我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球."这句话与《只有一个地球》中的哪句话相近这句话是可爱的地球中的一句话

我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球."这句话与《只有一个地球》中的哪句话相近这句话是可爱的地球中的一句话
我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球."这句话与《只有一个地球》中的哪句话相近
这句话是可爱的地球中的一句话

我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球."这句话与《只有一个地球》中的哪句话相近这句话是可爱的地球中的一句话
想法很好 现实难从啊

我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。

与“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”相近。
应该对吧

我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。或我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧。

索尔·坎贝尔 (Sol Campbell，1974.9.18- )英格兰足球运动员，司职后卫。黑人。
1974年9月18日出生在英格兰纽汉。身高1米88，体重84公斤。他毕业于英国足球协会利勒沙尔进修学校。
1990年被招入英格兰托特纳姆热刺队培训班。
1994年成为英格兰托特纳姆热刺俱乐部足球队正式队员，出任后卫。他的第一场职业比赛是代表托特纳姆队与切尔西队比赛，结...

全部展开

索尔·坎贝尔 (Sol Campbell，1974.9.18- )英格兰足球运动员，司职后卫。黑人。
1974年9月18日出生在英格兰纽汉。身高1米88，体重84公斤。他毕业于英国足球协会利勒沙尔进修学校。
1990年被招入英格兰托特纳姆热刺队培训班。
1994年成为英格兰托特纳姆热刺俱乐部足球队正式队员，出任后卫。他的第一场职业比赛是代表托特纳姆队与切尔西队比赛，结果，他攻入一球。
1995年2月，首次入选英格兰国家足球队，并在都柏林参加了英格兰队与爱尔兰队的比赛。
1998年入选英格兰队参加了法国世界杯赛。
1999年4月25日，入选由英格兰职业运动员协会评选的98-99赛季英格兰超级联赛最佳阵容。
2001年7月3日，以自由球员的身分加盟英格兰劲旅阿森纳队。他踢右后卫、中前卫或防守线前的位置，如有必要甚至在前场都应付自如。他迅速成为英格兰队最有成就的后卫。
技术特点：启动速度快，视野宽阔，传球和卡位技术好。
可爱的地球
教学目标
1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情
2．学会善意地看待事物，客观地评价事物
3．体会全文简练的结构和精炼的语言
教学过程
一．通过交流课前预习情况，导入课文
学生对地球、火星和金星介绍
二．齐读课文，理解文章内容
1．读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？
2．交流明确
从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土
三．再读课文，体会作者的感情
1． 找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情
2． 理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么？
3． 齐读第一节和最后一节
四．学生质疑，师生答疑
五．课文总结
1． 结构简练，思路清晰
2． 语言精练，幽默
六．布置作业
体会地球是“微小、美丽而脆弱的星球”这句话，用一段话说说自己的理解
可爱的地球
教学目标
1．会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区别：维持——维护、渺小——微小、炙热～炽热、充斥——充满。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解地球的特点．激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
4．培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。
学习课文
《可爱的地球》这篇课文介绍了地球的特点以及这些特点对人类生存的好处，激发人们珍爱地球、善待地球的情感，强调保护地球生态环境的意义。
课文从宇航员登上月球的感受写起，直接抒发了对地球的热爱之情，一个“爱”字奠定了全文的感情基调。接着作者通过把地球与月球、金星作对比，来证明地球的可爱。然后作者用“地球对我们却非常适合”一句过渡到下文对地球的介绍，课文从第二自然段到第七自然段，分别从地球的大气层、斜轴、旋转的速度、重力、气候以及运转不停等几个方面向我们介绍了地球的特点及给人类生存带来的好处，字里行间充满着对地球的喜爱、赞美之情。结尾引用安德斯上校的话——“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”，含义深刻，引人深思，使作者的情感得到升华。
由于本课是略读课文，教学时可放手让学生自主阅读，了解领悟“地球的可爱”之处。可先让学生通读课文，由于本课生词较多，所以要给学生充分的时间阅读，在学生初步了解课文内容
的基础上，从题目的中心词“可爱”入手，以“作者是从哪几个方面来说地球的可爱的”这一总领全文的问题，引导学生细读课文，并组织学生交流讨论，解决本课的重点。其次，文章结尾引用宇航员的话是教学的难点，引导学生理解这句话的含义，抓住句中的重点词“微小、美丽、脆弱”，联系全文，“微小、美丽”很容易理解，“脆弱"一词可引导学生从不善待地球的后果去思考，认识地球既有美丽可爱的一面，又有容易破碎、脆弱的一面，目的在于提醒人们，如果不善待地球，可爱的地球就可能走向“破碎”，如果精心保护地球，可爱的地球就会更加可爱。另外，本课虽是一篇科学小品文，但文章却饱含深情，指导学生朗读这篇文章，教师要指导学生学会捕捉字里行间
