我们的心声作文201字

篇一：201201作文整理

201201作文汇总

崇明卷

题目：翻过这一页

要求：1、文中不要泄露自己的信息

2、字数：600字左右

奉贤卷

请以“触动我心灵的那一幕”为题，写一篇作文。

要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

虹口卷

生活中我们有各种各样的经历：校园中寻求知识；家庭中感受亲情；社会中奉献真爱??经历，使我们的大脑更加睿智；经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔??因此，有人说经历就是一种财富。

请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。

要求： 1．不能透露个人信息。2．600字左右。

静安卷

题目：爱原来是片海洋

要求：①写一篇600字左右的文章。②不要透露个人相关信息。③卷面整洁，字迹清楚。④不得抄袭。

金山卷

题目：学海拾贝

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

卢湾卷

有时感动于心的，是无声之言；有时充满力量的，是无声之举；有时难以忘却的，是无

声之痛；有时余音袅袅的，是无言之歌??面对生活的喧嚣，你是否感受到无声胜有声的魅力？

请以“有时无声胜有声”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。

（2）不得抄袭。

闵行卷

一张照片就是一个故事，一张照片就是一段历史。照片记录着生活，牵动着我们的情感。

请以“一张照片”为题，写一篇600字左右的文章。

浦东卷

以“凝视着那一轮明月”为题，写一篇600字左右的文章。

普陀卷

题目：味道

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

青浦卷

题目：读你

要求：(1)写一篇600字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

松江卷

题目：我用

要求：（1）把题目补写完整。 （2）写一篇600字左右的文章。

（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

徐汇卷

请以“我很 ”为题，在横线上可以填写自己的特征、性格、情绪等，如“我很高大” 、“我很坚强”、“我很高兴”??把题目补充完整，写一篇600字左右的文章，请不要在文中透露个人相关信息，不得抄袭。

杨浦卷

善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好……

请以“善待________”为题，写一篇作文。

要求：1. 不少于600字。

2. 作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。

3. 不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。

闸北卷 题目：总有一刻属于你

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。

篇二：201湖南徽高考零分作文

汽车渴望公路，花草渴望雨露，灵魂渴望超度，心灵渴望归宿，而我则迫切渴望着有个媳妇。

众里寻她千百度，踏平脚下路，蓦然回首细环顾，大婶大娘无数。

都说男儿有泪不扑簌，但那绝对是未到伤心处。

有谁知道泪水已经多少次模糊了我心灵的窗户？

况且咱都是沧海一粟，凭啥我就不能在爱情的海岸登陆？只能一口一口地吃着干醋？ 人生本来就短促，我又怎能就这样默默地虚度？

为了尽快给自己找一个归宿，我决心不择手段的全力以赴。

错误，错误。这种想法最终成了我难逃的劫数。

没想到我一时的慌不择路，竟上演了那样惨绝人寰的一幕。

那是我走投无路，勾引了有夫之妇。谁知道罪行败露，被人家当场抓住。 只后悔不会武术，没能够杀出血路。无奈的任人摆布，惨遭了打击报复。 他们恼羞成怒，打得义无反顾。片刀循环往复，板砖频频招呼。

我浑身血流如注，两腿还不住抽搐。走错那罪恶一步，差点儿就死不瞑目。 恐怖，恐怖。真庆幸我还能把命保住。

那场我自导自演的前车之覆，带给了我贼深贼深的感触。

往事历历在目，我此刻一一追溯。

经历了苦痛挣扎后的觉悟，终于上升到了前所未有的高度。

问世间情为何物，我算是大彻大悟。

感情上的事儿看来还真不能过于盲目。

是你的挡不住，不是你的留也留不住。

别人的女友就是再好也不能轻易接触。

有道是皮之不存毛将焉附，我要是over了还上哪去找我的贤内助？

更何况人生短促，还有很多东西值得我们珍惜和呵护。

爱情的光环固然炫目，也毕竟不是生命的全部。

写到这里，似乎字数不够。那就容我，再些编构。

说来说去，心声止不住流露。

七夕哥们儿都有节目，我这个单身人物，即将刺痛苦楚。

哎呀不好！考试就快结束，试卷还有问题无数，我有点儿坐立不住。 最后总结一句，作文便就此打住。

问世间情为何物，圣经曰：废物

篇三：中考作文题目 (201)

