中学生记叙文不少于800字 带点评的

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美,就在我身边
美,这个概念性的词语,被时间切割得,有些支离破碎,于是,我总是意犹未尽地将她们一片片拾起,并铭记于心.细细咀嚼之时,便陡然间觉察,原来,美,就在我身边…… ——题记
花朵,由生命走向枯萎,是一种凋谢的美.当花朵的裙摆,一点点地,开始泛黑,当鲜艳一点点地向生命告别,我感到无限悲伤.当花朵不屑地从花托上抽离,并划着优美的弧度做着自由落体运动时,一丝莫名的伤感,也沁在了心间.于是,冬天,整个冬天,白色与黑色,开始充斥着人脑.或许,我一点儿也没有感到美,亦或许,凋谢的美,被花朵诠释地“滴水不漏”?美就在我身边,是一种与黑和白混杂的凋谢.
月亮,由生命走向黑暗,是一种寂寞的美.当月亮的光芒,一点点地,开始埋藏于黑暗之中,当光明一点点地向生命告别,我感到无限的惆怅.当月亮不安幻化于黑夜之中,并没有了众星捧月的光环时,一丝莫名的愁绪,也挂在了心头.于是,黑夜,整个黑夜,月亮只好孤单地哼唱着古老的抒情曲,今夜,注定无人入眠.落寞之感,牵系我心,宛如绿色的苔藓,缠绕着老树,那般占据人心.或许,我一点儿也没有感到美,亦或许,寂寞的美,被月亮诠释地“一览无余”?美,就在我身边,是一种,与光明和黑暗混杂的寂寞.
人们,由生命走向死亡,是一种过程的美.当人们,一天天的,开始衰老,当灵魂一点点的向生命告别,我感到无限地哀痛.当灵魂不顾一切地,从躯壳中逃出,并乘着天梯,一步步走向光明时,一丝莫名的痛心,也涌到了心上.于是,人们一生,便像一列刚刚启动的列车,起步之时,便需加快速度,在油耗尽之时,又由快到慢到最后停下,繁忙与缓慢,开始压抑着人的灵魂.或许,我一点儿也没有感到美,亦或许,过程的美,被已死亡的人们诠释地“人尽皆知”?美,就在我身边,是一种与繁忙和缓慢混杂的过程.
站在世界之外,才能看到这个世界独特的美.凋谢与寂寞的美,全都要归结于过程之美.虽然,我身边这些我所看到的美,全都是灰暗的降调.但是,以降调为主旋律,同样也能奏出优美的乐章.花朵以枯萎的生命诠释美,月亮以黑暗的生命诠释美,人们却以已逝的生命诠释美,自然之中的事物,把自己一生的美都奉献给了大地.人亦如此,当一生一次的绽放,凋谢之时；当生命面对寂寞之时；当毕生都倾于奉献之时,便是人生价值升华的时刻,此刻,方才顿悟,原来美,就在我身边.
老师点评：
要说本文的文笔不好,俺坚决不答应；可要说本文是篇好文章,俺还是坚决不答应.为什么?----
1、太华丽不堪了
华丽或许需要,但有1~2句便可,让一个人从头到角都戴满华丽的装饰,会是什么样子?
2、太匆忙牵强了
什么都想说,什么都没说透,于是,内容上就显得牵强附会（见涂色处）.比如,月亮都没了,还孤独的唱什么歌?给人感觉是天空中只有一轮明月似的.第三自然段,则始终都没弄清作者想说些什么?人在离开世界时,大伙会感到痛心和不舍,但这种痛心和不舍是一种什么样的美的.没说出来.可没有人尽皆知.
3、形散神也散,散文之大忌啊
散文是表达情感和情绪的,重在情感情绪的内容和意境,作者想表达一种什么样的情感和情绪?不清楚.似乎什么都想说,似乎什么都没说清楚!结果心是空的,心是乱的,除了华丽的外衣.
4、展开一个自然段,把情绪说透就可以了
俺个人建议：作者不妨就期中一个自然段,展开说透,这样形成的一篇文章,或许更好.
第二篇 美,就在我身边
当我走在放学的路上,穿过一座座冷冰冰的钢筋高楼,急匆匆地走过和我一样急匆匆的人们时,无数种震撼人的美也箭似地从我们身边嗖嗖而过.在这个急匆匆的时代里,无数美的音符,只能演奏出一曲曲乏味的乐调,而我们的双眼在现代的潮流面前,也失去了发现美的灵性.
