【备课】作文第八讲：如何将作文写长之综合应用多种手法作文

精选作文:【备课】作文第八讲：如何将作文写长之综合应用多种手法作文

　　你们家里都是谁做饭呢？爸爸？妈妈？还是奶奶呢？

　　有没有那么一桌菜让你感觉非常非常好吃。那么，如果让你把那一桌菜描述出来，你会怎么写？你可能会说，一桌菜而已，哪有什么内容可写呢？我顶多就写一句话：昨天中午，妈妈做了一桌子菜，我们一家吃得很高兴。——这只是简单而干巴巴的叙述而已。

　　你有没有办法，让这样的叙述更好看点呢？

　　实际上，你接下来可以尝试用多种方法来“证明”妈妈这一桌子菜真的很好吃：那些菜颜色鲜艳，香气四溢，一看到我就禁不住流口水，赶快坐下，端起饭碗，拼命往自己碗里挟菜，爸爸看到了，说：“别抢，没人和你争！”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟——而这种证明的手法就是描写，有语言描写，有动作描写，当然不管哪种描写手法都是为了“证明”你的主题——妈妈做的菜真的很好吃。而在这个用各种描写”证明“的过程中，你的小文章也在不知不觉地长长哦。

　　有了这些描写作铺垫，妈妈的菜有多好吃已经非常生动地展现在大家眼前了。大家一定会很羡慕你了呢。这时，你可以适时地抒下情了——能吃到妈妈亲手做的这么好吃的菜，我真是太幸福了！——你自然而然地应用到了“抒情”的手法，文章也又悄悄地长长了一些哦。

　　最后。你还可以尝试一下另一种“手法”——议论——你可以说：“天下没有白来的幸福，香甜的饭菜，也是辛苦的汗水换来的。为做这顿饭，妈妈买菜、洗菜、炒菜，用了将近两个多小时的时间，特别是炒菜时，我看到汗水湿透了她的衣衫”——这就是议论。

　　这样一来：描写、抒情、议论等几个手法都运用了，吃饭这一件简单的事，就很形象地出现在人们面前，文章也有趣味，有了思想。

　　同学们，你们看，应用了这些手法，把一篇小作文写长是不是好容易啊！

　　当然，作文时，并不是非得把这些手法都要用上，而是根据你写作的题材，要表达的主题，选择合适的手法。但对于记叙文来说，叙述、细节描写是必不可少的，抒情、议论要以叙述、描写为基础，有感而发，在篇幅上不能超过叙述和描写。如果六要素是你所画树的枝干，那么这些手法的运用就是那树上的细枝碎叶，你把枝干画出来了，谁见了都会说这是棵树，你画出了枝叶，人们就能辨别这是一棵什么样的树了，你的记叙文不仅可以长起起来，还可以美起来，也就进入好作文的序列了。

　　下节课开始，我们会陆续地具体地介绍一下各种描写手段。

实战训练：最——的一件事

要求：１、先把题目补充完整，所填的词要与一件事搭配。如：最高兴的一件事、最后悔的一件事、最过瘾的一件事等等。

２、记叙中不妨尝试抒情、议论等多种手法，但要注意，叙述中的抒情、议论是点明中心的，一定要略写。

３、300字左右。

写作提纲：

１、开头：交代时间、起因，引起下文。

２、中间：详写事件的经过，通过多种描写，比如：语言描写、动作描写等表现事件的特点。

３、结尾：不妨尝试一下议论的手法。

范文一:最后悔的一件事

　　有一件事让我至今难忘，它让我非常后 悔。

　　那是星期六，爸爸下班回来买了一只烧鸡。吃完后，我拿着一个骨头，对阿黄（狗名）说：“来呀！来呀！”阿黄看见后，迫不及待地扑了上来。当时我毫无防备，但又猛地醒悟过来：这条狗是咬人的，万一咬着我该怎么办？我往后一退，赶快扔了骨头。可听见“啪”的一声，我扭头一看，哎呀！遭了，这回我可倒霉了，这可是爸爸最喜欢的花瓶呀！正在这时，爸爸走了过来，生气地问：“这花瓶是谁打碎的呀！”我怕爸爸批评，便吞吞吐吐地说：“是阿黄。”

