作业帮六年级作文智夺电脑（谢听雨）作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 19:27:41 小学作文
精选作文:六年级作文智夺电脑（谢听雨）作文
智夺电脑
江西省赣州市章贡区西津路小学六（1）班 谢听雨
盼星星，盼月亮，好不容易盼来了寒假，终于可以玩电脑喽！
要知道，因为怕影响我的学习，妈妈平时连鼠标都不让我碰一下。即使是双休日，也只能在做完作业的情况下，勉强玩个十来分钟。
那天，发下期末成绩单后，看到自己满意的成绩我非常高兴。但是，当听到同学黄湘惠问我的QQ号时，我感到很无奈。因为，我不能经常玩电脑，所以即使她加了我也没用。当我告诉她这个情况时，她只是淡淡地说了一句“不会吧”转身便走了。
拿着成绩单，我一路蹦蹦跳跳回到家。一进家门，我就见爸爸已经早就坐在客厅的电脑前了。“凭什么他能玩，我就不能玩？”看到爸爸,我很不爽。“怎么样才能让老爸乖乖交出电脑呢？不管怎样，还是先吓吓他再说，吓倒了就有电脑玩了……”
我蹑手蹑脚进了客厅,神不知鬼不觉地来到爸爸背后，趁他一个不注意，猛地朝爸爸的背拍了一下。果不出我所料，爸爸被我吓了一跳！但爸爸并没被我吓到，而是有些不耐烦地转过头：“别烦我，没看见我正在‘干正事’？”看到电脑屏幕后，我真是服了爸爸：玩斗地主竟然说成是在干正事。我当时就想扇他两下，但他毕竟是老爸，我怎么敢下得去手呢？
“你跟妈妈一年才让我玩几次电脑呀？”
十分钟总不能就这么总坐爸爸腿上吧，无聊的我决定先下楼看会儿电视打发打发时间。不看不打紧，没想到,我一开电视就迅速沉浸于电视情节而忘记了时间。当我无意间瞟了一眼钟时，我差点跳了起来——十分钟早就过了。我电视也没关就飞一般地冲上楼。我还没出招呢，爸爸居然先跟我耍起赖来：“啊呀，不要烦我，让我再玩五分钟，就五分钟哈……很快的！很快的！”
“你有你的张良计，我有我的过墙梯。我可不怕你耍赖。”我又故伎重演——在他的耳朵边吵来吵去。谁知这次我这招对他失灵了。“嘿，我就奇了怪了，是谁给他打了预防针呀?哼，这还能难倒我？这可是你逼我的，可别怪我哈……”我使出了我的杀手锏——调虎离山之计。
乘爸爸不注意，我用他的手机拔通了自己家的座机。听到楼下传来的铃声时，“先烦我了，去接电话！”爸爸命令道。才一会儿,我便在楼梯口大声喊道:“爸爸——妈妈的车坏了,她叫你现在去她单位接她……”患有“妻管严”的爸爸一听，连拖鞋也没换就跑下了楼，拿上钥匙就冲出了家门。我知道爸爸这个大马虎一定没关电脑,他前脚刚出门我后脚就冲上了楼……
功夫不负有心人,我终以可以痛痛快快的玩一次电脑咯！ （指导教师：王慈香）
教师点评：平时怕影响学习，妈妈不让玩电脑，期末考试取得了好成绩想玩电脑，回到家发现电脑给爸爸霸着打游戏了。为了能玩上一会，小作者“一吓二闹”均未奏效，无奈之下，只有“铤而走险”，用打假电话的方法“涮”了老爸一把。生动细腻的心理描写，风趣幽默的语言，贪玩的老爸，狡黠的女儿，现实生活中常见的父女电脑争夺大战在作者的笔下得到了精彩再现。电脑小作者是如愿玩到了，就是不知道爸爸回来之后，小作者的屁股有没有开花哦……
篇一：九年级作文教案
采诗组的同学将他们搜集到的诗文资料展现给大家，并且有感情的进行朗读。
１、古诗：
杜甫《春夜喜雨》（春雨）；辛弃疾《西江月》（夏雨）；李商隐《夜雨寄北》（秋雨）；陆游《十一月四日风雨大作》（冬雨）。
２、现代诗：
戴望舒的《雨巷》；余光中的《雨声说些什么》；汪国真的《江南雨》。
３、散文：
《春雨滴翠》；《雨》；《春》（中春雨部分）。
三、唱唱我的情调洗洗你的耳朵
采歌组展现他们搜集到的有关“雨”的歌曲：
风中有朵雨做的云风雨无阻阳光总在风雨后冰雨三月里的小雨雨一直下一直下雨的星期天雨蝶情深深雨朦朦流星雨让泪化作相思雨心雨
相遇风雨中六月的雨雨中飘荡的回忆雨人热带雨林烟雨
由会唱的同学唱给大家听
四、赛赛我的知识比你的智慧
这一环节紧张而激烈，出题的同学广集资料，精心制题，保守秘密，课堂揭晓；答题人分四组，个个凝神思考，争分夺秒，答对的惊喜，答错的遗憾。在这惊喜声和遗憾声中，大家获得了乐趣，获得了知识。
五、讲讲我的功过想想你的行为
功过部分资料，摘录如下：
１、雨的功劳：
⑴提供人和其它陆地上生物必需的水。
⑵滋润大地，解决干旱，提供淡水、净化空气，排除废物、废水，加强水的循环。
