让心灵在书中放飞作文

篇一：让心灵在书中憩息

让心灵在书中憩息

喧闹和繁杂已经越来越成为现代人生活得主旋律，人与人之间的矛盾与碰撞是一门无法逃避的必修课程。生活的多样化给现代人带来了无穷的快乐与温馨，伴随而来的便是不可避免的烦恼和困扰。心灵时常被搓摩得倍感倦怠，那么我们该到哪去寻找心灵的憩息地呢？

每一颗心都有一个属于它自己的憩息地。或许是魅力四射的电视机；或许是轻歌曼舞的卡拉OK厅；或许是满地黄花落叶的幽径；或许是费心煞神的办公桌而我更渴望让心灵憩息在书堆中，让思想放飞于书海中。

书无疑是人类的精神食粮。在心灵需要抚慰的时候，置身于书的天地无可厚非是暂时的放松和休憩。脱离了世俗的束缚，抛开紧张的学习和忙碌生活，让想象驰骋，让心灵放松，向古人寻求人生之理，与现代人共诉苦闷，这是一种心灵的洗涤，也是一种心灵的滋养。在书的世界中，不仅可以尽情地发泄，也在不觉中获取。

高尔基说：我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更好地理想境地。

莎士比亚说：书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，泌人心肺，总能在油墨的芬香中领略到些什么；打开书，正如下了锁的门，你用钥匙把门开启，于是久闭的门呼的一声开了，你用徐缓的步子踱进一座秘密的园林；打开书，正如一个滔滔不绝的健谈的老者，在夏夜的蓝天繁星之下，他为你叙述动人的故事，叫你怀疑，也叫你愤怒得犹如疯狂叫你的情感缚于一根线，牵在他手里跟他走。

合起你的书来，书是无言的诚实者。

愿你我常常置身于一方有书的天地，常常沐浴于书的灵气中，让我们的心灵得到憩息的同时，也得到重塑。

融入书的海洋，脱离人世纠纷，兴许人生也会少几分忧愁和郁闷。

篇二：让心灵在书中憩息

让心灵在书中憩息

喧闹和繁杂已经越来越成为现代人生活得主旋律，人与人之间的矛盾与碰撞是一门无法逃避的必修课程。生活的多样化给现代人带来了无穷的快乐与温馨，伴随而来的便是不可避免的烦恼和困扰。心灵时常被搓摩得倍感倦怠，那么我们该到哪去寻找心灵的憩息地呢？

每一颗心都有一个属于它自己的憩息地。或许是“魅力四射”的电视机；或许是“轻歌曼舞”的卡拉OK厅；或许是“满地黄花落叶”的幽径；或许是“费心煞神”的办公桌??而我更渴望让心灵憩息在书堆中，让思想放飞于书海中。

书无疑是人类的精神食粮。在心灵需要抚慰的时候，置身于书的天地无可厚非是暂时的放松和休憩。脱离了世俗的束缚，抛开紧张的学习和忙碌生活，让想象驰骋，让心灵放松，向古人寻求人生之理，与现代人共诉苦闷，这是一种心灵的洗涤，也是一种心灵的滋养。在书的世界中，不仅可以尽情地发泄，也在不觉中获取。

高尔基说：“我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更好地理想境地。” 莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，泌人心肺，总能在油墨的芬香中领略到些什么；打开书，正如下了锁的门，你用钥匙把门开启，于是久闭的门呼的一声开了，你用徐缓的步子踱进一座秘密的园林；打开书，正如一个滔滔不绝的健谈的老者，在夏夜的蓝天繁星之下，他为你叙述动人的故事，叫你怀疑，也叫你愤怒得犹如疯狂??叫你的情感缚于一根线，牵在他手里跟他走。

合起你的书来，书是无言的诚实者。

愿你我常常置身于一方有书的天地，常常沐浴于书的灵气中，让我们的心灵得到憩息的同时，也得到重塑。

融入书的海洋，脱离人世纠纷，兴许人生也会少几分忧愁和郁闷。

篇三：在作文中放飞心灵

在作文中放飞心灵，张扬个性

——关于新作文教学理念的几点实践和思考

提要：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，尊重学生的个体差异，才能实现个性化的写作，使学生表达出自己的真情实感。要坚决给作文"松绑"、解除各种束缚，放飞心灵，张扬个性，尽情让学生在作文天堂里自由演绎千姿百态的奇特风景。 关键词：作文、学生主体、个性、宽容

