拓展阅读：爱好哪儿去了作文

精选作文:拓展阅读：爱好哪儿去了作文

爱好哪儿去了

江泽涵

 大众生活水平一路向前，精彩度反而见退。个人的日常爱好似乎越来越单调，甚至未能留住其一，还有不少爱好几乎快淡出了我们的记忆。

 听得最多的“我喜欢”。追剧、健身、K歌、美食等蛮接地气的；相比之下，看书、绘画、下棋、垂钓等就少了许多，毕竟格调高了。还有网游、泡吧、玩牌等，除此，好像很少了。

 记得从前的大人小孩有玩不尽的好玩的。自做的沙袋、毽子，做的过程就欢喜；弹子、陀螺，拿手里就开心；跳皮筋的话，老太太也要来凑热闹；搭积木、捏橡皮泥、讲故事，是大人和小孩的合作；骑牛、爬树，让人神往；在溪坑里玩水，每个细胞都能振奋起来；树下朗读、地上画字，管它像什么；到了夏夜里，还能去追萤火虫、听蛙叫，真正使内心得到释放；还有，静坐、发呆也算爱好。如此等等，数都数不过来。我觉得有些现在能想起来就不可思议，如果真的要玩，我愿意。

 我们的爱好都去哪儿了？

 竞赛。许多校内爱好活生生被从小学开始的一系列竞赛给葬送了，本来喜欢玩的，却被“达标”弄得心烦。结果当然能说明问题，可形式上的胜利永远属于小部分人。个别不甘的会去赶超，而绝大多数的选择是就此解脱。“竞争推动进步”，并不适用于所有。也别把孩子的心看得有大人那么成熟。

 体面。为了有体面的工作，要从小打基础，学习是门槛，课外还要上课。工作后，要有体面的看相，赚钱填房贷车贷，弄得富贵夫妻也事事哀。普通工作者都早出晚归，不加班也要照顾家里，或对精力透支来个回补。哪还有时间来那些小兴趣？

 如今遍地伪爱好。有人专看新闻、纪录片。是因为以经政史等为谈话主题显得有档次，对于事业的判断也有帮助。有人钢琴几级、国画几级、跆拳道几段，有人擅长舞蹈、奥数、小语种等，可惜不是兴趣使然，而是作为特长给人看的。学不喜欢的东西总是事倍功半。还有两个：挣钱和炫耀。将工作和生活合成一体是多么可悲。如果说前者是为环境所迫，那么后者就是人的心理在这个环境里扭曲的过程。

 普遍的白领阶层，工作不仅枯燥，而且折腾得身心俱疲。国人对爱好的胸襟比较狭窄，怕玩物丧志。其实玩物也能养志，有些爱好专门调养身心；玩物也能尚志，在纯粹的喜欢之外，还别有斩获，有些爱好可以和事业联合起来，那是任何人都梦寐以求的。只是在一个读书只为读书以及找体面多金的工作，连品茶、练字都算不正经的时代，多少人能有玩水玩虫玩风筝的勇气？

 不同的人玩起来，会呈现不同的效果。实际上很多进步起源于大师对某一爱好的投入。奉化人黄岳渊先后做过清廷和民国的官员，后来厌倦了官场中的尔虞我诈，年近三十时，他弃政归田，转而研究自己所钟爱的园艺，并建了黄家花园，是当时名流的雅聚之所。黄老曾举办菊展数十次，屡获中外金银奖牌、盾杯，被推崇为园艺界的权威，其间也任过一些花会会长、常务理事的职务，也算是个官吧。他和儿子德邻合著的《花经》，更被奉为园艺的经典。

 爱好，只要自己做着喜欢，又不会妨碍自身和别人。有一夜，已经万籁俱寂，我见邻居大哥出门去。次日，随口问起他干什么去了。他说，去郊区走夜路了。一个人？有点吓人吧，走夜路干什么？那种感觉非常好。是吧，这就够了。

篇一：拓展阅读

拓展阅读：高考满分作文十大技巧

技巧一：彰显个性魅力

考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，只有讲究个性化，你的作文才是生动的，亲切的，引人入胜的。避免空洞的口号术语，尽情展露自己的才华。

技巧二：材料意象丰富

丰富即材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。

技巧三：真情自然流淌

“感人心者，莫先乎情。”问世间“情”为何物?“高山流水”是真诚的友情：“舐犊情深”是本真的亲情：“落叶归根”是乡土之恋??“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯??是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。

技巧四：行文展现才情

或是词语生动善于引用名言，或是句式灵活摇曳多姿，或是善于运用修辞手法描写形象，或是文句有意蕴富含哲理，或是构思有意境，让人回味无穷。这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生在行文中，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。

技巧五：立意务求深刻

深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗;词外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。

技巧六：展现创新之美

高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和思路解析的地方，我们就必须给予重视和鼓励。

技巧七：找最佳角度

一是要准确审题。首先要仔细研究作文命题，反复揣摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。二是要巧妙联想，找准角度。

技巧八：不拘一格

高考作文，“文体不限”“文体自选”给予考生选择文体的自由。形式上的创新也是“构思新巧”的较好体现，同时考生的创造性思维、个性也能得到展示张扬。有许多考生选择写散文、诗歌、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻故事等等实话实说、实验报告、会议记录与名人对话、戏剧剧本、日记、医药说明等文体赢得了满分。

