我的麦子熟了,答案

篇一：我的麦子熟了

我的麦子熟了

作者：羽 毛

来源：《视野》2007年第11期

14岁的高占喜，青海农家子弟，一度成为热门话题。因为一次电视活动的策划，他和城市的一个富家少年互换了7天人生，节目打出的议题是：“7天之后，高占喜愿意回到农村吗？”

第一天，占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车，他害羞地靠在真皮座椅上，不说话，认真地望着窗外闪过的高楼大厦。忽然，他泪水盈眶。

这个之前在山沟里疯跑、开朗活泼的孩子，对城市已经多次设想。他的哥哥初中毕业就去西藏打工，他虽然成绩不错，但是父母也为是否供他继续读书而争吵多次。他曾经在作文里写道：“我想考上大学，在城里生活。”可是他知道，他更可能中途辍学，流浪在城市某条喧嚣的马路上。

占喜住进了一栋“豪华如天堂”的复式公寓，拥有一间无比舒适的大卧室。面对丰盛的晚餐，他无所适从，紧张得5次掉了筷子。接着，新爸新妈一次给了他200元零花钱——从前，他一个月只有1元的零花钱。

在气派的理发店理发时，占喜看到镜子里的自己又一次盈满泪水。

之后，他完全忘记了看书，迅速适应这种新生活。

白天，他靠在松软的巨大沙发里，茶几上是他以前从未见过的零食，面前是超大尺寸的液晶电视。他自在地享受这一切，除了脸颊上两抹退不掉的高原红，就像在这里长大。很快，他接触到了网络游戏，在新表弟的指引下，他第一次控制鼠标来攻城陷阵，杀敌救友，不亦乐乎。

次日，占喜在超市买了一大堆零食，去逛公园。从过山车上下来，他赞叹道：这个够刺激啊；在吊床上晃荡，他再赞叹：这个够舒服啊；看见游览车，他问明3元钱游一圈，立刻豪爽地掏出零花钱……

当占喜尽情享受新生活时，观众们忧心忡忡——这个孩子会丧失本性，沉迷于吃喝玩乐吗？

某天，占喜被安排去卖报。报童里有个8岁的男孩，圆脸蛋，稚气未脱，但是卖报非常熟练。他告诉占喜，他的妈妈生病了，他要为妈妈挣钱买药，再辛苦也不怕！那天分别时，占喜用力揽了揽小男孩的肩膀。

归途中，占喜变得少言寡语。他看到城里人行色匆匆，在马路之间穿梭，犹如他在稻田之间穿梭；也看见天桥下的乞丐，衣衫褴褛地等待施舍……那天，他对记者说：城里也有穷人，生活也不容易。记者问：“那你同情他们吗？”占喜说：“不，每个人都有一双手，幸福要靠自己。乞讨的人，为什么不学学那个8岁的小弟弟？”说话时，他分明又是那个崇尚奋斗、一直努力的高原孩子。

当晚的短信预测，大多观众仍然觉得占喜不愿回乡。谜底提前揭晓——当得知自己的阿大不慎扭伤脚的消息，占喜立刻要求赶回家乡。

“为什么急着要走？阿大的脚伤不是大事。难得来一次城里。”记者问。

占喜只说了一句：“我的麦子熟了。”

阿大很早目盲。哥哥在外打工，弟弟尚且年幼，14岁的占喜已经成为家里的主劳力。他难以不被城市吸引，这无可厚非，但同时，他也眷顾自己贫穷的家、艰辛的父母、几亩薄田和已经成熟的麦子。

城市是他的梦，贫穷的家，却是他深植血液的责任。

临行前，占喜脱下了新爸新妈买的运动鞋，穿上了自己的旧布鞋，旧布鞋是阿妈亲手缝制的。他说，还是这个舒服，在田里方便。

回到农村之后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午饭，学习之余割麦挑水；仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有刻苦读书，才能真正走出大山，改变命运。” （秦永星摘自《当代青年》）

