浅谈如何上好小学信息技术课

浅谈如何上好小学信息技术课
浅谈如何上好小学信息技术课

浅谈如何上好小学信息技术课
形象举例,变抽象为直观,加深理解. 充分利用“高手”, 培养学生与人合作的能力. 学以致用,培养学生的实际应用能力. “二十一世纪的人才,必须懂英语,会电脑.”、“计算机的普及要从娃娃抓起.”从以上的话语中,可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分,这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义,而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义.信息技术课与其它小学课程有所不同,它是一门实践性很强的学科,在学习过程中,要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧.小学信息技术的学习应给学生提供更多实践、活动和探究的空间,培养学生利用信息技术的意识和能力.在教学内容的安排上应以活动为主线,以活动贯穿小学阶段学生应该掌握的知识、技能、方法,培养有关能力.目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程.小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力.下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点反思.一、利用“游戏”培养学生的学习兴趣 小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点.根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.“兴趣是最好的老师.” 爱因斯坦这样说过.如果我们的课堂教学,我们传授的知识,能够使学生产生兴趣,那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会.如：练习鼠标的操作是相当枯燥的,我根据小学生学习喜欢新鲜、好动、好游戏的特点,在教学生怎样使用鼠标的时候,我就简单地教学生去玩windows自带的“扫雷”游戏和一个叫做“纸牌”的游戏、并且安装一个小的学习软件“明天打字员”利用软件中的“拍蚊子”小游戏,让学生在积极的态度中去练习,不知不觉中熟练地掌握鼠标的各种基本操作,学生学习自然感觉就轻松了.当然,在玩游戏的过程中,也要加以适当引导,并不是真正把计算机房当成游戏厅,要让学生明白玩游戏是为了让他们学会使用鼠标.这样,既培养了学生学习计算机的兴趣,还可以促使学生自主的去学习.这样学生既感到有兴趣,练习起来也不枯燥乏味.为了提高学生的学习兴趣,我利用小学生喜欢在windows中的画图来画自己喜欢的图片,让学生自己制作（给学生自由的活动空间）图片,然后进行评比,结果很明显,有的学生能自己摸索各种功能键,画出漂亮的图片,但是有些学生只能画出简单的线段,这部分的学生就会很羡慕别的同学画出的美丽图片.在这样的基础上引导学生熟悉各种功能键,使接受能力强的学生能更自如的运用画图中的各种功能键,基础差、接受能力差的学生也能在这种对比的心理下自觉的提高学习的兴趣,进行学习、练习.老师这个时候进行指导会起到事半功倍的效果.二、形象举例,变抽象为直观,加深理解.在教学中有许多计算机术语是很抽象的,小学生一时难以理解.在教学中巧用生活中的实例,形象地比喻最容易让学生接受.比如在教学计算机的组成时,可以将计算机比喻成一个人,人的感觉器官（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备,输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后由输出设备（嘴巴等）输出来.这样一讲,同学们不仅感兴趣,而且印象深刻,还记得牢.如：在教学生如何保存文件的时候,我形象的把计算机比喻成学生自己的书包或文具盒,在保存的时候选定把文件放到自己书包或文具盒的哪一层（C盘、D盘.）,然后在文件写上自己的名字,这样就可以直观的让学生学会怎样保存文件,并且在下次需要的时候能够快速的找到自己的文件所在.三、 充分利用“高手”, 培养学生与人合作的能力在教学实践中我发现每次上信息技术课时,总会有一些个别的学生对本节课的教学内容有一定了解,在上机时总想千方百计地显示一下自己的能力,在同学面前表现自己,比如将显示器的分辨率改变一下,还会使用一些快捷键等等,碰到这样的学生如果教师进行批评,不但会挫伤学生的学习积极性,还会影响正常的教学.我抓住时机请这些“高手”上来给大家当“小老师”介绍自己的经验.在学习的过程中我利用这些“高手”的悟性高、学习的快的特点让他们去帮助教师指导哪些悟性差的同学进行学习.我根据学生素质情况分组,每一组中安排一、二名“高手”做老师的小助手,指导小组同学学习,帮助同学解决一些力所能及的问题.这有助于培养学生与人合作,协作创新的能力,培养学生团结友爱互助的品质.如：在低年级学生刚刚接触计算机的时候,关机总是个问题.不知道怎么关而往往直接去按开机的按钮,在这样的情况下,我充分的利用了了“高手”的作用,让这些“高手”去一对一或者一对二、三的帮助这部分同学,这样几次下来所有的同学都学会了.四、学以致用,培养学生的实际应用能力 学生学习信息技术课、学习计算机的目的就是应用,在这个网络横行的时代,要让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题,让所学的为自己的需要而服务.因此我在教学中注重这个方面的培养,教学生怎样用“WORD”写作文、教学生用“画图”设计贺卡送给他人；教学生怎样畅游因特网、怎样在网上找到并能下载自己需要的资料、图片.教学生怎样收发电子邮件等等.这样,在课堂上学的都能与生活实际相结合,都能服务于现实生活,从开始对计算机的一无所知到现在具有一定的操作能力,在提高兴趣的同时让学生体验到成功的快乐.通过教学实践使我明白：小学信息技术知识虽然不难,但要上好这门课却不容易,要想上好信息技术课就一定要培养好学生的学习兴趣,使一些枯燥、乏味的知识变的生动、有趣.要能根据学生的实际情况有针对性的进行教学.只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用. 【参考文献】：邓小平讲话. 《给教师的建议》 苏霍姆林斯基