技巧九：妙笔生花

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的

篇二：作文拓展阅读

作文拓展阅读

何处望逍遥

——读苏轼《记承天寺夜游》有感

元丰六年，十月十二日，一个平静的夜，月如钩。

一座破落的宅子，夜色朦胧，月影斑驳，像一幅泼墨山水画。

你，今夜无眠，辗转反侧，思绪万千。想起了自己人生的轨迹，一行行向远方舒展开去，档思想的卷轴翻到“乌台诗案”，你的心终于无法释怀。柔和的月光顺着窗，爬过书房，透过洁白的宣纸，跃上床沿，照着一个无眠的人。见到这皎洁的月色你如见到多年未见的故友，甚是欢喜。

谪居黄州的日子，生活在这乡野里，有这般月色相伴也算是一份恩赐，一定得好好享用。想及此，心中的烦躁一下子稀释了，淡化了。你忙起身，轻轻推开门。夜已深，天空像水浸过一般透明，远处偶尔有几只秋虫在草丛里窃窃私语。

不知不觉，你的步伐在承天寺门前停下。你轻轻地推开门，慢慢走进去。也许是一种心灵感应，同是天涯沦落人，被贬谪他乡，却可以在这里共同领受自然的妙趣。你嘴角微弯，慢慢地走向怀民，幽幽的说道：“怀民兄，有雅趣一起赏月吗？”怀民抬起头，笑着说道：“正合吾意。”

岁月如梭，有些事像沙粒一般被风吹散；而有些事却永远忘不了。忘不了四年前，你还朝服在身，与弟弟苏辙刚入仕途，有着大好前程，三十几岁正事干大事业的时候；忘不了四年前，你曾意气风发与变法者针锋相对，你将仕途和荣辱看得很轻；忘不了四年前，你的好朋友沈括，暗中收集你的诗文，扭曲意思，交付朝廷；更忘不了四年前，李定等小人，他们妒你才学，曲解诗文，竭尽各种打击之能事。你是一个刚烈的斗士，你不拒绝战斗，但是让你气不过的是，你输给了一群小人，他们用心眼和伎俩战胜了你。

一切像过眼云烟，昔日的浮华慢慢的向时间和记忆的深处沉淀。回到现实中，也许这样更好，更有时间和心绪去思考宇宙人生的玄妙。多美的月色啊，你和怀民在这校园中悠然散步！此时此刻，你诗兴盎然，完全被这美景陶醉了。月光像水一样从空中倾泻而下，静静的流淌到这小院中，庭院慢慢地积满了一层水，清澈透明。放眼望去，宛如水边观景，那水中一丛丛、一簇簇的水草荇菜，随着水的涟漪轻轻地招摇，还有几只鱼儿兴致勃勃地游来游去。抬眼处，怀民静静地看着你，两人心照不宣地笑了，原来那是竹子和柏树的影子啊。

眼前的一切，拨开了你的襟怀，点燃一个诗人沉睡的灵感，把你从生活的烦忧中拔了出来。你在问怀民，被贬又何妨，人生失意也须尽欢悦，别辜负了美好风光；你在问自己，还有什么比这景更美，你就是这江山的主人，谁也无权干扰。

那一瞬间，你完成了心灵的顿悟和升华：生活是残酷的，他拿走了功名、荣耀、政见，一切的一切；但是命运又是公正的，他给了你孤独中的深思，让你成了闲人，却给你了一轮朗月，让你的心灵和思想如皎月一般透亮和明静。

人生何处望逍遥，此时，你正逍遥！

篇三：学生拓展阅读方案

“学生拓展阅读”征文活动方案

一、征文主题

1.奋发向上，崇德向善

2.品经典之美，承国学之道

二、征文形式和要求

1.形式

各班级要认真安排落实，严肃对待此项活动，全面参加，重点选拔。

2.要求

（1）参赛人员：学校3-9年级学生。

（2）上交作品数量：

每个班级一篇。

（3）作品要求

①文章体裁不限，文章主题任选其一。参赛者应认真体悟主题内涵，并结合我县各乡镇的经济及文化建设特色，民俗风情，让人感动的生活细节或好人好事，以及个人的成长过程，学习生活等各个方面，来表达爱国之心，强国之愿和报国之志。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念，必须是原创作品。

②作品字数

小学要求700字左右，中学要求1000字左右。

③排版要求

作品标题为黑体2号字，学校、班级、作者等要写在标题之下，为

楷体4号字，顺序为县、学校、班级、作者。正文为仿宋体3号字，文件格式为WORD文档。文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话。

④入选上交的作品要有教师评语，评语要言简意赅，字数在100—150之间，并注明指导教师。

篇四：四年级阅读拓展题

四年级阅读拓展题

1.同学们，在我们学完一单元《自然奇观》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的文

单或者课文，请写五、六篇题目。

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2.同学们，在我们学完二单元《观察与发现》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的

文章或者课文，请写五、六篇题目

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3.同学们，在我们学完三单元《中外童话》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的文

章或者课文，请写五、六篇题目

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4.同学们，在我们学完四单元《作家笔下的动物》这一主题后，你还读过或者想到哪些类

似的文章或者课文，请写五、六篇题目

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5.同学们，在我们学完五单元《我国的世界遗产》这一主题后，你还读过或者想到哪些类

似的文章或者课文，请写五、六篇题目

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6.同学们，在我们学完六单元《人间真情》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的文

章或者课文，请写五、六篇题目

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7.同学们，在我们学完七单元《成长故事》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的文

章或者课文，请写五、六篇题目

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8.同学们，在我们学完八单元《科技成就》这一主题后，你还读过或者想到哪些类似的文

章或者课文，请写五、六篇题目

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