我们何尝发现过这世界的无数细微之处都张显着美的灵感?
当嫩嫩的小芽在春天的气息里探出脑袋,当寂寞多时的花儿伸展出自己的肢体；当一群群的生物重新活动开来；当大自然的一切重又苏醒,既而昌盛时,我们仍然急匆匆地走着.妖娆的花朵吸引不了我们,青翠的柳条吸引不了我们.当姹紫千红的世界重来临时,我们仍然目视前方地走着,走进熙熙攘攘、喧哗杂闹中,于是又一种美被我们忽视,一种充荡着蓬勃和谐的活力美.
当我们被安排走进一座画展中心里,无聊的慵倦如春潮袭遍全身,散漫的脚步随意乱踏,半酣睡的双眼四处乱瞥,奇形怪状的作品映入我们的眼帘.看罢,又漫不经心地回到原来的喧闹中,而那些大师们所精心营造的美术盛宴也被抛在身后,孤怜地在寂寞中落满灰尘.我们仍不知天高地厚地走回熙攘的人去中,却忘了有一种吸养天地精灵的美已从我们的脑海中被抽干,那是一种激扬艺术灵感的思想美.
人们就这样忽略掉了世界上如此多的美,怎不叫人扼腕长叹呢!不觉自省：我也常常忽略自己身边的美吗?
当我在灯光下应付着堆积如山的作业,母亲此时轻轻走入房间,手里端着一杯热茶,然后同样轻轻地放在桌上,转过身去轻轻的走出房间.或许是这轻轻的声音引起不了我的注意,我仍然埋头苦干.直到我无意中碰到已透凉的茶杯时,才惊觉自己从来都没有道一声“谢谢”.那包含着血肉之情的亲情美,就这样被我忽略到一边.
原来,我的身边也有被我忽视了的美,美有时会同我们开一个玩笑,乔装打伴而来.友情,亲情,人性,艺术……它们都是生活中的美.美有时很短暂,如风浮过手指不易察觉.但常常提醒自己注意身边的美,就像寒冬的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋,亮光光.
老师点评：
这孩子的文章呢,写得还是不错的说,起码有三点可以夸耀：
第一点：有自己的想法------不要忽视了身边的美；
第二点：能把想法说清楚----读完了这段文字,俺们都很清楚作者的想法,把事情能说清楚,也是很不容易的说.
第三点：个别细节有亮点-----母亲的那杯茶,刚读第一句,觉得情节挺俗的,都给用滥了,可再往下,用透凉的茶杯,就有了反差和小小的震撼了.
不过呢,把事情说清楚了虽然很好,再往上,就是要把事情说精彩了,说得能打动人,那才是我们行文办事的终极目的不是?!从这个角度来说呢,本文呢,又有三点需要改进的.
第一点：似乎还不够典型-----作文,素材要尽可能地典型,要很,很能表现主题,不要让读者分神,从这个角度来说,看画展那段,似乎提炼不够,还不能很典型地说明问题,从而也影响了整篇文章的感染力.
第二点：似乎还不够凝炼-----看电影,不喜欢节奏拖沓,车轱辘话来回说,除非是要达到某种艺术目的；写作文,也要节奏明快,不有同一个意思颠来倒去地表达.从这个角度看,前2个自然段,其实用一句话就可以了（就是第2段的那句话）.那样反而更干脆,更有艺术感染力.
第三点：精彩度似乎还不够------或打动逻辑思维,或打动情感思维,具体的,可见俺关于精彩度的博客帖子（这个故事告诉我们系列.）.
享受过程
美丽的结果令人神往,描绘的过程值得用心去享受.创造美的同时,创造了生活；享受过程的同时,享受了人生.
等待成绩的那段焦黄时光里,为了释放复习阶段的紧张情绪,相约去图书批发市场,一来选买些暑假看的书,二来让心情闲适一下.
去时,阳光尚存,树叶的间隙中洒漏了一些燥热.三人并行在马路上骑车前行.很长的一段路上,由于欢声笑语的充斥,便不觉得烦闷.指点道旁的景色,或说一些平日的趣事,再或说一些感兴趣的新闻佚事,一路上好不欢快.