※ ※ ※

“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”（《新课标》语）

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”（《新课标》语）

由上可以看出：《语文课程标准》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，尊重学生的个体差异，才能实现个性化的写作，使学生表达出自己的真情实感。

新课标有关作文的理念像一缕清新的春风，给新时期的小学作文教学注入了新的活力。新的作文理念在带给我们新的希望的同时，也给我们提出了新的要求，使我们进一步认识到：作文是学生梦想放飞的天堂，是学生精神的个性创造，是学生心灵的直接映射，是学生人格的充分体现，是学生的精神家园。作文过程是学生抒写心灵、展示个体生命的过程。放飞囚禁的情愫，张扬独特的个性，唤醒沉睡的潜能，是实践新的作文理念的重要保证。

林语堂曾说："八股有法，文章无法；文章有法，变成八股。" 实践新的作文理念，放飞学生的心灵，张扬学生的个性，就应该牢记林语堂先生的教诲。坚决给作文"松绑"、解除各种束缚，坚决取消命题形式，坚决改变作文方式，坚决淡化问题要求，尽情让学生在作文天堂里自由演绎千姿百态的奇特风景。

以下是我在新的作文理念指导下，在作文教学实践中让学生放飞心灵，张扬个性的几点实践和思考：

思考一：尽量给学生拓宽习作的时空 ，让学生在生活实践中张扬个性，学会写作。 放飞心灵，张扬个性，作文就应面向全体学生，面向生活，以丰富多彩的生活激发学生的作文兴趣。尽量给学生拓宽习作的时空，让学生在生活实践中张扬个性，学会写作。生活是题库，生活是美，只要觉得有意思，只要有表达欲望，均可入文。叶圣陶先生说：“生活充实到某程度，自然要说某种的话，也自然会写某种的话。”要让学生走进生活，在生活中获得独特的感受，而后在作文中自由表达，从而促使学生的个性化思维更具丰满。要想方设法把学生的眼光引向时代发展的方向，引向校园外那片无边无际的灿烂天空，引向沸腾的生活"超市"。用时代作课堂，用社会作课堂，用世界作课堂。提倡学生用学会的作文本领去干预班级、学校、家庭和社会生活。可以鼓励他们在家庭、班级、学校、社会等不同的层次尝试模拟和实际的运用。可以为学生的作文应用开辟多种渠道，比如为爸爸妈妈提供节日菜单，为老师同学的生日在电台电视台点播节目；为班级发通知，出板报稿；向校长写建议书，提

出教育教学的新建议、新设想，为学校的艺术节、科技节、联欢会设计广告语、海报；为好交警、好医生、好人好事，写表扬稿寄送有关部门，为家乡的城市建设提建议，批评社会上乱用错别字，投诉违纪违法的事件??让所有的学生都有张贴自己满意作文的权利和园地；可以让有能力的学生以自己喜爱的方式编写各种各样的报纸，有能力的孩子可鼓励他们编写自己的个人文集《放飞梦想》、《小马如飞》、《一个男孩成长历程》??，让他们过过作家编辑的瘾；帮助和鼓励一部分学生参加各种报纸刊物的作文大赛、投寄作品，创作童话、寓言、故事、相声等为班级或学校的活动课程服务??一句话，让不同层面的学生找到适合自己语言表达的应用方式。只要有助于学生语言的实际应用的一切可能

的办法、形式、机会，我们都没有理由放弃。

思考二：要热情鼓励学生标新立异，"爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。"（《新课标》语）

张扬个性，就要鼓励学生标新立异，首先要提倡学生大胆地无拘无束地想象，进行个性化的语言表达。可借助现代教育技术手段，依据现代科技知识进行想象创造。电脑介入作文教学就是一个成功的尝试。既可以让学生听音乐，自由想象作文，编写《森林运动会》等，又充分发挥电脑的作用，实施交互式的想象作文训练。还要注意学生的合作创造和表演，先将创造性思维演绎为学生的创造性故事表演，既巩固和强化创造性思维，也为思维成果转化为流畅的语言表达作准备，还为其他学生提供观察对象。这样的作文训练要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，形成创新人格。

