梅雨潭作文

篇一：梅雨潭

《梅雨潭》第二课时教学设计

一、直接导入

师：上节课我们初步学习了《梅雨潭》，这节课我们继续追随朱自清的脚步，再次走进《梅雨潭》，欣赏梅雨潭的美景，品味作者优美的语言。

二、明确观察顺序，找到描写梅雨瀑的句子

师：梅雨潭是一个瀑布潭，来到梅雨潭最引人注目的就是梅雨瀑。请同学们把书打到25页，找同学逐段读课文，其它学生思考：作者分别在哪两个地方对梅雨瀑进行观察？你是从哪些句子看出来的?（汇报：山边、亭边）

师：由此可见，作者在描写梅雨瀑时是按照什么顺序观察的？（由远及近）板书

三、品读描写远景中的梅雨瀑句子

1、第一自然段

师：观察的角度不同，欣赏的美就不同。（出示图片）这是一副远景拍摄的梅雨瀑的图片，我们来欣赏朱自清对它的描写。

（出示句子）范读“走到山边.....眼前了”

师：请同学们自由读一读这句话，看看哪些字词用得好，好在哪里？（哗哗哗哗、镶、带、白而发亮）

（哗哗的水声仿佛感受到瀑布气势的磅礴；一“带”白而发亮的水，这里把瀑布的形状看成一条带子，而且颜色对比十分醒目，湿湿的黑边更加衬托出瀑布的洁白无暇。

小结：朱自清从声、形、色三个方面对远景中的瀑布进行了描写，让我们如临其境。）板书 师：远看瀑布，你也和朱自清一样对它一见钟情吗？那么我们应该带着怎样的心情来读呢？（喜爱、愉快、惊喜）指名读（两）

2、第二自然段

师：初到山边已领略梅雨瀑的大气，那么近到亭边，景色定会大有不同。

（出示有梅雨亭的瀑布图）

师：边指图边说：我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。

师：作者是怎样描写梅雨亭的呢？谁能找到相关的句子读一读。（指名读）

（出示梅雨亭的图片和描写梅雨亭的句子）

师：这句话作者用了什么修辞方法？把什么比喻成什么？（把亭子比喻成苍鹰）从踞和浮这两个词语上你体会到了什么？

（使我们感觉到梅雨亭位置奇妙，险峻，说明作者观察力敏锐，想象力丰富。比喻句用得十分巧妙）

师：身处这悬浮半空的亭中，眼望那飞泻而下的瀑水，我们仿佛成了这亭中的一部分，这水中的一分子，这美妙的自然之景怎么不让人心动呢？

就让我们带着这种心动的感觉齐读第二自然段。

四、品读描写近景中的梅雨瀑句子

师：面对梅雨亭，我们不禁赞叹造物主的神奇，但更令人称奇的还是作者近看梅雨瀑的描写，现在就让我们去细细观赏梅雨瀑吧！自由读第三自然段，找出近看梅雨瀑的句子。（指名读） （出示句子："那瀑布从上面冲下......纷纷落着"）

师：默读这段话，请找出你认为最美的句子，并说说美在哪里？

（想好的同学，同桌之间可以先说一说）

生汇报：

① 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿；不复是一幅整齐而平滑的布。 板书：像布

﹙因为瀑布上部分整齐平滑，下部分受到岩石阻隔后分成几道，看上去像是被人扯成了一块一块的，作者把瀑布的形态描写得非常形象。从“扯”字体会作者运用拟人手法，把瀑布描写得生动又形象，用词的准确。﹚

有感情朗读。（3名）

② 岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 板书：像花朵，像玉石

（这里说水花像玉石，像花朵，表现出水珠晶莹洁白和迸溅时的景象十分美丽。） 指名读，（3名）

③ 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 板书：像白梅

（作者将水珠比喻为朵朵白梅，不仅突出了其形状特点，还表现出水花轻快飞舞飘落的动态之美）指名读。（2名）

师：你读得真美啊！仿佛这个富有诗意的梅雨瀑现在就展现在我们面前。同学们想亲眼看看梅雨瀑吗？好！让我们一同去欣赏梅雨瀑的美景。（课件视频）

师：此时此刻你最想说什么？

师：现在就让我们带着对梅雨瀑无比的喜爱之情齐读这一段。（齐读）

五、比较比喻词的不同，进行比喻句练习。

师：朱自清的比喻手法，使我们生动形象的感受到梅雨瀑的美。

（出示所有比喻句）

师：这些比喻词都表示什么意思？（像，好像）

师：一样的意思为什么用不同的比喻词呢？（灵活运用词语会使文章更加生动、精彩） 师：下面谁能试着说一个比喻句呢？

师：同学们平时要多加练习，写作时才会有用武之地啊！

4、师：飞溅的瀑布，悬浮的亭子，还有那一泓静而深幽的潭水，犹如一幅立体画卷，设想一下，当头顶的浮云流过，点点梅花飘散，你会有什么感受？作者又是什么感觉呢？（出示课件；轻风起来时……再也寻不着它。）齐读

