这篇东西的读后感~200字以上绿我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑

这篇东西的读后感~200字以上绿我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑
这篇东西的读后感~200字以上
绿
我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.
梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了.我们先到梅雨亭.梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了.亭下深深的便是梅雨潭.这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般.三面都是山,像半个环儿拥着；人如在井底了.这是一个秋季的薄阴的天气.
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意.而瀑布也似乎分外的响了.那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布.岩上有许多棱角；瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了.那溅着的水花,晶莹而多芒；远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.据说,这就是梅雨潭之所以得名了.但我觉得像杨花,格外确切些.轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了.－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着.
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了.揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了.瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了.我的心随潭水的绿而摇荡.那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀.我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀.－－站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱.她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色－－但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了.我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了.其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了.可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀.－－那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了.我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了.我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘.我又掬你入口,便是吻着她了.我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?
我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了.
我只要200字左右~别写得太深~1看上去就知道不是自己做的！今晚7点左右就要~不要抄回来的~

这篇东西的读后感~200字以上绿我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑
《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起.
文章结构小巧,全篇只有四段文字,大约有一千二百字.这不同于一般的游记散文,而是通过梅雨潭的绿绿的潭水,抒写作者之情.所以,第一段只用了一句话,“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.”起笔突兀,却点了题,使读者对本文抒写的中心一目了然.“梅雨潭是一个瀑布”,写瀑布的飞流直泻,飞花碎玉般的美景,正是为了映衬梅雨潭的奇异、可爱的潭水；写梅雨亭,正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭.这都在为下文着意刻画梅雨潭的“绿”作好铺垫.所以,作者没有详细地描述游览的经过,而只是顺着游历的足迹,对瀑布、对梅雨亭作了简洁而形象的介绍.在描写梅雨亭与瀑布的中间,插入了这样两句话：“这是一个秋季的薄阴的天气.微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意.”既交代了出游的时节,也从那“透出几分油油的绿意”中,扣紧“绿”字,时时与文章要描写的中心相照应.最后,全文以“我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”一语骤然刹笔,仍然归结到“绿”字上,与开头相映照.起笔不凡,收束利索.结尾与开头的不同处,只加了“不禁”二字,却是传神之笔.经过作者的一番描绘,连读者也“不禁”要为梅雨潭的绿所惊诧.
“绿”字不仅在文章的结构上起关连作用,它更是全文情景交融的焦点.作者象一个善调丹青的能手,调动了比喻、拟人、联想等多种手法,从各个角度,波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水,把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中.“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离和的神光了.”“招引”与“追捉”这两个词默契得多么好啊!把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引,把我领略那可爱的绿色的急切心理,融为一体,至此,情与景真象水乳那样难分解了.作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美,“仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀”,使作者禁不住产生想抱住她的妄想；更形容了她那动态的美,“她松松的皱缬着,象少妇托着的裙幅,……”随着作者的笔触,随着作者感情的波澜,不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪,而且我们的指肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动,一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起.作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”,想拍她、抚她、亲她,别致地把她叫做“女儿绿”,感情柔美到了极点.那明艳多姿的画面,那逸趣横生的情怀,多么和谐地统一在一起了.在这饱含诗情、充满生趣的绿意中,透露出作者对生活的爱,升腾着作者向上的激情.
《绿》一文之所以脍炙人口,传诵至今,不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿,而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味.它不仅具有诗的构思,诗的结构,更有诗的情感,诗的意境,诗的语言,可以说做到了以诗为文,文中有诗.而后三者,即真挚充沛的情感,大胆丰富的想象,生动传神的语言,我认为是构成《绿》的诗意特征的主要因素,是《绿》的独特魅力之所在.
《绿》虽是一篇写景散文,但“一切景语皆情语”,作者将他对祖国山水的一片“至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中,“溶景入情”,情景交融,使景物既写得细腻生动,又具有绵密深厚、真挚清幽的情致,抒写出“作者心灵的歌声”,从而使全文充满着诗情画意.同时,作者这种情感的抒发并不象奔腾的长江大河,一泄千里,直抒胸臆,而是在构思上采用了欲擒故纵,欲抑先扬的笔法.先以“惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感受,也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力.然后,通过拟声绘色、细致入微的描绘,为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷.
在《绿》一文中,作者还充分发挥丰富的想象力,创造出一个个鲜明、生动的形象,将读者带入如诗似画般的艺术境界,也有力地表达了作者真挚充沛地情感,产生了极强的艺术感染力.
朱自清先生在语言上颇有造诣.其散文语言多用口语,简洁朴素,平易自然.为了表情达意的需要,他十分注重语言的锤炼加工,注重创辞炼字,努力以生动而传神的语言创造出诗的意境,于朴素之中见风华,达到一个“不易达到的境界”.《绿》的语言就很有代表性.概括起来,主要有三个方面的美感特征：绘画美、动态美、音乐美.
绘画美,体现在作者描写山间瀑布,只用了一句话“镶在两条湿湿的黑边里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了”.以一个“镶”字描绘瀑布处在山涧中的状态,既准确恰切,又形象逼真,使瀑布富于立体感.动态美,作者写梅雨亭的形象是“踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”.一个“踞”字,气势尽出,一个“浮”字,神态毕现,一“踞”一“浮”,化静为动,把凌空而立、翼然石上的梅雨亭写得神采飞扬,惟妙惟肖.音乐美,《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律,读起来琅琅上口,娓娓动听,能使读者陶醉在美妙的音乐之中,产生“既能悦耳,又可赏心,兼耳底而有之”的美感特征.

