描写友情逝去的结尾

篇一：逝去的友谊

逝去的友谊，我该拿你怎么办？

时间长了，不去联系，感情真的会变淡吗？ 有些人，总是会慢慢的淡出你的世 界，慢慢的在你的记忆里模糊?因为时间，因为距离，因为不联系 ！QQ上，大家 都挂着，我隐身着，你看不见，你隐身着，我也看不见，很多人宁愿找些陌生人或 者不熟悉的人聊天，也不愿意和以前的好朋友聊天。不知道聊什么，也不知道从何 聊起?时间长了，渐渐的，疏远了，陌生了?虽然曾经彼此之间很熟悉，但是现在 却多了一层隔阂，QQ上见面只剩下一个简单的“最近好吗？”“恩，还好，就那样 ”，没有下文了。很多时候都是开着QQ，看着那么多的朋友在线，却只会对着屏幕 发呆，因为不知道说什么！多长时间没和朋友们发短信了？多长时间没和朋友们打 电话了？又多长时间没约上几个好友出来聚聚了？偶尔发条短信息，也是逢年过节 的时候，问候一下，祝福一下。是什么？让大家越来越疏远了。是什么？让大家越 来越淡漠了？是什么？让曾经彼此之间很要好的朋友，如今即使见了面也没有什么 话说了！时间、距离、不联系?是感情最可怕的敌人！时间久了，感情会变淡。距 离长了，感情会疏远！这是真真切切的，你我不可逆转的?还记得曾经的好友吗？ 他们现在还好吗？这些年来，过得顺畅吗？找到另一半了吗？改变成什么样子了？ 还有着以前那些爱好吗？还是像以前那样喜欢这喜欢那吗？对于他的这些，你都知 道吗？这一切，只怕已经离你很远了吧！

刚刚看了许多以前死党的照片，突然觉得好远，我似乎都怀疑我们是否是死党， 我们太久太久没见，每次都是错过，即便见到，心里面会很激动，但总是不敢像以 前那样，我们那时到底是否是死党让我很困惑??

现在的我们，退去了高中时疯疯的孩儿气，拥有了更多成熟的味道，想回去高中 一起玩儿一起疯的日子，只是，似乎不能了。友情，随着时间的流逝淡了，淡得甚 至连个一般朋友都不如，淡得到只能见面打招呼继而寒暄几句的地步！想拯救将逝 去或已逝去的友情，可，无从下手！是频繁的关注，还是其它？可是，如果你们并 非与我有一样的想法呢？那我，势必会成为一个笑话！

逝去的友谊，我该拿你怎么办?

篇二：致我们终将逝去的友情

都是些伤心的人，又何必彼此伤害

都是些伤心的人，又何必彼此伤害

第一次相遇

彼此的笑脸

仿佛还在眼前

一切都显得那么刺眼

（早知道会彼此伤害，又何苦相遇）

第一次相识

你指尖流露出的温柔

想必这一生

我恐难以再忘怀

（早知道要转身，又何苦相识）

第一次相知

你给的拥抱

还残留着余温

一切都如阳光般温暖

（早知道没有用心，又何苦相知）

第一次相思

嘴角挂着微笑

梦里全是你的模样

我以为这就是幸福

（早知道只是个梦，又何苦相思）

我知道你再不会念我

我知道你再不会想我

我知道你再不会疼我

一切都是我自作自受

一切都是我罪有应得

一切都是我无知犯错

我不知道现在的忏悔还有没有用

我不知道你是否还会对我说原谅

我只知道你再不会信我

我更知道

你再不会爱我

你说我爱找理由 是，我爱找理由 那么

还是不原谅好了 就这样

分离，然后再也不念

篇三：作文怎样结尾

第二讲 作文怎样结尾

上课时间

【教学目标】

1、简述作文结尾的重要性

2、讲解作文结尾的方法

3、进行相关练习巩固所学方法

【知识梳理】

一、作文结尾常见问题

俗话说：“编筐编篓，重在收口”、“描龙绣凤，重在点睛”。一个好的结尾就好比“收口”和“点睛”。无论是一般的读者读你的文章，还是老师批改你的作文，到结尾时就该评论文章的优劣或该给作文打分了，结尾的好坏自然会影响读者的评价或老师打分的高低。因此，作文不仅要“善始”，更要“善终”。