张扬个性，鼓励学生标新立异，还特别要注意因材施教，多层次训练。让学生面对题目，畅所欲言，多向思考，大胆求异，视野开阔，八仙过海，各显神通。要热情鼓励学生，激发他们标新立异，敢于独树一帜：敢于采用自己过去从来没有采用过的"新"材料，敢于描写自己过去从来没有描写过的"新"事物，敢于使用自己过去从来没有使用过的"新"方法，敢于表达自己过去从来没有表达过的"新"观点，敢于抒发自己过去从来没有抒发过的"新"情感，敢于吐露自己从来没有吐露过的"新"思想，敢于运用自己过去从来没有运用过的"新"词句，敢于想象自己过去从来没有想象过的"新"画面"，敢于尝试自己过去从来没有尝试过的"新"文体。教师在每一次指导学生写作文的时候都可以要求学生至少能在某一个方面有所超越，日久天长，学生就一定能写出令人耳目一新的作文。

思考三：要提倡并尊重学生个性的认识和原始表达，鼓励学生随感而发，随情而抒，说真话，吐真情。

真诚是一切文学之本，对于小学生而言尤其重要。要鼓励学生写真话、实话，写出人生的痛苦和坎坷，写出心灵经历的喜悦和欢乐。此外，还要鼓励学生写自己的话，让他们写出自己最想写的东西，哪怕是一些句子或段落。要知道这些“抓拍”下来的瞬间的心态和思维的火花是非常可贵的。 通过这样的努力，使学生逐渐从种种束缚中解放出来，使他们的主动性得到更大程度的发挥。

要消除学生思想上的顾虑，千方百计保护学生习作的积极性，使他们的文学潜能和语言天赋得到充分的发挥。努力给学生创造一个能充分显露自己思想意识和个性特点的习作环境。要"珍视个人的独特感受"（《语文课程标准》语），捕捉内心瞬息变化，把握情感活动走向。提倡学生写"放胆文"，不拘形式，不管章法，"喜笑怒骂皆成文章"。褪去矫揉造作、模仿穿凿，取而代之的是鲜活的想象力，丰富的创造力。有的学生盼望能有星期八，表达他们对繁重学业的不满和对能有自己可以支配的时间的渴望；有的学生设计21新闻频道，播放校园新闻；有的学生体悟到读书与做人之间的内在联系，把读好书与砥砺品格、完善人格有机地结合起来??

思考四：允许学生自由选择习作方式，以不同的思维方式自由地表达自己的见闻、见解和思想。

学生的个性不一，有的感情丰富，善于联想，有的冷静严谨，精于思索??要尊重学生的个性，允许学生自由选择习作方式。“文如其人”，学生作文中朴实简明的语言与生动优美的语言同样应得到肯定。朴实无华的文风应是中小学生首选的文风，学生作文提倡有话则长，无话则短。只要内容充实，或者意思表达清楚，一二百字的作文也是好文章。只要觉得有意思，只要有表达欲望，均可以各种形式入文。学生平时的所见所闻，酸甜苦辣、喜怒哀乐等都得到渲泄、得到表达。

想访就访，想记就记，想说就说，想议就议，想写什么文体就写什么文体，想写什么内容就写什么内容，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。没有了羁绊，没有了约束，没有了禁锢，学生的主体精神就可以得到焕发，学生的作文信心就可以得到增强，学生的作文兴趣可以得到激发，学生的表达空间就可以得到舒展，只要学生做到了"真""实"为先，坚持用"真情的眼光"去观察生活的世界，用"真情的心灵"去感悟生活的美好，才能真正实现"目有所视，耳有所闻，心有所感，脑有所想"，要看到学生的才华和潜力：他们天真而烂漫、独立而自信、勇敢而率真，在他们笔下，有对校园、家庭生活中小事的细致描绘，有对亲情、友情的赞美，有对自然、社会、人生等大问题的深入思考。散文、小说、剧本、小品、杂文、诗歌、童话、报告文学??他们尝试运用各种文体来表达自己的想法和感受，尽情地抒发自己的情感与理想。

思考五：要学会宽容地对待学生，尊重学生作文的选择权、表达权、评改权。

著名的教育家于漪说：“一个好的作文题目，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣。随着兴趣的激发，他们会运用学到的知识展开丰富的联想，把知识连成事，扩成篇，化知识为能力。”由此可见一个好的作文题的重要性。但教材习作训练中的要么过于笼统让人不得要领，要么貌似宽松实则让人难以下笔，因此我们还要敢于创新，对教材进行大胆取舍。我们要尽量把准当代学生思想的脉搏，捕捉他们的喜怒哀乐，“钻到学生的心里出题”；或者采取向学生征题的方式，让学生有作文的选择权， 使他们真正有一种不吐不快的感觉。