　　还没等我说完，爸爸便拿起棍子向阿黄走了过来。我看见阿黄疼地嗷嗷直叫，而我却无能为力。很想承认错误，可又没有勇气，便悄悄地走开了。

　　到了晚上吃饭的时候，阿黄被爸爸关在大门外面，还不给吃东西，我看见它的目光，心里难过极了。便偷偷地给它仍过去了一块肉，不料被爸爸发现了，阿黄又挨 了一顿揍。

　　第二天，我一觉醒来，不见阿黄，便急忙 问爸爸，爸爸说把它给卖了。我难过极 了。因为自己一句谎话，阿黄失去了生 命。

范文二：最开心的一件事

　　你知道我最近最开心的一件事是什么吗？那就是我的作文在网上发表啦！

　　开学初，我到姐姐家玩。姐姐问我：“乐乐，你在家会上网看作文吗？”我不好意思地说：“不会。”“那我告诉你一个网址吧，叫南京作文网，我带你去看看吧。”姐姐说完就打开了电脑，输入了网址，我一看，这么多作文，内容真丰富啊！有写人的有写景的还有叙事的。一时间，看得我眼花缭乱。

　　回到家，我迫不及待地打开电脑，上网浏览作文，看着看着，我就想，他们能写出这么好的作文，我也可以的。于是我就动手写了一篇《校园的早晨》。我想我这篇作文一定要好好写，争取能在网上发表。写完之后拿给妈妈看，妈妈说写得不好，让我重写，于是我又重新写了一遍。写完之后又拿给妈妈看，妈妈还是说不行，我有些不耐烦了，妈妈看出了我的心思，就教育我说：“文章不厌百回改。”听了妈妈的话，我知道了要反复地修改。于是我又拿回去仔细地修改，终于觉得可以了，就投到网上了。过了几分钟，我就急着去看有没有我的作文，妈妈看到我这么急，就笑我：“哪有那么快呢？”过了几天，我惊喜地发现我那篇作文在网上发表了，还有老师点评我的作文呢！说我的作文写得不错，句子也很优美。我赶紧叫爸爸妈妈过来看，他们脸上都洋溢着笑容，连声称赞“不错”。

　　听了爸爸妈妈的夸奖，我心里别提有多高兴呢！我想以后要写出更多的作文在网上发表，成为作文博士。这不，我还想把这篇作文拿到网上去发表呢！

范文三：最让我感动的一件事

　　我6岁那年，得了小儿疝气。每天肚子都要疼七八次。这可急坏了爸爸妈妈，他们带我到处看病，最后决定送我到济南儿童医院动手术。

　　当时，我家的经济条件不是很好，父母一个月的工资才三百多元，而给我动手术需要花一万多元。为了给我治病，父母只好到处借钱。到了济南儿童医院，医生先给我打上吊针。我是个怕针的孩子，看到医生拿着尖尖的针头，吓得大叫起来：“我不打针，我不打针！”而且还到处乱踢，妈妈赶紧把我抱在怀里，用手轻轻拍打着我的后背说：“好孩子，不要怕。打针不疼，打针不疼。”爸爸既心疼又着急，在旁边走过来转过去，说：“张烨，勇敢点，打完针我给你买辆遥控汽车。”趁我不注意，医生一下子把针尖插进我的血管里，我也慢慢安静下来。打完针，爸爸果然给我买了一辆遥控汽车，我和小病友们高兴的玩起来，虽然爸爸为了买遥控汽车走了很远的路，累的汗流浃背，但看见我高兴了，他也开心的笑了。

　　住院三天后，我要做手术了。那天爷爷、姥爷、舅舅、姑父也都从家里赶来了。医生把我抱上手术车，推着车向手术室走去，爸爸妈妈紧紧地跟在后面。到了手术室门口，医生说：“手术室里外人不能进，家属请在外面等候。”看不到爸爸妈妈，我哇哇地大哭起来。后来，爷爷告诉我，听到我的哭声，爸爸妈妈都哭了，虽然我没有看到当时父母的样子，但我能猜得出，是担心，是痛苦，是急切，那表情一定让人一辈子忘不了……