扮靓中考作文第七招——精彩的语言

记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓……美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法：

引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。如：选择永恒，需要威武不能屈的大丈夫精神，需要金戈铁马的慷慨志向；选择永恒，吾将上下而求索的探索，需要要留清白在人间的高洁。这样的句子富有诗意。 词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：……头发禁不住长期的营养不足，都纷纷脱离工作岗位，下海了。最令人伤心的是连最后几个独傲霜雪的忠诚者也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。需要注意的是：使用借用语要加引号，使用要恰当，避免耍贫嘴，惹人反感。

巧用修辞(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我们的心声作文201字)。修辞可使文章语言有色彩，充分调动读者的种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像，是同学们最常用的方法。如，假如沟通是一扇门，那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向乘长风破万里浪如毛泽东般中流击水，浪遏飞舟……比喻的使用，化抽象为形象，化平淡为生动；排比的使用，不仅可以渲染文章的气氛，增强语言的气势，丰富了文章的内涵，还能让人体会小作者对生活的热爱之情，积极进取的人生观。这样的句子，自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是：使用比喻的关键是要准确、新颖，能反映事物的特点；几种修辞一起运用，会受到更好的表达效果。

中小学生作文网

篇四：心声

心声

考场上的“沙沙”的动笔声催促着我的步伐，听见耳边风捎带的翻卷声是我掌心尽是冷汗。我在心底焦急地对自己说“快点！快点！做快点！”这一刻，我似乎明白了那天后进生们的心声。

夕阳余辉铺洒在教室的墙面，唯一的疏漏了墙角那块阴暗的角落。我端坐在讲台上，手心下泛凉的讲台提醒着我的责任。讲台下是一个个埋首奋战的漆黑脑袋。偶尔一两声的咳嗽也并不让人烦躁。我专心把我空白的卷子一点点填满。

指针在钟表上“滴滴答答”划过；惟一疏漏两个数字，停在“10”的数字上。我轻轻放下笔，揉着疲惫的手心，稍稍抬头望去，台下的脸庞带着焦急望着我。我细细拧眉，说：“先检查一下答卷，还有五分钟才开始对答案！”台下那些脑袋们有些不甘地低下头去，而有些则大着胆子与邻座交流。细碎的谈话声却令我烦躁，我似乎听到他们的心声“快些对答案！快些放学！”

我扪心自问“要先给他们对答案么？没关系吧。只是比老师要求早三分钟对答案罢。”在内心小小纠结一下，我忽拔高声问：“都做完了么？”“做完了！”我心底松了一口气，把手伸向电脑，点开了答案。我在响亮的回答声后，唯一疏漏了角落处那个小小怯怯的“我还没做完”这个声音，我疏漏了那个“等等我，再等等我！”这一个微忽的心声。这是在我巡查时才发现的问题，才意识到的心声？（？）

墙角落的一个同学我这手心上的笔，在那张卷子上着急地凌空打转儿，却又迟疑着没有下笔，他卷上是一小块一小块的空白，嵌在黑字旁边。他身边的我似乎从他冒汗的鼻尖处听见他的心声“慢些慢些！等等，等等！我很快了！”这名后进生的心声把我钉在原地，电光火石间我似乎明白了后进生的心声与心境。

我们生活在一个集体中，总有人出类拔尖，总有人黯然无光如那一名后进生，但那是在我们前进在人生路上，奋斗在学习途中，我们的整个集体必须一致同步进退。我们要学会留意身边尚不出彩的同学，帮助他们，在不远的前方，等着他们追上，与他们一起奔跑向未知的明天，一起迎接以后的困难挫折，一起拥抱掌声与喝彩！

此刻的晚霞再次打进教室的墙面，把白墙照亮，连同那个曾经阴暗的角落。

心声

傍晚的月色显得十分优雅，我习惯地坐在小区门口前面的石凳上，双手往背后舒张，伸了一个懒腰；等候着进出的人们刷门卡的声音，那便可以随他们进去了，不必再从书包的茫茫杂物中掏出钥匙了，心中感慨道：要是每天进门时都有那么一个人刚好进或出，那么就不必等那么久了。

