如何营造班级的学习氛围

如何营造班级的学习氛围
如何营造班级的学习氛围

如何营造班级的学习氛围
1 、合理分组,优化组合
　　学生是一个个鲜活的个体,存在着智力、能力、喜好等方面的差异.为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,我在编组时采取异质分组法,注意合理搭配,优化组合,使组内优差互补,组外水平相当.组内的搭配兼顾男女比例,智力、能力的优差和兴趣爱好的差异,并根据学习特长合理分工.如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用.
　　2 、有效引导,指导和帮助,提升合作效果
　　教师在学生合作交流中不是袖手旁观,教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题,及时进行适当的指导和帮助,在课堂教学中起“穿针引线”的作用,否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索,合作交流将杂乱无章,离题万里.我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上,要给学生充分的时间、空间,引导创编,鼓励积极参与,减少对学生的限制,尊重信任他们,摆正学生在课堂教学中的主体地位.这样可解决合作学习过程中,因教师缺乏引导性,以至学生创编缺少条理性,创造性的问题.
　　3 、创设和谐的合作氛围,鼓励全员参与
　　学生能否积极地合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见,参加交流,讨论甚至争论,直接影响到合作交流的质量和效果.首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流.其次,教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围,让学生在这样的氛围中无拘无束,生动活泼地合作交流.良好的人际关系不仅给孩子带来快乐,更重要的是有助于全员参与.
　　4 、提供合理的活动规则,培养合作技能
　　在音乐课堂教学中,老师要创建一个自由,平等,生机勃勃的合作学习氛围,必须借助规则来建立稳定的秩序,才能保证课堂教学高效率的顺利完成,因此,教师是音乐课堂教学活动的行动研究者,对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点,设计合理科学,循序渐进的整体规则.可解决学生自主能力有限,课堂秩序混乱的问题.
　　5 、给学生充分的时间合作交流
　　音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程,这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践,教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间,不可操之过急,留于形式.充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件.
　　6 、融入竞争机制,优化合作学习
　　有竞争才有提高,针对小学生好胜的心理特点,在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制,对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用,使合作学习更具实效、高效.学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法.
　　教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习,提高音乐课堂合作学习的质量和效果,教师要不断对自己的教育教学进行研究反思,对自己的知识与经验进行重组更新,才能把新课程标准的精神落实到教学行动中.
　　1、制定班级目标,营造学习氛围.
　　（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体.每个同学确立自己的高考目标,包括总分和各学科分数,以及目标大学.自己激励自己的名言和父母对自己的期望,张贴在教室后面激励自己.
　　（2）学校给我班的高考指标,重点线一级目标33人,二级目标38人,三级目标42人
　　（3）设计高考倒计时,挂在教室前面,树立学习的紧迫感
　　（4）保持教室的绝对安静,创造良好的学习环境.早晨7点开始,保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始,教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书.
　　（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施,发布本组的誓言,增强督促机制.
　　2、强化班级管理,增强学习的主动性,提高学习效率
　　（1）充分利用周一班主任讲话时机,做好学生的思想工作
　　这学期,我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态.提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切,细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望,也要用百分百的努力去争取”.
　　（2）做好班干部的工作,抓好班级日常工作
　　重新落实值日班长和值周班长的工作职责,实行值日班长每天汇报制,寝室长每周汇报制,班干部定期总结制,提高了对班级的管理工作,为同学们的学习创造了良好的环境.强化课代表的职责,加强与教师之间的联系,协调师生关系.通过这些制度,原来老大难的寝室问题得到解决,也减轻了班主任的负担,提高工作效率.
　　（3） 做好早恋同学的思想工作,保证其安心学习
　　本学期开始出现了个别同学早恋的现象,通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理,防止家长对学生的粗暴行为）,耐心细致地做学生的思想工作,提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生,放弃早恋的思想,专心学习.
　　（4）坚持每日反思制度.每个学生坚持写学习日记,包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面.提高了学习的计划性和课后的反思,有助于提高学习的主动性.
　　3、强化学习小组的作用,正确处理同学之间关系
　　（1）自高二以来,我班就进行了学习小组的运作,加强同学之间的团结互助合作的意识,通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法,对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用.
　　（2）本学期开始,一个寝室出现了同学关系紧张的问题,其中一个同学与其他同学的关系很紧张,其他同学开始出现排斥的现象.通过集体谈话与个别谈话相结合的方法,特别是找那个同学谈心,发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑,希望得到同学更多的关心,但往往发现同学并不怎么关心她,造成心理落差,情绪失控.通过谈话,加强寝室内部同学之间的交流,原有的误解消除了,同学关系一如既往,非常和睦.
　　4、通过班团活动课,激发学生学习的积极性和自觉性
　　充分利用班团活动时间,达到学习自己教育自己,激发自己的激情,提高学习的动力.本学期的班团活动全部是在暑假时,确定主题,分组准备的.这样既保证了活动的质量,又不影响平时的学习,又能利用假期的时间,真是一举三得.本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等,学生反映很好.
　　5、根据本班实际,抓紧好中间生工作.
　　由于本班是实验班,学校对我们的要求也很高,重点线要达到40人左右,由于我们是文科班,学生原有的基础并不好,学生分化也很严重,要达到这一目标,需要全体师生的共同努力.因此,我把工作的重点为就放在中间生上,即班级后20名同学,而且不放过任何一个同学.根据高一到高二末各次成绩为依据,确定本班中间生,召开本班人分析会,把这些同学落实到每个教师手中,要求任课教师多关注这些同学的成长,特别加强面批的机会,提高个别辅导的次数,多鼓励,促进这些同学的成绩有突破.
　　6、考后分析,成为惯例,提高学生的学习效率和教师的工作效率
　　本学期共进行了五次考试,每次考试必作分析,既有班级学生的分析会,也有教师召开的分析会.学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验.教师分析主要是为了针对学科成绩的分析,协调学科之间的关系,提高学生的总体成绩.
　　班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作,对于考差的同学给予更多的鼓励和指导,教会她们如何正确对待成绩,吸取教训.对于考好的同学,也给予更多的表扬,同时提醒她们竞争是非常激烈的,谁不进则退,做好上一个台阶的准备.
　　7、关注学生的身体健康和心理状况
　　本学期初开始,本班就进行晚自修第一节下课后,所有同学赶出教室,教室里关灯,全体同学到操场走一圈或跑一圈,调节紧张的情绪和增强必要的运动,增强身体素质,提高学习的效率.经常进行心理辅导,有些是针对个别学生,有些是班级集体讲座,提高学生的应对能力.