有人说，好的结尾应当有精当之美、点睛之美和余韵之美。“精当之美”是说结尾不拖泥带水，短小精悍；“点睛之美”是说在结尾处迅速点明这篇文章所要表达的实质或主题；“余韵之美”则是说结尾留有余韵，给读者留下意犹未尽的思索空间。

一般说来，同学们在结尾时易犯这些毛病：

1、画蛇添足。结尾时说一些多余的话。本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破，可谓费力不讨好。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大呼几句口号，这种结尾大煞风景。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，非要啰啰嗦嗦再写一通。

4、草草收尾。结尾时草草收兵，有头无尾或虎头蛇尾，从而影响全篇文章的效果。

二、常见结尾方式

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1.篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散??”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)

展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2.首尾呼应

（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理

想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）

3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文《十里长街送总理》的结尾：“??灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

5.巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）

6.引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??” （《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了?? （《陶醉》）

7.抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

8.景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。//此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）

9.重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”

10.巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

三、写作训练：仿写开头与结尾

1、写景、写某个人的文章可以用排比、比较的写法，更突出要写的景或人：

开头：我爱浩瀚深沉的大海，爱一望无际的草原，爱长空似洗的蓝天，我更爱那在天空中飘浮着的云朵。

结尾：哦，美丽的云，你是那样多姿多彩、变幻莫测。

写法指导：我们可以以此仿写老师、同学。请试着仿写一下吧！

【答案示例】

（1）开头：有人爱那波澜壮阔的大海，有人爱那水平如镜的西湖，有人爱那烟波浩渺的太湖，而我却对家乡那条名不见经传的小河情有独钟。

结尾：噢，家乡的小河记录着我童年的快乐，盛载着我儿时的梦想，它那潺潺的水声是我在倾诉对家乡的思念，它那泛起的水波是我美好的记忆，此生难忘家乡难忘家乡的小河。

（2）开头：有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，多而我最崇拜的人却是我的妈妈。

结尾：妈妈虽只是千千万万个普通妈妈中的一员，但在我心里她却是世上最好的妈妈，无论走得多远，也走不出妈妈爱的视线，无论我飞得多高，也飞不出妈妈爱的挂念，妈妈，在女儿的心中您是太阳底下最伟大的的人！

另外，关于写景的文章，《桂林山水》是非常好的写作范文，老师以前给大家讲过，你能不能仿写几段呢？

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散⑿出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游” 。

2、写事的、写人的文章还可以运用比喻、排比的开头方法。

开头：童年，是夜空里的明星，是田野上的春苗，是枕上的七彩梦。童话般的童年生活里飘荡着无数的欢声笑语。

结尾：洗金鱼只是我小时候干过的许多傻事中的一桩，还有许多现在回想起来忍俊不禁的事，就是它们组成了我丰富多彩的童年。

写作指导：读懂了吗？举一反三才是真正聪明的孩子呀，试着来仿写一下写事、写人的开头结尾各一个吧！

【答案示例】

（1）开头：岁月老人连声招呼都不打，就匆匆忙忙地走了，慌忙中它忘了带走记忆。记忆对于我来说，是宝贵的，是无法忘记的，它就像电影放映在我的眼前，而这段影片中少不了我的刘老师！

结尾：刘老师啊，我忘不了您，忘不了您那风趣的话语，忘不了您那太阳般的心肠。您就是我心中的红太阳！

（2）开头：醋的味道是酸酸的，糖的味道是甜甜的，花的味道是香香的，那么，妈妈的味道是什么呢？

结尾：妈妈的爱是甜甜的，她让我感到幸福；妈妈的爱是酸酸的，她让我学会独立和坚强；妈妈的爱是苦苦的，她让我明白成功的果实要靠自己的努力去摘取。妈妈的爱伴我成长。

3、引用名言或诗句的开头：

开头：孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”是啊，时光如流水般，“奔流到海不复回”，我们只能徒劳地感叹：“何时复西归？”流水般的岁月涓涓而逝，带走了许多快乐和悲伤，可有一件事，却永远地留在了我的记忆深处。

结尾：尽管生命不能永恒，尽管时光逝去不可追，但信任、友情与爱心却是永恒的，它将穿过时间的幽长隧道，如潺潺的流水般在我的心中生生不息地流淌着，一年又一年??

