该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 09:23:12
该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的
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该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的
该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了
该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的色素,浓缩后用一分析仪器检测,通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类.
我想问滤纸条是把黄色的和绿色的分别裁分别溶解还是怎样,不太明白,请讲解

该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的
当然是分别溶解了,他要用分析色谱仪测定两条色素带分别是什么色素成分.这就是层析的目的.有问题可以问我

该同学改变层析液后继续进行实验,滤纸条上只出现了该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的 吸收光谱来判断条带的色素种类该同学改变层析液组成后继续进行试验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醇分别溶解条带上的色素,浓缩后用以分析 在进行绿叶中色素的提取和分离 实验时,不能让层析液没及滤液细线的原因是A.层析液没及滤液细线时,滤纸条上的几种色素扩散不均匀从而影响分离效果 B.层析液没及滤液细线时,滤纸条上 提取和分离绿叶中色素的正确顺序应该是A.进行纸层析→制取滤纸条→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线 B.制取滤纸条→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线 C.将实验材料剪 生物试题1010.提取和分离叶绿体中色素的实验中,正确的操作顺序应该是A.进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨 B.制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线— 叶绿体色素分离实验中滤纸条色素细线为什么不能没入层析液 在提取色素实验中,提取液和层析液有什么区别?提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是 A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素 某同学在做色素提取和分离实验时,最终滤纸条上的色素带颜色较浅,效果不明显 ,你认为最可能的原因是A绿叶不新鲜 B研磨时未加CaCO3C画滤纸细线时重复次数少 D滤液细线浸没到层析液中 色素为什么能在滤纸条上层析 提取光合色素,进行纸层析分离,对实验现象的解释,下列正确的是:A.未见色素带,说明该材料可能为黄化叶片.B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液.C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a 提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和 提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是( )A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是由于含有叶绿 用纸层析法分离红蓝墨水后,如何从滤纸条上取得红色色素和蓝色色素 光合色素的提取和分离试验,用于作滤纸条的定性滤纸要预先进行——处理.层析过程中,滤纸上扩散速度最快的是——,宽度最大的是——. 在做绿叶中色素的提取和分离实验时,为什么用毛细吸管画滤液细线后还要将滤纸条插入层析液中,只要前一步不行吗 用纸上层析法进行层析操作时,为什么不能让滤纸上的试样点接触展开剂? 纸层析法分离色素时 若滤纸条上色素带较浅 原因是什么? 5.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是 A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线 2 3 次 D.研磨叶片时,用体积