给老师的一封信（500字六年级）111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

给老师的一封信（500字六年级）111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
给老师的一封信（500字六年级）111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

给老师的一封信（500字六年级）111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好.老师,您为我们付出了许多汗水.今天我在这里和您谈谈心里话.
您是一位关心学生的好老师.记得有一次,我班的一位同学由于身体不舒服,在课堂上有些头晕.当消息传到您的耳中时.您就叫那位学生躺在桌面上好好休息.不仅如此,还向他问寒问暖.还有一次,一位学生出现了疾病,您也如此对待他.
在将近期末考试的时候,老师比我们更为紧张,所以常常放学后多上一节课,给我们补课.有些学生埋怨老师不应该放学留下.但您不在乎听他们所讲的话.时时帮助不会的学生,教他们解决的方法,给他以容易的理解,让他能够明白.我们遇到不会的问题便向您请教,您也耐心地给予我们讲解.
老师,假如我们是一只小船,
您就是一对船桨.
有了船桨的划动,
小船才能乘风破浪.
假如我们是一根蜡烛,
您就是一根火柴.
有了火柴的点燃,
蜡烛才能大放光芒.
假如我们是茂盛的树木,
您就是辛勤的园丁.
有了园丁的培育,
树木才能高大挺秀……
老师啊,让我再向您说一声：“辛苦了!”老师,希望您能搞好班级,让我们的学习态度有所改变.
祝您：
身体健康!
亲爱的李老师:
您好!
光阴似箭,弹指之间,六年已经过去,那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟,但却依旧历历在目.它们就像风味不同的调味包一样,有酸,有辣,有甜,有苦……更像一个个机灵的小音符,有的高,有的低,一个接着一个,一串又一串,组成了一支悦耳动听的交响乐,把咱们的生活装扮得有色有彩!
音符A——甜
对于我们来说,能为班级争光添彩,就是一件很高兴的事了.而那一次,我们做到了!
那次,是六一儿童节的下午,我们学校要举行各年段拔河比赛,我们VS六年一班.去年我们赢了他们,今年觉得有些压力,但我们仍相信我们一定能赢!在哨响后,“第一次世界”大战就开始啦!我们使劲地拉呀,拔呀,一点都不敢放松,只听风在耳边吹,还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声.时间过得很快,““第二次世界”、“第三次世界”大战都相继打响.最终,我们“三局两胜”赢得了胜利!大家高兴级了!
音符B——酸
音符——酸是我一辈子都忘不了的,因为——
六年过去,小学就毕业了,就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了.有些同学希望这一天——闭校式快点来临,我却希望这天永远不要到来.可往往“天不从人愿”,这天还是来了.
天下着下雨,是天上的云在为我们将要分离而落泪?是天在为我们怜惜这“情”?我们都坐在教室里,您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语.开始,同学们都默不作声,慢慢地,愈来愈多……听了,也说了,我只觉得眼泪在眼眶里只打转.怎么会这样呢?我为什么要哭呢?虽然我千方百计让眼泪不落下来,但还是无济于世,眼泪问世了.我的手背打湿了,眼睛更红了,才发现周边的许多同学也哭了.这时,您走到我们身边,叫我们不要再哭了,您说,如果我们再哭,您也要哭了.但我的泪水还是像断了线的珠子一般,源源不绝!
闭校式开完了,我和几个死党走在回家的路上,尽管旁边有人,我们还“下着雨”,边走边倾诉着自己有多少个的“伤心”、“不舍得”……
这件事,现在想起来,我的眼睛依旧是泪汪汪的!
……
老师,虽然毕业了,但我不会忘记您的,千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激,我只能真心地对您说一声:老师,你辛苦了!”
祝:工作顺利,身体健康!
赵老师：
您好!您教我们数学课已经有整整一年了.在今年教师节即将到来之季,我想对您说：“老师,您辛苦了!”
在过去的一年里,当我遇到数学难题时,您给了我鼓励和帮助；当我产生骄傲情绪和做了不对的事情时,又是您及时对我进行批评和教育,这学期我在数学中取得的一些进步都和您的帮助分不开,您的教诲将在我以后的数学学习将起到指导作用.在这儿我先向您说一声：“谢谢您,赵老师!”
在上学期中,是您,把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂,让我们认识了代数中的“a,b,c……”.您教会我们“什么是整式”,“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中,您又在上学期代数的基础上,又教会我们“怎样解二元一次方程组”,“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”,而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿,不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点,直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”,让我们学会更多的知识； 此外您还把我们引到了几何的世界,又让我们认识了“α,β,γ”,您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言.”在几何的学习中,您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性,而且我在您的谆谆教导下,几何成绩也是比较不错的!在这儿我再向您说一声：“谢谢您,赵老师!”,同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起!”
赵老师,您的数学课上得的确很好,思路清晰.但是,我还是向您提出一点小小的建议,希望您接纳.赵老师,我知道您的身体不是特别好,请您不要为我们累坏了您的身体,请您多注意休息,我们还希望您一直教到我们初中毕业.另外还希望您课下给我们留一至两道数学难题,让我们的数学学得更加灵活、巩固.
有人说,老师是梯,以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说,老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路,映着我们的脸庞不断的向前探索、探索!
好了,赵老师就说到这吧.我再一次衷心地祝您：
“教师节快乐!”