到达目的地的时候才开始营业.从一楼到四楼转一些平日里常去的书店,寻找自己的兴趣,看看有没有新书上架.偶尔,见到倾心的书,便驻足站在货架前,捧着书,读几个章回,看几个故事,像小孩子突然瞥见心爱的玩具,一看见便无法移开视线.几家小店,几排书架,几卷墨香,便足矣.很快,太阳移到了当空,中午了,浸在书里的时间总是如白驹过隙.
在附近的快餐店吃午饭,嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,谈起各种各样的事,普普通通一顿快餐竟吃得异常的慢.杯中的可乐和女孩儿们一起笑的颤动着.
饭后,天色暗了许多,眼见便要下雨了,不敢回家,便又钻回了书店.听外面雨声响起,越下越大,不似一时能停,反而突发奇想,“去照大头贴吧”.也许女孩子们总是会对这些小玩意产生兴趣,连选带照,忙得不亦乐乎.小小的相片中,有三张充斥着盈盈笑意的脸庞,青春的快乐仿佛溢了出来.
雨小了,归程.
淅淅沥沥的小雨和挂着水珠的绿叶下,又并排骑车回家.才发现,今天是来买书的,结果三个人都空手而归,相视一望,不仅大笑.虽然空手,但心中已满载了快乐,不因为结果如何,有欢乐的过程足矣.生命的价值体现在过程.
隐士奏一曲阳春,为众人拍案称绝?只为自娱自乐.名士手谈,真为分出熟胜孰负?只为兴趣使然.文人醉饮,真为醉后混沌?只为酒香自陶醉.
真正的生活,不在于结果,而在于过程.黛玉葬花,可为化作春泥更护花?太白吟诗,可为“李杜光辉万丈长”?人活一世,可为入土为安驾鹤西去?享受过程方享受人生.
老师点评：
1、好马没好鞍,心疼非一般.
这女子的文字很不错的说,就是中了“开头点题”的毒了,弄得文章很直白,很索然无味了.开头（第一段）就上来一通说教,谁看谁烦呢.第一印象坏了,后面几个自然段谁还有心情看呢.
哈哈,有时候俺想,即便是向应试屈服,开头就点题,俺们能不能多用几种别的方式点,比如用个设问句：
做事情,你说是结果重要啊还是过程重要?
然后继续后面的文章.
2、三围文章,不可不想!
一个女子如果烫了个爆炸头,脚下一定不能穿大头靴的,为什么?那样就太臃肿了.男孩子如果来个小平头,下面配双大旅游鞋,那可是帅呆了.头尾的搭配要合适才好呢.
本文开头抒情,结尾抒情,55555,重叠了,不够精彩了,如果任意一个改短,改得很干脆,就一句话,再看看艺术效果,定能更上一层楼.比如,开头不改,结尾（最后一段）就一句话：
真正的生活,不在结果,而在享受过程,享受人生!
我们再来看,是不是更爽,更有感染力,也更能让阅卷老师眼睛一亮.
我渴望飞翔
我是一只风筝,我渴望飞翔.我说.
飞翔?风筝永远都在飞翔.朋友说.
你永远都不会明白的.我对朋友说.
我总是在思考着——什么是飞翔.我理了一理头绪,可仍是迷云重重.什么是飞翔?
我在天空中飘呀飘,乘风驾云,迅速地升高、升高,我俯视地面,一切都看起来那么小.我自豪,因为我能了解到别人所不知的天空,他的喜怒哀乐在我手中.我能去与白云交谈,与风一起玩耍,我可以听到鸟儿对着天空所唱的赞歌,能看到生活在高层建筑里的人的活动.我对万物都有感觉,我以自己的眼光看待世界.
我在天空中飞呀飞,能感觉到我的尾巴在微微颤动,那是我的根,我爱它,我离不开它,因为它在我身上,在我心里.我仍在飞,我的肺里充满了新鲜空气.我很高兴,我很快活,所以,我在云的怀抱里翻了几个滚.但我的根猛烈的一颤,使我不得不回到飞翔的状态,继续了解世界.突然,我飞不动了,我飞不高了,我有种想挣脱的感觉,那是飞翔吧!没有任何东西拉着,那就一定很自在了!我想.我试图挣脱,但我走不了,我又想起了一个同伴挣脱根的命运.
那是一个万里无云的晴天,风有些大,不知怎的,一个一直想摆掉它的根的同伴竟如愿以偿了.它的根断了,那清脆的声音吓了每个人一大跳.但它很高兴,高呼着自由的口号,一直向上飞,一直在翻滚,它累了,一下了就摔到了地上,撞坏了.真惨.还是有根好!我想.