篇二：麦子熟了

麦子熟了

六月，到市郊区的麦地里看一看，麦浪滚滚，麦香飘飘，涌动的麦浪把大地染成一片黄，把天空染成一片黄，黄的殷实，富贵，篷勃;黄的翻江倒海，惊心动魄，金光灿灿。看着人家这丰收的景象，不由得想起自己家乡的麦收。 老家在山区，很少有一望无际的麦田，多是一小块一小块在山上开垦出来的贫瘠的土地。麦子黄时，黄的羞涩，黄的可怜，黄的艰难。尽管如此，乡亲们也是极为重视的，一年中，为数不多的馒头，全靠这些不够茁壮的麦子来呢。因为没有水浇，只能“望天收”，有时候不下雨，麦子熟时连镰刀都不能用，就靠手拔。更有甚者，白白播撒了种子，颗粒无收。如果麦子能长到膝盖高，就算不错的年景了。

麦收时节，是不能睡懒觉的。那时候，天蒙蒙亮，爷爷就起来了，在院子里的大磨石上磨镰刀。哧拉、哧拉的磨镰声在寂静的拂晓格外响亮。母亲则一边找钩子绳、扁担，一边开始喊我们姐妹的名字，等我们揉着眼睛从炕上爬起来，爷爷已经把全家几口人要用的镰刀磨好了。磨镰刀很讲究，磨上几分钟，他就会对着闪亮的镰刀看一看，然后用大拇指刮一下，再继续磨，继续看，继续刮，直到刃口锋利。

开始割麦了。我们挥动着镰刀，左手把一片麦子齐刷刷拦在怀中，右手的镰刀成弧形状态一扫而过，一抱麦子便躺到在脚下。然后双手把麦子抱起来放到爷爷提前放好的钩子绳上，一丛一丛的麦子就这样成了一把一把，再由一捆一捆变成了一垛一垛?这是个技术活，快的和慢的会差很多，留下的麦茬高低也不一样。好手割过去，麦茬与地皮齐，方便种玉米，且拉下的麦穗少，身后干净清爽，速度还快。我在家里排行老大，自然不能太落后，拼了力气追赶爷爷。可是太阳出来时就需要一定的耐力了。头顶热辣辣的阳光，脚踩滚烫烫的土地，裸露的手，胳膊，脖子，小腿无一不被麦芒扎得生疼，再一出汗，划的伤痕就会较劲似的疼，嗓子也开始冒烟。可是不能停下，因为拖到中午，麦子会炸籽，尽管少，可是也心疼，所以再累也得坚持，直到麻木，感觉不到疼痛，就知道机械的挥着镰刀，割呀，割呀。

正午了，开始搬动麦捆，打了结，扛在肩上，摇摇晃晃的朝牛车走去。印象

很深的一次，刚要装车，一向温和的牛不知怎么就惊了，挣脱牛套向山上窜去。为了节约时间，妈妈装车，让我去追牛，我割了半天麦子已是又饿又渴，头晕眼花，太阳这么毒，还要跑着去追牛！看着那已经翻过山梁的牛，我不禁悲从中来，一屁股坐在地上大哭起来。母亲看我异于平常，怕我中暑，她自己去追牛了。我依然在嚎啕，泪水落在滚烫的土地上，眨眼就没了痕迹。当时觉得吃个馒头怎么就这么难！生活在山里咋就这么苦！我要在这里生活一辈子，年年如此收麦吗？从那一刻开始，我就想，我得改变吃馒头的途径了，这几个馒头，吃的太不易了。读书，成了我唯一的出路。

拉回来的麦子运到碾碾滚轧好的麦场上，套上牛，拉上石滚子，转啊，转啊，然后扬场，收籽，晾晒，收仓，最后挑麦秸，做成垛。那几口袋麦子是不能随便吃的，来客人或者过年时才会磨麦子面蒸馒头。即便有馒头，也不可以家里人都吃，那笼屉里，馒头的旁边摆放的是饼子，窝头，谁该拿什么，自有规矩。种麦子收麦子我是很卖力气的，但是吃馒头的时候很少，有老有小，我没有勇气去拿馒头。

如今，馒头在我的生活里不再是奢侈品，可是麦收留下的烙印挥之不去，麦子呀麦子！

篇三：试题我的

2012———2013学年第一学期期中检测

初三年级语文试题

时间：100分钟 分值：120分

一、积累与运用（共24分）

1.根据拼音写汉字。（2分）

换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，zīzībùjùan( )。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，weìtongjiáolà（ ）矣。