武亦文还是一个在深圳某中学读书的少女，但她的长篇小说《绿》（海天出版社2009年1月出版）出手不凡，显示出惊人的文学天赋和创作才华。
《绿》写的是三个中学学生的成长故事：男孩“我”、“我最好的也是唯一的兄弟”“栗子”、以及“我不能给她下任何定义的女孩”“绿”。小说开始简略地回忆了一下这三个孩子15岁时的往事。15岁那年，父母离异的“绿”不愿意回家住到“我”的家里。这个回忆片段的安排...

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武亦文还是一个在深圳某中学读书的少女，但她的长篇小说《绿》（海天出版社2009年1月出版）出手不凡，显示出惊人的文学天赋和创作才华。
《绿》写的是三个中学学生的成长故事：男孩“我”、“我最好的也是唯一的兄弟”“栗子”、以及“我不能给她下任何定义的女孩”“绿”。小说开始简略地回忆了一下这三个孩子15岁时的往事。15岁那年，父母离异的“绿”不愿意回家住到“我”的家里。这个回忆片段的安排，其实是告诉人们，15岁的孩子就拥有了自己的内心世界，也开始体会到真正意义上的烦恼和忧伤。
小说的主干部分则都发生在他们17岁的1999年，小说的“世纪末的情绪”极为明显。小说没有向我们讲述一个须尾俱全的故事，而是采取描绘日常生活片段的手法——诸如校规校纪、一把吉他、一支画笔等等——借以揭示他们的内心世界。大多数少女作家会讲述她们的“校园生活”，也就是我们熟知的所谓“花季雨季”，而武亦文告诉读者：“这是一个关于心的故事。我们不再停滞在表面——如涨潮般迅速袭来而又迅速离去的伤感，仿佛可以永远依赖的快乐——那些自我怜悯的情感我们不再停滞其中，而是将沉入最深处——爱，回忆的不完整，永恒的孤独，无可避免的损毁，生与死，成长。” 揭示精神的状态与情绪的波动，这正是武亦文出类拔萃的地方。
武亦文另一个出类拔萃的地方就是，她用文学的语言来说话。所谓“文学语言”，就是说，即使有一个孩子是忧伤的，那么也可以描绘她的忧伤。有些大人们喜欢用“大数”理论来思考文学的问题，所谓“大数”理论就是强调绝大多数、强调统计数字、比例和概率，为的是名正言顺的忽略极少数，从而抹平个人的内心世界。文学是抗拒这种“大数”理论的，武亦文说她自己想说的话。比如，她这样写我们这个城市——她称之为ONE CITY——：“我们失去了一个城市本该拥有的历史的积淀，只得到了浮在表层的光华。这些各自撑起了一座城池的光华来自世界上各个著名的城市，最终汇集于此。丝毫与我们无关，却构筑了我们的城市的所有。扒开华丽的外衣，你看。我们的城市是无根的。”
小说的主人公“绿”最后选择了自杀——这仍然是文学，作为表达孤独、无助、忧伤、绝望的一种方式，这样的选择具有文学意义上的“必然性”。当然这也是成长文学的一个母题：在文学中看见死亡，观察死亡，感受死亡，并且是最亲近的人之死。生命的意义是因此而显豁的。小说结尾的时候，“我”和栗子打架，然后一起看日出，是一个大有意味的“尾巴”。
读《绿》的时候，我似乎嗅到一股隐隐若若的日本文学的气息，小说的文字、氛围、情调都跟看过的某一些日本文学相似。限于篇幅，这个直觉就不去详细说它了。

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