作业帮心灵媒介作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 11:30:21 初中作文
精选作文:心灵媒介作文
心灵媒介
甘肃省平凉四中初二20班
通讯地址：甘肃省平凉市崆峒区文化街35号平凉四中
心灵，是一个人生活中最重要的信息交流场所，它以“媒介”的身份在无形中活跃于人们的生活。
篇一：触动我心灵的一幕作文学案
高二语文作文学案
写作话题：
以“触动我心灵的那一刻/那一幕/那一瞬间”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
1
这次作文主要出现的问题：
（1）审题不认真
（2）没有体现出真情实感。许多同学写四川地震、奥运会，但“触动我心灵”体现的不明显。
一、训练目标
1.审题
2.怎样使文章具有真情实感
二、具体学习过程
1.从话题中审题要找出关键词。
本次话题强调的是让“我”触动的“一个”“瞬间（刻、幕）”，关键词应是“我”“一”“瞬间（刻、幕）”
如果题目（或话题）是一个词语，要明确词语的深层含义。
补充：《黄昏我又经过这里》注意关键字“黄昏”、“又”2.怎样使真实经历的事情有感染力
感人心者，莫先乎情”——白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海”
——刘勰
你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”
——冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
于漪曾经说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。但是，综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少。或无情可抒，苍白单薄，或机械模仿，情感失真，或感情不够健康。那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？
一、寻找原动力，大胆写“我”。现在的学生作文存在两大毛病：一是崇尚空谈，二是不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实。只有大胆写“我”，才能做到“感情真挚”。这也是学生的“私人作文”(日记、随笔、书信等)却能表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。叶圣陶先生说：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合乎世理的真际，切合生活的状况；假若有所感兴，这当是倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为?求诚?。”假如能像叶老要求的那样，把“求诚”作为作文的
我们看这一段心理描写：“这就是难以抗拒的死神？这就是人们常说的黄泉之路？我的心里
写作写作小片段练习：
面对与亲人的离别我们会很难过，与朋友闹矛盾我们会很难过，对着成绩单上高挂的红灯笼我们会很难过，请就难过这一主题写一段话表现你的难过
学生习作
1嘴唇微微颤抖，眼里噙满泪水，仿佛一触，就会倾泻下来??
2母亲离开了，再也没有人在寒夜为自己揶好被子，再也没有人为自己热好牛奶??3他什么话也没有说，就这样静静的坐在那里，摘下眼镜，闭着眼睛靠在椅背上4铅灰色的天空如他的心情一般沉重，云层低低的压得人透不过气请比较上面的片段哪一段更能感人
教师提供
当母亲缓缓闭上眼睛的那一刻，她知道母亲永远的去了，她没有哭，只是紧紧的拉着母亲的手，听不到周围的哭声，只是紧紧的拉着母亲的手??
优秀习作
那张背阳的脸
放暑假了，我的心情自然是格外爽朗。“我上趟山，去除除草。”妈妈边开门边说道。我若无其事的应答了一声，便继续看电视。外面像下了火，柳树叶打了卷，狗儿扒在地上大口喘着粗气，花盆里的土都开了裂。“这么热的天，妈还去。”我心里想。可越坐越热，“还是去找妈妈吧。”走在泛着热气的柏油路上，偌大的路上连个人影都不见，也难怪，这么热的天。
远远的我就看到了妈妈，因为田里的人并不多。快步走了过去，叫了声“妈”，妈妈回过头，那一幕，深深的烙在我的脑海里：那张背阳的脸，爬行着深深的皱纹，汗水从脸颊肆无忌惮的落进泥土，一双粗糙的手，让我触目惊心，仿佛经历了几世沧桑、无数次的风吹日晒，那曾经是多么光滑的手啊！那张脸折叠着许多沧桑的故事，潜藏在太阳照不到的阴影中??