宽容地对待学生，还要充分尊重学生的个性差异，尊重学生的表达权。对学生写作中积极昂扬的情绪要肯定和褒奖，对那些幼稚的、甚至偏激的、灰色的思想，也要给以理解的重视。每个人的每一天并不都是鲜花和阳光，每个人的内心更是一个纷繁复杂的世界。不要去束缚学生的思维，更不要在写作技巧上做过多的指指点点。

叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作文者本人，所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。”现在有些教师虽已注意了让学生尝试修改自己的作文，但是力度还不够，还要进一步尊重学生，开放作文评改的途径，让学生真正参与评改，把作文的评改权交给学生。无论作文写得如何，学生都渴望被认同，那种“横挑鼻子竖挑眼”的评价方式必然将大大挫伤学生的积极性。因此，我们要能够站在学生的角度去评价，尽量去挖掘其闪光点，从总体上进行认同，特别是差生。评改要尊重学生习作的意愿，要以激励为主。既提倡师平生改，也倡导小组互评，更要让学生自己来评改。

篇四：材料作文“放飞心灵”写作导引

材料作文“放飞心灵”写作导引

【文题展示】

阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。(70分)

18世纪,法国有个哲学家叫戴维斯。有一天,朋友送他一件质地精良、做工考究、图案高雅的酒红色睡袍,戴维斯非常喜欢。可他穿着华贵的睡袍在家里踱来踱去,越踱越觉得家具不是破旧不堪,就是风格不对,地毯的针脚也粗得吓人。慢慢地,旧物件挨个儿更新,书房终于跟上了睡袍的档次。戴维斯坐在帝王气十足的书房和睡袍里,可他觉得很不舒服,因为“自己居然被一件睡袍胁迫了”。

戴维斯被一件睡袍胁迫了,生活中的大多数人的心灵则是被过多外在的因素胁迫着。

请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,写一篇不少于800字的议论文或记叙文,自主立意,自定标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

[优秀作文一]

放飞心灵,打造精彩的人生

福州市闽清一中 汪晨烨

“不以物喜,不以己悲”。唯有放飞心灵,才能打造精彩的人生!

——题记

放飞心灵,俞敏洪让“新东方”如一轮火红的朝阳冉冉升起。

俞敏洪连续两年参加高考都名落孙山,但他仍不放弃,最终考上北京大学。毕业后很想出国,他努力了四次,一次也没成功。而后他凭借自己不懈地努力,建立起属于自己且享誉中外的“新东方”民办教育机构——专门培训出国人员。他的办学事迹被中外众多报刊报道,从此成为中国颇有名气的英语教学与管理专家,被誉为

“留学教父”。

俞敏洪知道,在通往“美好理想”的途中会有坎坷,也会有荆棘,只有不被外物胁迫,放飞心灵,风雨兼程,才能创建属于自己梦想的帝国。

放飞心灵,伊辛巴耶娃实现了从丑小鸭到白天鹅的飞跃。

俄罗斯撑杆跳女皇伊辛巴耶娃,家乡偏远且出身贫寒,父母都是默默无闻的工人,但伊辛巴耶娃不因此自卑,不被此胁迫,她勇敢地放飞心灵,用实际行动证明自己,丑小鸭总有一天会变成白天鹅。她适时地进行了成功的转型,由练体操改为练撑杆跳,并进行了蚕蛹化蝶的蜕变,靠着自己的艰苦努力,她让对手胆寒,在这项“独孤求败”的运动中一次又一次地刷新记录。

伊辛巴耶娃不为外物胁迫,她放飞心灵,不懈追求,终于完成了从丑小鸭到白天鹅的飞跃,成就了撑杆跳女皇的美誉。

放飞心灵,史铁生用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。

在活到最狂妄的时候,命运之神将史铁生整个地抛向谷底——在风华正茂之年失去双腿。但这并没有让史铁生倒下,在经过一段时间的痛苦抉择后,他终于放飞心灵,将自己所有的精力放在文学创作上——先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖、华语文学传媒大奖年度杰出作家奖、首届“老舍散文奖”一等奖。一些作品被译成英、法、日等文字,单篇或结集在海外出版。在很多读者眼里,史铁生已不仅仅是一个文学家,他还是一个用灵魂体验生命的思想家。

为什么如此一个命运的弃儿却变成了时代的骄子?正因为他不被外物所胁迫,勇敢地放飞心灵啊!放飞心灵,让让史铁生由一个弱者成为强人。

司马迁不被“宫刑之耻”胁迫,放飞心灵,书写了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;霍金不被“残疾之身”胁迫,放飞心灵,创建了“黑洞理论之说”;史玉柱不被“挫折遭遇”胁迫,放飞心灵,再次创业成为身家数百亿的企业家;??无数

成功的仁人志士都用自己的亲身经历阐明了一个道理:唯有放飞心灵,才能打造精彩的人生!

