乐世界里，两眼望着窗外，典型的嘻哈一族。看着这样一位老人他竟无动于衷。他身后一位穿者西装的衣冠整齐的中年男子再也看不下去了，亲自将老人扶向了座位，在那座位，留下的是美德，在看看那嘻哈一族，只觉得他太渺小。 车厢里的这小小一幕，让我陷入了深深的沉思。是应该像中年男子那样主动让座，发扬美德，还是象嘻哈一族无动于衷。不用说，大家肯定会选择前者。但大多数人却只是口说空话，在不知不觉又做起了后者。怎样才能不失去本心呢？我想每个人的心中都需要红绿灯。绿灯告诉自己怎样做是对的，而红灯提醒自己不学厚耻之人，不断约束自己，坚持朝绿灯走去。

现在社会竞争愈发激烈，学习也牵扯近来了。一味的重视考试，以为的重视分数，似乎分数决定了你一生的幸福。因此许多学生都沦为了学习的工具，一味的学习，一味的重视考试，一味的重视分数。虽然他们的身上穿上了用知识镶嵌的衣服，但其内心是极其空虚的。走向社会连沟通都不会，一点社会经验都没有，这多么可悲。心中有盏红绿灯，指示你正确的方向，还让你不以无是非之心的人为榜样，引以为戒。

当生活的十字路口一次次呈现在你的眼前，你的心中是否亮起了属于你的心中的红绿灯呢？

心中有盏红绿灯

当我们降临人世时，就标志着我们的人生路已然开始，而当我们逐渐由小长大时，心中就应该有了一把做人的标尺，一盏能在生活中引领前进的红绿灯。

当我们步入青少年时期，“做人”这个基本理念更是尤为重要，它就像是一本生活中的通行证，使人能披荆斩棘，向前大步迈进。只要我们心中有盏红绿灯，我们就能够理清头绪，认识到什么事情该做，而什么事不该做。

“诚实”是“做人”这本字典中必不可少的一个词汇，而你若想得到别人的信任并作为他人的忠实听众，你就必须诚实，必须将心比心、坦诚相待。当你要做这件事情时，我们心中的红灯亮了，你就该想想这样做是否对他人诚实，对自己诚实，又是否该做？而当你想清楚了，决定了，心中的那盏绿灯亮了，你就大胆地去做你认为对的而又确实对的事。

人生总有许多个第一次，而在这无数个第一次中，也许也有会影响你的一生的第一次，所以当我们要做自己没把握做好的第一次时，我们那盏永远的红绿灯就该亮了，它会指示你心中什么时候该停止前进而又能是在什么时候可以通行的。

也许有人会问：“即使心中有了红绿灯，但有时也会做错，那还要那盏红绿灯做什么？”有了红绿灯，人们有时也会做错，这是必然的，但并不是绝对的。一个人犯错是在所难免的，但有了这盏心中的红绿灯，就会让你避免发生更多的错误，会引领你突破自己内心的思想而往好的方向发展。但话又说回来了，做了错事，是不是就该让它一辈子错下去呢？不是的，一旦我们做了违心事，心中的那盏红绿灯会示意你：反省。邓小平同志曾说过：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”的确，正确的东西会使你变得更聪慧，而错误的东西会使你变得更清醒，所以我们必须自我反省，使自己更快更好的成长起来。

人生在世，就要分清是非黑白，就要明确目的，向好的方面发展，而引领我们的就是我们心中的那盏红绿灯。让我们心中都有一盏红绿灯吧！

心中有盏红绿灯

妈妈正在厨房里忙碌着，抬头看一眼时钟，“呀，女儿也快回来了吧！”一想起女儿，妈妈便欣慰不己：女儿是自己的骄傲，不管是在学习上还是行为准则，都很出色，是个乖乖女。

门开了，女儿今天却一反常态，一声不吭，满脸忧愁地径直走进了房间，遇到了妈妈，连理也不理。吃晚饭时，妈妈用关怀、询问的眼光看着她，她却急匆匆避开了。“怎么了？”妈妈不解，但她下定决定要弄清楚女儿今天一切反常行为。

晚上，妈妈同往常一样准备检查女儿作业完成情况，可女儿却不在房间里。桌子上放着一本精美的日记本。妈妈看了吓了一跳，这才恍然大悟：“女儿已有十五岁了，正是青春期的孩子，心里开始有了小秘密了，不再同自己分享她生活的一点一滴了。那么，她今天的反常行为也就有因可循了！”想到这，她下意识地伸出手去拿日记本，可在手就要触到日记本的那一刻，她却突然缩回了手，“日记里一定都是女儿不肯告诉别人的隐私吧，我这样未经同意便翻看，岂不就是触犯了她的隐私？这可是有违于道德规范的呀！自己平日里总是以高标准、严要求来约束她，这会儿怎么自己也糊涂啦？”于是，她在道德规范的“红灯”下，“停止前进”。