　　当我做完手术苏醒过来，看到了爸爸妈妈灿烂的笑脸，这笑，是高兴地笑，是舒畅的笑，是欣慰的笑；这笑，包含了父母对我无边的爱……

篇一：备战2011中考作文系列教案

善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。

多读多写，养成习惯，持之以恒，熟能生巧，当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。

[8—1]读真快乐（痛快、感动??）

要求：①在横线上填一书名或文章名；②篇幅在６００字左右。

导思：这是一篇考察同学们“多读”的文章。

１、你一定读过不少书或文章，其中有没有使你越读觉得心里越快乐的？或者特别受感动，或者觉得特别过瘾？请你写一篇文章，向同学们介绍一下使你读了真快乐（痛快、感动??）的书。

２、这是一道半开放的题目，在所读的内容和读后的感觉、感想方面都给了你一定的选择自由。不过，写作的重点应放在它为什么使你快乐（痛快、感动??）上。

３、一般地说，可“读”的是书、文章，但有时人们也将对山、水、景、物乃至人的品味、揣摩等也叫“读”。审题构思时，请予以注意。

[8—2]日记一则——

要求：①自命一个副标题，写在破折号之后。②写你在学习、生活中的见闻、感受。③有记叙，有议论。不采用诗歌形式。④不少于６００字。⑤不出现校名。

导思：俗话说：“拳不离手，曲不离口”。作文也不例外，多写多练是提高作文水平必不可少的手段。利用课余时间，在加强阅读的同时，写写日记，则是练笔和提高作文水平的一种有效方式。

１、日记，形式灵活，不拘一格，根据不同的内容可以叙事状物，也可以抒情言志，体裁自由，因而坚持写日记并养成习惯，有利于提高多方面的写作能力。

２、日记，写的是自己的生活、自己的感受，无须苦思冥想，情境就历历在目，写来兴趣浓厚，经久不厌。因而坚持写日记有利于增强写作的兴趣，能促使自己作生活的有心人。学会观察和分析周围的环境、周围的人、周围的事，有利于提高主观分析能力。坚持写日记，不断分辨生活的美与丑，整理自己的思想，有利于陶冶情操，提高思想素质。

３、关于日记的格式，一般开头一行是日期、天气等，下面是正文。为了便于抓住中心，利于文章的条理性，也可在

苏教版九年级语文作文训练——多种描写(教案)

篇二：教学生如何把作文写长

教学生如何把作文写长

初一的学生有很多怕作文，尤其怕作文字数要求的七○○字。

且看“灌篮作文法”是如何描写灌篮的一瞬间的：

忽然，刘军一个箭步，将篮球一把揽住，这时奇迹发生了：他在上升，右手高高地举起，五指紧紧扣住圆圆的篮球，这时，我感到全场在轰动，有人似乎露出了惊恐的神色，有人又似乎在表现着欣慰的惊喜，我心里陡的升腾起一股莫名的感动：好样的，刘军，我仿佛看到了全班同学都把嘴张得大大的，眼里嵌着眼泪，高声喊着：“太棒了，太棒了！”我眼前忽然快速地闪过我们练习时的一幕又一幕的情景……“哐——”只听得身后传来一阵呐喊，我一个箭步冲上前去，紧紧地拥抱了刘军。

显然，灌篮那一瞬描写得具体、具一种摄人心魄的魅力。

在作文中，生活中发生的再长的事件，也可以一笔带过；生活中发生的再短的事情，也可以通过各种手法，写得十分仔细、具体与丰富。就能够增加文章的篇幅，将文章描写得更加细致；还可以砍去废话，精简文章的内容。在更多时候，同学们感觉没有东西可写，这时想一想流川枫的“灌篮”，拉长事物进行的时间，描写事物的具体细节，是一种重要的写作手法。在运用“流川枫灌篮”作文法的时候，最需要的就是运用你的联想、想象、插叙、倒叙和心理描写等手法，把场面拉开去。当某一事件在进行的时候，你只要写上“这时，我想……”“此刻，他回忆起……”“就在这千钧一发的时候……”“就在这时……”“他的行为，使人联想

起……”等等，那么我们就可以捕捉到美妙的瞬间，将它凝为永恒。就可以把把文章写得更细更具体了，也就不愁篇幅不够了。

记叙文

写事

记叙文就是记一个人或事，也就是把你看到人或者事讲给别人听。一般来说，你要把一个人一件讲清楚，讲得有味道，有意思，600字、800字很容易就写出来了。可为什么许多中小