【佳作点评】

本文开头通过题记的形式旗帜鲜明地亮出中心论点“唯有放飞心灵,才能打造精彩的人生!”,而后在中心论点的统帅下,运用俞敏洪、伊辛巴耶娃、史铁生这三个中外典型事例从不同的角度进行有力地论证,最后再从“面”上概述“司马迁、霍金、史玉柱??无数成功的仁人志士”的亲身经历升华全文的论点。可以说,本文中心突出鲜明,论证具有很强的说服力,结构清晰,一目了然,是一篇优秀的考场作文。

[优秀作文二]

放飞心灵,沐浴阳光

福建福州闽清一中 许为方

如果生活被过多的外在因素胁迫着,那么就给那颗已疲倦了的心灵松绑吧。放飞心灵,让心灵沐浴在阳光下。

——题记

诗的海洋

在静谧的午后,手捧香茗,让心灵畅游诗海。

“清水出芙蓉,天然去雕饰。”纯洁、清净的诗令人赏心悦目。青莲居士访问山水,留下诗篇。心灵愿随他飘流。

这里有,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的浩大,有“直挂云帆济沧海”的信念,有“举杯邀明月,对影成三人”的豪爽。李白把山、水、悠悠唐事溶在酒中,吞入豪肠,三分铸成剑气,七分酿成诗气,绣口一吐,吐就半个盛唐。

苏轼的“会挽雕了如满月,西北望,射天狼”的豪情壮语与洒脱,李清照的“才

下眉头,却上心头”的忧愁凄凉,这都让心灵得到放逐。我的心灵由此释放。 心灵领悟到了诗海的风景,沐浴在阳光下,再也不被外在因素胁迫而感到心神不定。

绘画的天空

在蔚蓝的空中,放飞了心灵,在画的天空任意飞翔。

印入眼帘的是莫奈的《日出·印象》,好一幅美景,红红的太阳发出柔和的光,映在海中,海水仿佛在荡动,荡出一层层波纹,此景是那么安宁,那么令人陶醉,心灵随着画中的红日升起,充满了阳光的味道。

看到这幅画,整个人便感觉轻松自在,真的看到了海上日出的美景,心灵又一次被释放,又一次飞翔。

心灵领略到绘画天空的美景,沐浴在阳光下,再也不被外在因素胁迫而忧心忡忡。

音乐的大地

仙乐飘飘,手拂衣袖,十二名女子来到大地。我的心灵随之翩翩起舞。

丝绸古道,大漠风光。十二名女子手点扬琴,怀抱古筝,古典的音乐,现代的理念,她们的乐曲中拥有中西音乐的结合,乐声优美动听。

那琴乐声仿佛穿过千年隧道,清新美丽。心灵由此开始舞蹈,随之旅行于音乐的大地。

心灵享受到音乐大地的快乐,沐浴在阳光下,再也不被外在因素胁迫而愁肠百结。

放飞心灵,感受诗意的美丽阔大;放飞心灵,感受绘画的多彩绚烂;放飞心灵,感受音乐的清新飘逸。

朋友,放飞心灵,让心灵在阳光下轻舞飞扬。

【佳作点评】

议论文虽重在说理,以理服人,但也要讲究文采,适当点缀,唯其如此,才能增强论述的生动性和形象性,使文章更具说服力和感染力。观高考议论文佳作,除认识深刻,思维周密外,无不气韵流畅,文采飞扬,读这些作品,唇齿留香,回味无穷。本文堪称这方面的典范。全文句式灵活多变,长短交错,整散结合,充满着灵动机巧,使语言富于感染力。同时,恰到好处地引用名言名诗句,又使文章极具文采且富含哲理并增加生趣显露大气,从而很好地阐述了“放飞心灵,沐浴阳光”这一题旨的深刻含义,让阅卷老师在赏心悦目的阅读后不打高分也难了。

篇五：让心灵在书本上跳舞

让心灵在书本上舞蹈

养马岛中学 杨应春

岁月如泥沙沉积，书籍的馨香却历久弥新。还记得那一声“为中华之崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代多少震撼，多少警觉？于谦有句诗说：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。的确，在书中，我感到的是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激情的舞蹈??

