飘飞的蒲公英作文

精选作文:飘飞的蒲公英作文

飘飞的蒲公英

小荷作文丁当班     章海倩       五年级

天蓝蓝，

草绿绿，

风中飘飞的蒲公英，

如片片雪花，

洒落大地；

如小仙女到来，

施展魔法，

大地焕然一新。

云朵俯视大地，

看见一个个“胖娃娃”，

那是还未飘飞的蒲公英，

如一个个孩子，

一个个小懒虫，

赖在妈妈怀里，

不肯离去。

周边是那么安静，

那么美好，

那么令人陶醉。

望着它们，

幻想自己，

我是可爱的小鸟，

飞翔在辽阔的天空，

和蒲公英一起，

一起在空中自由追逐，

一起在大地尽情沉醉，

这该是多么快乐的旅程啊！

篇一：小学生与中学生作文(88)

蒲公英,牵动我的情思

送你一株蒲公英的轻巧，愿有对一切美好的感动！同学录上好友的赠言就这样毫无征兆地闯入了我的视线，里面还躺着一朵柔软洁白的蒲公英，微风拂过，便轻盈地在空中翩翩起舞。我愕然，恍惚地望着那纯白的精灵，思绪回到了那个蒲公英飘飞的夏季……

童年的我，被寄居在乡下婶婶家。在初夏，屋后山坡上漫山遍野的花儿开放了，每逢此时，我总是和哥哥姐姐们撒着欢儿雀跃着奔去。一丛丛火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛，令人目不暇接，真是美不胜收。我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘着这些五颜六色的花儿，忙得不亦乐乎。呀，这是什么啊？小堂姐惊奇地指着一处冲我们叫道。于是我们都纷纷好奇地探过头去。只见一簇白色的不知名的小花正生机盎然地傲立在阳光下，风一吹就轻盈地飞了起来。这……我们都睁大眼睛地看着它，嘴里却叫不上名来。

这是蒲公英。不知何时村里的老学究古老先生已经来到了我们的身边，他饶有深意地望了我们一眼，扶了扶眼镜，接着说道：蒲公英它从不满足于呆在偏僻的角落，它向往着自由和无拘无束，它最喜欢到外面的世界去闯荡。听完，大家都似懂非懂地点了点头。尔后又毫不在意地去抚弄那洁白的小绒花。虽然当时大家都没听懂古老先生的话，但这丝毫不影响我们的心情。自此以后，我们都很钟情于蒲公英，吃过饭，都飞奔向后山坡。我们采一大把蒲公英，轻轻地一吹，朵朵的蒲公英种子便纷纷扬扬，那洁白的小绒花弥漫在我们周围，在山坡上不停地飘荡，飘荡，载着我们的欢笑声，带着希望，飞向远方……

那时的我们，是无忧无虑。每天，我们就像是一朵朵快乐的蒲公英，在轻风的吹送下，在乡间的小路上飞来飞去，飞过一间间古旧的房屋，飞过一片片茂密的树林，飞进金色的阳光里……

只是由于要入城上学的缘故，很快我就告别了那个热闹甚至嘈杂的大院，我童年的美好记忆在与昔日小伙伴和哥哥姐姐们的哭别中戛然而止，依依惜别的还有后山坡上飘飞的蒲公英……。

入城学习两年后，我偶然遇到了刚进城念高中的堂姐，我激动地拉着她问道：还记得婶婶家后山坡上的蒲公英吗？真是让人怀念……。堂姐听到这话，先是一愣，但马上笑开了：哎哟，我说你呀，还是这么幼稚。蒲公英有什么好看的啊，一点都没趣。说罢还满不在乎地摇了摇头，眼中流露出讥笑的神色，似在嘲笑我的无知与天真，我无言以对，只能选择沉默。

此刻，我默默地望着眼前飘飞的蒲公英，缓缓地闭上了眼睛。

是的，逝去的已不可能再回，我会永远珍藏于心。至少，融入我生命的还有那不泯的人间真情。

蒲公英……

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篇二：蒲公英的翅膀封面

一抹淡淡的色彩

遮不住浓浓执着的情怀缓缓飘飞的羽屑

阻不了切切传达的怜爱

蒲公英的飘洒不是孤独的流浪而是生命的延续……

玉林中学肖家河校区2012级语文组

篇三：《追随你的梦想》·作文

追随你的梦想

我一直不喜欢蒲公英，只觉得这小东西太过软弱。

城里很难见到蒲公英，但乡村一片一片到处都是。风起，大片的蒲公英疯狂飞舞；风停，空中飘浮的蒲公英缓缓落下，没有一丝生命的迹象。有的小孩手里玩着蒲公英，轻轻一吹，它便散开来，不一会儿，便停留在离我不远处的泥地上，这时我的心里总会产生一阵寒意。