在我和妈妈的推拉中，我终于下地干活了。真正下地干活才知道什么是苦，什么是累，我像一支犁，碾深了母亲的皱纹，压弯了母亲的脊梁，可以前的我却浑然不知。眼前的一幕深深触动了我的心灵。
回家的路上，我的话少了很多，鸦有反哺之义。羊有跪乳之恩，这些仅仅是对那浓浓的母爱的点点报达。而我们，有着高级思维的群体，却有时忽略了母爱的存在……是的，母亲，今天我懂了，我长大了，当母亲干活受累时，我会道一声；“我来。”当母亲炎热口渴时，我会递上一杯清茶，??
4
我虽不能组织皱纹的生长，可我能减慢它的速度。母亲，我要去拾取你的笑容，用你的爱做灯油，
用你的善良做捻儿，我要点燃它，放在心里，一辈子不忘爱的路。
母亲的一生中有许多片段和故事，总是那样苦涩而温馨的演绎在我心灵深处，让我独自一遍一遍的体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。
母亲的那一次回眸，让我永远记住了那张背阳的脸，它让知道爱的伟大。
时间如蜗牛一样从我的意识里缓缓滑行，那条晶亮的轨迹，有了更重要的意义。
补充：
精彩开头；
能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出的劳动是伟大的，这伟大的劳动一定结出善念的硕果。最让我感动的人是人民英雄孟祥斌，最让我触目惊心的一刻是他奋不顾身的跳下几十米高的河为了救失恋的少女。
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《
篇二：【命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文】
命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文
【命题形式】
请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【审题提示】
“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。
现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒??
【思路突破】
思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。
思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。
思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。
思路设计四：架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。
思路设计五：架一座心灵之桥，需要以宽容和包容达到心灵的默契。
思路设计六：架一座心灵之桥，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。
【素材积累】
名言警句类：
1、美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2、与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。
（《庄子》）
3、你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。（英萧伯纳）
4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更博大的是人的胸
怀。
（法雨果）
5、就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子转得快。
（俄托尔斯泰）
典型事例类：
1、有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向铁匠致谢时，铁匠已不见踪影了。
2、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
3、或许诗歌真是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能与别人进行交流。有一次，海子在百无聊赖之际随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩膀，默默地走出了餐馆，同时也走进了更深的寂寞。
【优秀例文】
架一座心灵之桥
桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。
——题记
每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？
用善良来架一座心灵之桥。
善良，我我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。与人为善，构建和谐。1990年夏天，河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这位78岁的刘淑贞是个五保户。从此邵美玲便常来帮老人料理家务，照顾她的起居。邵美玲的善良使得她与老人之间架起了一座心灵之桥。世事就是这样的奇妙，这位老人正是自己的母亲，当年由于生活所迫，老人把自己的亲生女儿送给了别人。母女相认，自是其乐融融。