表达情感的词语，准确而恰当地把握作者的感情。
词语积累
1．查字典．区别“维持——维护、渺小——微小、炙热——炽热、充斥——充满”四组近义词。
2．注意文中几个生字的读音：炽(chì)热、窒(zhì)息、陨(yǔn)石。
3．理解下列词语：
满目凄凉——满眼全是寂寞冷落的景象，多用来形容环境或景物。
自行焚化——自燃。
寒喧——指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
妥善——指对事情的处理妥当完善。
抹杀——一概不计；完全勾销。
窒息——因外界氧气不足或其他气体过多或者呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
教学设计
第一课时
一、激情导入：
教师活动
学生活动
1~．在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。(有条件的可观看宇航员杨利伟在“神州”五号飞船上拍摄的地球照片。)当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时，当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时，我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜，这就是我们人类永远的故乡。作为地球的儿女．我们对于这颗养育自
己的行星又有多少了解呢?今天，就让我们走进可爱的地球。
2．板书课题。
3．齐读课题，注意强调“可爱”。
题目是“可爱的地球”。我们重点抓住哪个词语来理解课文呢?引导学生抓住中心词，为学习正文找准切入点。
1．调动自身情感，想象脑海中所储备的关于地球的画面，为下面学习课文打下感情基础。
2．跟随教师一起读题，初步感受“可爱”一
词的作用。
二、初读课文，扫清文字障碍，把握课文内容：
教师活动
学生活动
1．学生自由读文，遇到生字词，自己或小组合作解决。
2．检查学习成果，分组读课文，同时帮助学生联系上下文理解“满目凄凉、抹杀、相抵、自行焚化”的意思。
3．默读课文，思考：全文从哪几个方面写地球的可爱之处?
4．学生反馈信息。
1．自读课文。
2．在教师的指导下，联系上下文理解词语意思。
3．读课文，思考教师提出的问题。(在教师巡视时，发现问题及时请教。)
4．汇报思考结果，调整自己的不足之处。
三、课堂小结：
今天，通过阅读这篇课文，我们增进了一些对地球的了解。大家如果有兴趣，课下搜集一些有关地球的知识，加深对课文的理解，加深对地球的了解。
四、作业设计：
1．规范书写生字。
2．结合课文内容，搜集资料．选取自己感兴趣的一点准备下节课汇报交流。
第二课时
一、检查作业，汇报交流：
教师活动
学生活动
1．课文从不同方面介绍了地球的特征，根据你所搜集的资料，选出你感兴趣的一个方面介绍给大家。
1．积极准备。
2．自由畅谈，在交流中学习，加深对课文的理解。
二、激发情感，增强环保意识：
教师活动
学生活动
1．是啊，地球母亲无私地养育着我们，它曾经是那样的美丽壮观．那样的和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，我们的母亲却不住地发出悲惨的哭泣。(播放课件：地球被污染)
2．看到这些，你想说些什么?
3．帮助学生理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”
1．观看课件。
2．自由发表看法。
3．体会结尾一句话的含义，重点理解“微小、美丽、脆弱”的意思。
三、升华情感：
教师活动
学生活动
1．带着对地球深深的热爱之情，把大家最想对地球母亲说的话写在黑板上。
1．学生思考准备，大胆地表达自己对地球母亲的情感。
四、课堂小结：
善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护我们可爱的地球!
五、作业设计：
1．设计保护地球的广告语。
2．办一期以“可爱的地球”为主题的手抄报。
板书设计
7可爱的地球
微小 美丽 脆弱
妥善维护 倍加珍惜
补充材料
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一粒沙子。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球表面的面积是5．1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿物资源。但是，如果不加节制地开采，地球上矿物资源必将枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗?那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢?
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员邀游太空鸟瞰地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
地球的结构
在我们的火箭已经飞出太阳系的时候，我们的钻头却最远只能钻到脚下12公里的深处。真是“上天有路，入地无门”哪!但地震波传播速度和方向的变化，却能像用B超探测人体内脏一样，披露出地球深处的许多秘密。地球是从均匀的球体逐渐演化成四个同心球层结构的，即内核、外核、地幔与地壳。固体内核的密度为水的l3倍，温度为摄氏6000多度，压力达370万
个大气压。根据计算，这种状态下存在的物质只能是铁。而落到地面的铁质陨石作为解体行星的残片，也恰恰印证了地球内核由铁和镍构成。地球外核的成分虽然也主要是铁和镍等金属元素，但却为流动的液态。大约3000公里厚的地幔主要由橄榄岩构成，在高温高压下处于固态或半流动黏稠状态。薄薄的地壳则平均只有33公里厚，上部是花岗岩，下部为玄武岩。海洋中地
壳最薄处仅有5公里。当地壳的有些部位发生裂缝，地幔上部炽热的熔岩喷涌而出，这便是火山爆发了。

收起

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球
和
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
很相似