作业帮1、如何理解宪法既是人权保障法又是限制政府权力法.2、宪法作用是什么?如何看待宪法的作用.1、材料一 1969年,一位化名为杰内•罗伊的妇女和其他人一起向德克萨斯州限制堕胎的法令提
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 14:56:44
1、如何理解宪法既是人权保障法又是限制政府权力法.2、宪法作用是什么?如何看待宪法的作用.1、材料一 1969年,一位化名为杰内•罗伊的妇女和其他人一起向德克萨斯州限制堕胎的法令提
1、如何理解宪法既是人权保障法又是限制政府权力法.2、宪法作用是什么?如何看待宪法的作用.
1、材料一
1969年,一位化名为杰内•罗伊的妇女和其他人一起向德克萨斯州限制堕胎的法令提出了挑战.该法令规定,除非因为维护孕妇的生命,州内一律禁止妇女实施堕胎手术.罗伊主张：德州限制堕胎的法令剥夺了她在妊娠中的选择权,因为她既无钱到可以合法堕胎的州进行手术,又不能中止妊娠,所以,分娩之后不得不将孩子交给了不知身份的人收养.德州限制堕胎的法令使得她无法自主地决定在什么时间、以什么方式、为何种理由而终止妊娠.被告德州政府在诉讼中辩称：生命始于受孕而存续于整个妊娠期间,所以,怀孕妇女在整个妊娠过程中,都存在着保护胎儿生命这一国家利益.宪法中所称的“人”包括胎儿在内,非经正当法律程序而剥夺胎儿生命是联邦宪法修正案第14条所禁止的行为之列.
该案最终上诉到联邦最高法院.1973年,联邦最高法院以6：3的多数意见裁定,德州限制堕胎的法令过于宽泛地限制了孕妇在妊娠过程中的选择权,侵犯了联邦宪法修正案第14条所保护的个人自由,构成违宪.
材料二
2005年,某高校教师张某,讲师职称,在当年晋升高一级职称时候,被学校人事处告之,根据国家教育部（2005）高教评19号文件第2条规定,高校副高职称的评审条件之一是干部身份,工人身份不能参加本年度的评审,由于张某在进入高校之前是工人身份,在进入高校教书后仍然没有改变工人的身份,这样在本年度的职称评审中,张某就不能参加职称晋升.
根据以上材料回答下面问题：
1、材料一中反映了美国宪政制度中的一项什么制度?
2、材料一中的制度是由美国的哪个案件确立的?
3、材料二中张某的什么权利受到了侵害?
4、在目前我国的现有制度下,张某是否可以提起诉讼维护他的权利?为什么?
1、如何理解宪法既是人权保障法又是限制政府权力法.2、宪法作用是什么?如何看待宪法的作用.1、材料一 1969年,一位化名为杰内•罗伊的妇女和其他人一起向德克萨斯州限制堕胎的法令提
理解错误,片面,狭隘,肤浅,无知,
宪法对于任何一方的作用都是双重的,而不是单一的,不是单方面的,不是唯一的,而单一的理解./认识和想象正反映的是你的这种有色眼睛的理解和想象,表现的是你小资产阶级/资产阶级的本质和方向,
既然你已经认同/支持了资本主义的那一套,那么把它和社会主义的现实进行比较就是没有意义的,是没有价值的,是居心叵测的.是心怀鬼胎的,是不怀好意的.