试想如果不是邵美玲的善良，不去帮助她，没有和她交流，又怎能打开尘封多年的往事，成就一度人生的佳话呢。善良，确实能在人与人之间架一座心灵之桥。
用真诚架一座心灵之桥。
真诚的人总是能得到别人的信任，彼此敞开心扉。
孔子云：“与朋友交，言而有信。”汉朝人季布以真诚而闻名。他跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来掩护他，使他安全渡过难关。后来因为季布的真诚，受到了汉王朝的重用。季布，用真诚在人与人之间架起了一座心灵之桥，使得他与人交往中少了障碍。
廉颇和蔺相如之间出现了重大的误会，心灵没有办法得到沟通，弄不好会危机到赵国的安全。是蔺相如用自己的真诚化解了一场矛盾，使得两个成为“刎颈之交”。架起的心灵之桥直通两个人的内心，再没有了沙漠，有的只是共同为国家出力。
用宽容架一座心灵之桥。
宽容是消除隔阂、误解的良药，是化解矛盾积怨的法宝，是融合人际关系的润滑剂。
蜀国在诸葛亮去世后任用蒋婉主持朝政，他的下属杨戏性格孤僻，讷于言辞。蒋琬与他说话，他只应不答。有人看不惯，和蒋琬说：“杨戏这个人对你如此怠慢，太不像话了！”他坦然一笑说：“人嘛，各有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不了台。所以他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”宽容，就在他们之间架起了一座心灵之桥，共同维护着人与人之间的协调。
让我们彼此敞开心扉，架一座心灵之桥，让世界再没有隔膜，让世界和谐美好！
【点评】本文多题目的理解是准确的，因为所写的内容是切合题意的！采用并列式的结构模式，全文结构清晰，选用的例子恰当，内容充实，语言流畅，较好的论证了中心论点。写切题文，写清晰文，写充实文，写流畅文，应是我们不变的追求！
架一座心桥
“故事的小黄花??”周杰伦的《晴天》轻柔优扬，我不禁忘我地跟唱了起来。这后果不堪设想——“口平！”妈妈撞开门，怒发冲冠地拉下我的耳机，一下子把我飘荡的心拉回了现实。我总认为她老人家真是不懂得潮流，别人都在谈当代新星的歌，她呢，竞哼起了80年代的陈腔老调，扫兴！
“我说你怎么成绩大退，原来如此！要是再被我发现，我非把这破机子摔烂不可！”妈妈的骂声可谓余音绕梁，我心惊胆颤地收好CD机，乖乖地做起了那些整日整夜折磨得我记忆力衰退的课外练习题。“你看看，别人燕西多认真，要是这次期中考你落下来了，叫我们怎么好意思出去见人！”我血涌上脑：“你每次把我和燕西比较，想过我的感受吗？我是不如燕西勤奋，不如她刻苦，可你比掉了我的自信、自尊，一切都是为了你那所谓的老脸？！”但我没有失去理智吼出这番话，因为毕竟她是我母亲。
妈妈的怒气大概也消了，看我默默地做着作业，便悄悄退出我的房间。书桌上那一大堆妈妈买回来的练习似乎在密谋什么：“我们这些高智能题可不能亏待她”、“我们得让她时刻都不离开”、“没错，毕竟我们是从清华北大出来的，可不能图有虚名”。我满脸痛苦地望着窗外，万籁俱寂，泪很自然地流下来。看着燕西家灯光映出的光亮，想着妈妈刚才说的，我就像个被遗失在旷野上的孩子，
找不着回家的路，不知所措。我伸出手，拼命想抓住母亲当年的温和慈爱，但是那一切似乎都已灰飞烟灭了。我忍不住掩卷痛哭。“其实，我和妈妈就像两条平行的河岸，凶猛、愤怒的河水浩浩荡荡，常年从我们中间流过，我们遥遥相望却默默无语??”我任泪水肆无忌惮地涌出，在日记本上写下这一切。
“这是给你买的《数学培优设计》，有很多经典??”爸爸边推门进来边说，但当他看见我千方百计想要藏走的日记本和擦干了却掩盖不了的泪痕时，突然哑了。我看着父亲惊慌失措的迅速消失的身影，心中突然涌起一阵内疚??
几天后，当我再次打开日记本时，却发现了母亲熟悉的字迹映入眼帘：“妈妈给你施加的压力太大了吧？请原谅做妈妈的望女成凤心切好吗？看到你所写的日记，妈妈才明白，我禁锢了你的自由太久，从现在开始（应该不晚吧），让我们彼此之间都坦诚一些，让这本日记本成为我们沟通的桥梁，好吗？另外，请原谅妈妈看了你的日记。”泪，夺眶而出。刹那间，儿时的记忆铺天盖地涌来，母亲的温存让我不再感到孤独。
母亲啊，我有什么理由不原谅您呢？您那份真挚而执着的母爱是世上最美的乐曲，感动了那条名叫“代沟”的河，在我们的心间架起一座沟通彼此的桥。原来，只要有爱，“两条平行的河岸”也会有相会的一天。
篇三：我的心灵归宿
我们的心灵就像长着翅膀的精灵,总渴望飞刭遥远的边际,飞到自己梦想的天堂,但是当它飞累了,依然会回到自己的窝,心灵的永运的归宿—家园。——题记
家，是温暖的港湾，是爱的发源地，是养育我们的温室，是为我们遮风挡雨的油布伞。
家，并没有教我如何聪明，而是教会了我懂得去爱，爱是维护家的一种媒介，我们只有拥有了这种媒介，方能感受到家带给我们的温馨。每每想到家，那些曾让你伤心、难过的理由都消失不见，家像蜗牛的壳一样保护受伤的你，而在你出门继续奋斗的时候又强大如初。
在家里，我们可以感受到更多的爱。我爱我家，因为家里有我敬爱的爸爸、妈妈；我爱我家，是因为家里有我所需要的亲情；我爱我家，因为家里有我最珍贵的回忆，充满家中的每一个角落??
