作业帮怎样培养阅读的兴趣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 14:42:12
怎样培养阅读的兴趣
怎样培养阅读的兴趣
怎样培养阅读的兴趣
第一：要培养幼儿对书的兴趣
苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感,才能学得好.”因此,在阅读教学过程中,教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣,以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习.人们常说：兴趣是最好的老师.如果没有对书的兴趣,那么阅读就成了空谈.应该从幼儿时期,也就是从几个月开始,有意识的引导幼儿对书本,挂图,产生兴趣,营造一种读书的氛围,陪孩子一起读书,念书给孩子听.经常带孩子,哪怕还很小的时候,带他去图书馆,书店,去逛逛,翻翻书,去感受阅读的氛围.
我们应该从0岁开始,从幼儿喜欢的故事图片入手,给幼儿看一些生活常见的色彩鲜艳的图片,给幼儿讲一些好听的故事,然后让幼儿猜
一猜好听的故事是哪里来的,引导幼儿对图书的认识,激发幼儿对书本的兴趣.阅读的兴趣巩固和加深需要长期的坚持和努力.到进入幼儿园之后,幼儿有了初步的阅读兴趣以后,老师有意识、有目的地循序渐进的引导幼儿进行阅读.
第二：培养好的阅读常规,持之以恒
让幼儿每天能在固定的时间读书,这需要我们家长的努力和坚持,每天陪伴孩子阅读图画书,给孩子讲故事.
在给孩子讲故事的过程当中,随着故事情节的发展,不断地给孩子提出贯穿故事内容的关键字.
第三、科学的选购图书
一本好书,给孩子的教育启蒙有着重大的影响.
图书是幼儿阅读的对象,因此图书画面色彩是否鲜艳?内容是否简单具体、生动有趣?所配文字是否优美简练、朗朗上口?都成了衡量图书好坏的标准,我们在为幼儿选书时必须充分考虑以上因素.同时我们还应考虑幼儿的年龄特征,为不同年龄段的幼儿选择不同的图书.
比如2--3岁幼儿我们应为其选购一些图文连系紧密,文字简短并通俗易懂,内容多以家庭生活和幼儿园生活为主的图书；而到了3--4我们则应选择一些联想丰富的故事或童话故事,故事的语言要丰富多彩,画面的遐想空间要大,而且还要注意尽量选择高于孩子发展水平的书籍,以便更有效的开发幼儿的智力.另外还有一个因素是我们选书时必须考虑的,那就是幼儿的个体差异,每个孩子都有自己的个性特点,所选书籍应尽量有助于幼儿良好个性的发展.
如有的幼儿任性、不懂礼貌,就可为他选择一些有关文明礼貌方面的书.
选书时还应照顾幼儿的特长,如爱绘画的幼儿,可为其多买一些精美的绘画书.为了更有效地调动幼儿阅读的积极性,在购书时还应给幼儿一些自主权,让他们自己挑选一些他感兴趣的书.所以说科学的选购图书对培养幼儿的阅读兴趣有着重要的作用
第四：提高幼儿对文字的兴趣陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世后,应尽早为他们创造优良的阅读环境,领着他们踏上第一部台阶,使他们认识书籍、爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视其为生命的伴侣和导师.”阅读能力和阅读习惯,必须早在幼儿期就进行训练,让幼儿尽快适应语言、文字、图象等构成的第二信号系统环境,提高阅读能力,逐
步达到独立阅读的状态,为幼儿入小学学习,获得知识,增长智慧打下坚实的基础.
第五、主动与家庭配合、帮助家长建立科学、正确的识字与阅读理论,进一步发展幼儿阅读能力.
我们老师在与家长沟通时,
往往会遇到一些这样的问题:“你们幼儿园教不教孩子认字、写字的?”有的甚至把写字
我觉得作为一名幼儿园教师,
要重视对幼儿的阅读能力的培养,
但阅读不一定要求幼儿会认几个字,
它更强调的是理解.家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响.家长应经常和孩子一起分享读书的快乐,定时定内容的去指导幼儿阅读图书,鼓励幼儿在听书的过程中跟读.另外,家长在家里也应为孩子创设一个自由读书的空间,让孩子随手可以拿到自己喜爱的书.
那么在儿童图书馆创造一个阅读环境,也让家长知道在家里营造一个阅读氛围的重要性,陪幼儿在家中读书的重要性.只有达到家园一致,才能收到很好的效果,为幼儿的一生打好一个坚实的基础.教师、家长应以开放的态度与幼儿一起探索和学习,创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境,有效地开展早期阅读教育,促进幼儿阅读能力的不断提高.