5、师：从这句话中你体会到了什么？（水花飞溅时的可爱和作者对梅雨瀑的喜爱的赞美之情。）板书：喜爱、赞美

6、师：是啊！晶莹多芒的水花像小精灵一样不仅印入作者的心扉，同时也深深地刻入我们的心里。让我们带着轻快喜爱之情来朗读。（出示：配乐齐读三段）

六、延伸探究

1、师：同学们我们跟随朱自清先生的脚步，一同欣赏了梅雨潭的美丽风光，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

小结：这篇课文之所以给我们留下了深刻的印象，是因为作者采用了由远及近的观察顺序，使文章层次分明；同时他能抓住梅雨瀑的特点，运用准确生动的语言把梅雨瀑描写得妙趣横生，这种方法值得我们学习。

2、师：对于朱自清这位作者，还许多文章值得同学们品读，给同学们推荐一些书目课后可以研读一下。（课件：推荐书目）

篇二：小学生游记作文：梅雨潭春景

小学生游记作文：梅雨潭春景

小学生游记作文：梅雨潭春景

一个阳光明媚的假日，我和妈妈来到了仙岩的梅雨潭。梅雨潭太美了，所以那里的每一个细节，我都牢记在心，至今难以忘怀。

太阳在天上射出耀眼的光芒，照在我的脸上，我们迎着太阳走进了通玄洞，通玄洞不长，我们很快就走了出来。过了通玄洞，就来到了汪汪一碧的潭边。抬头望去，天瓦蓝瓦蓝的，一朵朵白云伴随着太阳光在天空飘荡，真是美不胜收。潭旁的山上树木郁郁葱葱，倒映水中，将原本就非常绿的梅雨潭染得更加绿了。此时此刻，山也是绿的，水也是绿的，整个世界仿佛变成了绿色的世界，真让人心旷神怡啊！

我们回到小道，继续向上走，便来到了梅雨亭。这个亭子正对着瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可以看见梅雨潭的全部了。梅雨潭其实是个瀑布潭，它三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底。岩石有许多棱角，瀑布从上面冲下经过时，会产生急剧的撞击，水便飞花碎玉般乱溅起来。那溅起的水花，像一朵朵黄梅，微雨班纷纷落下。据说梅雨潭就是这样得名的。

天色渐渐晚了，游人也都离去了，是该回家的时候了。我回头看那羊肠小道，那高山绿水，在心中依依不舍地轻声说道：“再见了！美丽的梅雨潭！”是啊，我们在城市中听到的是四处喧嚣，有时候赏赏静的魅力，实在是令人兴奋，真是令人舒畅。

篇三：在梅雨潭边

天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。所以，最新教育理论——合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。(《谈合作》)

2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

3、古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名着，感动着千百万读书人。

诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》)

4、有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》)

5、人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。 梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐??太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执着信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》)

6、我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。(2000，河北考生《最后一课》)

篇四：作文五觉

什么是五觉

视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉

用"眼、耳、手、鼻、舌"这五种感官去感觉，通常称之为"五觉"。

一、练视觉，写出色彩形态。

通过练视觉，写出色彩。

一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩描写。

《少年闰土》：

"深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。"

那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。

夏日的天气特别好，晴空万里！游玩的地方，也是让人倍感惬意的：举头，只见天空澄蓝，云儿悠然自得地飘悠，姿态万千。低头，满目葱翠，尽是绿色的海洋，无边无际的人工森林映入眼帘，还有那长满各色花儿的青草地……

二 练听觉，写出声响

如在家中，

在马路上

在学校

自然界中的声响

仔细分辨，就会发现这些声音各有特点，它们的大小、强弱、高低、快慢各不相同。

学会了分辨这些声音的不同特点，我们在作文时根据需要，恰当地写出事物的声响。凡是名篇作品，对声响的描绘都是十分出色的，也就是我们常说的"绘声绘色"。

1.写人物

《新年礼物》：

爸爸问是怎么回事，小苇哇地一声哭了。

《七色花》：

①珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。

②站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩（zhì）序。

《做风车的故事》：

每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。

《不懂就要问》：

孙中山小时候在私塾（shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。

2.写动物

《会摇尾巴的狼》：

狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。 《咏鹅》：

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《小狮子爱尔莎》：

它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大拇指，用头蹭（cèng)着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。