写作指导：写人的也可以呀！还记得我们读过的《爱痕》吗？开头第一句就是：“记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。”我们背过的论语、名言佳句、古诗名句都可以适时地运用呀！试着写一个开头和结尾吧！

【答案示例】

比如：在二千多年前孔子就说过“三人行必有我师焉。”在我们班可谓藏龙卧虎，有许多的小能人，他们的许多优点值得我学习，今天我就给大家介绍一位我的良师益友。

再例如写春景的，写春的古诗就可以引用，写雨的，写雨的名句就可以增彩。

【范文欣赏】

（一）忠诚的黑子

黑子是我奶奶家的一条土狗。爷爷最喜欢黑子了，每回吃完饭，都会给黑子留很多肉和饭。黑子也很听话，每天早早地起来守门，奶奶、爷爷要出门什么的，就会让黑子看门，黑子也尽心尽力地为他们服务。

有一次，我回老家去。黑子一见到陌生人，就会“汪—汪—汪”地叫个不停，站在屋门口，使劲地叫，让我们望而生畏。直到爷爷下楼来驱开黑子，黑子才停下来。我的大姨也赶了回来，一家人热热闹闹，好久没这样喜庆过，笑得合不拢嘴。黑子也享了福，吃了比平时还要好吃的东西。

第二天早上，奶奶说晚上她做了一个不好的梦??看来要小心点。“一家人喜气洋洋的，怎么做了个这样的梦？”奶奶一直抱怨道。妈妈安慰奶奶说：“没什么，梦又不是真的，别迷信了。” 晚上，我躺在床上想：梦有什么可怕的，奶奶为什么这么怕呢？突然，黑子突然汪汪叫了起来，叫声与平时不大一样———更凶，更狠了，把我们都叫醒了。妈妈叫我和哥哥留在屋里面，不要出去。我和哥哥看到了惊心动魄的一幕。我隐隐约约地看见一个拿着刀的黑影，黑子使劲咬住黑影的脚不放，一家人起来了。那黑影想挣脱黑子，但黑子就是不放。这时大姨大吼：“快来人，这里有小偷。”

小偷正拿着刀刺向黑子，我在心里惊叫。更多的人打着电筒来了，夺走了小偷的刀。这时，爷爷才发现，小偷就是邻村小李。黑子死了，口中却仍然咬着小偷。

谁说狗不是人类的朋友，黑子让我认识到了人与动物之间的情谊，黑子让我感动，感动于它的忠诚。

推荐教师点评：

狗向来就是人类最忠实的朋友，本文叙事故事生动，情节紧扣。让我们感受到黑子是一条让人肃然起敬的好宠物！

秋姑娘

秋天像一个可爱的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来。

秋姑娘飞过田野，田野里到处都是一片丰收的景象。农民伯伯弯着腰，挥舞着镰刀正在割麦子。不时用手背擦掉额头上的汗珠，可他们的脸上却挂着微笑。再看那玉米，它听说秋姑娘来了，特别换上了一身金黄色的衣服来迎接秋姑娘的到来。爱臭美的辣椒听见秋姑娘来了，就想在秋姑娘面前展示自己美丽的容貌，所以特别换上了一身火红的衣服。还有稻子，它正在有礼貌地弯着腰，来迎接它许久不见的客人。金黄色的麦子挺着圆圆的肚子，舒服地躺在田野里晒太阳，西红柿见到许久不见的朋友羞红了脸，其实大家都是老朋友，不必这样害羞。

秋姑娘离开了田野，又来到了果园。果园里，又是另一番景象。害羞的苹果红着脸向秋姑娘问好；调皮的柿子在树枝上蹦来蹦去，压弯了树爷爷的腰；满脸雀斑的梨又换上了一身金黄色的衣服，来欢迎秋姑娘；粉红色的石榴听说秋姑娘来了，为秋姑娘准备了许多精彩的

篇四：描写人物和事情的好开头和好结尾

好开头

? 1、往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。

? 2、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。

? 3、在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做

殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事

情中，最令我难以忘怀的，还是*****的事。

? 4、时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。

? 5、人们常说：母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我说说我和我

班李老师之间发生的一件令我感动的事吧。

? 6、爷爷的疼爱令我感动，爸爸的严中带爱要我感动，妈妈的温柔令我感动，但是，最令我感动的是发生在*****的一件事。

? 7、从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印象中已经模糊了。唯独一件事还很清晰。

? 8、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而退色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。

? 9、在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。

好结尾：

? 1、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。

? 2、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。

? 3、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。

? 4、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”

?