⑶补给河流、发电、灭火等等。
２、雨的过失：
⑴２００４年７月１０日，北京遭遇特大暴雨的袭击，造成城区内大部分道路积水，交通几乎陷入全面瘫痪状态。
⑵今年广东省，西江、北江、珠三角高水位运行状态持续不少日子，暴雨浸泡多日江河湖库，排水后，水灾造成广东５４人死亡，２４亿元损失。
⑶２００４年２月，江西遭遇１５０年来最大的旱灾，连续一星期森林火险等级高达五级。２月中旬以来，江西天气连晴，气温显著提高，持续的高温造成江西各地火险等级居高不下，火灾频繁发生。
【小小辩论会】
辩题：雨的功过孰大孰小
正方：雨的功大于过
反方：雨的过大于功
【活动小结】
这节课让我们感受了雨的韵味，以及雨的重要性。的确，雨是很有魅力的，雨也是我们生活中不可缺少的。生活中如果没有雨，我们就看不到花红柳绿的如画美景，也不会有“闲看落花静听雨”的赏心乐事，更不会看到今天繁荣的局面。走进雨的世界，原来它是如此奥妙无穷，丰富多彩；走出雨的世界，我们的生活将会更加灿烂，更加美好。
3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。
4、要抒发积极健康的情感。在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。
5、要研究读者心理。在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦??这样，才有可能去打动读者的心灵。
6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。
文题2：雨的故事
提示：本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。
1、多角度思考。写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。
2、安排好结构。如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。尤其是开头和结尾的处理。开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。
3、记叙、抒情调配得当。二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。
下页篇二：作文审题文章讲究文采
文章讲究文采主要从以下几个方面入手。
1、平时多积累。
有时候语言的并不是生活的贫乏而是对词语的把握太少，这就要求我们应不断地掌握一些语句甚至段落、篇章。如：
他给我以安慰——他是我心灵中最后的一位守望者。
生活中充满了悲剧——世俗是一张望不透的网，水晶般的双眸难免被滚滚红尘所遮蔽，让悲剧重演。
炀帝的欢乐是建立在百姓的痛苦之上：炀帝踏上龙舟走进了江南的七月，昔民拖着妻儿在沿河悲恸。于是向被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔的河水浸透了百姓的血泪。
以上述之例中不难看出平时语言的积累十分重要，有些语言稍加点化，就是了优美的文章。
如：空空夜晚，一对深情的眼睛含着期盼，独坐黄昏，等鸿雁飞来，任残阳淹没希望，萧萧纷纷如雨，却在无意中打湿了你的双眸。
2、学会用比喻、拟人、移用等手法造句。
即：使这些语言更鲜明、生动、感人。
《假如记忆能移值》中写媳妇迫切想移植婆的记忆，以便知道财产在哪儿。
①媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却坐在门边一个小凳子上，手里捧着一个洋铁碗，媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲。
②我望着秋的秋林，秋山秋林望着我。山风穿过山谷，挟着团团的雾，幽幽地包裹着我。我用心灵蹄听山风送来的喃喃禅语，领悟着大自然的点拨授意，豁然开朗。
③井台旁，天真烂没少女似的小树们却只顾玩耍，你弯腰扯一下我的裙裾，我扬手拂一拂你的长发。嘻嘻哈哈，前仰后合。透明的阳光叮叮当当地飘荡在他
的周围。青春气息浓了几分。
3、局部运用矛盾，对称，短小句群的方式增强气势。