3.写物品

《做风车的故事》：

过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。

《珍贵的教科书》：

"快卧倒……"指导员刚喊出口，轰（hōng)隆（lōng)一声，炸弹在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰呜，就什么也不知道了……

《董存瑞舍身炸暗堡》：

战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地--隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索"哧哧"地冒着白烟，闪着火花。

正是这些"嗒嗒嗒"的机枪声，"扑哧扑哧"的子弹声，导火索"哧哧"冒烟的声音，突出了战斗现场的恶劣，也从侧面展现了董存瑞面对牺牲从容镇定的大无畏英雄气概。

4.写自然

《珍珠泉》：

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在"扑哧"一笑中消失了！

《美丽的小兴安岭》：

①山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙（cóng)淙地流着。

②西北风呼呼地刮过树梢。紫貂（diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。 《雨》：

①一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭（bā)叭直响。

②真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。

《梅雨潭》：

梅雨潭是个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音……

小狗"汪汪" 喝水"咕噜" 玉石"丁冬"

小猫"喵喵" 入水"咕咚" 金属"铮铮"

麻雀"唧喳" 落水"扑通" 铜铃"丁零"

林鸟"啁啾" 流水"哗哗" 碗碟"丁当"

小鸟"啾啾" 流水"汩汩" 敲锣"镗镗"

燕子"呢喃" 小溪"潺潺" 打鼓"咚咚"

黄莺"呖呖" 泉水"淙淙" 打雷"隆隆"

蜜峰"嗡嗡" 泉水"叮咚" 春雨"淅沥"

蚊子"嘤嘤" 走路"噔噔" 婴儿坠地"呱呱"

小虫"唧唧" 骏马"踏踏" 小孩学语"咿咿呀呀"

爬树"噌噌" 小羊"咩咩" 鸣鞭放炮"劈里啪啦"

树断"喀嚓" 牛叫"哞哞" 鸟儿飞走"刷拉拉"

树叶"沙沙" 读书"琅琅" 凛冽寒风"飒飒作响"

三 练嗅觉，写出气味

许多人都羡慕狗的嗅觉，这说明，嗅觉也是很重要的。生活中就有许多时候，许多物品需要我们用鼻子去鉴别。比如，鉴别一条鱼或一碗饭菜是否还新鲜，可以先闻一闻；鉴别杯子里装的是水还是酒，也可以闻一闻；鉴别瓶子里是酱还是醋，也需要闻一闻……

《雨》： 我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。

《梅花魂》：

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

《青海湖，梦幻般的湖》：

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。

四 练味觉，写出味道

味觉，包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味觉。灵敏的味觉，也能练出来。 《美丽的小兴安岭》：

这时候，森林献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（zhēn)子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

《高粱情》：

父亲说："高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。"说着，父亲掐（qiā)了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。 《金色的鱼钩》：

这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗吃了个精光。

有一天，宜婷去箩筐会玩，她先去吃了酸酸辣辣的臭豆腐，她觉得很臭。 她又去吃了热呼呼的炸鸡腿，她觉得很好吃，她吃过的地方掉了满地，有一只小狗过来了，它把宜婷吃过的骨头吃掉了。

她在途中遇到了雨静，他们又一起去吃东西，他们先吃了冰冰凉凉的冰淇淋，觉得很冰，小狗又跑来了，它居然舔宜婷手上的冰淇淋！让宜婷觉得很生气，生完气后，他们又继续旅行。

吃了香香辣辣的蚵仔煎，又喝了酸酸甜甜的柳橙汁，他们觉得很美味。

在嘴巴这一项里，除了“味觉”，也就是“甜、咸、酸、辣、辛、苦、膻、腥、麻、鲜”，还有一个很重要的“口感”，所谓“滑、脆、黏、软、嫩、凉、烫”。 总之，平时注重"五觉"的训练，作文时恰切地写出事物的色、香、味，你的作文就会像一道色、香、味俱全的可口的佳肴，让人品尝后，感觉满口生香，回味无穷。

五 练触觉，写出感觉

同学们都知道开水烫、冰棍凉，夏天热、冬天冷，钢铁硬、棉花软，这都是靠什么感知的呢？靠我们的手、口、身子等的皮肤。

肤觉，就是皮肤接触外界时所产生的感觉，包括触觉、痛觉、温觉和冷觉。 如，地里的泥土变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。 《小狮子爱尔莎》：

