随感707班邓钰垚作文

精选作文:随感707班邓钰垚作文

人总是有各种的不顺心，而各种事又接踵而至，或是工作不顺心、学习有压力，又或是众叛亲离、被孤立。最近也事事深感烦闷，什么事也做不好，整个人也变得浮躁起来，滋生了许多烦恼。

此时的内心是十分矛盾的，既不愿与人交流，又想发泄一下，脸色也会忽喜忽忧，忽冷忽淡，什么也如不了眼。也在心中拼命地赶走那些不如意的零碎的事儿，但越想那些记忆越深刻，只好不去想。也为自己找过各种理由，说什么月考快来了，说属于正常现象，或认为不是自己造成的。这仍不足平息我的烦恼。

我是能有一个好心情，但容易受到外界的影响，那些在外人眼里微不足道的小事又恰恰进入到内心深处，有反复惦记着，放不下，这大概是与生俱来的性格吧！对于生活，多少都会有一些抱怨，最近天冷了，每次起床又伸手不见五指，只能顶着湿冷的空气，在黑暗中摸索着穿衣，冒了多大困难！伴随着音乐紧张的下楼去，开始做千篇一律的广播体操。跑了几圈下来，也忘了到的是热还是冷，只知道手冻得生疼。可能只有吃饭与睡觉给我安慰，但到了食堂，人群一条条排到门口，人多的连食欲都没有了，毅然走出食堂，可事后又后悔了，在痛苦与犹豫中徘徊。马上要自习了，在我的印象里，似乎每天都是英语自习，可能他让我感到忙碌与紧张吧!上课我总是边听边记，但不怎么发表自己的见解，哪怕酝酿了半天，仍不想举手。每次课后老师又会说：“上课又不积极吧！”不只是疑问还是肯定，只好苦笑一声。沐浴之后，是晚自习的开始，有点累，眼睛也酸。最后拖着疲惫的身体回了寝室。这只是生活上的细枝末节，真说起来也没什么大不了，而抱着一颗平常心积极投身于生活中去，相信一切都是精彩的。

近月来，也充满各种节日、活动。再想为什么不能晚来一星期，偏在这考试的节骨眼上，却也积极参加，也算取得了不错的战绩。有些遗憾的是，在三对三的篮球赛中，因为没主动，而没有上场，以后一定要把握住机会。在与妈妈的闲谈中猛地意识到，时间在无意间竟悄然溜走了三个月，离期末也不远了。不禁有些恐慌，也有深深的担忧，觉得复习有多么不到位，还有好多东西没有学，也为以前的不认真懊悔不已。但时间是无私的，任你有家财万贯，位高权重，它只会嗤之以鼻，也绝不会对你有丝毫的怜悯，更别提给你分秒时间。只能用现在剩余的时间，去拼去闯，才能有所成就。最近爱发呆了，有时一两分钟，才恍然醒悟，老师讲的题目不知所踪。最近学了关于时间的两篇文章后，觉得后悔莫及，后悔白白浪费了时间，也没有什么成绩，空活了这些年。

心中这些天来的感受在胸中奔腾，看着黑夜渐渐被光明驱散，也迎来黎明的曙光。

篇一：“夸夸我们的同学”——主题班会策划书

“夸夸我们的同学”——主题班会策划书

班会主题：“夸夸我们的同学”

活动目的：

1.增进同学们对彼此的了解，发现他人的优点，互相学习，取长补短。

2.培养学生乐于善于观察的习惯，能从同学身上发现优点。

3.尽量多的让学生感受欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中的愉悦，从而学会真诚待人，尊重他人。

班会时间：2010年11月1日

班会地点：云大附中初一（21）班教室

班会内容：

1.游戏——“猜猜他是谁？”(10min)

2.游戏——“优点轰炸”(15min)

3.“我也夸夸我自己”——同学谈感悟(15min)