①为别人喝彩需要勇气，为别人喝彩需要胸怀，虽然你曾打坡了昨天的咖啡，让痛苦洒了下来，但他们散发着清香，散发着耐人寻味的情怀。——放大痛苦中咖啡——苦的指，而清香又与之构成矛盾，告诫人们挫折是一种经历，一种骄傲。
②是的。这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致??各种事物都有他的极致，虎啸深山，游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是他们的极致（句群对称、排比）。
4、情景结合为一体。
现在，天才的绿菌故事结束了，中国的玫瑰仍想铿锵，但波特兰的一阵阵秋风吹过，玫瑰花辩便默默地飘落在这片伤心的地上。（双关，情景）
夜阑听雨
在长夜阑珊的深处醒来，有细碎缠绵的雨声寂寞地响起，敲打在窗台上，便有了一种沉重而舒缓的声音，似在孤独地叫喊着谁的名字，给这沉寂的夜笼上一种凄迷的色彩。
淋漓的雨声打开我昏黄黯淡的记忆。无边的情绪在青灯黄焰的摆动间如涟漪般荡过来，又荡过去，丝丝缕缕地牵伴住我寂寞的灵魂。在似真似幻的朦胧之中，我似乎看到一个哀伤孤独的人影神色姜然地独立于青灯残照下，静静地吟哦着他那红烛摇沉的少年听雨，那孤舟中江阔云低的中年听雨，那暮色僧庐中的白头听雨。
滴答、滴答、滴答??
在雨声流淌中我忽然一阵恍然。那种铁马冰河的声音随风潜入黑色的夜幕，潜入我的梦中，让我真实地触摸着那些棱角分明的声音。在石破天惊之间，我恍若置身于一个遥远真切的时空之中。
雨声淋漓，在我的心中生出的是无穷无尽的避想。窗外透过朦胧的光亮，那是无边的浓黛般沉重的树影招摇的宣泄。风声、雨声、树枝摇摆声和池塘深处的蛙声织成了宁静中的和谐，宛若一杯静置的茉莉花茶，宁静得没有任何涟漪，只有氤氲的清香在空中升腾缭绕，若即若离。
残夜渐沉，雨声寥落。我独坐于夜的深处，不禁有了一种“碧水青于天，画船听雨眠的感觉。窗外瑟瑟的雨声渐渐成为一种遥远，渐渐地归于沉寂。”本文紧扣雨来写，将个人情感与景物很好地交织在一起，特别是
5、巧造句式，让文章气势流畅
辞格的精当运用可以让语言更加靓丽，句式的巧妙选择则可以使文章平添音乐、绘画之美，不但能够更好地表现思想，还能够增加文章的感情和感染力，开拓和创造更加优美的艺术境界。
“金钱可以充实人的口袋，却不能丰富人的头脑；才学可以丰富人的头脑，却不可以美化人的内心。美貌可以扮靓人的容颜，却不能增添人的机敏；机敏可以换来别人的艳羡，却不可以换来永世的美德。一个人的诚信可能换不来满身实在的东西，但一个人如果没有诚信，他将可能一文不值。”（浙江某考生《诚信是氧气》）
本段兼用对比、顶针和排比三种辞格，两相对照，反差鲜明，上句下递，下句上承，前后蝉联，绵延不绝，文气贯通，一气呵成，读来如大江奔流，一泻千里，一往无前。
“没有一个少年愿对奸诈之辈畅谈思想，也没有一个少女想和狡猾之人倾述衷肠。就像根对清泉的渴望，茎对阳光的向往，再天真的小鸟也要栖在诚信这杆枝上，因为谁都知道，璀璨的珍珠是蚌壳最自豪的产物，宝贵的诚信是生命最闪亮的结晶！”（浙江某考生《诚信，直教人生死相许》）
本段基本上呈现出两句一对偶的整句格式，读来朗朗上口，节奏鲜明，缓急有致，音韵谐和，再间杂以一两个散句，整句与散句交错运用，更显得整齐中见参差，一致中有错落。
除此之外，还可以通过长句与短句，主动句与被动句、疑问句与陈述句的巧妙的运用获得更加良好的表情达意的效果。
当然，一篇文章不可能字字珠玑、句句精工，我们可以运用四两拔千金的技巧，把精美的片断放在开篇、结尾、过渡、总领、小结、点题等关键的位置，让它们散发光彩、辉映全篇，从而更好地引起读者的兴奋和关注，赢得分数的青睐。
1、如例文：这是表达心灵的选择，作者熟知这一故事并展开联想，揭示心灵的选择，这一主题，语言上非常漂沉、隽永，可以看出作者语言功底是十分深厚的。
昭君的选择
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的身影。珠钗玉饰金步摇，散落一地．铜镜前再也不是少女明丽的笑魇了，一腔愁绪，两弯峨眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂奥、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动?，??