2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（2分）（ ）

A.《沁园春 雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。

B.《杨修之死》选自《三国志》，该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。

C.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实。

D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 3.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（2分）（ ） A.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难， B.五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。 C.登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 D.节日的聊城张灯结彩，大街上车辆川流不息。 4.名著阅读。（共4分）

他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。 （1）“他”是谁？绰号叫什么？

（2）请概括出与“他”相关的一个故事情节。

5.古诗词默写。（14分）

（1）《沁园春雪》过渡句 ， 。

（2） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》） （3）足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》） （5） ，肠断白蘋洲（温庭筠《望江南》）

（6） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）

（7）李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”

写得更有分量，想像新奇而生动的句子是 ， 。 （8）只见草萧疏，水萦纡， 。（张养浩《山坡羊 骊山怀古》）

（9）《商山早行》诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是 ， 。

（10）在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句： ， 。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文字，完成题目。

（一）

《出师表》

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。

6．写出加点字在文中的意思。(2分) ① 先帝不以臣卑鄙．． 卑鄙： ② 遂许先帝以驱驰．．

驱驰： 7．用现代汉语翻译文段中画线的语句。(2分)

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

8.结合选文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？（用自己的语言表达）。（2分） （二）

《哀溺文》

永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货④

之溺大氓⑤

者乎？

【注释】①永：唐代地名，今永州。 ②氓：民，百姓。 ③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十

六尺为常，这里指平时。 ④大货：非常多的财物。 ⑤大氓：有钱有势的人。

9.解释句中加点的词。（2分）

①永之氓咸．善游 咸： ② 又摇其首。遂．溺死 遂： 10.翻译下列句子。（2分） 其一氓尽力而不能寻常。

11.文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？（2分）

三、现代文阅读（共34分）

阅读下面的文字，完成（12——21 ）题。 （一） 何为书 张炜

①这个世界就是这样：有人能够思想、怀念、激动和幻想，而有人却不能——不知从什么时候丧失了这种能力。后一种人觉得前一种人很奇怪，甚至还有些令人费解；而前一种人却认为自己拥有这些都是自然而然的，并保有一种充实的幸福。

②现在到处都是书，可是那些书的作者却不尽是前一种人。书是什么？书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。

③然而许多书并没有感情，或者说没有真切朴实的感情。这样的书也能算得上书吗？如果仅仅是印上满纸的花言巧语、卖弄、粗鄙的发泄，装订得再好，在我看来都不能算是真正的书。我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀嚼生活，滤过流逝的时光。是的，在极为有限的生命历程之中，假如没有这样的回顾和思念，没有情感之水循环往复的浸洗，将是多么可怕。所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书。

④关于童年，田野，小院，那一束不能忘记的小花；还有敬仰和欣悦之情，与别人相似的叹息，以及悄藏起来的温暖??这些既是永恒的东西，又是作者自己的东西。我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。

⑤当然，如果堆在我们面前的是一些虚假赝品，我们是不会与之交换的。

⑥由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字。只要真就会诚，就会亲近和亲切。苍茫人世，邈邈光阴，我们还是需要这样的一份感觉——只要是给人这种感觉的，无论多么稚嫩的文字我们都欣然接受；而另一类文字，无论多么高深我们都将本能地拒斥。

⑦在拜金时代和数字时代，理应有一些别样的心灵和声音，并以此去寻找、召唤更多的心灵和声音。我们不能眼睁睁看着自己的时代被作价卖掉，或被浅薄生硬的技术主义分割禁锢。我们必须向往“诗意地栖居”。

（摘选自《读者》2012年第5期，有改动）

12.作者认为怎样的书才算作是“真正意义上的书”呢?请用原文中的话回答。(3分)

13.请说出诜文第①节句子中加点词语“这些”所指的内容是什么。(2分)

14.请指出选文第⑥节中划线句子运用的论证方法，并分析其作用。(3分)

15.请联系全文，说说作者所说的“真正意义上的书”能够给读者带来怎样的阅读感受。(4分)

