诗歌：谁和谁好150字作文

精选作文:诗歌：谁和谁好150字作文

　　2006年12月6日星期三阴

　　谁和谁好

　　谁和谁好？

　　我和花好，

　　我给花浇水，

　　花儿对我笑。

　　谁和谁好？

　　铅笔和橡皮好，

　　铅笔写错字，

　　橡皮来帮忙。

　　谁和谁好？

　　我和水笼头好，

　　水笼头开着水，

　　我把水笼头关上。

　　谁和谁好？

　　我和太阳好，

　　太阳照着我，

　　我去上学校。

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如何在作文中用好诗句

[作文前线] 怎样在作文中灵活使用诗句和歌词

————我们的作文拿什么来吸引读者

亲爱的初一年级的同学们：

你们好！欢迎你们来到作文交流空间！同学们也许有这样一个困惑，对于我们刚上初一的学生，想在比较短的时间内要写出优秀的作文，要做到字字珠玑确实不易。那么我们的作文语言要脱颖而出，可以采用什么办法呢？其实，在作文中灵活运用自己所积累的诗句（包括古代和现代诗歌都可以）合适的歌词可以让你的文章增色不少，我们不仿勇敢尝试。[注意]在这里我们需要提醒同学们的是：一切形式都是为内容服务的，因此，文章具有感染力的细节和真情实感是应该始终坚持的作文本质。

例如：有位学生妙用王国维论诗的三种境界，拟出三个小标题：“昨夜西风凋碧树”、“衣带渐宽终不悔”、“众里寻他千百度”，写自己不断追求、成熟的人生历程。福建一学生以《鱼真的会冲出网吗》自比小鱼，抒写初中生活，语言幽默鲜活，结尾以自创诗“莫怒习题如浪深，莫言时间似沙沉。山回路转虽辛苦，冲出渔网始见金。”抒发积极进取的人生态度。

引用诗词要布局合理，可以用一句诗为文眼，贯穿全文；也可以用多句诗展开，前后照应。如一位学生写《独爱梧桐》时，就联想到了“梧桐更兼细雨”、“寂寞梧桐深院锁清秋”、“桐花半亩，静锁一庭愁雨”等词句，使文章摇曳生姿。

接下来，我们将通过选用历年来自我们自己的习作以及我们历届的师兄师姐们的文章，和同学们一起在分享中感受，灵活运用诗句歌词的奥妙，希望能对大家有所启迪，在感受中慢慢吸收学习和进步！祝愿每一位学子都能写出好文章！

[实例见证1] 十二岁的天空 [作文活用现代流行歌词优秀习作]

现东华初中121班学生：龙晓聪

/对这个世界如果你有太多的抱怨/跌倒了就不敢继续前走/

——周杰伦《稻香》

今年，我满十二岁了，也成为了一名堂堂正正的初中生。

十二岁的天空，我喜欢扑打着自己尚未丰满的羽翼跌跌撞撞地飞翔；我喜欢

挣脱束缚去寻找属于自己的那一片蔚蓝；我喜欢沉醉在空灵的音乐世界里；喜欢一头栽在奇妙无穷的电视剧里，不能自拔??

似乎听见耳边唱起：

/为什么人要这么的脆弱堕落/请你打开电视看看/多少人在为生命努力勇敢地走下去/我们是不是该懂得知足?? （与前面的选材协调结合）

都说十二岁正值豆蔻年华，是活力，是青春，是拼搏的化身。

但是，我们这个年龄是爱幻想的，幻想做白雪公主的神圣，幻想和七个小矮人嬉戏的自在，幻想拿着七彩画笔肆意自由地创作。还记得那次美术课上，老师在上面侃侃而谈，手舞足蹈，对于美术知识不感兴趣的我，昏昏欲睡，睁着迷茫的双眼，我的心早已神游其外，——“呀， 如果我能躺在云朵上翩翩起舞，那是怎样的惬意！呀，真舒服??

“你真是的”只见同桌用手肘撞了我一下，天哪，老师正定神细视，用魔眼盯着我呢！我立吗坐端正，屏气凝神，呼？??过了几秒，只见老师又开始滔滔不绝地讲解了，吓坏我了，都怪这多梦的年龄！我又哼唱起了这首曲：

/还记得你说家是唯一的承包/随着稻香河流继续奔跑/微微笑/小时侯的梦/我知道 （紧扣前面上课做梦的内容巧妙运用歌词）

十二岁的我，已经逐渐走向成熟，但我依然摆脱不了童真与稚气，我是变了，但我依然是喜欢泰迪熊的女孩，依然是喜欢谈天说地的双子座女生。依然着以往的依然??