夕阳血一般染红了天边，惨白的蒲公英静静地躺在地上，有些可怜。远远望去，总觉得这生命陨落后的场面太过凄凉。寒意包围着我的全身，内心的波澜久久不能平息。也许弱者总是可悲的，需要外在的力量。蒲公英，如果没有风，它只能静静地待在自己的一方土地上；依附风，它才能去看大千世界。

风乍起，一阵柔软拂过脸颊。朦胧中，眼前的场景让我深深地震撼了。氤氲的黄昏，恣意飞翔的蒲公英，每一朵都那么随性自在，漫天飞舞，享受着风的吹拂。也许，它们追随风的脚步，其实是在追随心中的理想。那片未知的世界正是它们心中的梦啊!即使自己的选择会带来无尽的苦难，或许会成为浮萍柳絮，永远到达不了终点，却仍然渴望在这世间轰轰烈烈地完成一个轮回。依附外在的力量又如何？至少它们可以距离自己的梦更近——俗世的看法它们从来不予理会。

风起了又停，仿佛故意逗弄着朵朵蒲公英。蒲公英随风而起，随风而落，短短的路途却异常艰难。我有些佩服它的时而锋芒、时而沉寂。

血色的残阳下，笼罩着一种说不清道不明的庄重，这也许是对生命的肃然起敬吧。我的目光追随着那纤细的身影，飞向不知名的地方。何处是终点，已经不重要。心里的涟漪久久不能平复，我忽然明白只要怀着憧憬，尽心就好。或许，多年以后，无论我身在何方，也一定会记得，那大片的蒲公英，曾在这样一个黄昏，给了我梦想的力量。小小的蒲公英，真的很小吗？

突然间，一首歌曲飘然而至：

小小的蒲公英，不分南北和东西，轻风吹起就整装等待出发。

迎向那理想的远方，随风飘飞无所畏惧，迎风起舞无所顾虑，撒下希望的种子遍布大地。只想让希望发芽挺立，随风飞去俯瞰大地，抱着理想投向大地……

眼前的蒲公英越发变得可爱了。平凡的我，也会成为一朵蒲公英，一朵飞舞的蒲公英，不轻言放弃。梦想的曙光，一直都值得追随。

马上分享给同学：

篇四：二四班班级文化解读

二四班班级文化解读

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。实新学校地处农村，农村的孩子就是田野里自由生长的精灵，蒲公英就是生长在田野的“植物天使”，它的寓意是：勇敢无畏，我心飞翔。班里的孩子胆小，上课不善于发言，和这些孩子的特点结合起来，既不抹杀孩子们天真的童心，又可以启发培养我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

教师的布置：

教室的东北角是卫生角，这里写着“劳动最光荣，勤劳是美德”十个字。以此督促学生搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。

教室的右边墙上贴有“创最好班级，做最好学生”醒目的字样便会映入你的眼帘，让她在

这三张表都是为了督促学生积极表现，好好学习，发展和提高学生的综合素质，培养学生在各方面都养成良好的习惯形成良好的班风、校风。

教室前黑板的右面是我们班的班规，课程表，值日表和作息表。时刻提醒着大家每天该做什么不该做什么。

教师的西北角是图书角：

成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个同学自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一本书，读几十本书”，方便学生阅读。利用中午二十分钟的时间进行课外阅读，尝试让班干部进行自主管理，轮流借阅图书。并让学生在阅读时，准备好“好词好句”摘录积累本，定期交流，指导学生逐步积累内化。有了一定的词语积累，学生提高了自己的写作能力，同时也丰富了自己的课外阅读能力。图书角实行开放式管理，课间十分钟、中午休息时，“小书迷”们都会主动拿出自己喜欢的书进行阅读，读完以后自觉还回每位同学制作一张形状各异的小书签，上面写有一句快乐小格言，或摘录的，或自己写的，并将以美化，把它夹在图书中，让更多的人阅读到，给他人带来快乐。

教室的后黑板：写语数每日一题，拓展学生的知识面，培养学生的发散思维，养成自己探索和动脑的学习习惯。

二、班级制度文化建设:制度文化是班级文化建设不可缺少的一部分，一个优秀的班集体一定有一套较完善的管理制度。学期伊始，我会带领学生制定班规，平常，我们会利用班会、班会课共同学习，使这些制度烂熟于心，再加上平时严格要求，配以有效的评价机制，久而久之挂在墙上的制度就会内化为学生的自觉行为。