（二）

我的麦子熟了

14岁的高占喜，青海农家子弟，因为湖南卫视的《变形计》，他和城市的一个叫魏程的富家少年互换了7天人生。节目打出了议题：7天之后，高占喜愿意回到农村吗？

第一天，占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车，他害羞地靠在真皮座椅上面，不说话，认真地看着窗外闪过的高楼大厦，忽然，他泪水盈眶。

这个以前在山沟里疯跑，活泼开朗的孩子，曾经在作文里写道：我想考上大学，在城里生活。可是他知道，他更可能中途辍学，流浪在城市某条喧嚣的马路上。这次机缘巧合，他提前进入了城市，小小的心里波澜起伏，何况现实的城市，比那个瑰丽的梦，仿佛更精彩。

占喜住进了一栋豪华如天堂的复式公寓，拥有一间无比舒适的大卧室。面对丰盛的晚餐，他无所适从，紧张得5次掉筷子。接着，新爸新妈一次给了他200元的零花钱。从前，他一个月只有1元的零花钱。

在气派的理发店里，占喜看到镜子里的自己，又一次泪水盈眶。 不久，他迅速适应了这种新生活。

白天，他靠在松软宽大的沙发上，茶几上是他之前从未见过的零食，面前是尺寸巨大的液晶电视。他自在地享受这一切，除了脸颊上两抹褪不去的高原红，就像是在这里长大的。 此时，观众们忧心忡忡——这个孩子会丧失本性，沉迷于吃喝玩乐吗？

某天，占喜被安排去卖报。归途中，占喜变得少言寡语。他看到城里人行色匆匆，在马路之间穿梭，犹如他在田间穿梭，也看见天桥下的乞丐，衣衫褴褛地等待施舍??那天，他对记者说，城里人也有穷人，生活也不容易。记者问，那你同情他们吗？占喜说，不，每个人都有一双手，幸福靠自己。 说话时，他分明又是那个崇尚奋斗、一直努力的高原孩子。

当晚短信预测，大多数观众仍然觉得占喜不愿回乡。然而，谜底提前揭晓——当占喜得知父亲不慎扭伤脚的消息时，他立刻要求赶回家乡。

“为什么急着要走？父亲的脚伤不是大事，难得来一次城里。”记者问。 占喜只说了一句：我的麦子熟了。

父亲很早双眼失明，哥哥在外打工，弟弟还年幼，14岁的占喜已经成为家里的主要劳力。他难以不被城市吸引，这无可厚非，但同时，他也眷恋自己贫穷的家、艰辛的父母、几亩薄田和已经成熟的麦子。

城市是他的梦，贫穷的家，却是他牵肠挂肚的现实世界。

回到农村后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午餐，学习之余割麦挑水，补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运。

占喜见识了前所未见的繁华都市，享用过从未经历的物质生活，却始终未曾忘记自己是个印着高原红的孩子，未曾忘记担当家的责任——“我的麦子熟了”，当《浮士德》的俗世诱惑变相重演，这是一句最朴实的箴言。

16.通读全文，说说占喜是个什么样的男孩子。（3分） 17.文中两次描写占喜流泪，请你揣摩他当时的心理。（4分）

① ② 18. 文中详写占喜卖报的情形有什么用意？（4分）

19. 文中多次写到观众的短信预测——占喜一定不会回家，有什么作用？（4分） 20. 请你谈谈对本文题目“我的麦子熟了”的理解。（4分）

21.与占喜互换的城市学生魏程，会有怎样的际遇呢？请你设想，并写出魏程此行的体会。（3分） 四、写作（共50分）

杨善洲的六十年，绿了荒山，白了头发，他的生命因无私奉献而闪光；80后女教师张丽莉，危急时刻，毫不犹豫冲上前去救下学生，自己却倒在车轮之下，她的生命因勇敢面闪光；90后女孩孟佩杰四千多个日子给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单，带着养母去上大学，她的生命因坚守考道而闪光??

