2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——卫秋芬作文

精选作文:2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——卫秋芬作文

焦作市优质课观后感

沁阳市第一中学  卫秋芬

   今年9月25日——26日，焦作市语文优质课在我校举行，我有幸听了12位老师带来的优质课，享受了两天的作文教学大餐。在课堂上，各位选手展示了他们高超的教学基本功，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的好课。两天的活动，我受益匪浅，收获颇丰。

总的来看，所有参赛教师的课，都倾注了心血，精心准备。在文本的挖掘、教学环节的设计、学生活动的安排上都下足了功夫，上出了精彩，上出了个性。

   一、教师高超的教学基本功令人折服

   教师的语言、文字、体态的表达能力关系到教学效果的优劣。12位参赛的教师无一例外地拥有高超的基本功。他们在讲课时那真挚充沛的感情、抑扬顿挫的音调、精炼生动的语言、亲切和蔼的态度，令人沉醉其中。而教师才艺的展现更是为课堂增色添彩，引人入胜。如孟县五中的张红娟老师《心音共鸣》一课，那真挚深情的朗诵赢得了学生和听课教师的阵阵掌声，它一下子抓住了学生的心，激发了学生学习的兴趣，让学生自觉主动地参与教学过程，从而为整节课的成功做好了铺垫。焦作一中的李瑛老师，课堂的重点全部是通过学生的活动自主生成，真正展示了教师扎实的教学功底。这些可圈可点的精彩之处，无不向我们展示了教师高超的教学基本功。

   二、运用多媒体手段进行教学

   多媒体教学激活了课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。如：焦作十一中的李月芹老师《注重创新》一课，精美的课件真的是夺人眼球。

   三、重视营造融洽的课堂氛围

   无论课前课中，每个老师都在努力构建民主和谐的师生关系，让课堂气氛更轻松、更自由，让每一个孩子更能发挥自己的主体作用。焦作一中的刘静老师和温县一中的晁念芬老师的课堂，老师的亲切引导，学生们的积极配合，课堂上和谐融洽的氛围都给我们留下了很深的印象。

   四、重视课堂教学真实性

   沁阳一中崔红梅老师的《雕饰风头引人入胜》一课，非常重视课堂教学的真实性，力求去除浮华，追求生动而扎实的课堂，创设师生真实交往的空间，力避弄虚作假。无论从她的教态，无论从她的语言，还是自己对教案的调整都在回归自然。

   五、重视对学生习作的点评

   大部分教师能及时中肯的对学生的习作进行点评，敏锐发现习作中的亮点，充分肯定，让学生体验到成功的喜悦，还能对习作中的不足能及时把脉，及时诊疗。

   六、学生真正成为课堂的主人。

   新课标明确指出：“语文课决不能以教师分析代替学生感受。要尊重学生个性，拓展学习空间，增强实践机会。”两天的学习，我发现老师们都转变了教学观念，激发起了学生参与、表达的欲望。焦作一中的李瑛老师《学习写得深刻》，在课堂上为学生们营造了广阔的学习空间，充分发挥师生双边的主动性、创造性，让学生真正成为了课堂的主人。

  两天的学习，我们看到了这些教师的深厚功底，看到了她们得心应手、随心所欲地驾驭课堂，游刃有余地自由创造。同时也更能体味到“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。

  优质课大赛结束了，这12节课带给我的思考还在继续，我们的作文教学还在路上。“木无本则枯，水无源则竭”，面对知识更新周期日益缩短的时代，如何适应新时期教学的要求，如何在打好基本功的基础上，体现自已的教学特色，我们还在思考，我们仍需努力。