天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的紊华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽??
昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思??
可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲的生命之歌。
2、本文的文采体现在主题的创新上，将日常用语加以辩析并有新说，显示出不同一般的见解。
葡萄是酸的
狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的。于是，狐狸便快活起来，悠然地离开了葡萄架。
假如狐狸固执地以为葡萄是甜的，那会怎么样呢？
或许会吃不下饭，睡不好觉。爱而不能得，不悲伤、忧愁、痛苦，那才怪呢！凄凄惨惨戚戚，轻则会患忧郁症，重则跳江跳楼，—人家能吃甜美的葡萄，我却不能，枉此一生，活着有何意思？
或许会亲自动手，辛勤栽培，劳而获之，确实惬意！只可惜，狐狸先生不懂种植技术，天生不是种葡萄的料儿。
或许会拄着破竹竿，捧着残缺碗，伸长手臂，低声下气，磕头作揖，有时也能讨得一两颗甜葡萄。至于失掉草严、败坏人格、泯灭良心之念头，早已置之度外，其脑袋全塞满了甜葡萄的欲望。
或许会趁其主人不备，溜进园中，扯下几颗就逃；抑或大摇大摆地踱进园中，不慌不忙地边扯边吃，全然不顾主人的大声喝斥，还振振有辞：“和尚动得，我为什么动不得？”
“葡萄是甜的”，其诱惑力必强，谁的欲望一旦被点燃，必定有熊熊之势，烧毁的哪仅仅是理智？
“葡萄是酸的”，其控制力也强，谁的理智一旦占上风，必定会消除贪欲，平衡心态，“不以物喜，不以己悲”，知足者哪仅仅是常乐？
狐狸是一位政治家，也是一位哲学家。“葡萄是酸的”，它告诫自己，不要产生非份之想。
狐狸吃它该吃的食物，既知足，又快活。
3、下文是一篇语言平淡的出采文章。
①文中处处以对比来表现，苦瓜遇到的不公待遇，生活气息浓厚。
②从习惯论起，结合上文加深人们对苦瓜的误解。
③卒章显志，主题明了。
流泪的苦瓜
泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡的时候做了一个噩梦，就发脾气，让锦荔枝变成了苦瓜，苦瓜流泪了--------为命运的不测。
同是攀缘性蔬菜，苦瓜也像南瓜和丝瓜那样爬藤开花，但苦瓜开的是什么花呀！淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花辫张牙舞爪呈锐角形，还散发出一股私腥的气味。不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声，苦瓜流泪了—为不公平的待遇。
长大成熟的苦瓜满怀热情走进菜场，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：对习惯了甜蜜生活的都市人来说，他们不喜欢苦瓜。喜庆宴席上，苦瓜是不能上桌的—大吉大利的好日子，来一盘“苦”味岂不是很扫兴户苦瓜悲愤难抑：我身体里维生素含量丰富，虽味苦但性寒，能消暑去热气。但人们听不进苦瓜的争辫，苦瓜清然泪下—餐桌之大，为什么容不下一只诚实的苦瓜！
苦瓜入撰，可以炒肉丝，焖火腿，但苦瓜很少直接下锅，要么先在开水里滚一道，要么用盐腾上片刻。被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪—它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊！
从幼年到少年，从青年到老年，苦瓜一直在流泪；它的表皮斑驳凹凸，布满颗粒，那是一滴滴泪水凝固而成的、哭到最后，苦瓜的颜色由黄转红，身体如花朵一样绽放开来，味道也变得格外甘美—苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！
回望人生，其实就像一只苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。人生尚如此，为什么
不能对苦瓜宽容一些呢于
但愿苦瓜不再流泪。
1.三、主题的模仿
主题的模仿往往伴随着对事件的模仿，这种模仿一定要注意人物名称事件本身的调换，如下下面三篇文章：
一、河边的苹果
一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气，惟独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上惟一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但
下页篇三：作文(2)
作文的构思
作文的构思过程一般可分为四个步骤:（1）发散思维，打开思路；（2）集中思路，确立主题；（3）选择合适的文体；（4）选取适用且新鲜的素材。
常用的作文构思方法有：（1）“多次性”构思。在头脑里，反复思考，多转几个圈子。（2）“滚雪球”构思。越联想材料越多，越“滚”内容越精湛。
（3）“诱发性”构思。（4）“多角度”构思等。
一、构思创新策略
独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
1．构思创新策略之一：答题式构思
有一道考试作文题要求以“对与错”为话题写一篇文章。有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”“求证”“证明”“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识，文章的主题---罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
2．构思创新策略之二：剧本式构思
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
有位考生写的剧本式考场作文《错？对！》，抓住学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”“抬头”“站起”“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。
3．构思创新策略之三：谈心式构思
这种构思的创意在于，全文以
4．构思创新策略之四：变异式构思
“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生要善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。例如，在一道作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听我真”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑??使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思??太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。