学生总是“凑”不够字数呢？一个重要原因就是，没有弄明白记叙文该最基本的写法。

首先要弄清楚记叙文的要素。所谓要素，就是不能缺少的东西，你对人讲一件事，讲一个人，一般来说，都要讲清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六点，没有这六点，人物、事情就不容易讲清楚，这六点就是记叙文的六要素。如果要把一篇文章比作一棵树的话，那么这六要素就是树的枝干。你画一棵树，只要把枝干画出来了，谁见了都会说这是棵树。你写一篇记叙文，把这六要素写出来了，谁见都会说这是一篇记叙文，也就达到记叙文一般的标准了。想一想，六个要素，时间、地点、人物可用几个字来表达，而事情的起因、经过、结果就不能用那么少的字表达了，少了往往不清楚。坚守着把事情说清楚这一原则，去写起因、经过、结果，不知不觉就能达到600字或800字了。这就是把记叙文写长的

群人都收拾得服服帖帖，可就是没奈何得了张翠山。这里就是运用了一个又一个烘托技巧，海沙派烘托天鹰教，天鹰教烘托谢逊，谢逊又烘托武当派张翠山。这样一路写来，越看越觉得有意思，越看越觉得后面的人物本领高。《倚天奢龙记》整本小说都是建立在一个大的对比上。这对比的两个人就是张翠山与张无忌父子，张翠山身为名门正派，娶了天鹰教坛主作媳妇，处于名门正派和“邪教”之间，他采用了自杀的处理办法来解决矛盾，这是一个反面的错误的处事手法。后来他儿子张无忌，面临同样的情况，名门正派的武当派是他父亲的派，师祖还教他武功，而他却当了“邪教”的教主，又和敌人蒙古王爷娘姑娘谈恋爱，但他处理的办法正和他父亲相反，消除双方的隔膜，联合起来，一起去推翻蒙古帝国。这就是正反对比。呵呵，上次我举了武侠小说的例子，看你感兴趣，这次又举了这例子，突然想起，这些小说你大概没看过。好，咱还是拿你的作文来说这个问题吧。你写火车站的拥挤，如果你先写路上看到车辆怎么顺畅通行，街心公园里的人怎么闲适，再写火车站的拥挤，那就是用了正反对比；你写你曾经见过的最拥挤的情况，再说春运的火车站比你以前看到的拥挤更拥挤，那就是用烘托了。记叙文的六要素是树的枝干，叙述、描写、议论、抒情是枝叶，那么烘托和对比就是那棵树旁边的山水、房屋、花丛，有了烘托和对比，你作文这幅“画”，才更完美。烘托和对比，是作文的两个最基本技巧，你可以在学习与作文中间慢慢体会。

此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。

写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。

写景

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《春》

1、多角度观察，抓住事物的特征，多角度描写。

2、注意描写的顺序。

3、讲究用词的准确和词汇的色调；借助比喻、拟人等修辞手法。

4、情景交融

5、结合一些人事活动。

效应。如《兔年说吴刚》、《让孙悟空当

例二：

习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品??这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

通过对比来阐明事理。

例一：

一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。

例二：

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

问通过自问自答，引出观点或引入议论。

例一：

细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能造就庸才。

例二：

怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。

记摆出问题或者论据先行。

例：教室里，一群高中毕业生热烈地辩论着成才的问题。有的说：“逆境更能成才，如居里夫人、爱迪生??。”有的认为：顺境容易成才。有的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他就成不了大科学家。还有的同学认为只要努力读书，把书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也不能成才。我认为，他们的说法、认识都具有片面性，只看到事物发展的外部条件，对内因没有引起足够的重视，成才的关键在于自己的主观努力，充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观，世界观。所谓“顺境”、“逆境”、“机遇”，都是外因，成才的关键在于内因。

关于文章的开头，有这么几点要注意：

一、开头要短小，或开门见山，或引人人胜。

二、开头有四忌：一忌虚张声势；二忌故弄玄虚；三忌无病呻吟；四忌大而无道。

还要注意：议论文的开头用到的材料，下文一定要呼应，这就好比演话剧，开始看到一把宝剑没有出鞘，后面一定要把它拔出来；不要开头讲了很多材料，后面却都把这些材料“扔(忘)”掉了。