学生准备：

1.收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

2.用彩纸折成小船，并在小船上写上同学的优点，可准备多只。要求用简洁的一句话概括一位同学最闪亮的优点。（班会前准备好）

3.先让四位同学写好形容自己的一段话，要求写出自己最突出的特征及优点。

班会流程：

活动一猜猜他是谁

请主持人分别念出四位同学的事先写下的形容自己的一段话，让同学猜猜他是谁。

活动二优点轰炸

1．优点轰炸：同学之间互赠写好优点的小纸船，比比同学之间谁的小纸船最多，选出几位“最受欢迎的同学”。

2．邀请几位“小记者”上台，采访获得小船最多的同学，让他们描述获奖的心情及感想等。

活动三我也夸夸我自己

同学们自己说说今天收到的小纸船，说说自己身上的优点，以后应该怎么做才能成为一个受人喜欢、受人欢迎的孩子。你从别人身上受到了什么启发。

启动仪式议程安排

一、时间：2009年5月28日上午10：30。

二、地点：天津图书馆门前。

三、参加范围：市文化局领导、市教委领导、市科委领导、市图书馆、市19所大专院校图书馆馆长、天津市科技情报、医学情报研究所图书馆馆长、天津社科院图书馆、市委党校图书馆馆长、部分大专院校

学生共计200余人。

四、议程：

主持人：

主持人宣布启动仪式开始

1、介绍出席领导和来宾

2、中国图书馆学会领导致词

3、市文化局领导讲话

4、市教委领导讲话

5、市科委领导讲话

6、文化部领导讲话

7、借阅证交换仪式（公共图书馆、高校图书馆、科研系统图书馆）

8、主持人宣布启动仪式正式开通。100余名大学生用团体操形式，手举各类借阅证表演（预计5分钟）

9、主持人宣布启动仪式结束

五、会场、环境布置

1、启动仪式地点：天津图书馆前广场，面向中环线可吸引过往市民。

2、环境布置：

外围：在图书馆馆区围拦上悬挂五彩刀旗。

院内：会场台阶处摆放大量鲜花、设置高4.5米，长8米，启动仪式背景文字为：（天津市文化、教育、科研系统资源共享启动仪式）由天津图书馆设计。

馆内：利用大厅电子滚动屏滚动播出宣传口号。

3、宣传媒体：图书馆负责。

菜园一小

齐:下面我们宣布菜园一小

活动仪式

齐：我们宣布：菜园一小“品味经典感受人生”

篇二：从生活中找作文素材-邓小京

从生活中找作文素材

樟树市永泰镇洋塘小学邓小京

在语文教学中，总能听到老师抱怨某些学生的作文如何的空洞、乏味，没有真情实感等等。俗话说：“巧媳妇难为无米之炊。”从当前小学生（尤其是农村小学生）作文的现状看，言之无物，无“米”为“炊”的问题仍是相当突出的。肚里无“货”，自然就难以下笔，无疑作文也就成了苦差事。不难发现，这些学生往往是一些不善于观察的人。古人云：“读万卷书，行万里路。”生活是丰富多彩、变幻无穷的，我们所面对的人、事、景每时每刻都在变幻着，我们应该引导他们仔细观察，从根本上提高他们对生活的观察和认识能力；引导他们向生活学习，教会他们向生活索取作文素材。所以，这就要求学生留意身边人、物的变化，留意周围所发生的事情，引导学生把眼光投向广阔的社会生活，并把所观察到的东西诉之于笔墨，这才是解决无“米”为“炊”的问题的真正的出路。我们可以试从以下几点着手：

一、引导学生写“我”。这里所说的写“我”是指写“我”的生活，“我”的见闻，“我”的体验，“我”的感觉等。我们可以不熟悉他人、他事，但谁能说不熟悉“我”呢？自己每天的一言一行、喜怒哀乐了然于心，写自己，学生自然就有话可说、有事可写了。因此，我们就让学生从自己身上作文章，从写自己的生活、自己的真情实感起步。

二、引导学生写“熟”。文学大师茅盾指出：写自己所熟悉的事，这对于初学写作者，永远是一句正确的指示。自己熟悉的事当然是指

自己听得多、看得多的事。写“熟”，可以写“我”也可以写他人、他事，总之是熟悉的人和事。这样，生活的视野自然就显得更大了。问题在于“司空见惯”，是否是真正的熟悉呢？未必，我发现。学生平日耳闻目睹的许多人和事，本来很有写头，但不少学生都感到无从下手，或者是太熟悉了反而不好表达了，总觉得三言两语就能说清楚，结果写出来反而不具体、不生动形象，这就是所谓“熟视无睹”吧。所以，教师就得引导学生从熟悉的事物着手，训练他们的观察力和语言的表达能力，把“熟”写得形象具体。