半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。

我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。

练笔：

妈妈的手

春风

味觉： 平淡、鲜美、诱人、独特、 醇厚、甜滋滋 酸溜溜、 苦丝丝、 苦涩；甜美； 甘之若怡；香甜可口 、甜津津 、甜蜜蜜、辣丝丝 、辣乎乎、辣酥酥、咸津津 、香馥馥、苦涩涩 、咸巴巴 、浓郁、幼滑、甜美、暴辣、酸甜、酸辣、甜丝丝、火辣、微辣、辛辣、 酸甜、鲜滑、嫩滑、意味索然\珍羞美味\珍味佳肴 \有滋有味\余味回甘\兴味萧然\味如嚼醋、

津津有味. 滑嫩，爽口，甘香，甘甜

篇五：作文

1、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

2、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克

3、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇

4、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫

5、成功的奥秘在于目标的坚定。——迪斯雷利

6、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭

7、成功，是内心的造就。——拉尔夫。M.福特

8、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克·迈耶

9、如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。——戴维·维斯考特

10、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。——卡耐基

12、作为一个科学家来说，我的成功??最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和搜集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。——达尔文

20、成功是辛勤劳动的报酬。

21、骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。

22、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。

23、没有多次失败，难得一次成功。

24、困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。

25、失败是成功之母。高不过脚底板。

26、失败得教训，成功获经验。

29、不光荣的成功好像一道不加佐料的菜，可以填饱肚子，但没有好味道。——乔佩特诺

30、机会是极难得的，但他具备三大成功的条件，那就是“像鹿一般会跑的腿，逛马路的闲功夫，和犹太人那样的耐性。——巴尔扎克

32、成功的企业经营所需具备的要素是：热衷于货品的产出，确切熟知产出成品，责任感以及有效地派任职务。经理人员必须能让部属充分发挥自我才能，独立作业以担负份内完全职责；也必须将企业组织内每一个人视为追寻共同目标的一份子。——洛德福特

34、只有一种成功——能以你自己的生活方式度过你的一生。——克里斯托弗·莫利

35、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦

36、天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

37、应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力；如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。——威·希克森

38、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生

39、十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。——佚名

40、许多人都是因为坚持到最后五分钟而获得胜利和成功。——佚名

41、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦

42、坚忍是成功的诀窍。——狄斯累利

43、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。——伏尔泰 贝多芬，贝多芬的祖父与父亲都是宫廷歌手。在大部分时间里，他的父亲都喝得大醉，没有对家庭和气过一点，甚至连家人们是否有足够的吃穿都从未过问。起初，善良的祖父还能使这个家庭免受太多的苦；反过来，他最大的孙子的音乐才能也使老人感到莫大的欣慰。但是当小贝多芬只有四岁时，祖父就去世了。贝多芬的父亲常把孩子拽到钢琴键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡去。不久，一个没什么水平的旅行音乐家法伊弗尔来到这个市镇，被带到贝多芬家里。他和老贝多芬常常在外面一个小酒馆里喝酒到半夜，然后回家把小路德维希拖下床开始上课，这一课有时要上到天亮才算完。为了使他看上去象一个神童，父亲谎报了他的年龄，在他八岁时，把他带出去当做六岁的孩子开音乐会。但是天下哪有后天培养出来的神童，尽管费了很多事，老贝多芬始终没有能够把他的儿子造就成另一个年轻的莫扎特。

有一次，为了空气流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗户砍掉一块。他总是同房东们发生纠葛，总是不断地搬家。每当他处于创作高潮时，他总是把一盆又一盆的水泼到自己头上来

使它冷却，直到水浸透到楼下的房间——我们可以想象那房东和其他房客的情绪会怎样！有时他搬家搬得是这样的频繁，以致他甚至不愿操心把钢琴的腿支上，干脆就坐在地板上弹奏它。由于他每次租新房时必须签署一张租契，指明租期，他就往往同时为四个公寓付房租。这大概就是为什么他虽然挣了不少钱，可总是没有多少积蓄的原因吧！

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上 散步，听到断断续续的钢琴声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在交谈。一个姑娘说：‘这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！’一个男子说：‘是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。’姑娘连忙说：‘哥哥，你别难过，我只不过随便说说罢了。’贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男子正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六、七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：‘先生，您找谁？走错门了吧？’贝多芬说：‘不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。’姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前弹起盲姑娘刚刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：‘弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’贝多芬没有回答，他问盲姑娘：‘您爱听吗？我再给您弹一首吧。’一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着，他好象面对着大海，月亮正从水天相接处升起，微波粼粼的海面上，一时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