我班根据本班的和具体情况制定了“幸福指南”如下：

孩子们，这里是我们的小家庭，这里有歌声，笑声，读书声，当然还有大家都要遵守的几点小要求，她会帮助我们在这里寻找快乐，培养习惯。让我们一起来学习吧！

一、见到老师主动问好，和同学友好相处，能主动帮助别人，如果打架，说脏话或欺负同学，我愿接受以下惩罚：

1.向别人道歉；

2.给同学们讲一个小故事或唱一首英文歌。

二、有打架，骂人及任何举止不礼貌的行为，我愿这样做：

1.当面道歉，请求别人原谅；

2.给大家讲三天故事；

3.每天下午课前给大家唱歌。

（2、3任选其一）

三．如果我在教室，楼道内追逐打闹，做危险的游戏，除了及时改正错误，我愿接受以下其中一种惩罚：

1.在犯错位置做安全监督工作三天；

2.连续三天每天练一张字；

3.连续两天抽时间在班内讲故事。

四．就餐时遵守纪律，如果乱倒饭菜，我愿选择其中一种惩罚：

1.《锄禾》抄写五遍；

2.帮老师打扫餐厅卫生三天。

五.值日要认真，不偷懒，不落后，爱护清洁工具，注意及时摆放整齐。如果做的不够好，我愿选择其中一件事做：

1.跟着下一组继续值日一天；

2.当天负责检查监督同学们的课桌整理情况。

六．课前没有准备好学习用品，或者没有经过允许就随意发言，不会倾听，我愿接受其中一种惩罚：

1.当节课不再有发言的机会；

2.在同学们累的时候做鬼脸；

3.讲笑话（把同学们逗笑为止）。

七．做作业时不认真，不整洁，那我愿意这样做：

1.讲作业时按要求重做；

2.连续三天每天练一张字；

3.随其他组打扫卫生三天。

（2，3任选一种）

八．上课迟到，我愿这样做：课下给大家道歉，并给大家表演一段舞蹈或扫地两天。

如果老师因为拖堂影响了同学们的休息时间，老师就要为同学们讲一个故事或唱一首歌，由大家选择。

相信我们大家在这里一定能互相帮助，共同成长，做一个守约的小公民加油吧，孩子们！

三、班级精神文化建设：

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

班级名称：蒲公英中队

班徽：

一双舒展的手，一道美丽的彩虹，简单的数字符号和图案组成了我们班美观大方的班徽，班徽含义：“手”代表老师的关爱和呵护，也代表孩子们自理自立，未来犹如星星般闪亮，彩虹般多姿多彩。

班级目标:我们快乐的学习，快乐的成长，梦想成为小小的蒲公英，自由快乐的飞翔，不断的寻觅自己的理想前程。

班训：勇敢快乐轻舞飞扬

班呼：小小梦想伴我飞翔迎着朝阳志在四方

班级格言：希望借着二四班这股班风，能让载着梦想的孩子们像蒲公英一般飞得更高更远。

班主任寄语：端正你们的学习态度，并坚定为实现梦想而努力，相信小蒲公英们在以后的学习生活中会越做越好，飞得更高更远。

班歌:

《我是一个蒲公英的种子》

我是一颗蒲公英的种子

我是一颗蒲公英的种子

谁也不知道我的快乐和悲伤爸爸

妈妈给我一把小伞

让我在广阔的天地间飘荡飘荡

小伞儿带着我飞翔飞翔飞翔

小伞儿带着我飞翔飞翔飞翔

我是一颗蒲公英的种子

谁也不知道我的快乐和悲伤

爸爸妈妈给我一把小伞

让我在广阔的天地间飘荡飘荡

小伞儿带着我飞翔飞翔飞翔

小伞儿带着我飞翔飞翔飞翔

班诗：《小小的蒲公英》

小小的蒲公英

不分南北和东西

轻风吹起就抖擞精神出发

飘向那未知的前程

小小的蒲公英不分南北和东西轻风吹起就整装等待出发

迎向那理想的远方

随风飘飞无所谓

迎风起舞无所顾虑

撒下希望的种子遍布大地

只想让希望发芽挺立

随风飞去俯瞰大地

抱着理想投向大地

班主任简介:

李田芳大专

张益娜本科

四、班级行为文化建设:

1、开展“捐一本书，看百本书”——全员参与活动。

2、“我与好书共成长”——读书主题交流会。

3、“与经典同行”——中华传统古诗词、国学经典背诵活动。

4、“每日一题”——培优活动，是尖子生更出类拔萃。

5、“同读一本书”——摘抄好句、好词。