求问在初中英语教学中如何转化差生

求问在初中英语教学中如何转化差生
求问在初中英语教学中如何转化差生

求问在初中英语教学中如何转化差生
差生是指在学习方面暂时落后的学生.差生是教学中必然存在的一种现象,每个学校,每个班级都有一定数量,特别是我们农村中学存在差生的现象更为严重.差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的,但大部分差生都是由于种种环境及非智力因素造成的.差生对学习产生逆反心理,是提高整体教学水平的一大难题.英语教学过程中,差生的转变是值得每一位教师认真去探讨的问题,我们英语教师要重视差生的转化工作,针对学生的具体情况,想方设法转化差生,对提高初中英语整体教学水平具有重要的意义.下面结合自己的教学工作就英语差生的转化谈谈自己的一些体会和看法.
一、要维护差生的自尊,平等待人.
不论是好学生、差学生都是平等的,他们有强烈的自尊心,希望自己在班里有独特的人格存在,得到应有的尊重.前苏联教育家霍姆林斯基说过：自尊心是青少年最敏感的角落,是学生潜在力量,是前进的动力,它是高尚纯洁的意志品质.所以,在学生犯错误后,教师切不应因为其错误而障目,而不顾差生的自尊对其进行严厉批评,否则会使其丧失对教师的信任和尊重,从而更加不接受教育,以致在错误的泥潭中越滑越远,越陷越深.相反,教师应对差生宽容大度一些,与差生轻松对话,然后和风细雨,待其放松后,认真分析其犯错误的事实,分析危害,让学生自己感到因犯错误而内疚,并下决心改正.这样才能从内心感化学生,使其终生吸取教训,时时督促自己改正.
二、注重培养差生学习英语的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们积极主动地学习英语.
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察差生的学习情绪,差生往往上课思想开小差、不集中,他们对教师一般性按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对英语知识也不感兴趣.这时,教师应恰当运用艺术性的语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.
加强情感教育 .差生的情感都较丰富,他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,教师应该及时予以表扬.只要差生接受教师,那就会及大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的.因此,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对差生实行情感方面的教育.充分肯定差生的优点,肯定他们的微小进步,使他们感受到学习的快乐,促使他们积极主动的学习.
在英语学习中,差生对英语的普遍认为是枯燥无味比较难学的一门学科.因此在英语教学中对差生开展第二课堂教学活动,开设英语课外学习兴趣小组.激发差生对英语学习的兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上,从而转变他们的学习态度.
三、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力.
教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对差生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业.对作业做得较好或作业有所进步的差生,要及时给予表扬鼓励.教师要注意克服急躁冒进的情绪,如对差生加大、加重作业量的做法.对待差生,要放低要求,采取循序渐进的原则,谆谆诱导的方法,对不同的学生采用不同的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高.
大部分差生学习被动,依赖性强.教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让他们自己动脑,引导他们分析问题,解答问题.不要给他们现成答案,要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯.
用辩证的观点教育差生,对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导,而且还要与严格要求相结合,不少差生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强,生活懒惰,上课迟到或逃学,自习课不来,上课思想经常不集中、开小差,作业不及时完成或抄袭,根本没有预习、复习等所造成的.因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况,在教学过程中,要对他们提出严格的要求,督促他们认真学习.
四、要注重培养差生的自信心和自尊心,施行同等教育.
要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的.在考试前应对学生提出明确、具体的要求,对差生知识的薄弱点进行个别辅导,这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象.从而培养了他们的自信心和自尊心.激励他们积极争取,努力向上.从而达到转化差生目的.因为差等生在学生群体中常被忽视,因而他们都具有羞怯 、懦弱、自我放弃、破罐破摔的外部心理表现.而通过悉心的交谈会发现,他们往往都具有强烈要求学习好的 愿望,而且智力并不差,有的由于基础差,有的苦于方法不当,有的苦于不被理解等诸多原因而畏缩不前 .他们渴求理解、帮助和信任.根据他们对老师的一个眼神、一种语气都十分敏感的特点,在适当的时候当众 或私下给予期望,他们会牢记于心,发愤努力.这时再找其谈心,寻问学习上的难题,帮助解开心中迷惑,并 及时鼓励其取得的点滴成绩.结合成功教育让他们看到自己的成绩,树立天生我才必有用,若要有用需努力 的信心和决心,运用成功来争取更大的成功,最终实现老师的期望.
古人云：不积跬步,无以至千里：不积小河,无以成大江. 差生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,决非一蹴而就的事情.但是这并不是意味着差生不能实现转化,只要我们教师在实际教学中细心地指导,贯彻教育学和心理学的原理,从优化课堂教学环境入手,改进教学方法,重视调动每个学生的学习积极性,充分发挥他们的潜能,差生一定会一步一步得以转化,顺利完成学习任务.