三、引导学生写“新”。写“新”，是进一步扩大学生的视野和进一步提高学生对生活认识能力的一个重要步骤。诚然，写“我”写“熟”也有新的因素。但我所熟悉的人和事却未必是新人新事。而且，对新人新事的认识，概括和提炼，需要更高的思想水平和写作基本功，因此，我认为在写“我”写“熟”的基础上，进行写“新”练习，不但是作文教学中的应有训练，而且应该当作训练重点，值得我们花大的气力，否则，很可能，“身在宝山不识玉”，身在“新”中不知“新”，忽视周围的新鲜事,甚至可能把“新”写歪。

四、引导学生汲取生活中丰富的养料。生活是一本大百科全书,有许多丰富的营养,教师应积极引导学生从生活中汲取丰富的养料，引导学生从日常生活、广告宣传栏中学习通俗的大众化的应用文字，从报刊杂志中汲取具有时代感的词语，从街头巷尾，茶余饭后，互致互答中汲取那些健康的大众化的语言，从电视中汲取精辟优雅的语言，让学生在生活中学写作文，这样，何愁没有写作材料。

五、引导学生勤于思考。感受生活的真谛，在观察的基础上善于汲取，在汲取的基础上勤于思考，把自己看到、听到的经过自己的思考，从而变为自己的东西，使学生与社会、生活、自然发生感应，体察社会气息，从而善待生活，感悟生活的真谛，并用文字把自己的真情表达出来，用语言把自己的实感表述出来，用心去感受生活，用心去体验生活，并用心去写生活，这样，学生的写作能力也随之会有很大的提高。

生活对学习语文、形成能力起着非常大的作用，因此，作为一位语文教师，在教学中，我们更应该密切联系社会生活，开展各种各样的语文实践活动，让学生从中获取知识，形成能力。那么，以什么形式来加强语文实践，加强课内外的沟通呢？我们可以从以下几种做法尝试：

1.提倡多写观察日记，生活笔记和随感。要求写得生动具体，写出真情实感。

2.进行课前几分钟说话活动，如：讲故事，说成语，讲笑话，谈感想等。

3.组织学生到野外参观，体验生活，培养学生的写作兴趣。

生活是丰富多彩的，语文与生活的关系是密不可分的，语文教育是流，生活是源，“为有源头活水来”，源头活了水流自然就流畅了。要使学生语文写作能力得到提高，就让我们热爱生活，关心生活，积极地投入生活，到广阔的生活海洋里去，在生活中处处留心，做一个生活的有心人，从而使自己的语文写作能力得到有效的提高。

篇三：有一种情感叫感动——为张丽君献爱心活动随感

有一种情感叫感动——为张丽君献爱心活动随感

我常常感动落泪：

曾经为阴雨天后一缕阳光而感动

曾经为秋日里漂浮的一片白云而感动

曾经为夜空里那如水的皓月而感动

这我知道：这种感动是源于对自然的一种眷念，源于对生活的一种热爱；源于对未来的一种希冀。

然而，这一次，我是被人性的善良，人与人之间的关爱而感动。

2015年5月3日，苍场毕业的学生张丽君检查出患上了白血病，高昂的治疗费用，万斤重担，压在她亲人的肩上。父亲十几年在建筑工地钢架子上挣来的钱投进去了，然而只是杯水车薪。向亲戚借款筹钱，也是无法填满那巨大的窟窿。张丽君，在医院与病魔苦斗，她的亲人，也在为钱四处奔波……