三、一个好的结尾

古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落

脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。

结尾的基本要求是什么？1、完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻的认识。白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”的写法，就是说篇末要归纳全文，照应标题或者中心论点，体现主旨。

2、简洁有力。结尾是给读者以最后的，决定性的印象部分，不能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。

3、令人回味。这与开头要引起读者的兴趣一样，结尾要令其念念不忘，有“余音袅袅，三日不绝”的效果。给读者以启迪、无尽的思考或者鼓舞。

结尾要注意：一、要简洁，最好单独成段；二、不要脱离文章内容或者语调空喊口号。

议论文结尾的几种形式：

1、推进式。如《机遇》一文，作者通过摆事实、讲道理论证一个人要把握好机遇后，顺势由此及彼，由个人推及到国家，写出了这样的结尾——

机遇贯穿着每个人的一生，每一次竞赛、考试、评比又何尝不是机遇？正因为它们的存在，我们才不断学习准备着，准备充分者，自然能脱颖而出。

机遇待人如此，待国亦如此。在上世纪80年代初，我国已经把握住了一次改革开放的机遇；在

机遇面前大展才华，大显身手之后，这样写道——

机遇不喜欢懒汉，也不欣赏投机，机遇总伴随着勤奋努力的人，不断开拓的人，持之以恒的人，力求创新的人。若你没有“千里马”的本领，再多的机遇也是徒然，因为只有能力作保证，机遇作为条件，你才能脱颖而出。

机遇出人才，时势造英雄，只有把握好机会，创造出机会的人才会得到更大的发展??（《机遇出人才》）

这样的结尾，紧密联系实际，先从反面说，再从正面提出要求，使全文具有了较强的时代性。

4、感召式。《成功靠机遇》一文在列举柯南?道尔写作侦探小说、毛泽东领导中国革命、鲁迅弃医从文等事例证明机遇等成功的重要性后写道——

厚重的人类历史，客观的社会现实，无可争辩地证明了：成功靠相遇。我国改革开放的总设计师邓小平同志反复强调，要抓住机遇，把我们中国自己的事办好，中国当代名人九大成功素质排行榜中的老大即为“抓住机遇”。让我们在建设小康社会的道路上，抢抓机遇，大显身手，为祖国的现代化建功立业吧！（《成功靠机遇》）这一结尾先对上述的议论进行了总结，接着用邓小平同志的话、中国当代名人九大成功素质排行材料鼓动我们，发出号召，进一步阐明作者的议论意图。

5、发问式

例1：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

技巧点拨：

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

例2：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）

技巧点拨：

这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

6：引用式

例一：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??”（《阅读身边的人》）

例二：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家

能把握今天，创造出美好的明天。

（《创造美好的明天》）

例三：佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱??”

在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了??（《陶醉》）

技巧点拨：

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

理一理，这些结尾方式平时见过、用过吗？有什么体会认识？练一练：

训练一：抄写、背诵精美开头和结尾

在归纳总结精美议论开头和结尾技巧的基础上，请同学们进一步加强感性认识。途径有三：一是认真学习优秀文章，立足全文，体会开头和结尾的技巧，二是做好背诵和摘抄工作，体会精妙感觉，三是做好跟踪训练，练好自己的亮点开头和结尾。

请在广泛阅读基础上选出你最欣赏的几段开头和结尾，工整美观地抄写在作文纸中，寻找一下精秒的感觉。

训练二：写精彩开头（每个开头按10分打分）命题作文：只缘身在此山中材料作文

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。

猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人

对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。

狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。

“唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。

狐狸就在这个空隙又跑远了。

“算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。

狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定议论文文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

(4）一手好字

见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，

意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了！

二、新鲜的素材，完善的知识储备是关键

同学们都想做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求

同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度，深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

三、反复锤炼语言是重点

语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作

训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言，要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“不必说??也不必说??单是??就??”、“没有??就没有??更没有??”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有最好的，只有更好的”、“快乐，你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。如此一来，整篇文章也就有了生命力了！

体裁作文