作业帮怎样使思品课上的有趣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 03:36:07
怎样使思品课上的有趣
怎样使思品课上的有趣
怎样使思品课上的有趣
在教学的过程中,要特别注重孩子们的亲身体验和游戏活动,这有助于激发学生的学习兴趣和情感,并在自主探究中去培养学生的观察力,思维力和想象力.
1．讲好开头,引起“注意”
俗话说：“良好的开头是成功的一半.”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步.如果在上课一开始学生就注意听讲,他们就有可能连续认真地听下去.否则,他们的注意就不易稳定,掌握的知识也不全面,学习效果自然受到影响.怎样讲好开头呢?教师对教材应有十分准确的把握,努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”.可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课；或在课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等.同时,教师还要仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足.课堂教学语言要生动、条理清楚,并联系实际讲好每节课的学习目的和意义,使学生明确学习的重要性和必要性.这样,就会引起学生的注意.如果教师走进教室时精神倦怠,讲话有气无力,没有条理,就不难想象学生的状况会怎样,整体教学必然要受影响.
2．多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛,增强学习兴趣
思品课教学过程是“读、讲、议、练”的过程.对说教篇幅较多、道理好懂的教材,要精讲.要多给学生安排一定的议、练的时间.
例如,讲初中的《情系祖国》一课时,可出这样的议题让学生讨论：“中学生在爱人民方面有哪些值得称赞的表现?还有哪些不足?应怎样热爱人民?”学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然,既理解了课文,又提高了思想认识.如果教师一直“满堂灌”,学生一定会困倦,收不到好的效果.
3．运用恰当有趣的比喻等方法激发兴趣
思品课教学可根据需要,恰当地运用有趣的比喻、精彩的名言、简短的故事等,突破难点、激发兴趣.例如,讲“社会身份与社会责任”这一抽象难懂的哲学观点时,如果教师只空洞地讲述理论,学生难以理解,又会觉得枯燥.我在讲这一问题时,引用了一个故事：有一员外家有四位女婿,分别是文人、做官的、经商的、种田的有一天,他们在员外家同桌饮酒时,天空下起了鹅毛大雪,他们便望雪兴叹对起诗来.身分不同的人作出了不同的诗句.之后,我向学生提出问题：①为什么他们对下雪的认识不一样?②他们的不同身份,各自表达了什么样的思想感情?学生通过思考、回答,明白了道理,而且记忆持久.
4．思品课教学要解答学生的疑问和关心的问题,培养学生探求知识的兴趣
教师在备课时,要考虑学生会有哪些想法或疑问,讲课时予以解答.例如,讲“选举权和被选举权”这一知识时,考虑到学生可能会提出“为什么我们的父母没有享受到选举权和被选举权”这样的问题,我便在课堂上对这一问题给予解释,说明了人民代表这个概念,排除了学生的疑问,树立了坚定地走社会主义道路的信念.相反,如果不排除学生的疑问,学生就难以接受教材的观点,甚至认为教材内容与实际不符,进而对学习失去兴趣.当前,中学生思想活跃,对社会热点问题非常关心,教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题.
5．积累资料,提高教学的趣味性
思品课教师在尊重教材和教学参考书的前提下,还要从社会生活和文字资料中搜集授课的素材,注意积累.要把积累到的材料分类分条标号记载,并装档存放,建立“教学资料档案”,需要时从中提取,方便快捷.利用资料,逐步使教学做到有理、有据、有趣,使学生对政治课愿学、乐学.
有奖励，或不上课
可以激发学生的兴趣，还可以让学生来当一次“小老师”来体会当老师的辛苦。不要频繁的说教，那只会更枯燥，使学生没有兴趣。