然而，我们周围好多的好心人士，用他们那炽热的心，谱写了一首人间赞歌；他们用温暖的手，托起了张丽君生命的蓝天……

那一幕幕，让人感受到了人间的温暖，那一幕幕，谱写了一首首感动之歌……5月9日，张家院一青年结婚，在喜宴当中，人们得知情况后，自发的向张丽君伸出了援助之手：不管是认识的，不认识的，也不管是老人，年轻人还是小孩……大家只有一个信念：张丽君的生命还太年轻，我们必须伸出救援之手，短短两个小时，收到爱心捐款3000余元……

5月十四日，苍场一高寿老人寿宴，苍场村支部在支部书记张友化、村文书的号召组织下，又一次掀起献爱心高潮：不管是在苍场办企业的老板、还是本身就是靠养老金生活的孤寡老人，纷纷献上自己的爱心，尤其是一中年男子口袋里的仅有的二百一十元也投进了捐款箱，别人问他：烟钱都不留一包？他说：烟可以不抽，但命不可以不救.当组织者准备在爱心榜上写他的名字的时候，他坚决不同意，说：献爱心不是出风头，这只是我的一点点心意……

好朴实的话语，好感人的场景。半天多的捐款活动，共筹集爱心款一万六千余元……

5月14日，苍场完小教导主任受张丽君家长之托，在网上发出了向好心人企盼求助的求援信。紧接着，关于向张丽君同学献爱心倡议也在网上发起，《求援信》、倡议书牵动动千万好心人的心，张丽君的病情，也拨动了无数的好心人心弦……

张丽君的校友们来了：25班同学们设立了专门的捐款账户，远在北京的邓鹏飞多次向邓迪华老师询问张丽君病情进展，并把张丽君的情形制作成了影音，一曲《爱的奉献》让无数人心飞到了张丽君的身边；凯阶同学这样说：同学对张丽君的捐款我已打到其姨父伍州文账上，由我经手的有８人，连同学会捐款一共1900元，据我所知另有6位同学已直接打给了其家属……

……

33、34班的同学来了，在献出爱心时，他们如是说：有了家长的电话号码，献一份爱心，问侯一声，感受人与人之间的温暖，人生中谁有困难都说不定，今天为他人奉献一份爱心，日后你得到的会更多……

36班的同学来了，热心的孙婷同学在自己捐款的同时，还帮助不在家的同学转交捐款，张小兰同学还号召自己的同事、朋友向张丽君献爱心，十一名桃源籍36班学生其中5名献了爱心，仅孙婷和张小兰经手的捐款达2266元……

爱心，在不断接力，28班在行动，48班在发起……

在这一场为扬起张丽君生命之帆的爱心行动中，还有那让人许许多多感动的情景：、

湖南坡一个叫“亮绸宝”的朋友，虽然不认识张丽君和她亲人，但是在自己的朋友圈中多次号召求援，筹得爱心款4千余元，还亲自奔赴长沙，看望张丽君…..

一个原26班苍场苦山的叫谌中华同学的在得知张丽君的姐姐在读大学后，毅然表示：要张丽君姐姐放心读书，他会资助她到大学毕业……

湖南坡南坪，有一个我叫荣嫂的好心人，远在外地，心牵挂张丽君，委托我一定要帮她献上爱心

湖南坡一个不知名的朋友打电话说：你的那名学生的情况，长沙有一位湖南

坡籍的女士在电视台，你可以找找她咯……

一张张捐款单，一句句祈求祝福的话语，一个个询问的电话，一条条温馨的建议，构建起一颗巨大的爱心火球，让世间顿觉好暖好暖……

在这次爱心活动中，还有好多不认识的朋友，好多爱心人士把爱心打向了张丽君亲人的支付宝、爱心专款账户……

爱心行动在不断延续……

5月18日，张丽君现就读学校马路镇中学得知这一情况后，学校团委向广大师生发出倡议。两周来，师生慷慨解囊，踊跃捐助，共收到捐款37379.7元，其中同学捐款20230元，教师捐款11820元，湖南坡完小师生捐款965.7元，李晴

老师朋友捐款1289元，王玮老师朋友捐款2075元，社会爱心人士捐款1000元。

191班的同学捐了两次款，共捐2480元；194班罗璇同学母亲长年患病，姐姐正在读大二，全家生活的重担全靠父亲打工维持，为了帮助同学，她毅然向亲戚借钱捐了100元。在她的带领下，全班共捐款3050元；187班王霞同学捐了100元之后，将情况告知母亲，

的邓书阶校长也捐出了500元，200元、100元，老师们纷纷走向了捐款箱……爱心活动也感动了在场的家长和苍场周边的村民：五年级吴寄林的家长捐款200元一个不愿透露姓名的村民也献上了200元爱心.

