作业帮提炼法、模仿法、对照法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/26 23:16:03
提炼法、模仿法、对照法
提炼法、模仿法、对照法
提炼法、模仿法、对照法
不知道你说的是哪个学科的范畴的,先给你找点吧（PS：因为你没说是哪个范畴的,所以资料有点长,请耐心看,花了我很长时间的）：
综合归类与概括提炼法 (参照高中政治复习的)
综合,是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程.它与分析是两种相反的思维过程,二者紧密联系,不可分割.综合以分析为前提,没有分析,认识就无法深入；分析后又必须综合,没有综合,就无法把握事物的整体.综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环.通过比较、分析,找出事物之间的相同点和不同点,根据这些异同点,对事物加以分类、综合,最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法.综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地掌握基本概念和基本原理.教师可按照一定标准,把基本概念、原理归类,集中复习.这样分类集中复习,不但记忆牢固,而且明确其所属,便于应用.②有利于理论联系实际,在熟练掌握马列主义基础知识并能灵活运用的基础上,进行理论联系实际的综合复习,不仅可以巩固所学知识,而且能够提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平,更重要的是,在理论联系实际的运用中,提高学生的思想觉悟.③从众多的感性材料中,抽象、概括出理性结论,锻炼学生的抽象、概括能力,也有利于理性结论的掌握.综合与概括提炼法要求高、难度大,不仅局限于某一节课的内容,而且要根据知识体系,进行跨度较大的综合训练,故它适用于高年级、抽象思维能力的学生.总之,它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法,运用得法,会收到良好的效果.
模仿法（参照口头表达能力的）：
模仿的过程就是一个学习的过程.练口才必须利用模仿法,向这方面有专长的人模仿.这样天长日久,我们的口语表达能力就能得到提高.其方法是： ①模仿专人.在生活中找一位口语表达能力强的人,请他讲几段最精彩的话,录下来,供你进行模仿.你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来,然后进行模仿. ②专题模仿.几个好朋友在一起,请一个人先讲一段小故事、小幽默,然后大家轮流模仿,看谁模仿的最像.为了刺激积极性,也可以采用打分的形式,大家一起来评分,表扬模仿最成功的一位.这个方法简单易行,且有娱乐性.课上、课间、课后都可进行.只要有三四个人就能进行.所要注意的是,每个人讲的小故事、小幽默,一定要新鲜有趣,大家爱听爱学.而且在讲以前一定要进行一些准备,一定要讲准确、生动、形象,千万不要把一些错误的东西带去,否则模仿的人了跟着错了,害人害己.③随时模仿.我们每天都听广播,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿,注意他的声音、语调,他的神态、动作,边听边模仿,边看边模仿,天长日久,你的口语能力就得到了提高.而且会增加你的词汇,增长你的文学知识.这里要求要尽量模仿得像,要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿,并在模仿中有创造,力争在模仿中超过对方.在进行这种练习时,一要注意选择适合自己的对象进行模仿.要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿,我们有些同学模仿力很强,可是在模仿时都不够严肃认真,专拣一些脏话进行模仿,久而久之,就形成了一种低级的趣味,我们反对这种模仿方法.模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法,尤其适合我们这个年龄的同学们练习,希望大家能勤学苦练,早日见效.
（另外百度百科上还有一个医疗范畴的“模仿法”,我想应该不是你要的,不过网址还是给你好http://baike.baidu.com/view/1137332.html?wtp=tt）
对照法：
“对照”的意思：①互相对比参照(PS:就像现在我给你解答问题一样)②（人或事物）相比；对比
个人对“对照法”的理
举个例子,通过实验分析光合作用的原料.步骤如下：（1）暗处理（2）叠叶遮光（3）光照（4）酒精脱色（5）清水冲洗（6）滴加碘液（7）清水漂洗.
其中,第6步中,对遮光叶和非遮光叶分别滴加碘液进行对比.在此过程中,非遮光叶在实验中的作用是“做对照用”,『便于了解光合作用所需原料』（打上『』的是自己的猜想,做对照用是绝对正确的）.虽然这个实验用的方法是“控制变量法”,但是可以其中的“对照思想”来给你归纳出“对照法”的意思：
对相关事实进行对比,以便于得出结论.
网友所理解的“对照法”：对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论.
在搜索资料的时候发现了提高病句修改中也有“对照法”：
对照法,就是拿一个可能有毛病的句子同我们的语感相对照.我们每个人从小都学会了我们的母语汉语,对汉语中的词汇和各种各样的句式都非常熟悉.例如一个五岁的小孩,他会说："我要吃苹果."?quot;我"应该放在最前面,知道"要"应当放在"吃"的前头,知道把 "苹果"放在最后,而不会说成"苹果吃要我",也就是说,这个小孩懂得了语法.不过,小孩子只有感性的语言知识,从某种意义上说,也就是只有语感.一个人到了成年时期,如果没有系统地学习语言知识,那么他的语言知识还是停留在感性知识的阶段,完全依靠语感来说话和写文章.感性的语言知识虽然不十分可靠,但是那是我们进一步学习理性的语言知识的基础.现在学习语言知识,了解汉语的规律性,即学习理性的语言知识,就要充分利用语感,其中包括利用语感来修改病句.
以上是全部资料,希望对你有用!