海伦-凯勒

美国盲聋女作家、教育家。

幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病、高位截瘫。（也有人说是小儿麻痹症）从那时起，张海迪开始了她独特的人生。她无法上学，便在家中自学完成中学课程。15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印4次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。2002年，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》问世。《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署列为向“十六大”献礼重点图书并连获“全国第三届奋发文明进步图书奖”、“首届中国出版集团图书奖”、“第八届中国青年优秀读物奖”、“第二届中国女性文学奖”、“中宣部‘五个一’工程图书奖”。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，

就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事文学创作和翻译。

2008年11月13日，中国残联第五次全国代表大会选举张海迪为中国残联第五届主席团主席。[1]

2010年03月31日，人民网消息称中国残联主席张海迪已报名学车，有望成为国内首批拿到驾照的双下肢残疾人[2]。

张海迪呼吁允许残疾人学开车.

高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋,漂亮、优美。常言道:“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历:一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;文章的开头好了,就能吸引更多的读者。特别是考场作文,有人统计过,高考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒,也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文?没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章写起来就顺畅的多了。

二、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较,分析学生作文开头存在的问题:

不能概括文章主体的内容。

不会使用任何一种作文开头的技巧。

说一些与主体内容无关的绕弯子的话。

没有文采,不吸引人。

开头过长,造成头重脚轻的局面。

只会使用叙述一种表达方式,不会使用修辞。

开头概括的内容过小,不能统领全文。

三、文章常见的开头法有以下几种:

1、开门见山法。

所谓“开门见山”,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题,可以开宗明义揭示主旨,也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子,不枝不蔓,入题快捷,干脆利落,避免了不知所云,离题万里的弊端。如(1)朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 (2)朱自清《绿》:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。这样的开头入题快捷,直接点题“背影”、“绿”,旗帜鲜明,不绕弯子,作者易构思,读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。

2、故事导入法。

就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法。这种方法的好处是增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主题相一致,而且要字数恰当,简明扼要。如:汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面这一则故事:有一个姑娘,牙长得好。有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西。”“爱吃什么?”“辣

子鸡。”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。有人问她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。”作者通过这一则故事,引起读者的兴趣,把读者带到他所描写的翠湖中,达到了引出正文的目的。

又如一学生写作文《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说‘这不关你的事:,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。” 这样由名人生活中的小故事来开头的方法,增添了文章的可读性。

3 、比喻开头法。

就是用形象生动的比喻来开头的方法,这种方法的好处是文采飞扬,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要与全文的中心暗合,与全文的情调一致。如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头:“她像幽谷里的一朵百合,洁白无瑕。发散出淡淡的幽香,却孤独寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在汹涌的浪尖起舞;她像李清照那样多愁善感,见凋花伤春,见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。”用了比喻的手法来写三毛,形象地写出了三毛的特点。

4、对比开头法。

就是用对比来开头的方法,这种方法的好处是加强文采,有力地论证中心。如《说勤》:“古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。”此处运用对比手法,将勤与懒、成与败的对应关系清晰地揭示出来。

5、排比开头法。

运用排比来开头,可以加强文章的气势,增添文章的文采。如:(1)《“?”的联想》文章的开头:“‘?’像那天空的北斗七星,‘?’像一把开启智慧大门的钥匙,‘?’更像是人生道路上的方向盘。‘?’引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。”用排比兼比喻来引论,气势非凡,文采飞扬。(2)《幸福》的天头:“什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光??幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑!”这段关于幸福的解释用了排比点题,铺排文气,先声夺人。

6、名言导入法

就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的包含着人们公认的基本原则和一般道理的话语。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且,能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。需要注意的是,所引用的名言,一定要贴切、自然、恰到好处,避免出现知识性错误。如:《青睐光亮,唯取明镜》的开头:“古有唐太宗‘以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”可见,镜虽方寸之物,却功效无比。然而,现今还有多少人会高悬一面明镜于心头,让灵光穿过灵魂的阴暗之处,打造光亮的人生?但我始终相信,向往光明之人,总会以理智分辨明暗,青睐光亮照亮人生之路,摘取明镜照亮奋斗征程。”(2004年湖北高考优秀作文)文章开篇即引用唐太宗名言,增强了开端的气势,给人文章高远之感。

常言道:“文无定法”,文章的开头也不仅是这区区六种,还可用景物描写开篇法,肖像描写开篇法,设置悬念开篇法,映衬烘托开篇法,抒情议论法,刻画人物法等等。只要学生善于借鉴,又能灵活变通,那文章的开头肯定富有感染力和吸引力,从而有助作文走向成功.

好文章往往由凤头、猪肚、豹尾构成,凤头比喻好的开头,若能雕饰好凤头,可使文章先声夺人,引人入胜。在作文写作中,过好开头关非常重要

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