当进入学校念书，一天二十四个小时有十一个小时在学校读书，加上睡觉和写作业的时间，就很少有机会与父母进行交流，想要听到父母的句句问候与关心，唯有周六周天。父母对我的关心让我对家更加的热爱。所以我爱我家。
我爱我家，是因为家可以让你忘却所有的烦恼，在家里可以无忧无虑地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小娇。如果说社会是无情的，那么相比之下，家里的生活则是温暖、祥和、安逸的。但是无论在学校，还是在家里，都各有各的好和令我依恋
的事物。
我爱我家，因为家，它养育了我，为我提供了十几年的“栖息地”，这是我们赖以生存的。当忙碌了一天的我们，回到家里，便可感受到一股爱的暖流流过心室，穿过心房，直到淌遍全身。家是我学习生活、忍受任何困难的动力、后盾、保障。
我爱我家，爱它的美好，爱它给我的信心，爱它给我的支持和爱，我离不开家，因为我爱它。我的小家，给我大大的温暖与关怀，所以我要大声地喊出：我爱我家，并永远爱我的小家。
有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。
我们在一天天长大，总有一天，我们会远行他乡。这时，当有一束慈爱的目光默默注视你，那是家中的父母；当你孤单寂寞时，会有一双温柔的手抚平你的伤痛，那是家；即使你被全世界抛弃，总会有一个地方永远陪着你的，那是家。
“一个人不管走多远，最终都要回到家中，找到心灵的归宿。”家，我的心灵不再漂荡！
篇四：湖北省来凤县大河镇初级中学初中语文教师教学论文发挥多媒体优势优化作文教学
发挥多媒体优势优化作文教学
在多年的初中作文课堂教学中，我曾用“到课堂外观察、范文引路、坚持写日记”等方法，力求让学生轻轻松松写出规范的作文，可课堂45分钟的时间限制这一难点，让我始终未能解决学生作文“内容缺乏、语言平淡、立意不新、没有亮点”等问题。
自从电教媒体运用到作文教学中以后，我在课堂上让学生通过聆听音乐，观看课件，欣赏美景，品味范文，让直观、形象、生动的声、像进驻学生的头脑，使学生形成强烈的视觉、听觉印象，使学生在每一次的45分钟作文教学中，拓展他们的视野，丰富他们的感知素材，获取他们所缺乏的生活经历和知识阅历，为他们突破课堂45分钟的时间、空间、阅历的限制而造成的作文写作困难的瓶颈问题，取得了一定的效果。下面就此谈几点体会。
一、发挥多媒体优势，丰富学生的感知素材。
由于学生的生活范围较窄，几乎只有学校或家庭这两个生活范围，对丰富多样的生活内容知之不多；再是学生的年龄和生理特点限制，使他们对生活的感知认识不深，对生活中出现的人和事往往注意不够，甚至听而不闻，顾而不留，因此在头脑中留下较深印象的生活内容并不多，叙写起来难以做到具体、生动。而多媒体可以它把丰富多变的内容以流动、新颖的方式呈现出来，给学生以丰富的写作素材，让学生在轻松愉悦的状态下作文。
如在指导学生写《燕子》时，先让学生通过自制的课件录像《勤劳的燕子》，并配上乐曲《小燕子》，学生通过看一个个燕子生活的画面-----捕食、筑巢、喂小燕子等，听着那欢快的歌声，声像同步情景交融的场景效果，使学生对燕子油然而生崇敬、赞美之情，一幕幕有关燕子的生活情景跃入眼帘，对燕子的感知得到了丰富。短短的几分钟的录像观看，给学生作文提供了丰富的感知素材，此景此情下，学生作文不再是头痛的事了，而是学生抒发自我情怀的需要了，一篇篇内容丰富、情感真实动人的作文从学生的笔下跃然而出。从而达到了在45分钟内写好一篇作文的目的，同时拓展学生的视野，丰富他们的感知素材，也只有解决了写作素材的来源问题，作文才能有源源不断的素材活水，写作文也就自然不难了。
二、发挥多媒体优势，丰富学生的特写素材。
