最后一头战象课后2、3题和小练笔

最后一头战象课后2、3题和小练笔
最后一头战象课后2、3题和小练笔

最后一头战象课后2、3题和小练笔
1.按要求,从课文中找出相应的词语写下来,并选一个写话.
（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）
（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）
（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了.
听到爷爷去世的消息,叔叔泣不 声.
2.默读课文,提出问题并与大家交流.
在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是：嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面.
*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔?
3.品读课文片段,完成练习.
阁楼上有半箩谷种和两串玉米.我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉米扔了下去.嘎羧用鼻子钩住,像（丢垃圾）似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫.破蔑席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把那它踢下楼去.没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是（见到久别重逢的老朋友）.
“哦,原来它是要自己的象鞍啊.”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了.唉,整整二十六年了,它还记得那么牢.”
（1）在文中的括号里填上合适的词语.
（2）从第一自然段中找出一对反义词.
（焦躁）——（安静）
（3）读划横线的句子.嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情.
（4）读画波浪线的句子.从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些?你觉得它是一头怎样的战象?
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上.我觉得他是一头英勇的战象.虽然已是垂暮的英雄.但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心.
4.按事情发展顺序完成下面的提纲,
英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人.请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心感受,并写下来.
嘎羧带着追忆当年,怀念战友的急迫心情,来到了打洛江.他慢慢走到江边,久久驻足于河滩上,凝望着微波起伏的江面,不由得触景生情：当年,嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里,同伴们英勇牺牲；也就是这里,成了嘎羧和同伴们分开的最后一程!想到这里,嘎羧心情不禁低落下来.26年过去,嘎羧记忆犹新.他回味着,悠悠地踩着哗哗流水,对一块礁石亲了又亲,仿佛见到了久别重逢的老朋友.也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站,和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体!许久,他昂起头看着朝阳,长声鸣叫.这叫声是对这有20多年的想念与倾诉,是悲壮,激动,喜悦,哀愁,思念交织在一起的叫声!使得水中的鱼儿也感动得跳出水面!过了很久,嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方……
嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”.再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!

我亲爱的战友们

2.积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇，纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在，他希望自己在临死前，重温自己当年的辉煌与骄傲。

1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）
（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）
（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息，叔叔泣不成声。
2.默读课文，提出问题并与大家交流。

全部展开

1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）
（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）
（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息，叔叔泣不成声。
2.默读课文，提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？
3.品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）从第一自然段中找出一对反义词。
（焦躁）——（安静）
（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲，
英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。
嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！

收起

前面其他人已经告诉你了，那我就告诉你最后的小练笔吧
------------------------------------------------------------------------------
嘎羧伫立江边回想往事，它仿佛又看到了那震撼人心的场面：英勇豪迈的战象们驮着抗日健儿在战场上英勇杀敌；日寇在枪林弹雨中抛盔弃甲，抗日将军也在这场景中弹跌倒在江里。鲜...

全部展开

前面其他人已经告诉你了，那我就告诉你最后的小练笔吧
------------------------------------------------------------------------------
嘎羧伫立江边回想往事，它仿佛又看到了那震撼人心的场面：英勇豪迈的战象们驮着抗日健儿在战场上英勇杀敌；日寇在枪林弹雨中抛盔弃甲，抗日将军也在这场景中弹跌倒在江里。鲜血在干黄的土地和清澈透明的江水中显得格外刺眼。
它心潮腾涌：当年，金戈铁马，气吞山河，我们在战场上浴血奋斗，是何等英勇豪迈。
---------------------------------------------------------------------------
就这样完了0 0
我知道很短，可是我这样写满作业本的格子了。
错了不关我事，因为我还没有改。

收起