星期五，下雨得很大，撑着伞又再一次走到了小区门口。门前高挂一盏路灯，黄色而柔和的灯光笼罩着几十米的的方，细而密的雨点在灯光下闪现，被赋予了金色耀眼的战甲、如舍身取义的勇士向地方撞去，在一个个大小不一的水坑中间溅起了朵朵蘑菇状的白色水花。我呆呆地欣赏着这优雅的美景，不知不觉便溜走了十几分钟，裤脚的部分已经被雨所打湿，书包也被调皮的雨点沾上了“色彩”。我不禁有些失望，无奈地把书包打开，用左手紧握着伞，抬起右脚，再把书包置于大腿上，侧头夹住雨伞，翻开书包一层层地搜寻，终于在

腿快受不了的时候拿出了钥匙。把腿往地上一放，酸麻胀痛顿时出现，有让人叫累。

“嘀——”随着一声清脆的声响，冰冷的铁门似乎是远古的文明被挖掘出来似的，得到了解放和光明。用力的推动铁门，“咔咔”的摩擦声随之传来，仿佛一声尖叫，轻轻往门缝中一窜，终于走进去了。裤脚这时便传来阵阵冷气，不仅让那个人全身上下都哆嗦了。“咔咔”一声生想再次传来，往后一看：一个小朋友推开了刚才还没合上的那个的铁门，后面跟着一位左手拿满菜，肩上扛着书包的女士。可能是他的妈妈。他们一走I，又跑来一位大妈，还有一位阿姨也一个个进来了。“咔咔”的声音此起彼伏，那上铁门被一次次的推动，每一个人都将笑容挂在脸上。我的心顿时有一种莫名奇妙的温暖，心上凭空开出了花，他们的笑容像一个个暖流使我心花绽放。如果我每天都可以自己开门去帮助比我更忙碌的人，那不比自己做等别人为自己服务更有意义吗？我心里传来了声响，那便是我的心声。

“赠人玫瑰，手有余香”，在帮助他人的同时，自己也会快乐的。“愿蔽天下寒士俱欢颜”的这种崇高品质若能在社会中每个人中体现，我为人人，人人为我，那么温暖美好会常驻在人们的心中。“己所不欲，勿施于人”的信念能在人们中体现，那么社会变是温馨和谐的。让舍己为人的心声在人们心中常留。

心声

窗外刮着大风，吹打着我的窗户上，发出“咚咚咚”的声音。楼下的几棵大树被吹得东摇西摆。我抬起头，望着窗外，思绪一下子又想起了那个晚上。

“妈，求你了，就让我买这本书吧！最近很红，而且写得很好??”我站在母亲身旁，母亲正在电脑前网上购物，我想借此机会，向母亲表达表达我的心声。早就听说那部小说最近火得不得了，这不禁牵引起我的好奇心愈加强烈。于是我决定，我也要看看这本书的文采。“不行。”母亲冷眼依然盯着屏幕，头也没抬起，果断又带有讽刺地回答道。

我丧了口气，垂着脑袋回到课桌前。冰凉的眼泪从我眼眶中落下。我慢慢抬起头，哎，外面正下着倾盆大雨，闪电交加，整个天空仿佛被披上了一层乌黑的薄纱。我呆呆地望着这天空，心情低落到极点。“这天气怎么跟我心情一样差。”我叹了口气，趴在桌面上，脑海里想象着各种母亲答应给我买书的场景。可是幻想是美好的，现实是残酷的，母亲重重地一击把我从幻想中拉起。“还发什么呆呢？都初三了，一点紧张感都没有，你看看别人家的孩子??”母亲呵斥道，神情严肃并带有些许愤怒。

我轻轻地说了句：“可我真的很想看??”失望与伤心一下子涌上了心头，我不禁悲伤地落下了眼泪。外面的鱼下得更大了，狂风吹打着我们家的窗，雨滴溅打在屋檐上，狠狠地发出“嗒嗒——”的声响。我哭述着我对这本书的热衷与喜爱，可母亲毫不领情，丝毫没有（？看不清）评的意思。她丢下了一句“你初三了，没时间看的了”，便头也不回地走出了我的房间，就这样我一个小小的愿望破灭了。