十二岁的天空，多么希望能出现美丽的彩虹，多么希望有笑容灿烂的阳光，希望有洁白纯净的云姑娘来点缀，我的天空，东山飘雨西关情，我憧憬着美丽的蔚蓝，一片晴空。

哼着小曲入睡??

/不要哭/让营火虫带你逃跑/乡间的歌谣/是永远的依靠/回家/回到最初的美好 （歌词饱含着岁十二岁的向往，传神地表露出一种对美好生活淡淡的憧憬） 抬头仰望，举杯高唱，带着隐形的翅膀，飞向我十二岁的天空。

[点评] 《稻香》相信同学们对这首歌曲并不陌生，该学生能灵活巧妙地运用稻香中的歌词穿插到作文中去，并且做到歌词内容与选材完美地结合，同学们仔细品位，可以读出其中的美妙。大家也不仿在作文中一次勇敢的尝试。

[实例见证2]

忧愁·希冀 [作文中活用古代诗词满分习作]

原东华初中学生313班学生：莫斯慧

“人生是一条江，发源于远方，蜿蜒于大地。上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代。上游明净而蜿蜒，中游狭窄而汹涌，下游宽敞而平静。”

——题记

曾经以为自己就是林黛玉，娇弱文静，典雅端庄，禁不住尘嚣，受不住生活的坎坷，只愿躲在美丽的大观园中，不想让困难磨砺自己的心志。总是喜欢读李清照的词，读到那“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”时总会发觉泪水已经矇眬了我那浅浅的眼眶，看窗外时值深秋，枯黄的叶子顺着秋风演绎着生命最后的舞蹈，心中也禁不住生起了一丝悲凉。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

[此处把古代诗词灵活用于作文，读来更增加几份文学的厚重感，妙哉！] 当花瓣离开花朵，暗香残留；香消在风起雨后，无人来嗅。多少次在梦中来到大观园，看见林黛玉在流着泪葬花。我仿佛听见花儿在哭泣，在低声地说：“我

不要藏于泥土之下，我要出去，我要让我的生命绽放出色彩。”每当这时我总是刹然被惊醒，发现自己的眼睛里藏含着泪花，那仿佛是花的泪。

在如此萧条寂寥的秋日，多少次我想问那凋谢的花：“是岁月无声的将你凋残，还是一路的秋风把你凋谢?你还爱秋吗?”

但是花儿总是沉默不语，然后伴着秋叶慢慢地落下??

这时，我忽然想起杏林子的《紫藤萝瀑布》：生命的长河是无止境的。

的确，人生是一条长长的江，沿途有平静的微波，不时也有汹涌的骇浪。我们共同在人生的海洋上泛舟，时而沐浴在阳光明媚的夏天，时而在可怕的暴风雨中漂荡，人生，非一帆风顺也！

“生命是一列驶向死亡的列车，但沿途也不失一道道美丽的风景！”

那一夜，我觉得我长大了许多。

此后的我并不想成为弱不禁风的林黛玉，也不想成为“人比黄花瘦”的李清照，我只想在我的生命中绽放出光彩，散发出芳香。

[选择古代诗词名人作文你的写作素材，对比你的现实生活，文中自然就可以涉足古典诗词，当然前提是：你务必勤奋查阅他们的背景和经历，天道酬勤！]

我要勇敢的走出暴风雨，任凭狂风吹打我的身体，我都不会退缩，我会勇敢地去面对，坚强地去面对！像李白一样放声长啸：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”像苏轼那样呐喊：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！”

月无声地落下，星星还在天空闪烁着，而明天的太阳已经蓄势待发。人生，勇于面对，便会有希冀，有阳光！

[点评] 这篇作文是围绕〈面对〉这个主题而构思的作文，小作者旁征博引，古代诗词神奇地运用其中。同学们，我们其实也需要面对许多问题，还需要面对作文水平难以提高的现实，那么从今天开始了解我们的古人，了解他们的诗词。

[实例见证3] 走 出 困 惑 [作文中引用古现代诗歌满分作文]

