作业帮初中生物复习课应该怎么上
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 11:33:06
初中生物复习课应该怎么上
初中生物复习课应该怎么上
初中生物复习课应该怎么上
要取得好的教学效果,就一定要重视复习课.学生能不能对所学的内容有一个系统深入的认识,很大程度上取决于复习的效果.怎样上好初中生物复习课? 一、要系统归类,帮助学生构建知识网络, 首先要根据新课程标准的要求,结合生物学科的特点和学生实际,认真拟订符合本班学生学情的复习计划,突出复习重点.课前对学生作认真的调查,了解学生的知识遗漏和学习难点,针对学生的实际情况,抓住关键性问题,查漏补缺.对教材中的各个知识点,必须在原来的分散学习的基础上,加以整理,注意知识的系统性连贯性,同时又要做好知识的“横向”沟通,弄清有关知识的内在联系,完成知识的内化“再造”,帮助学生形成合理的认知结构,帮助学生构建知识网络.忌蜻蜓点水似地泛泛而谈,学生头脑中还是重复的零星片断的知识,互不关联,难以记忆.忌面面俱到,“眉毛胡子一把抓”. 二、要开发智能,忌“冷饭重炒“ 复习中应强化自主学习,让学生成为课堂中的主角.教师成为教学活动的组织、合作者和参与者.坚持自学为主,启发学生独立思考,主动提出问题,通过讨论解决问题.在讨论中总结复习的方法,抓住关键,纲举目张,复习课的练习题要精心设计,难度略高于平时教学的水平,强化综合性；在解题训练中,应引导学生抓住本质问题和基本数量关系,通过发散性联想,以一点或一题串一线,联一面,使学生能一题多变,一题多解.忌让学生不动脑筋地做重复的作业、冷饭重炒,产生厌烦的心理. 三、要生动活泼忌单调枯燥 复习课应采取灵活多样的方式方法,注意趣味性,要充分调动学生的学习情绪,让他们成为复习的主人.要注意经常变换复习方式,有机运用电教媒体等多种教学手段,引导学生动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能,重在温故知新,忌教师一味讲解,学生一味练习. 四、要面向全体,忌放任自人流 复习的目的务必使全体学生都能在原有基础上得到提高.必须要分层教学,分类指导.注意让优生“吃饱”、中等生“吃好”,更要注意让后进生“消化”切忌不顾实际,强求一律.
五、要注意“双基”忌“题海战术” 复习要把主要精力放在“双基”训练上.要有讲有练,讲练结合；精讲精练,练有目的.对知识的重、难点,易错处要作精要的讲解和提示.忌以“题海战术”代替复习.更不能进行频繁的摸拟考试,把学生逼入“题海”.