我就这样飞着,保持自身的平衡,我感觉很好,很舒服.
突然间,一个念头冒了出来——根啊,你牵着我吧,在你所掌握的范围内,在我越来越高的同时.我,在飞翔!
我渴望飞翔,非常渴望,但,我也正是在实现我的梦想呀!
名家点评：
读完此文,俺有三个强烈的感觉：
1.作者的文笔真够好.
交待事情清楚、简练、清新,熟练,真的是很不错的说.
2.文章的逻辑真够乱（见涂黑处）
尾巴比做根?似乎不太合适；
即便比做根,后面如果能自圆其说,倒也可以,可后面说根是用来牵引的,再后又说是用来平衡的.555555,混乱了,不能自圆其说了.读者的情绪和节奏也就被严重破坏了.
最后的结论“根啊,你牵着我吧”更是不合清理了.
3.作者的贪心真够大.
俺仔细想了很久,作者是不是把风筝线和风筝的尾巴合二为一了?
不会吧,这么明白的东西,作者怎么会搞混呢?
或者,作者明知二者有别,可还是想把他们二者的特性加在一起,以增强文章的美感和感染力? 555555,要真是这样,你可就真是和怪叔当年一样,因为贪心和冲动而冒傻泡喽.(这篇文章,如果满分100的话,俺会给65.未必准确哈）
心灵的考题 （作者读初二）
天啊!我竟然被遗忘了!
面对空旷的大操场,我的心情低落到了极点.不就是因为我生病没和你们一起军训吗?不就是躲在树荫下睡了一下吗?你们就不把我当朋友看了?真是的,这是一帮什么同学啊!解散也不叫我!
一个人,便孤零零地绕着操场走,脚下的石头被我发牢骚地扫到了一边．一圈,一圈,操场边缘竟被我走出了一条没有石子的路.光秃秃的,像一个圈,把我包围在孤独里．一阵冷风吹来,身旁的大树上有一片叶,飘下,我蹲下身将它拾起,呵,你和我一样,是被伙伴遗忘的吗?
天渐渐黑了,黑夜如魔鬼一般迅速地包围了这个城市.我也闷闷地回到了那个曾误以为温馨的宿舍．里面黑洞洞的,什么人也没有．
我用尽力气把自己扔在了床上．眼泪如洪水决堤般疯狂地流泻,而我的心在流血．我渴望安慰,妈妈,我想回家．
”啪”明亮的灯光洒满了屋子里每个角落,“哎呀,你在这儿呀!我们找得好辛苦!你还难受吗?是不是又不舒服了?我们去吃饭吧.”连珠炮似的问题惊醒了我,是小A,哼!那会儿不知道去哪儿悠闲了,现在又来安慰我,虚伪!她见我不说话,又瞧了瞧我两颊的泪痕和眼眸中的不屑与愤怒,似乎猛得明白了,然后结结巴巴地说：“是不是……没见到我们……生气了?”,还好意思说?我白了她一眼.“不是那样的,我们解散后又到另一个地方紧急集合了,刚刚解散,然后我们就到处找你.”她急出了汗,我看到那汗珠中的真诚与友谊.我的脑子一片空白.原来,一切愤怒都是因我的误会!原来一切的孤独都是我“一厢情愿”!
我开始反思自己,为什么同学们的一小会儿离开会引起我极大的不满呢?在家里,我是掌上明珠,向爸爸妈妈要这相,要那个,却从没想过自己要做什么,导致我只希望得到别人的关爱,却忘记了自己也要付出.我以自我为中心的思想和脆弱的心灵制造出很多不应该的错误!想到这里,我拉起小A的手,快乐地向外跑去,我要改变了.
这次经历我一生难忘,它就是我心灵上的一道考题,教会我如何对待他人.还记得那片孤独的叶子吗?它就永远夹在我人生的纠错本中.
老师点评：
1.考官,I服了U!
考题,这个命题真够“咯”够“偏”的.虽然这个字眼我们并不陌生,可多半只和考学有关,在日常生活和交流中用得并不多,很多学生将来在工作中可能一辈子都不会再写这样的文章,你老先生出这个考题是啥意思呢?
教育部一再要求,不要出偏题难题,一定要多与生活实际相结合,这话算是白说了!
2.孩子,千万别犯傻!