5．构思创新策略之五：反向式构思
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。例如，作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。”很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”。这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
6．构思创新策略之六：经典名篇改造式构思
（1）对经典名篇的重新改编。耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。
（2）对名著细节的合理扩展。传统名著的成名要素中，有时可能就是某一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据《三国演义》中一个细节（“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”），就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。古典味十足的语言，准确理解后的合理扩展，深为读者称道。
（3）对名著结局的另样续写。名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为
令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。在2001年中考佳作中，就有续鲁迅先生的《阿Q正传》而写成的《阿Q新传》。文章借二十一世纪改革开放之大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商品，违反经商诚信原则”的新阿Q，堪称是“读书须知出知入法”的范例。
（4）对典型（传奇）人物的灵活链接。古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。
（5）对传统评价的大胆质疑。不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺论定，而从另一角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这需顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对《项链》中的玛蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。
二、构思谋篇策略
考试作文的构思，一定要讲求精巧，如此就更能引人品读。当然精巧不是故弄玄虚，而是选用一种最恰当的形式表现文章的立意。英国小说家斯沃夫特说得好：最好的文章，须用“最好的字句和最好的层次”去表现作者的个性，让读者尤其是阅卷老师眼睛为之一亮。常见的构思有：
1．纵向连珠法
就是在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，以此逐层展开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。如《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索，在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的“珍珠”：一是“救命之衣”---靠着军大衣的“神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”---（后来）父亲的军大衣成了我小床的“被褥”，使我每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是“爱心之衣”---（再后来）父亲把他心爱的军大衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到了父亲的“爱心”。这样，三颗事件“珍珠”巧妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给人以丰满的审美享受，很有借鉴的价值。
2．横向截取法
即从日常生活中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中巧妙地“截取”几个特写式“镜头”，加以横向组合穿插，就能够创造出全新的主旨和丰
富的内涵，写出“出于平凡而不俗”的作文，收到化平淡为神奇的构思效果。如满分作文《四幕剧》在构思上就充分显现了横向剪辑法的独特魅力：“
情感的波折，激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。如《母亲的“吝啬”》一文就是运用了这种方法夺取高分的---由于母亲的“吝啬”，夏季我无新的衬衫，如同一只彩凤群中的丑小鸭；由于母亲的“吝啬”，我家的餐桌上也是以素菜为主，偶有荤菜上桌，那一定是它降价了。直到我发狠打工挣到一百元钱后舍不得买那一百多元的套裙时，才终于理解了母亲的“吝啬”：她并不是不想给我买新衬衫，只是不愿让我从小就养成贪图享受的坏习惯。母亲的“吝啬”，使我领悟到一条深刻的生活哲理---只有自己奋斗得到的果实，才真正懂得去珍惜。瞧，从“不理解”到“终于理解”到“谢谢”，生活的体验愈合了母女感情的代沟，先抑后扬方法的成功运用，收到了“打破平静”“出奇制胜”的作文效果。
其实，行文前的构思方法还有很多。只要考生善于在考场上灵活运用，相信会为你的考场作文增色不少。
篇四：作文的构思
作文的构思
作文的构思过程一般可分为四个步骤:（1）发散思维，打开思路；（2）集中思路，确立主题；（3）选择合适的文体；（4）选取适用且新鲜的素材。
常用的作文构思方法有：（1）“多次性”构思。在头脑里，反复思考，多转几个圈子。（2）“滚雪球”构思。越联想材料越多，越“滚”内容越精湛。（3）“诱发性”构思。（4）“多角度”构思等。
一、构思创新策略
独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
1．构思创新策略之一：答题式构思
有一道考试作文题要求以“对与错”为话题写一篇文章。有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”“求证”“证明”“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识，文章的主题---罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
2．构思创新策略之二：剧本式构思
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