此时的我，像只无精打采的哈巴狗，耷拉着脑袋。为什么！为什么！为什么初三了就不能看书了！为什么没时间，时间是挤出来的。我百思不得其解。如果说我们是祖国的花朵，那那些有益的课外书就是我们茁壮成长的花粉。若是“闭关锁国”，一心只想着“学习，做作业”这个模式，我们的生活还有乐趣吗？还有自由吗？为什么母亲就不能换位思考一下，理解我？

窗外仍下着大雨，黑了整个天空，风吹进来，让我感到毛骨悚然。一个女孩就这样一遍又一遍地想象着拿到书时的喜悦。我还依然在大大的绝望中小小的希望着。目前！您能理解我的心声吗？

心声

每个人内心深处都有着自己所想，我们的心声可以向我日日与我们相伴的父母倾

诉，课时，在那遥远偏僻的地方却有许多孩子，他们的心声只能向无声的大山倾诉。有人可以静静地听听他们的心声吗？

假期已至，我经过一路的风尘，终于回到了久违的故乡。这片土地仿佛被外面飞速发展的世界所遗忘。自始至终保持着它的原貌，可谓是“世外桃源”。可是，只呆上一天我就想化为一只鸟，飞出去了。，山连着的是山，还是山。虽没有车来车往的喧嚣，但也没有都市的繁华热闹，只有远方传来的几声悦耳的鸟鸣以及呼呼作响的寒风。母亲见我如此，便打发我去邻家的小孩那里玩。

那间房子有些破败，不知为何当我走进去时，不由打了个寒颤。冷，四面八方竟都是凉意。那小孩迎面从屋内走出来，见到我们突然的到来先是一愣，随即便结结巴巴地自我的母亲打招呼。她那双无神的双眼，也在那一刻添了几分光泽。黝黑的脸上染上了两抹红晕。我见到她也不顾上什么，就已滔滔不绝地跟她谈话。一整天未与人交谈的我不停地向她倾诉着我的心声、我的烦恼。

她只是勉强地回应了一两句“习惯就好”。接着便转头遥望那连绵的山，沉默不语。我终于闭紧了嘴。终于想起了她与弟弟两人常年住在这屋里，与孤独为伴。她的心声又由谁去倾诉呢？

我叹了口气，递给她一包糖，以示安慰。她吃了一颗，支支吾吾问我是否可以多给她几颗。我疑惑地递给她，她小心地塞进袋子里要寄给父母。

她期待地向我翻开皱巴巴地。已有无数黑黑的手印的日历，向我指着日历说：“还有201天我妈妈就会，就会回家。”我点点头。她却又低下头，说：“她说可能，可能回来！”

我叹了口气，那一刻我听到了那大山里的孩子的心声。那种无奈的声音。她遥望着远方，眼里带着几丝期盼，那是大山里的孩子对父母的思念啊！他们需要的不是金钱，而是简单的温暖。远离那破败的房屋的寒意。

可是有多少人可以听到他们的心声呢？愿有一天，有多些人愿去关心他们，倾听他们的心声。

篇五：[精品推荐]201详解0年全国各省市高考作文题目一览与解题

2010年全国各省市高考作文题目一览

全国Ⅱ（材料作文：深浅阅读）a

湖北卷（材料作文：幻想）

山东卷（材料作文：一切美都是由光明和阴影构成）a

辽宁卷（材料题作文：大与小的选择）a

四川卷（材料作文：点的作用） a

上海卷（材料作文：钓鱼的启示）a

福建卷（材料作文：格林童话）a

新课标卷（材料作文：成才是有规律的 ）a 安徽卷（材料作文：吴兴杂诗有感）a

全国Ⅰ（漫话材料作文：猫吃鱼的故事）a

北京卷（命题作文：仰望星空和脚踏实地）a

湖南卷（命题作文：早）a

江西卷（命题作文：“找回童年”）a

广东卷（命题作文：“与你为邻”）a

重庆卷（命题作文：“难题”）a

浙江卷（命题作文：“角色转换之间”） a

江苏卷（命题题作文：“绿色生活”）a

天津卷（话题作文：“我生活的世界”）a

综合来看，材料作文10篇，命题题作文7篇，话题作文1篇

从社会生存点评2010年全国各地作文题

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题

全国1卷试题，作文题目是漫画作文。这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖

的内容却很多。正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，考生只要紧扣这句话，再由此联系现实，多角度思维，生发感想，就可以写好这篇作文。

漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考(论

坛)作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有

鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但领导队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”。

2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题

全国Ⅱ卷的作文题比较平稳，是文字材料的命题形式。材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，体现出这个试题在引导考生关注社会的同时，注重考生人文素养的考查；材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。

每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，但要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的展开。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。

2010年浙江高考作文题：角色转换之间

浙江的考题是以“角色转化之间”为题，可以讲述故事也可以抒发情感，或者可以发表见解，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感。给的材料很具象，也适合学生引申发挥。谈的是与父辈的“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。

关键在于关注生活、关注人生的倡导是吻合的，在审题下笔前多反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键。定能写出令人满意的高分作文。

2010年山东高考作文题：人生的光影变化

作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。

把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。

只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。

2010年宁夏高考作文题：成才是有规律的

今年宁夏作文题同样是新材料作文，贴近几年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。

它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。

2010天津高考作文题：《我生活的世界》

这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，能写出真情实感；该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。

对考生来说，并不难，在网上搜索，类似的作文题不少；但要得高分，也不易，要写出学生的个性，还是挺难。该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；找到自己构思立意的切入点，小处落笔，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。

2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地

2010年北京的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，构建联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。

这个题目实际上涉及到了理想和现实的问题。它的要害也就是理想和现实的问题。拟题思路显然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。在这个题目下，以中国教育为背景的学生，“发挥”的空间可以说是无穷大的，也是以说是无限小的。据报道，许多考生考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉，甚至某中学集体押中了这个题目。这个案例充分表明，现在的高考作文题目设置，是考不出学生的真正作文能力的，它考的是学生对已经高度模式化的作文方式的熟练掌握和对社会主流思想的套用能力，甚至可以说，今天的高考作文，更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的社会敏感度。

2010江西高考作文题：命题作文《找回童年》

江西省的找回童年，也昭示和充满了人间情趣，文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题，

但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。找回童年，其实有很多可以写的方式，学生看到这个题目肯定特别高兴，无论是城市中的学生，还是乡村中的学生，还是城镇的学生，都很有东西可写。无论是从友情，从爱情，从家里的亲情上，从社会的发展，从家乡的变化，从环境，从心态的变化等等方面都可以谈。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。

2010年高考辽宁卷作文题：材料作文大与小的选择

辽宁省材料作文以一个故事，来讲述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少，着眼考察考生的思维。考生能够抓“大与小的选择”这个切入点，考生在审题立意时意在准确理解材料含义，那并不难，比较好发挥。但此题目过于宽泛，考生一不留神容易跑题。

2010年四川高考作文题：人生的几何体

四川作文题《人生的几何体》，富有哲理，从点和线、线和平面、平面和立体等几何关系引出对人生的思考，不同的组合产生不同的创意和选择。预设了开阔豁达的空间，叩问着人生哲理，也叩问着考生对社会与他人的关注。

总体来说不难，考生没有审题障碍，不太会走题偏题。题目贴近社会和人生，考察学生对人与人、人与社会、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注社会，感悟生活，而不是做生活的旁观者，就能写出真实情感和独到见解。

2010年湖南卷作文题：“早”

首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？”； 看到《早》这个题目， 我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。

其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早??无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。

再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。 也可以想到“无利不起早”。 “早离早散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写玩了。

2010年陕西高考作文题：材料作文自主命题

综观今年的作文题目，命题立意鲜明，不是让人挠头、找不出写作方向的题。首先作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头，人如何更好的面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。其次，作文命题非常关注人文、人性、从细微处考查人生规划和人生态度，引发人与环境的关系的思考，非常有利于人性的健康发展；第三，作文命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物来启发人和环境怎样更好的和谐的生存在一起，很有意义。

优秀作文