一个多小时的爱心活动，共募得善款6283元……

在这次为张丽君献爱心的活动中，好多学生、还有不认识的朋友把电话打给了我求证，我问他们，为什么相信我啊，他们都如是说：因为你是老师……听到这话，我为之一震：老师，意味的就是毫无保留的信任，这也会成为我从师的一个基本准则——做老师，就要做一个能起表率的老师……

也有好多人问我，你是张丽君的什么人啊，我毅然说：我曾经是张丽君的老师……

在这一次爱心接力活动中，千万双温暖的手，千万颗火热的心，在托起张丽君明天的生命……

在这次爱心活动中，我多次感动落泪。我终于明白了：感动亦是心与心之间的问候，感动可以是人生低谷时耳边的激励；感动是无助时的伸手相助；感动可以是困难时的相互搀扶；感动可以是远行时的声声叮咛；感动可以是天各一方的遥遥牵挂……

另注：因倡议书时间仓猝，张丽君父亲的姓名：张仁杨实为张人洋，伯父张仁柏实为张人柏。

原来捐款账户为信用社账户，好多打钱不方便，现张丽君的姐姐新办乐乐一张卡，卡号6217002920107997117（姓名：张丽萍）。开户行：中国建设银行芙星支行）。

篇四：随笔化作文工作总结

随笔化作文工作总结

三唐乡中心小学：耿明霞

自2010年3月份我县推广随笔化作文以来，我校积极响应这一作文史上的重大变革，如火如荼是展开作文教学。2年来，我校学生的作文水平因随笔化教学而受益匪浅，学生的随笔作品屡屡受到专家的好评，刊登并发表在各类网站及各类作文刊物上。下面我就把我校的具体做法向各位领导汇报一下。

一、学习随笔化理论知识提高教师专业水平

在每周一的校语文教研会上，我们全体语文教师都围坐在多媒体教室，打开全国中小学生随笔化作文网，共同浏览并深入学习随笔化作文的一些理论知识，及观看各级优秀教师的随笔化教学视频，甚至连全国各地学生呢过的随笔化作品，我们也一一浏览。看完之后，我们语文组所有成员对所学到的知识展开激烈讨论并结合自己的教学实际加以运用、改进。另外，我们也充分利用手边有的教材《红草莓蓝草莓》，对学生进行随笔化作文训练。

二、海量阅读为前提扎实培养孩子们的阅读习惯

我校始终坚持读写结合，读是写的基础，写是读的升华。我校图书室每年都更新大量图书，以满足孩子们不同的阅读需要求。每周安排2节阅读课，给学生提供各种不同类型的书籍。学生们在宽敞明亮的阅览室里安静的享受着阅读带给他们的快乐。老师在一旁指导，遇到好词好句，引导他们做笔记进行积累。学校还在每个班内设立了图书角，并提供大量图书，这样学生就能随时阅读并进行摘抄。

三、坚持不懈的随笔化写作训练

目前，我们只要进行的是随笔化的入门阶段——情景作文。每周五80分钟的随笔化作文课，我们坚持按照20分钟游戏创设情境——15分钟自由谈——30分钟习作——15分钟展评作文的模式进行训练。我们发现：自从作文课这样改革以来，学生上课的积极性明显提高。写出的作文不再是无话可说，无事可写了。他们的作品有了生命，有了活力。当然，我们的随笔化教学不止局限于课堂，学生可以随时随地随感而写。

四、及时与专家沟通展示学生作品

我校每周都会选出学生有修订随笔化作品，刊登在我们校内的随笔化刊物上，还会把部分作品发到全国中小学生随笔化作文网上，同时，我们也会对写的较优秀的学生进行表彰奖励。

“有则改之，无则加勉”，我们一定会在随笔化作文的路上继续探索，渐行渐远??