有位考生写的剧本式考场作文《错？对！》，抓住学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”“抬头”“站起”“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。
3．构思创新策略之三：谈心式构思
这种构思的创意在于，全文以
中变得美丽”，“太多心思??太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。
5．构思创新策略之五：反向式构思
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。例如，作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。”很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”。这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
6．构思创新策略之六：经典名篇改造式构思
（1）对经典名篇的重新改编。耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。
（2）对名著细节的合理扩展。传统名著的成名要素中，有时可能就是某一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据《三国演义》中一个细节（“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”），就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。古典味十足的语言，准确理解后的合理扩展，深为读者称道。
（3）对名著结局的另样续写。名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。在2001年中考佳作中，就有续鲁迅先生的《阿Q正传》而写成的《阿Q新传》。文章借二十一世纪改革开放之大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商品，违反经商诚信原则”的新阿Q，堪称是“读书须知出知入法”的范例。
（4）对典型（传奇）人物的灵活链接。古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。
（5）对传统评价的大胆质疑。不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺论定，而从另一角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这需顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对《项链》中的玛蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。
二、构思谋篇策略
考试作文的构思，一定要讲求精巧，如此就更能引人品读。当然精巧不是故弄玄虚，而是选用一种最恰当的形式表现文章的立意。英国小说家斯沃夫特说得好：最好的文章，须用“最好的字句和最好的层次”去表现作者的个性，让读者尤其是阅卷老师眼睛为之一亮。常见的构思有：
1．纵向连珠法
就是在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，以此逐层展开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。如《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索，在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的“珍珠”：一是“救命之衣”---靠着军大衣的“神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”---（后来）父亲的军大衣成了我小床的“被褥”，使我每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是“爱心之衣”---（再后来）父亲把他心爱的军大衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到了父亲的“爱心”。这样，三颗事件“珍珠”巧妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给人以丰满的审美享受，很有借鉴的价值。
2．横向截取法
即从日常生活中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中巧妙地“截取”几个特写式“镜头”，加以横向组合穿插，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，写出“出于平凡而不俗”的作文，收到化平淡为神奇的构思效果。如满分作文《四幕剧》在构思上就充分显现了横向剪辑法的独特魅力：“
至理升。夺得了理想分数。《成功的法则》在哲理升华上也同样精巧。文章叙述了一个在谷仓中找寻“金表”的故事，在众人心灰意冷，扫兴而归之后，一个小男孩仍坚定找寻的决心，终于循着“金表”的嘀答声，找到了“金表”，拿到了100美元的赏金。作者在对故事客观叙述以后，缘事生发，升华出生活的哲理，从而使文章闪耀着夺目的哲理光芒：成功的法则其实很简单，而成功者之所有稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑去做，这个法则叫执著。成功如同谷仓里的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要我们执著地去寻找，专注而冷静地思考，就会听到那清晰的嘀答声。
5．先抑后扬法
就是打破平庸，制造波澜，先降后升，明抑暗扬。它往往通过情节的起伏、情感的波折，激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。如《母亲的“吝啬”》一文就是运用了这种方法夺取高分的---由于母亲的“吝啬”，夏季我无新的衬衫，如同一只彩凤群中的丑小鸭；由于母亲的“吝啬”，我家的餐桌上也是以素菜为主，偶有荤菜上桌，那一定是它降价了。直到我发狠打工挣到一百元钱后舍不得买那一百多元的套裙时，才终于理解了母亲的“吝啬”：她并不是不想给我买新衬衫，只是不愿让我从小就养成贪图享受的坏习惯。母亲的“吝啬”，使我领悟到一条深刻的生活哲理---只有自己奋斗得到的果实，才真正懂得去珍惜。瞧，从“不理解”到“终于理解”到“谢谢”，生活的体验愈合了母女感情的代沟，先抑后扬方法的成功运用，收到了“打破平静”“出奇制胜”的作文效果。
其实，行文前的构思方法还有很多。只要考生善于在考场上灵活运用，相信会为你的考场作文增色不少。
小学作文