女儿这时正站在门口，目睹了母亲做的一切，她本以为母亲会让她失望，可却大大出乎了她的意料。她急急地跑过去，一头栽进母亲怀里，又是把妈妈吓了一跳。“妈妈，我还以为你会翻开看呢！”“怎么会？”妈

篇四：关于初中汉语作文教学的探讨

关于初中汉语作文教学的探讨

作者：付玉兰

来源：《科教导刊·电子版》2015年第03期

摘 要 《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》第四学段（七至九年级）课程目标中要求：“能写主题比较明确、结构比较完整、内容比较清晰的记叙文。” 本文就蒙语授课学校汉语作文教学进行了肤浅的探讨。

关键词 初中汉语 作文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

1初中汉语作文教学存在的问题

（1）重视课文教学，轻视作文教学。有一个普遍的现象，在汉语教学过程中，许多教师非常重视课文教学，在每一学期初，教师都能根据课程标准制定详细、合理的课文授课计划，并严格按照计划执行。而对作文教学却没有一个详细的计划，即使有也缺乏系统性，随意性很大，可操作性很差。在作文教学中，教师往往是随心所欲，甚至应付了事。究其原因，主要是课文教学与考试分数关系明显，只要是平时教师讲到的内容，在考试中学生遇到会立竿见影，体现教师的教学水平，因而把课文教学当作重中之重。

（2）注重教师教学，忽视学生实践。许多教师整天致力于“命题——指导——写作——批改——讲评”五步式传统的作文教学模式，致力于教学生审题、立意、选材、谋篇、遣词造句、修改及各种表达方式和艺术手法的运用，不同文体的写法，甚至常常用应试作文取代常规作文的训练。注重“一言堂”，企望走捷径，结果反而是欲速则不达，没有调动起学生主动参与的积极性，收效甚微。一言以蔽之，他们注重教师教学，却忽视了更为重要的学生感受生活的能力的培养。究其原因，主要是受传统教学理论和方式的影响，过分地看重教师的主导作用，而没有唤醒学生的主体意识，没有激发学生的写作兴趣。作文教学效果不言而喻。

（3）注重应试作文，忽视素质作文。长期的应试教育必然造成在作文教学中注重应试作文的后果。无论是什么形式，什么级别的考试，一律有规定的题目和要求，许多学生只能是根据要求，在比较短的时间内，乱凑字数，甚至虚构。因此，许多教师在作文教学中，将有限的时间和精力用在指导写应试作文的方法上，让学生下大功夫背诵应试范文。直接后果是：言之无物，内容空洞的文章越来越多，学生的写作水平停滞不前。

2关于初中汉语写作教学的建议

2.1强调感悟生活

就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？ 感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

2.2模仿是写作的捷径

（1）巧借课文示范。我们的语文教材，为作文教学提供了可借鉴的优秀范文。“文章就是例子”，通过具体的课文学习，可以帮助学生提高选材立意、布局谋篇、遣词造句、表达感情等作文技能，教师在进行阅读教学时，可以充分挖掘课文中的写作识，使学生能够举一反三，为学生寻求到创新作文的基点。

（2）利用范文引路。读和写是紧密联系，互相作用的，读是从外到内的收获，写是从内到外的表达。利用范文引路，是一条途径，可以扩大学生自主阅读的范围。引导学生阅读文学作品，帮助学生积累材料，学习写作知识，让学生从课内课外的读书中，提高观察分析、想象、体验等到能力，把遣词造句等到基本功移到写作中。另外，教师可以展示课前搜集的范文，和学生一起品读、欣赏，学习借鉴文章的写作方法。

（3）运用“下水文”激趣。教师在训练学生写作时，不要忘了教师也应“下水”写作。教师的榜样作用是不可忽视的。教师光说不练，把学生一次次“赶下水”，自已却从不“湿鞋”，学生难免会产生这样的感觉：老师不一定能写好，老师都写不好，我们又怎么能写好？久而久之，学生哪还会有写作的主动性呢？反之，教师以作文为乐，认真写好“下水”文，以“下水”文作为激励学生写作的一种兴奋剂，让学生找到作文的乐趣和自信。每到作文时，学生自然会有跃跃欲试，不吐不快之感，无疑为写作文奠定了良好的基础。

2.3注重先说后写

在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为?语?，书面为?文?，文本于语，不可偏指，故合言之”。叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，

不合语法等毛病，增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此，作文教学在提高学生的书面表达能力的同时，必定会促进学生口头表达能力的提高，使“说”更为规范，使学生的语言交际能力更强。

篇五：初中汉语语法基础知识与写作基础

初中汉语语法基础知识与写作基础

第一章、法和语法学习

前言

一、什么是语法

语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法

为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。

第一节、词类

一、实词和虚词

词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。

二、名词

名词是表示人或事物名称的词。

1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、汽车、照片、风扇、房间、电脑、菜

2、专有名词（ 表示具体的人或事物、地点、机构、团体、国家、节日等名称的词）：毛泽东、中国、上海、长江、黄河、泰山、儿童节、国庆节

3、抽象名词（表示动作,状态,品质或其他抽象概念）：精神、文化、人生、思想 、智慧

4、时间名词：现在、去年、明天、星期一

5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下

三、动词

动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跑、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶

3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低 、生长、枯萎、发芽、结果

4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢

5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、

6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去

8、表示判断——判断词：是

四、形容词

形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。

1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直

2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊

3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴、浓、满、多、迅速、悄悄

五、数词

数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。

1、基数：一、二、三、??十、百、千、万、亿

2、序数：第一、第二、头一回、初一?老大?老幺

3、分数、25?、几分、几成

4、小数：0?25、12?34

5、倍数：一倍?

6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年

六、量词

量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。

1、物量词：

A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座

B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批

C、度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷

D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱

2、动量词：

A、专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下

B、借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨

七、代词

代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。

1、人称代词：我?你?他?它?咱?自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此

2、疑问代词：谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么

3、指示代词：这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会儿）、

八、副词

副词是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。

1、程度：很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外

2、范围：都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单

3、时间、频率：正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经

4、重复、反复：又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新

5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默

6、肯定、否定：必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭

7、估量：大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎

8、语气：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真

9、方式：悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相

九、介词：

介词用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。

1、表示时间：从、自从、到、在、当、于

2、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着

3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭

4：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让

5、表示目的：为、为了、为着

6、表示比较：比、跟、同、和

7、表示排除：除了、除开、除去

十、连词：

连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。如：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及

十一、助词

1、结构助词：的、地、得、所、似的

2、动态助词：了、着、过

3、语气助词：的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词： 啊！哈！哎！唉！嗳！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！

十三、拟声词

砰！叮叮当当！轰隆！扑通！噼里啪啦！滴答！呼呼！哗哗！叮咚！稀里哗啦！

第二章、修辞

第一节：修辞概说

一、什么是修辞

修辞是运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果 。修辞包含语音修辞、语汇修辞、语法修辞、篇章修辞四类。语音方面如押韵、重音、轻声、儿化、拟声等等；语汇方面如关键词：动词、形容词的使用；语法方面（句子修辞）即句子的组织、句式的选择；篇章修辞如段落和层次、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应。

二、修辞格（常见的修辞）

1、比喻

比喻就是打比方，即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。

A、明喻 本体、喻体都出现，用比喻词：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像??一样、如同??一般”等连接的，叫明喻。

例：月亮像小船 湖面像是镜子 荷叶上的水珠如同一颗颗珍珠一样美丽. 她的脸好象红苹果

B、暗喻 本体、喻体都出现，用比喻词：“是、成为、变成、等于”等连接的，叫暗喻，也叫隐喻。

玩累了的孩子就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上

十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌

黄河是中华民族的摇篮 一本你喜爱的书就是一位朋友

成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成 一座富士山。

C、借喻 只出现喻体的，是借喻。

我们之间已经隔了一层厚障壁了。

比喻除了以上还有：引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生动形象、让道理浅显易懂。注意：比喻必须不是同一类事物，必须有相似点，且要新颖而不落俗套，变深奥为易懂。

例：这些小岛就像玉盘中的明珠。

我们是新世纪的花朵。

秋风横扫着落叶漫天飞舞，我们拍手叫道：“漫天的黄蝴蝶！”

2、比拟

把物当人来写，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，叫比拟。它包括拟人和拟物两种。

拟人：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

笑了，笑了，你看，我们的到来，让这些花儿笑了。

拟物：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）

3、夸张

言过其实地强调或突出事物的特征，表达某种强烈的感情的修辞格，叫夸张。

A、扩大夸张 故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实，叫扩大夸张。 例：瞌睡来的时候，眼皮像有几百斤重。

她每天每一点种都要换一套?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?/p>

B、缩小夸张 故意把事物往小、低、少、轻、弱等方面言过其实，叫缩小夸张。 例：听说他们回来了，我恨不得一步赶回家。

秀秀的眼光像两把刀，刺得鹃生缩小了一半。

C、超前夸张 把后出现的事物说成先出现的，或者同时出现的，叫超前夸张。 问还没有开始，答就已经完成了。

他说，太上老君的八卦炉，也不能够温暖她冰冷的心。

枪声才刚响，他就已经跑到了终点。

4、借代

借用能替代它的名称来代替它，叫借代。

例：天上的云姿态万千，有“奔马”、有“鲤鱼”、有“山峰”?? 我这周又花了 一张毛爷爷。

5、双关

一句话，兼有两种意思，表面说的是甲义，实际说的是乙义，叫双关。

A、谐音（近音、同音）双关

例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

旗杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子。

B、语意双关

例：我的墨水太少了。

眼前太黑了，黑洞洞的，还不容易碰壁么？

体裁作文