其实，在这物欲横流的时代，在很多人道德焦虑的今天，总有一些人用自己人性中平凡而美好的品质，让生命闪光，给人感动，也给人更多前进的动力。

请以“生命，因___而闪光”为题写一篇文章。要求：

1.补全题目，横线上可以填入“善良”“感恩”“坚守”“勤奋”“宽容”等词语 2.文体自选（诗歌除外）。不得少于600字。 3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

篇四：答案： 对文章标题的考察

标题的含义和作用

班级： 姓名： 学号：

一、

《羚羊木雕》——贯穿全文线索； 《藤野先生》——表明写作对象；

《智取生辰纲》——关联主要情节； 《海燕》——象征或比喻；

《心声》——透露情感主旨。

三、参考示例：

1.爸爸种的夹竹桃的败落；天性爱花的爸爸乱世。

2.《心灵是一棵会开花的树》标题作用：运用比喻修辞手法，形象生动地写出心灵的含义，揭示出文章的中心，表达了作者奉献爱心的呼唤。

3.《父亲的秘密》标题作用：这个题目在文章中起到线索作用，并设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

4.《“痞子”老师》这个标题好在哪里？答：这个标题巧用了标点符号，有反语的意味，并设置悬念，吸引读者。

5.《我的麦子熟了》标题作用：这个题目设置悬念，激发读者兴趣，展示作品的主题，突出主人公优秀品质。

四、问题：小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）

答：营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；（2分）引起读者的想象，含蓄地表达了“加强沟通，互相理解，共享美好时光”这一主题。（2分）

题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。（6分）

分析点拨：这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下（有意为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。

从字面理解：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

问题：标题“每一棵草都会开花”有什么含义

10、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

篇五：语文阅读理解专项练习题及答案

语文阅读理解专项练习题及答案

为了看阳光，我来到世上

①生活中的诸多不如意，失业、失恋，一连串的打击让她消沉。一日，她感觉承受不了啦，发泄般大喊：“让我死了才好。活在这个世界上做什么，活受罪。”

②听着她的喊叫，他震惊地看着她，却没有劝慰。很多时候，语言是苍白无力的。聪明倔强的她，思维钻入了死胡同，固执地不肯退回来。要她振作，长篇大论的谆谆教导已经无济于事。他那么了解她，没有多说什么，带她来到了残疾儿童护理中心。

③到处都是不健全的孩子，笑着，闹着，尽情地享受阳光。她抬头说：“爸爸，您是要告诉我，我这么健全，应该快乐，是吗？可是，我的心已经残缺不堪了，他们残缺的只是身体，而我破碎的却是心灵。比起他们圆满、丰盈的心灵，其实，我更痛苦。”

④他没有多说，女儿的固执和执拗，他早就明白。

⑤“去吧，去和他们一起游戏??其他的，不要多想。”

⑥她很不情愿，但既然已经来了，也只好融入到他们之中了。一个聋哑儿童过来，拉起她的手，咿咿呀呀地指着一个方向。她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。她不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。而这个孩子，到底想对她说些什么。旁边的一个护理人员过来，解了她的围，很歉意地说：“对不起，打搅了。这个孩子只是想告诉你，湖面上有很多金子。”

⑦“金子？”她远眺过去，可不是，阳光在湖面上欢快地跳跃，那金光闪

闪的，可不就是金子？她一直看过去，到处都是金子，到处都是阳光的舞

蹈。粗心的她却一直都没发现。

⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，

未免过于狭隘。她陷入了沉思。

⑨“是不是在想，他们这些不健全的人活着做什么？活着给社会添负担？”爸爸这时候走了过来。

⑩她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。”

⑾“没什么，你不是最喜欢看书吗？看看这个吧！实在不错。”

⑿接过书，封面上赫然写着，“为了看阳光，我来到世上！”她记得，这是

巴尔蒙特的温暖诗句。人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲，阳

光总在风雨后，我们来到这个世界上，是为了看阳光，享受温暖，体验爱。至于其他，完全可以忽略不计。

⒀她不禁有些讪笑自己了，才多大的挫折，竟然有过不去的感觉。视野竟

然比不过这些残缺却快乐的孩子，他们只是身体上些许的残缺，而自己，

差点残缺了心的完满。

⒁阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

1、“她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。她

不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。”文章为何两

次提到“什么都没有。”？(3分)