原东华初中326班学生：

赵丽君

是我太渺小，看不见你的美？！

--------题记 母亲从来朴素。

看不见她长发飘飘，看不她涂脂抹粉，看不见她镜前梳妆。

看得见的是她盘虬卧龙的手掌，骨头渐露的身躯，以及前沟万壑的面容。

所以我很担心开家长会，看到别人的母亲花枝招展，才华横溢的，怕她会伤心，怕我会伤心。

可是没有办法，越不想发生的事似乎来得越迅猛，期中考试完了，家长会又开始沸沸扬扬地吹响号角。

“妈妈，你还是不要去了吧。”

“怎么可以，一个学期才一次，再说了，我也要了解一下你的学习情况啊！” 母亲似乎把家长会看成一次非去不可的光荣使命。只见她在衣柜前忙忙碌碌地找一件穿起来最是整齐干净的衣服，像孩子一般兴奋。

我是感觉不到吗，她此时溢于言表的幸福。

“你老师说了，你这次考试考得还不错，继续努力，知道吗？虽然妈妈比不上别人的母亲优秀，我文化低，不能教育你什么，但是你要记住，你永远是妈的骄傲！”。

我突然傻不拉讥地拼命点头。我一直困惑母亲怎么有那么大的勇气参加我的

家长会，她是知道我的忧虑的，只是没有说，她是何等的美丽！

[欲扬先抑的写作手法，女儿担心母亲去参加家长会让自己没有面子，然而母亲纯洁的心灵让自己觉得愧疚，为何看不到母亲独一无二的美丽]

君不见她日复一日地工作，梨花殆尽，香韵犹存;

君不见她深夜爬起，为女儿熬一盅汤，虫声凄寂，月光如水;

君不见她在隆冬腊月，亲手织一条围巾，只是为讨女儿的欢心。

[聪明灵活的古代诗歌仿写，让文章增添了文学味，让人拍案称绝]

什么都不用再去过多描述，不必再多说了，是母亲的爱，让我走出了困惑，原来你一直很美，因为爱而美丽着--------

我却为何那么傻，埋怨你没有文化，埋怨你打扮不入时尚，埋怨你熬的汤水不好喝，太咸、太甜、太淡，埋怨你亲手织的围巾太过粗糙，难道你都没有感觉到？不，那感觉不到我的不满，因为这样的埋怨相对于你的爱实在太渺小。

东风不来，三月的柳絮不飞，

你的心如小小的寂寞的城，

恰如青石的街道向晚。

跫音不响，三月的窗帷不揭，

成功属于有心人！同学们在这方面，周末回家也可以收集有关生活的现代诗歌学着运用到你作文的开头和结尾，为你的文章化妆打扮一番]

你是在等在迷雾中的航船，等待我的靠岸-----带我走出困惑。

[实例见证4]

学 习 多 角 度 [作文运用古诗古文风趣满分作文]

原东华初中311班学生：谢玉梅

曾几何时，小女子乃一名品行兼优的学生，却闻众人道：“好学生皆恐龙也。”吾乃恍然大悟，决定一番“千锤万凿出深山”，形象大变，众皆哗然，吾亦沾沾自喜。[古诗原来也可以运用得这般幽默风趣，该学生丰富的积累使之信手拈来]

谁料成绩“飞流直下三千尺”，故吾师寻吾去进行思想教育。

[起 因]

语文老师曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也??美貌与智慧并重，至理名言也，但若二者不可得兼，应舍美貌而取智慧也。”[古文除了会默写和背诵，你是否考虑过也可以运用到作文中]

数学老师曰：“二次函数y＝ax2(a≠0)”与轴的交点是函数的顶点，每个人就像二次函数，当他与美丽这根轴相交时，就从最高点掉到了最低点，所以做人要聪明一点，学会做一个直线向上的一次函数??”[妙在学以致用]

英语老师曰：“每个单词都要由字母拼成，Beautiful也不例外，组成单词的每个字母就是知识，有了知识，才有资本，才能完美地拼出正确的单词，否则拼

出来单词也是错误的，Undersand?”

化学老师曰：“铁与氧气反应，生成氧化铁，也就是铁锈，铁本来是一种十分有用的金属，变成铁锈后就成了废铁。其实，人也是一样的，谁能说美丽不好呢，但是要注意自己的化学性质是什么，明白吗？”[绝在由物及人]

物理老师曰：“潜水艇通过改变自身的重力实现沉浮，当重力大于浮力时，它就下沉。同理，当追求美丽大于追求学习时，人便沉沦??”