作为一名语文教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首我的从教之路，是书，使我从一个幼稚的教书匠成长为一名从容镇定的老师。

还记得刚中师毕业那会，我满怀着学生时代的天真幻想和满腔热血走上了三尺讲台，可是数度秋月春风后，我产生了职业倦怠，我甚至有些怨恨自己选择了一个平淡无彩的职业，我是那样困惑：教学中不思进取的学生、班级中大大小小的琐事、各项定期不定期的检查??让我感到身心疲惫，体会不到教育的幸福与乐趣。于是，我失眠了，辗转反侧。到底该如何看待自己的工作？如何将一颗疲惫的心变得执着坚强、充满活力呢？行走在教育这条路上，我苦苦追寻着??

值得庆幸的是，“书香牟平”活动的不断推进，“绿色读书工程”轰轰烈烈的开展，让我沐浴在“半城书林满城书香”的氛围中。徜徉在芬芳四溢的书海里，我直面困惑、学会割舍、顺应挑战，进入了绿色的人生状态。

一部书，一片天，一句话，一番暖。优秀不能复制，但读书一定

可以助人成长。《给教师的建议》、《陶行知教育随笔》、《班主任工作漫谈》、《《民主主义与教育》等等，这些教育教学名著像一个个灵动的音符，在我眼前闪烁，在我心里跳动。

读了朱永新老师的《走在教育的路上》一书后，诗人气质的朱老师的教育理念让我感受到了“理想、智慧、激情、诗意和力量”，它就像一股清新的风，拂过我焦虑的心田，我又重新审视自己的职业??

我栖居在一个充满文化气息的净土之上，每天迎着朝阳上班，被孩子们千万次地问候：老师好！老师早??世界上有哪一种职业有这样的殊荣呢？三尺讲台，淡泊宁静，在这里，有一种摆脱了世俗喧闹的踏实和坦然。此时此刻，我仿佛听到了我心里花开的声音：是啊！我所从事的是一个以生命面对生命的多么神圣的职业啊！我要用我从容的职业操守，在淡定的精神世界里，闲看花开花谢，慢随云卷云舒。

读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我清楚地记得第一条建议中写着：“ 请记住：没有也不可能有抽象的学生”，我不由得想到了我们班那个头脑灵活却成绩很差的男生——曲浩。他是典型的由于成绩落伍而被老师放弃不管的学生，受到书中的启发，我也尝试着寻找他的闪光点，对他进行差异教学。上课时，我试着让他回答一些简单的问题，认真地倾听他不连贯的答案，并适时地给予微笑和鼓励；课后，我有意识地接近他，与他拉家常、谈网络，与他交流问题，指出他的优点与不足??慢慢地，他开始主动举手回答问题，字也规范工整了许多。课堂上，他不再是愁眉不展，从他的脸上我看到了“野

百合也有春天”般的自信的笑容；课后，他告诉我，“除了体育课，他最喜欢上的就是语文课了”。

那一刻，我确信“万绿丛中一握手，使我衣袖三年香”。是书的点化让我增添了职业魅力，书籍给了我解决问题的良方，让我看到了柳暗花明的“又一村”。

培根说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”，而我要说“书，是我的良师益友，成长不可无书”。寂静的夜、橘黄的灯，手捧一本喜爱的书，就像欣赏一路的美景。多年来，我漫步在书海中，杜威的《民主主义与教育》使我领教了“儿童中心论”和“做中学”的独特魅力，让我明白了忽视天性和压迫天性的愚蠢性；卢梭的《爱弥儿》不仅有吸引人的文字之美，它的“自然教育理论”更让我心醉和深思；语文课上，我又和学生们一起读唐诗宋词，读荀子礼记，读弟子规、朱子家训??读一本本好书就像是在新雨初晴的春天，在山间洁净无泥的沙路上，四周有清凉的微风，柔和的日光，一路走来，眼前是奔流的溪水，盛开的花朵和翩翩的鸟影，我的心灵也禁不住如春燕展翅，轻歌曼舞！

如今，“读万卷书，集百家香，成就一生素养”已成了我人生的座右铭。一路走来，一路书香，一路欢歌，一路收获！在收获的过程中，我笃定了教育的信念，笃定了人生的方向。

朋友们，让书香洒满我们的教育之路吧！博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读万卷书，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张！让我们遨游书海，用知识武

装自己，点燃青春光耀家乡的风采，放飞梦想增添蓝色牟平的辉煌！

字数作文