不过,作为学生呢,除了接受,别无二路.所以,这个时候就要冷静面对,不要乱了方寸.
写记叙文?55555,关于考题的故事,实在是不好说,生活中也不多,真有的话,写起来也不好写,不好描述,不好展开,不好结构,所以,对这个命题,千万别写成记叙文!
考题这事,在生活中,倒是与应试密切相关,我们每个人都有关于考题的种种感受和情绪,什么分分分,学生的命根,考考老,老师的法宝啥的.这个命题,实在是适合做议论文和散文.

3.选择决定命运
有了上面的分析,本文的问题所在就清楚了.
---- 选择写记叙文,实在是个失策.虽然素材很真实,可要说是心灵的考题,却真的是.怪怪的,别别的,扭扭的!哎,白瞎了这么好的素材,也白瞎了开头那句“天啊!我竟然被遗忘了!”这么有悬念,有吸引力的开头!结果,满分50,本文只得到了37分,算二类下,俺想,主要原因可能就是内容和主题不切合,情节逻辑不流畅.
---- 其实,作者的文字能力还是比较不错的!文体选择失误,导致整体无法发挥.真是可惜啊!

孩子,面对命题,面对文体选择,你“因地制宜”了吗?
第一篇 硕果 金秋（作者读初中,初几不详）
在不知不觉中,夏姑娘的热情收起已久,转眼已接近金秋.我想地里的麦子早已熟了吧!排得整整齐齐,挺拔腰杆笑呵呵的等待人们来收割.农田里的苹果柿子仿佛早已等不及了,在树上使劲往下垂,挣得它们一个个红了脸.一阵秋风吹过,柿子随着风儿摇动.哈哈!柿子姑娘们一定是在跳丰收舞呢!
乡下,无论在田野、农田都可以看见一副热闹的景象.人们忙着大丰收,蔬菜宝宝们一个赛一个看谁长得又大又状.而这时的秋姑娘还不忘撒下一点儿“秋花”装扮这个金灿灿的丰收年.
人们都说在春天里才有百花争艳的景象,但秋天也有.瞧!那秋菊不正是在秋天开放的吗?它们迎着灿烂的阳光,怒放着让行人们都来欣赏自己.有白的、黄的、紫的,像节日里灿烂的礼花,又像美丽的珊瑚.这给秋天增添了不少的喜气!在秋菊的总装扮下秋天显得分外妖娆.
有人说“秋风秋雨愁煞人”.我不那么认为,我认为秋天是喜气的,吉祥的.在秋天里虽然没有百花争艳,百鸟争鸣的景象,但她去有另一种魅力------成熟.秋姑娘用自己的魔力让瓜果蔬菜成熟.秋天又是一位画家,以落叶为笔,以风为手,所到之处无不画出一副副“丰收图”.这难道不是秋天的魅力吗?
我爱秋天,我“言秋日胜春潮”!
老师点评：
1.优雅的坯子有点韵味
这孩子的风格呢,依俺来看,就有些不急不慢,优雅动人的坯子.文字不慌不忙,该想的想,该说的说,优优地说完了再雅雅地退,一句“我爱秋天,我‘言秋日胜春潮’”就告全文结束!
可是.可是呢,这文章读完了,又总让人有种.似乎还不够“味”的感觉.优雅的韵味刚刚显露出点苗头,不知怎么搞的,又给憋了回去. 5555,这事怎么回事呢?
2.散散的情感有点遗憾
----- 散文吗,是抒发情感的,这孩子在这篇文章中是想抒发什么情感呢?是说硕果收获?还是说金秋的多彩和花朵?嘿嘿,一山不容二虎,一文不容二心呢!第三自然段（涂黑处）自己乱了自己呢!
----- 情感的分散,自然导致了文章在语句的选择上,风格的协调上的不够到位,读起来,无论是节奏还是情绪,都是断断续续的,东东西西的,所以,让人觉得韵味还不够,还不足!
3.发现是成功的开始
不过,通过这篇文章,能发现自己的一种风格,也是不错的收获呢!------- 嘿嘿,也可能不是这样,这只是老怪自己的主观臆断哈!不过,俺个人觉得,如果情感更集中了,语句和语气更往不紧不慢的韵味上靠了,你的作文还能更上一层楼!
4.如果按中考的标准,俺觉得这文章是二类中或二类上!------- 哈哈,不一定准确哈.