政治老师曰：“中国到今天达到了小康水平是经过一个相当漫长的过程的，为什么漫长？因为文化水平低，为什么文化水平低？因为没有认真学习。以后你就知道，‘万般皆下品惟有读书高。’”[积累很重要，实际下水写作更重要]

[经 过]

吾目瞪口，,诧异万分也！才明白小女子才疏学浅，不知天高地厚。原来，一个问题可以从多角度描述，大开眼界也。故经一晚 “夜阑卧听风吹雨”后，我决心痛改前非，修心养性，重塑自我。[灵活运用诗歌的方法就在于多写多看]

[结 果]

学习与美丽不在同一平面上，从哪个角度也是。从古至今，多少哲人，从许多个角度描述过，争论过??

才明白原来学习是“舍鱼而取熊掌”的大义；原来学习是二次函数与轴的交点；原来学习是拼成单词的字母；原来学习是铁与氧的反应；原来学习是潜水艇的沉浮；原来学习是中国达到全面小康水平的目标??

还神游发呆呢，赶紧起床，努力学习！[空间关系，我们只能暂时交流到此]

儿童诗创作(1)

点亮诗性，童心飞扬

——儿童诗歌创作例谈

一、我们儿童是天生的诗人

二、诗歌从我们的生活中来

诗主要是表现自己的情感，表现生活的美。诗的内容就藏在自己的心中，藏在生活的各个角落。

饱满的情感和丰富的想象是诗歌的最大特点。以下三首诗都体现这两个特点。

1、一年级上册102页《我多想去看看》（王宝柱）

妈妈告诉我，

沿着弯弯的小路，

就能走出大山。

遥远的北京城，

有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，

我多想去看看，

我多想去看看。

2、42页《秋叶飘飘》

红色的蝴蝶，

黄色的小鸟，

在空中飞翔，

在风中舞蹈。

不是蝴蝶，不是小鸟，

是红叶舞，黄叶飘，

像秋姑娘发来的电报，

告诉我们秋天已经来到。

3、二年级下册

1、比喻法

以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的

常常忘了回家

把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象。

2、拟人法

把事物比拟成人，做人的事情，显得活泼可爱、生动有趣。

A．春风叫花儿张开嘴来唱歌。

B．太阳睡觉以后，灯就起床了。

C．月亮害羞地跑到云里躲起来了。

D．露珠儿看见太阳出来就高兴得笑了。

《汽水》

跟你握握手

你就冒气

请你脱脱帽

你就生气

干干脆脆

一口把你喝下去

看你还

神不神气

把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。

3、夸张法

《腰带》

咦

是哪个调皮的小鬼

给大山系上腰带？

噢

原来是一条小山路

给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富可读性。

《交通警察》

世界上力气最大的人，

就是交通警察。

因为他有“气功”，

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动也不动了

4、对比法

《路灯》

白天

路灯是一棵棵的树

晚上

就变成一朵朵的花

用了白天跟晚上的对比，写出了路灯在不同时间里的不同状态。

5、阅兵法

把不同的事物和现象串连起来，表达同一个意思，或者把事物的几个方面特点以自然段的形式表达出来。

《四季》薛卫民

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

《摇篮》

宇宙是摇篮

摇着地球小宝宝

银光微微照

地球宝宝睡着了

地球是摇篮

摇着山宝宝

球儿悠悠转

山宝宝睡着了

大树是摇篮

摇着果宝宝

叶儿轻轻扇

果宝宝睡着了

校园是摇篮

摇着小朋友

书声琅琅响

小朋友长大了

《树》

春天的树，

是花儿们选美的舞台。

夏天的树，

是蝉儿们唱歌的教室。

秋天的树，

是水果们睡觉的摇篮。

冬天的树，

是风儿们赛跑的运动场

6、假设法

假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发希望和想象。

《如果我变了风》

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

二年级上册

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作文好素材：古诗文经典句集锦

作文好素材：古诗文经典句集锦

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关于端午节作文诗歌：赛龙舟

关于端午节作文诗歌：赛龙舟

关于端午节作文诗歌：赛龙舟 赛龙舟，好热闹， 彩旗飞舞鼓儿敲。

拉拉队，喊声高， 团结一心成绩好。

胜利属于我们班。

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