眼睛是心灵的窗户，观察是智力的门户，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认知和准确概括。观察还是发现问题、获取真知的科学方法，是繁杂费时费力的身心劳动。为此我根据作文教学的需要，利用投影或课件的优势，把图中的事物由小到大、由近及远、从主到次、由表及里、从整体到局部，有步骤、有目的地分解投影或展现，并根据需要补充相应的投影或课件内容，让学生通过认真细致地观察和理解，提炼作文所需的特写素材，为解决学生作文写不细、写不精、写不突出的难点提供方法和素材。
如我在“莲文化的魅力”一课的作文教学时，根据教学的需要，依据课文中“欣赏莲花，了解莲花”的要求，制作了使学生能把莲花写清楚、写完整的辅助教学课件和莲花的教学模型，在作文指导时，采用把画面分解投影和摸型展开投影的手段，把观察顺序和写作顺序用直观的画面表现出来，并引导、启发学生进行细致、深刻的观察，因而学生作文言之有序、言之有物、生动具体。操作如下：依次出示如下几幅投影片，先投影莲花盛开的公园景观图片；再投影有关莲花的习性知识图片、莲花品种图片、莲花用途的相关图片；再投影莲花实物模型，并将莲花按顺序由外向里解刨投影；让学生仔细观察莲花各个部位的特点，了解其价值所在。如此一来，学生写起作文来难度小了，兴趣浓了，有关莲花的内容丰富、具体了，写莲花的结构层次清楚，内外分明了。
三、发挥多媒体优势，激发学生的写作兴趣。
多媒体教学手段能起到吸引学生注意力的作用，从而激发学生学习和写作兴趣。如让学生写一些有关动物的作文，学生虽然平常接触过不少动物，但对动物的各种形态及生活习性方面的知识了解却并不多，若用电脑将有关动物的科教影片、图片、相关知识下载下来，建一个素材库或网站，让学生自主选取所需的素材，了解要写动物的相关内容，他们不但会发现平常的动物背后隐藏着的大量知识，他们还会动心于动物的神奇、凝神于动物的各种形态，惊奇于动物生长的过程，结合平时的感知而写出的作文就会富于情趣了。
四、发挥互联网优势，提高学生写作水平。
写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。互联网的强大信息量为学生
展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地，学生学得更多、更快，除了加强生活实践，多媒体网络技术的应用还为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，并入情入境，真所谓坐在家中看世界。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”等。有了互联网，一切皆有可能。飞禽走兽在身边穿梭，日月星辰触手可及。这些不由得学生不产生写作冲动。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了这份兴趣，有了强烈的写作欲望，写作水平的提高就可想而知了。
不过要写出好作文必须注重书面语言和日常生活的积累，为此我让学生在我建立的班级网站上建立自己的个人主页，引导他们在主页上开辟写作素材库，一方面把网上阅读到的优美词句、精彩段落粘贴到素材库；另一方面，把自己的喜怒哀乐、见闻感受记入写作素材库，并定期将粘贴的素材和生活素材进行分类、选择、整理。每月进行一次写作素材交流，相互补充，去伪存真。这样，写作素材匮乏的问题就迎刃而解了。
总之，只要发挥互联网优势，用好互联网，学生就不用为写作素材的贫乏而发愁，只要上网搜索，写作素材应有尽有。学生上网阅读各种课外书籍，加强语言积累，日积月累，必定能提高作文写作水平。
初中作文