写人习作的精彩开头

1、“爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味??

2、咦？题目中的老王是谁？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴着一副眼睛，很受人家欢迎呢！我们是常常吵架的同桌，虽然我们常常吵架，但是他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。

3、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖

壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。

4、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。

5、我有一个好朋友，是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

6、我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”??但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。

7、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。 打开记忆的大锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。

8、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子??平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的齐玉婷，大家都称她为“及时雨”。

9、母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。

写人习作的精彩结尾

1、老大爷是一个朴素的人，在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事，但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象，他是一个既平凡又伟大的人，他就是我心中的活雷锋！

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激

您！ （老师方面）

3、父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，一样的触动人心啊！

4、母亲，你真伟大，我感受到了你的母爱，你的温暖！我爱你母亲！

5、这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。虽然她

的名字我已经记不清楚了，可她那美好的品质却永远留在我的心中。

6、谁说现在的少年十分自私?我们的齐玉婷乐于助人的精神在人

世间存在着；谁说雷锋已离我们远去?我们身边还有很多像**一样的人，他们都在为班级做着一件件感人的事，他们就是我们心中的活雷锋。

7、啊！在这世界上还有什么比母爱的力量更强大呢？我的妈妈

虽然一天比一天显得苍老，但妈妈在我心中的形象却一天比一天清晰、高大。

8、啊！**老师就像是我们的指明灯，指明我们前进的方向，倪

老师就像是园丁，用知识浇灌我们茁壮成长。

篇五：关于文章开头和结尾的描写

关于文章开头和结尾的描写

开头：透过历史的瞳孔，让尊严对你轻声低诉，诉说尘封的记忆里不朽的精神，诉说每一片感动，诉说每一价真情，诉说历史背后不泯的尊严。

结尾：站在历史中倾听尊严的低诉，终于明了：冽冽朔风中，不倒的是战士手中的旗；冰天雪地中，不冻结的是爱国的心；滚滚黑烟中，不变的是世界人民的和平的尊严！

评：开头用历史的瞳孔这个独特的视角点出尊严，又用三个排比很有气势；结尾从战士个人上升到国家又上升到世界，升华了主题。

开头：上帝让我们拥有了眼睛，体会到了光明;拥有了耳朵，聆听到了美好的声音；拥有了嘴巴，倾诉出了心中的爱；拥有了心灵，体会出了世间的冷暖。上帝也让我们拥有了思维，但却未告诉我们爱是什么！

结尾：上帝虽然没告诉我们爱是什么，但他却给了我们证实爱的能力

评：先写上帝赐予我们的一切，但没告诉我们什么是爱，吸引读者继续读下去;结尾写出上帝给了我们诠释爱的能力，又点了题，突出爱在我们身边，我们有爱，即使上帝不给我们，我们也会用行动去证明。

开头:当秋天送走最后一片深情的红叶，当冬天褪去华丽的银装，我细数着时间的掌纹······

结尾：走过2008，我收获的是一份喜悦，一份成熟。

评：开头结尾都很扼要，用时间的掌纹铺垫很有意境，首尾很协调。

开头：一屋不扫者，何以扫天下？那些不拘“小节”者，擅长我行我素或为我独尊，以至于爽快之梯，有搭于别人墙上的嫌疑，一不留神，就因小“疵”而掩了大“玉”；而伟人之所以成为伟人，并不是天生的，而是他们注重细枝末节。

结尾：一滴水见太阳，窥一斑而知全豹。小节相当于试纸，可以测出一个人的素质与境界。你的一言一行，一举一动都可以成为命运的偏旁部首。

评:从开头和结尾能开出,文学功底很深厚，用扫一屋，扫天下，写出细节定成败，结尾写细节是命运的偏旁部首很贴切，扣题。

开头：成长是人一生中必经的道路，可以走向成熟，通向成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。

结尾：路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧！

评：开头为排比段，比喻形象生动，耐人寻味；结尾很有号召力，呼吁我们迈出

成长的脚步，走出一片属于自己的海阔天空。

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