如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系,运用这一辩证关系,说明如何正确对待生活、学习、工作中的困难

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/28 05:36:05
如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系,运用这一辩证关系,说明如何正确对待生活、学习、工作中的困难
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如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系,运用这一辩证关系,说明如何正确对待生活、学习、工作中的困难
如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系,运用这一辩证关系,说明如何正确对待生活、学习、工作中的困难

如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系,运用这一辩证关系,说明如何正确对待生活、学习、工作中的困难
主观
zhu guan
1、属于自我意识方面的(跟‘客观’相对)
2、不依据实际情况,单凭自己的偏见的(跟‘客观’相对)
主观指人的意识、精神;客观指人的意识以外的物质世界,或指认识的一切对象.辩证唯物主义认为主观和客观是对立的统一.客观是不依赖于主观而独立存在的,主观能动地反映客观,并对客观事物的发展起促进或阻碍作用.
中国的文字还是很有特色的.所谓“客观”,顾名思义,就是观察者为“客”,自外于被观察事物.此时,被观察事物的性质和规律不随观察者的意愿而改变.
所谓“主观”,就是观察者为“主”,参与到被观察事物当中.此时,被观察事物的性质和规律随观察者的意愿不同而不同.
怎样区分主观客观?
例如,假设阿门王身高1.8米,这是客观;阿门王是高是矮?这是主观.在普通人看来是高,在姚明看来就是矮了.然而同时必须看到,“主观的客观性”:如果姚明认为阿门王是矮的,就不会认为一个1.7米的人是高的,只会是更矮.所以,主观随客观而形成和变化,是有既定规律的,尽管这些规律很多还不为人们所了解.那么这些主观形成变化的规律,是不以人的意愿改变的,所以是客观.
所有客观的事物都是可以被“测量”的,但不可以被“评估”;所有主观的事物都不可以被测量,但可以被“评估”.所谓“测量”,一定是根据事物某种固有的属性进行;所谓“评估”,一定是根据某种先验的价值观进行.身高1.8米是阿门王本身的一种固有属性,可以客观测量,但不能“客观评估”,一旦评估就是主观了.而高、矮这样的概念不是阿门王本身固有的客观属性,而是人们的主观评估.客观解决“是什么”,“怎么样”的问题;主观解决“好不好”,“怎么办”的问题.
那么,价值、效用、劳动这些概念,是主观的还是客观的?
它们既是客观的,又是主观的.例如,无论一个身体怎样的人,只要他搬动同一块石头走过同一个距离,那么可以认为他作的“功”是相等的.这是劳动的客观性.“劳动耗费”对于不同人的评估是不同的.搬一块大石头,身体好,气力大的人觉得耗费不大,需要的补偿就小;身体差,气力小的人就会觉得耗费大,需要的补偿多.这就是主观.
效用也是同时具有客观和主观.效用干什么的?满足欲望.欲望的产生就具有客观性.肚子饿了想吃饭,困了想睡觉,而不会是饿了想睡觉,困了想吃饭,这就是客观.饿和困,也分别源于不同的生理过程,饿的生理过程不能产生困的感觉,反之亦然,这也是客观.喝第一杯水时解渴,喝第二杯水时更解渴,这种规律也是客观的,所以不可能反过来.喝水效用的饱和点也是客观规律决定的.各个个体对于某事物的效用有不同评估,这是主观.
既然劳动、效用都具有客观性,那么以劳动和效用定义的价值也当然具有客观性.具有客观性,并不否定其也有主观性.
现在问:客观和主观,谁是第一性的?当然是客观第一性,这和物质第一性,精神第二性是同义.离开了阿门王身高1.8米这个客观测量结果,就无法作出高或矮的主观评估.
所以,经济学和一切社会科学,既是主观的,更是客观的;既要研究主观,更要研究客观.
回答者:我是黑暗神 四级