初一下语文学探诊上的一篇课内阅读：《从百草园到三味书屋》大家看在我打了半个多小时的份上帮帮忙!急不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶

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不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
8.“不必说……”句按从____到_____的顺序写,“也不必说……”句则按从____到_____的顺序描写,两句中所写的景物也很有条理,先写__物,后写___物.
9.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”,既表现出叫天子的________,又表现出儿童的________的心情.
10.在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者做了哪些有趣的事情?
11.在众多植物中,作者为什么着重写何首乌?

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不必说是由低到高写的,也不必说是由高到低写的,先写植物,后写动物；
既表现出叫天子的轻灵,又表现出儿童羡慕的心情；
作者做了四件事:1：听蟋蟀油蛉鸣叫;2：遇见蜈蚣按住斑蝥;3：拔何首乌;4：摘覆盆子;
着重写何首乌,其原因是一是为了何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体,是一个典型代表,它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心,二是为了反衬封建教育体制对儿童兴趣的扼杀.

8.“不必说……”句按从__低__到___高__的顺序写，“也不必说……”句则按从__高__到___低__的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写_植物_物，后写__动物_物。
9.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”，既表现出叫天子的_轻捷机灵__，又表现出儿童的___羡慕__的心情。
10.在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者做了哪些有趣的事情？
1、翻断砖 ...

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8.“不必说……”句按从__低__到___高__的顺序写，“也不必说……”句则按从__高__到___低__的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写_植物_物，后写__动物_物。
9.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”，既表现出叫天子的_轻捷机灵__，又表现出儿童的___羡慕__的心情。
10.在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者做了哪些有趣的事情？
1、翻断砖 2、按斑蝥 3、找何首乌 4、摘覆盆子
11.在众多植物中，作者为什么着重写何首乌？
在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因是一是为了何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体，是一个典型代表，它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心，二是为了反衬封建教育体制对儿童兴趣的扼杀。

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8低 高 高 低 植物 动物。
9.轻捷机灵 羡慕
10.
1、翻断砖 2、按斑蝥 3、找何首乌 4、摘覆盆子
11.在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因是一是为了何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体，是一个典型代表，它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心，二是为了反衬封建教育体制对儿童兴趣的扼杀。...

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8低 高 高 低 植物 动物。
9.轻捷机灵 羡慕
10.
1、翻断砖 2、按斑蝥 3、找何首乌 4、摘覆盆子
11.在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因是一是为了何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体，是一个典型代表，它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心，二是为了反衬封建教育体制对儿童兴趣的扼杀。

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