2、 她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。”含泪的她此时内心

是怎样的？（3分）

3、请从语言方面对第⑦段作简要赏析。(2分)

4、请简要概括文中父亲的形象。(2分)

5、阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。心情如何才能做到金子般

舞蹈？(3分)

6、生活中，你肯定也有过失意的时候，又是如何解决的，请简述。(3分)

答案1.文章两次提到“什么都没有”，目的是写实，湖面上的确什么都没

有，同时也为后面出现的“金子”进行了铺垫，前后形成强烈对比，使文

章更显起伏生动。

2.含泪的她此时内心经历了自己的“思维钻入了死胡同，固执”到后来跟

随聋哑儿童看到的“湖面上有很多金子”，反省到了自己的狭隘，并看到

了“生活中还有无限的可能”，使她的内心对生活重新燃起无限美好的憧

憬。

3.第⑦段作简要赏析如下：本段使用了问句（“金子？”）、反问句（可

不就是金子？）、排比句（到处都是金子，到处都是阳光的舞蹈）、拟人句（阳光的舞蹈）的句型，把湖面的闪光景色描写得淋漓尽致，美不胜收。

4.父亲的形象概括为：宽厚的、坚定的、温暖的且细致的。

5. 文章最后一句：只要你拥有快乐积极的心态，再艰辛的生活都可以看到幸福与闪光点。

6.生活中，我确实也有过失意的时候：那时候觉得每天的天都是灰朦朦的，再大的太阳也照不到我的内心。但是我一直都相信：人生有如钟摆，在痛苦和幸福之间摆动。就像所有的快乐都会成为回忆一样，所有的痛苦终归会有结束的一天，只要坚持，最后总会迎来幸福快乐！

魔法鹅卵石

[美国]约翰韦恩斯考特

①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子?斯考特先生。”这是我任教多年来学生们提得最多的一个问题。作为老师，我一直认为，不但要教给学生知识，还要教他们如何做人。我每次上课，都让他们背诵一两句人生箴言。为了让他们明白我的良苦用心，每当学生抱怨时，我都会向他们讲述下面这个传说。

②一天傍晚，一队游牧民正准备休息的时候，突然，一团亮光包围了他们，他们知道一

定是天神要赐福给他们，他们听到一个声音说：“尽你们的所能收集最多的鹅卵石，然后把它们放进你们的鞍袋，旅行一天，明天夜晚，你们会很快乐也会忧愁。”牧民们都感到失望和不满，他们原以为万能的天神会赐给他

们财富、健康，并帮他们心想事成，然而天神却安排给他们一件枯燥无聊的事。

③第二天清晨,牧民们启程了，虽然心情沮丧，但他们却不想违背天神的指示，于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石，漫不经心地扔进鞍袋里。

④一天的旅行结束了，晚上安营扎寨的时候，牧民们纷纷把手伸进自己的鞍袋中，他们吃惊地发现，手中的每一块鹅卵石都已经变成了晶莹璀璨的钻石，他们因拥有了钻石而欣喜若狂！然而很快他们悲伤极了，因为认为自己该捡起更多的鹅卵石。

⑤其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢？我初为人师时，教过一名叫艾伦的学生，他的经历完全印证了这个神奇的传说。

⑥艾伦读八年级时,还是个“麻烦生”，他在学校里欺负比他小的同学，还在课堂上捣乱，让老师烦透了。那时，我每天都要求学生们背诵一句思想家的经典语录。我开始讲课之前,先复习上次课念的名言，然后再念一句新的名言。我把这当作一份礼物,期望学生们读后有所思考。

⑦一学年下来，我的学生们差不多能记住150句至理名言了。

⑧“假如你看到了前面的障碍,是因为你的眼睛偏离了方向”。“我们怎么样度过一天，我们也会这样度过一生。”。诵读名言已成每日必修课。对此，没有人比艾伦的抱怨更多了，终于有一天他被逐出校门，我与他失去了联系。5年后的一天,他突然打来电话，告诉我,他已经从少年管教所出来了，现在就读于邻近的一所大学。

⑨他说，自从那一天他因为恶作剧被校方送到了少年管教所，之后又

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