> 条形统计图能清楚地看出数量的多少_扇形统计图 教学设计

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/20 08:26:19
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·人教新课标：四上六单元统计横向复式条形统计图\x0d人教新课标：四上六单元统计横向复式条形统计图 教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册P105-106页 例2 教学目标： 1、在绘制纵向复式统计图的基础上,认识并学习横向复式统计图. 2、根据统计图提出.·《统计》条形统计图和统计表 教学设计\x0d《统计》条形统计图和统计表 教学设计 教学目标： 1、体验数据的收集、整理、分析数据的过程,初步了解统计的意义. 2、会用简单的方法收集、整理数据,认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题. 3、通过对身边有趣事例的调查活动,激发学习的...·《统计》条形统计图 第一课时 教学设计\x0d《统计》条形统计图 第一课时 教学设计 第一课时 教学内容：教材第106-108页的内容,练习二十二第一、第二题 教学目标： 1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据. 2、使学生初步认识简单的复式统计表,能根...·统计认识条形统计图 教学设计（二）\x0d统计认识条形统计图 教学设计（二） 教学内容： P96、97、98. 教学目标： 1、经历简单的统计过程,进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识统计的意义和作用. 2、认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表,能提出问题. 3、通过学生身边有趣的调查活动,激...·北师版：认识统计表和条形统计图 教学设计\x0d北师版：认识统计表和条形统计图 教学设计 〖教学目标〗 1.通过实例,认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位),并能完成相应的图表. 2.能读懂统计图表,根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法,并能做出简单的.·《统计》横向复式条形统计图教学设计二\x0d《统计》横向复式条形统计图教学设计二 课题 横向复式条形统计图 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图.

> 条形统计图能清楚地看出数量的多少_扇形统计图 教学设计 > 条形统计图能清楚地看出数量的多少_扇形统计图 教学设计 判断:条形统计图能清楚地看出数量增减变化的情况,也能看出数量的多少 条形统计图能清楚地反应数量的多少对吗? 条形统计图可以清楚地看出数量的( ) 能清楚地看出数量的多少,但不能清楚地看出数量的增减变化的是什么统计图? 条形统计图能清楚的看出什么 统计图比统计表更形象数量关系更明显【 】对错 统计表示把一组数据从小到大排列【 】对错条形统计图折线统计图都能够反映各种数量的多少?【 】对错为了能清楚地看出某地各年度降水 统计图比统计表更形象数量关系更明显【 】对错 统计表示把一组数据从小到大排列【 】对错条形统计图折线统计图都能够反映各种数量的多少?【 】对错为了能清楚地看出某地各年度降 条形统计图能清楚的看出(),便于().折线统计图不仅能(),还能清楚地看出().扇形统计图能清楚地看出().填充 ( )统计图不但能够清楚地看出数量的多少,而且能表示出数量的增减变化情况. 统计图中有条形统计图,折线统计图,和扇形统计图.（1）从（)统计图中,可以清楚地看出各种数量的多少.（2）从()统计图中,可以看出数量增减变化的情况.（4)从（）统计图中,可以清楚的了解 不仅能看出数量的多少,还能看出表示数量增减变化情况是()A条形统计图B折线统计图C扇形统计图请给出一个理由? 不仅能看出数量的多少,还能看出表示数量增减变化情况是()A条形统计图B折线统计图C扇形统计图 1.（ ）统计图既能看出各部分数量的多少,又能清楚的看出数量增减的变化情况.2.只要求表示数量的多少,最好绘成( )统计图.4.扇形统计图能清楚的反映出( )和( )之间的关系.5.在一幅条形统计 条形统计图可以清楚地看出数量的（）,折线统计图可以表示出数量的（）,又清楚地表现出数量的（）情况.（一） 认识折线统计图 条形统计图很容易看出（）,扇形统计图能清楚的表示（）,折线统计图能清楚的表示（）. ( )最容易看出各种数量的多少.条形统计图 B .折线统计图